Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Школьному психологу / Рабочие программы / ПРОГРАММА ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ДИАГНОСТИКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Школьному психологу

ПРОГРАММА ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ДИАГНОСТИКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ

библиотека
материалов






















ПРОГРАММА ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ДИАГНОСТИКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ























Работу выполнила:

Булатова Екатерина Викторовна

(учитель начальных классов -психолог)







Пояснительная записка

    Целенаправленное комплексное психолого-педагогическое и медико-социальное сопровождение обучающихся должно быть направлено на формирование оптимальных психолого-педагогических коррекционно-развивающих условий воспитания и образования для детей с проблемами в развитии и поведении в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями, уровнем актуального развития, состоянием соматического и нервно-психического здоровья, обеспечивающих развитие механизмов компенсации и социальной интеграции каждого воспитанника. Комплексное сопровождение в образовательном учреждении – система профессиональной деятельности «команды» специалистов, направленной на создание социально-психологических условий для успешного обучения и развития каждого ребенка независимо от уровня его способностей и жизненного опыта, в конкретной социальной среде. Работая в идеологии «команды», каждый специалист выполняет свои четко определенные цели и задачи в области своей предметной деятельности.

Программа решает задачи следующего характера:

  • психолого-педагогического и медико-социального сопровождение;

  • адаптация ребенка к новым условиям;

  • профилактика отставания и нежелательных тенденций в личностном развитии;

  • предупреждение социальной дезадаптации, поведенческих нарушений и др.;

  • коррекция отклонений в развитии, поведении, учебе на основе создания оптимальных условий для развития личностного потенциала ребенка.

Методы психодиагностики:

  • изучение документов, личных дел;

  • знакомство с медицинским обследованием, выделение неблагополучных этапов в развитии ребенка;

  • изучение социума (внешкольных связей, семьи, близкого окружения) ребенка;

  • диагностические исследования;

  • наблюдение за учащимися;

  • профилактическая, коррекционная и коррекционно-развивающая работа с учащимися;

  • индивидуальная и групповая работа с родителями и педагогами.

Цель психологического сопровождения предполагает коррекцию и психопрофилактику личностной (эмоциональной, познавательной, поведенческой) сферы учащихся начальных классов.

Маленький  школьник  проявляет явные признаки панического страха перед вопросами учителя, перед контрольными. При этом речь ни в коем случае не идет о  реальном  снижении имеющегося уровня развития познавательных способностей.  Дезадаптированный ребенок постоянно думает о том,  что его огорчает и тревожит.  При своевременной коррекции эмоционального нарушения,  при снятии  причин, вызывающих невротические реакции,  обычный уровень познавательной деятельности быстро восстанавливается.

Программа рассчитана на 4 года обучения начальной школы. Групповые занятия педагога-психолога проводятся в каждом классе начальной школы 1 раз в неделю (30-60 минут в зависимости от содержания, целей и задач). При необходимости, для учащихся по результатам психодиагностики, по запросам классных руководителей, администрации, родителей, разрабатываются индивидуальные программы психологического сопровождения.




Направления работы

 Программа психологического сопровождения на ступени начального общего образования включает в себя взаимосвязанные направления. Данные направления отражают её основное содержание:

·  диагностическая работа обеспечивает своевременное выявление детей с личностными, познавательными,  регулятивными проблемами, проведение их комплексного обследования и подготовку рекомендаций по оказанию им психолого-медико-педагогической помощи в условиях образовательного учреждения;

·  коррекционно-развивающая работа обеспечивает своевременную специализированную помощь в освоении содержания образования и коррекцию недостатков в физическом и (или) психическом развитии детей; способствует формированию универсальных учебных действий у обучающихся (личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных);

·  консультативная работа обеспечивает непрерывность специального сопровождения детей и их семей по вопросам реализации дифференцированных психолого-педагогических условий обучения, воспитания, коррекции, развития и социализации обучающихся;

·  информационно-просветительская работа направлена на разъяснительную деятельность по вопросам, связанным с особенностями образовательного процесса школы.

Психологического сопровождения предполагает коррекцию и психопрофилактику личностной (эмоциональной, познавательной, поведенческой) сферы ребенка. Наибольший эффект программа может иметь, реализованная как целостная система совместной деятельности педагогов, психолога, администрации школы и родителей, направленная на активное приспособление ребенка к школьной среде, включающее в себя как успешное функционирование, так и перспективное психологическое здоровье.



Содержание программы

Содержание работы

Сроки

Ответственные

1 класс

1

Индивидуальная психодиагностика уровня готовности к школьному обучению.

Сентябрь

Педагог-психолог

2

Выступление на родительском собрании учащихся 1-х классов с целью ознакомления с психологической службой школы.

Сентябрь

Педагог-психолог

3

Анкетирование родителей с целью выявления индивидуально-психологических особенностей ребёнка.

Сентябрь

Педагог-психолог

4

Посещение уроков

Октябрь

Педагог-психолог

5

Составление индивидуальных карт сопровождения учащихся

Октябрь

Педагог-психолог

6

Консультативная работа с педагогами и родителями по результатам психодиагностики с выдачей рекомендаций.

Ноябрь

Педагог-психолог

7

Составление индивидуальных программ сопровождения для учащихся (при необходимости)


Декабрь

Педагог-психолог

8

Посещение уроков и индивидуальных занятий (цель – динамика процесса адаптации учащихся)

Январь


Педагог-психолог

9

Психокоррекционные занятий по укреплению психического и физического здоровья учащихся.

Февраль-май

Педагог-психолог

10

Выходная диагностика уровня развития эмоционального фона, уровня адаптации учащихся.

Май

Педагог-психолог

2 класс

1

Адаптационно-профилактические занятия.

Сентябрь

Педагог-психолог

2

Комплексная психолого-педагогическая диагностика учащихся (динамика развития).

Октябрь

Педагог-психолог

3

Посещение уроков и индивидуальных занятий.

Октябрь

Педагог-психолог

4

Составление индивидуальных программ сопровождения для учащихся (по результатам психодиагностики)

Декабрь

Педагог-психолог

5

Консультативная работа с педагогами и родителями по результатам психодиагностики.

Ноябрь-декабрь

Педагог-психолог

6

Индивидуальная коррекционно-развивающая работа (по результатам психодиагностики)

Январь-апрель

Педагог-психолог

7

Коррекционно-развивающие занятия по развитию познавательной сферы учащихся

Январь-март

Педагог-психолог

8

Психокоррекционные занятия по укреплению психического и физического здоровья учащихся

Апрель-май

Педагог-психолог

9

Комплексная психолого-педагогическая диагностика учащихся (динамика развития)

Май

Педагог-психолог

3 класс

1

Адаптационно-профилактические занятия.

Сентябрь

Педагог-психолог

2

Комплексная психолого-педагогическая диагностика учащихся (динамика развития).

Октябрь-декабрь

Педагог-психолог

3

Посещение уроков и индивидуальных занятий.

Октябрь-декабрь

Педагог-психолог

4

Составление индивидуальных программ сопровождения для учащихся (по результатам психодиагностики).

Декабрь

Педагог-психолог

5

Индивидуальная коррекционно-развивающая работа (в рам6ках сопровождения).

Октябрь-апрель

Педагог-психолог

6

Консультативная работа с педагогами и родителями по результатам психодиагностики

Ноябрь-декабрь

Педагог-психолог

7

Коррекционно-развивающие занятия по развитию познавательной сферы учащихся

Ноябрь-март

Педагог-психолог

8

Психокоррекционные занятия  по укреплению  психического  и  физического здоровья  учащихся

Апрель-май

Педагог-психолог

9

Комплексная психолого-педагогическая диагностика учащихся (динамика развития).

Май

Педагог-психолог

4 класс

1

Адаптационно-профилактические занятия.

Сентябрь

Педагог-психолог

2

Комплексная психолого-педагогическая диагностика учащихся (динамика развития).

Октябрь-декабрь

Педагог-психолог

3

Посещение уроков и индивидуальных занятий

Октябрь-декабрь

Педагог-психолог

4

Коррекционные занятия по развитию творческого воображения.

Октябрь-декабрь

Педагог-психолог

5

Индивидуальная коррекционно-развивающая работа (в рамках сопровождения).

Октябрь-апрель

Педагог-психолог

6

Составление индивидуальных программ сопровождения для учащихся (по результатам психодиагностики).

Декабрь

Педагог-психолог

7

Консультативная работа с педагогами и родителями по результатам психодиагностики и коррекционно-развивающей работы.

В течение уч. года

Педагог-психолог

8

Коррекционно-развивающие занятия по развитию познавательной сферы учащихся.

Январь-март

Педагог-психолог

9

Психокоррекционные занятия  по укреплению  психического  и  физического здоровья  учащихся

Апрель-май

Педагог-психолог

10

Комплексная психолого-педагогическая диагностика учащихся (динамика развития).

Май

Педагог-психолог


Автор
Дата добавления 09.02.2016
Раздел Школьному психологу
Подраздел Рабочие программы
Просмотров325
Номер материала ДВ-433512
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх