Инфоурок Иностранные языки Рабочие программыПрограмма "Рабочая программа 5 класс"

Программа "Рабочая программа 5 класс"

Скачать материал

Пояснительная записка

Рабочая программа разработана на основе:

·        федерального  государственного образовательного стандарта ООО (ФГОС ООО) приказ Министерства образования и науки РФ от 17.12.2012 г.  № 1897.

·        федерального перечня учебников, рекомендованных Министерством образования Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях в 2018 – 2019 учебном году;

·        примерной программы основного общего образования по английскому языку, авторской программы «Английский в фокусе» под редакцией И.И. Быкова, М.Д. Поспелова, Москва «Просвещение», 2017 г.

          Обоснованием выбора авторской программы является соответствие содержания программы, целей и задач обучения требованиям федерального государственного образовательного стандарта и целям и задачам образовательной программы образовательного учреждения МОБУ СОШ  , учебному базисному плану ОУ. Настоящая программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения английского языка, которые определены стандартом. В настоящую программу внесены изменения: добавлены изучаемые дидактические единицы, изменено распределение количества часов на изучаемые разделы курса в соответствии с учебным планом ОУ.

В соответствии с учебным планом образовательного учреждения в 5 классе отводится 102 часа для обязательного изучения учебного предмета при 3 часах в неделю.

Из них: 1 триместр – 36 часов, 2 триместр – 33 часа, 3 триместр – 33 часа

Итого: 102 часа.

1.     Планируемые результаты освоения учебного предмета.

В результате освоения основной образовательной программы начального общего образования учащиеся достигают личностные, метапредметные и предметные результаты.

Личностные результаты:

·         освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

·         развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в процессе учения;

·         формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;

·         овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;

·         формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; формирование ценностей многонационального российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций;

·         формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;

·         формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

·         чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

·         формирование основ экологической культуры на основе признания ценности жизни во всех её проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде;

·         осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;

·         развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

·         формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Метапредметные результаты:

o    овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления;

o    освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

o    формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;

o    формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

o    совершенствование форм рефлексии (самоконтроля, самоанализа, саморегуляции, самооценки);

o    использование знаково-символических средств представления информации для создания мо¬делей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач;

o    активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий (далее – ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач;

o    использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, анализа и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями обучения;

o    овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами обучения на доступном школьникам уровне; осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной форме с учётом возможностей школьников данного возраста;

o    овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

o    готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

o    умение работать в группе и определять общую цель и пути её достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

o    готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества;

o    овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами;

o    умение работать в материальной и информационной среде основного общего образования (в том числе с учебными моделями).

 

Предметные результаты:

Коммуникативные умения

Говорение.Диалогическая речь

Ученик научится:

·         вести диалог (диалог этикетного характера, диалог–расспрос, диалог побуждение к действию; комбинированный диалог) в стандартных ситуациях неофициального общения в рамках освоенной тематики, соблюдая нормы речевого этикета, принятые в стране изучаемого языка.

Ученик получит возможность научиться:

·         вести диалог-обмен мнениями;

·         брать и давать интервью;

·         вести диалог-расспрос на основе нелинейного текста (таблицы, диаграммы и т. д.).

Говорение. Монологическая речь

Ученик научится:

·         строить связное монологическое высказывание с опорой на зрительную наглядность и/или вербальные опоры (ключевые слова, план, вопросы) в рамках освоенной тематики;

·         описывать события с опорой на зрительную наглядность и/или вербальную опору (ключевые слова, план, вопросы);

·         давать краткую характеристику реальных людей и литературных персонажей;

·         передавать основное содержание прочитанного текста с опорой или без опоры на текст, ключевые слова/ план/ вопросы;

·         описывать картинку/ фото с опорой или без опоры на ключевые слова/ план/ вопросы.

Ученик получит возможность научиться:

·         делать сообщение на заданную тему на основе прочитанного;

·         комментировать факты из прочитанного/ прослушанного текста, выражать и аргументировать свое отношение к прочитанному/ прослушанному;

·         кратко высказываться без предварительной подготовки на заданную тему в соответствии с предложенной ситуацией общения;

·         кратко высказываться с опорой на нелинейный текст (таблицы, диаграммы, расписание и т. п.)

·         кратко излагать результаты выполненной проектной работы.

Аудирование

Ученик научится:

·         воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, содержащих некоторое количество неизученных языковых явлений;

·         воспринимать на слух и понимать нужную/интересующую/ запрашиваемую информацию в аутентичных текстах, содержащих как изученные языковые явления, так и некоторое количество неизученных языковых явлений.

Ученик получит возможность научиться:

·         выделять основную тему в воспринимаемом на слух тексте;

·         использовать контекстуальную или языковую догадку при восприятии на слух текстов, содержащих незнакомые слова.

Чтение

Ученик научится:

·         читать и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, содержащие отдельные неизученные языковые явления;

·         читать и находить в несложных аутентичных текстах, содержащих отдельные неизученные языковые явления, нужную/ интересующую/ запрашиваемую информацию, представленную в явном и в неявном виде;

·         читать и полностью понимать несложные аутентичные тексты, построенные на изученном языковом материале;

·         выразительно читать вслух небольшие построенные на изученном языковом материале аутентичные тексты, демонстрируя понимание прочитанного.

Ученик получит возможность научиться:

·         устанавливать причинно-следственную взаимосвязь фактов и событий, изложенных в несложном аутентичном тексте;

·         восстанавливать текст из разрозненных абзацев или путем добавления выпущенных фрагментов.

Письменная речь

Ученик научится:

·         заполнять анкеты и формуляры, сообщая о себе основные сведения (имя, фамилия, пол, возраст, гражданство, национальность, адрес и т. д.);

·         писать короткие поздравления с днем рождения и другими праздниками, с употреблением формул речевого этикета, принятых в стране изучаемого языка, выражать пожелания .

·         писать личное письмо в ответ на письмо-стимул с употреблением формул речевого этикета, принятых в стране изучаемого языка: сообщать краткие сведения о себе и запрашивать аналогичную информацию о друге по переписке; выражать благодарность, извинения, просьбу; давать совет и т. д.;

·         писать небольшие письменные высказывания с опорой на образец/ план.

Ученик получит возможность научиться:

·         делать краткие выписки из текста с целью их использования в собственных устных высказываниях;

·         составлять план/ тезисы устного или письменного сообщения;

·         кратко излагать в письменном виде результаты проектной деятельности;

·         писать небольшое письменное высказывание с опорой на нелинейный текст (таблицы, диаграммы и т. п.).

Языковые навыки и средства оперирования ими

Орфография и пунктуация

Ученик научится:

·         правильно писать изученные слова;

·         правильно ставить знаки препинания в конце предложения: точку в конце повествовательного предложения, вопросительный знак в конце вопросительного предложения, восклицательный знак в конце восклицательного предложения;

·         расставлять в личном письме знаки препинания, диктуемые его форматом, в соответствии с нормами, принятыми в стране изучаемого языка.

Ученик получит возможность научиться:

·         сравнивать и анализировать буквосочетания английского языка и их транскрипцию.

Фонетическая сторона речи

Ученик научится:

·         различать на слух и адекватно, без фонематических ошибок, ведущих к сбою коммуникации, произносить слова изучаемого иностранного языка;

·         соблюдать правильное ударение в изученных словах;

·         различать коммуникативные типы предложений по их интонации;

·         членить предложение на смысловые группы;

·         адекватно, без ошибок, ведущих к сбою коммуникации, произносить фразы с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей (побудительное предложение; общий, специальный, альтернативный и разделительный вопросы), в том, числе соблюдая правило отсутствия фразового ударения на служебных словах.

Ученик получит возможность научиться:

·         выражать модальные значения, чувства и эмоции с помощью интонации;

Лексическая сторона речи

Ученик научится:

·         узнавать в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета), в том числе многозначные в пределах тематики 5 класса;

·         употреблять в устной и письменной речи в их основном изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета), в том числе многозначные, в пределах тематики 5 класса в соответствии с решаемой коммуникативной задачей;

·         соблюдать существующие в английском языке нормы лексической сочетаемости;

·         распознавать родственные слова с использованием словосложения и конверсии в пределах тематики 5 класса в соответствии с решаемой коммуникативной задачей;

·         распознавать родственные слова с использованием аффиксации в пределах тематики 5 класса в соответствии с решаемой коммуникативной задачей:

·         имена существительные при помощи суффиксов -or/ -er-ish, -ian, -ing;

·         числительные при помощи суффиксов -teen, -ty; -th.

Ученик получит возможность научиться:

·         распознавать и употреблять в речи в нескольких значениях многозначные слова, изученные в пределах тематики 5 класса;

·         знать различия между явлениями синонимии и антонимии; употреблять в речи изученные синонимы и антонимы адекватно ситуации общения;

·         распознавать наиболее распространенные фразовые глаголы;

·         распознавать принадлежность слов к частям речи по аффиксам;

·         распознавать и употреблять в речи различные средства связи в тексте для обеспечения его целостности (firstly, to begin with, however, as for me, finally, at last, etc.);

·         использовать языковую догадку в процессе чтения и аудирования (догадываться о значении незнакомых слов по контексту, по сходству с русским/ родным языком, по словообразовательным элементам.

Грамматическая сторона речи

Ученик научится:

·         оперировать в процессе устного и письменного общения основными синтаксическими конструкциями и морфологическими формами в соответствии с коммуникативной задачей в коммуникативно-значимом контексте:

·         распознавать и употреблять в речи различные коммуникативные типы предложений: повествовательные (в утвердительной и отрицательной форме), вопросительные (общий, специальный вопросы),побудительные (в утвердительной и отрицательной форме) и восклицательные;

·         распознавать и употреблять в речи распространенные и нераспространенные простые предложения, в том числе с несколькими обстоятельствами, следующими в определенном порядке;

·         распознавать и употреблять в речи предложения с начальным It;

·         распознавать и употреблять в речи предложения с начальным There+tobe;

·         распознавать и употреблять в речи сложносочиненные предложения с сочинительными союзами and, but;

·         распознавать и употреблять в речи существительные с определенным/ неопределенным/ нулевым артиклем;

·         распознавать и употреблять в речи местоимения: личные (в именительном и объектном падежах), притяжательные, указательные;

·         распознавать и употреблять в речи имена прилагательные в положительной, сравнительной и превосходной степенях, образованные по правилу, и исключения;

·         распознавать и употреблять в речи наречия времени и образа действия и слова, выражающие количество (many/muchfew/a fewlittle/a little);

·         распознавать и употреблять в речи количественные и порядковые числительные;

·         распознавать и употреблять в речи глаголы в наиболее употребительных временных формах действительного залога: Present Simple, Future Simple и Past Simple, Present Continuous;

·         распознавать и употреблять в речи различные грамматические средства для выражения будущего времени: Simple Future, to be going to, Present Continuous;

·         распознавать и употреблять в речи модальные глаголы и их эквиваленты (may,can,could,must,have to);

2.Содержание учебного предмета

                                                             Последовательность     изучения тем

 

Количество часов

Вводный модуль

9

Модуль 1. Школьные будни

9

Модуль 2. Это я!

9

Модуль  3. Мой дом – моя крепость!

9

Модуль 4. Семейные узы

9

Модуль 5. Животные со всего света

9

Модуль 6. С утра до вечера

9

Модуль 7. В любую погоду

9

Модуль 8. Особые дни

9

Модуль 9. Жить в ногу со временем

9

Модуль 10. Каникулы

9

Резерв

2

 

Модуль1. “Приветствие”; “Граждановедение”.

Модуль 2. “Я из…”; “Мои вещи”; «Моя коллекция» “Покупаем сувенир”.

Модуль3. Используем английский «Осматриваем дом»

Модуль4. “Моя семья”; “Кто есть кто?”; “Знаменитости”; “Описываем людей”; “Моя семья”; “Хобби”.

Module 6. “На работе”; “Делаем предложение”.

Module 7. “Одевайся правильно”; “Это весело”; “Покупаем одежду”.

Модуль 8. “Мой день рождения”; “Заказываем еду”.

Модуль 9. “Идем за покупками”.

Module 10. “Берем в аренду (велосипед/машину)”.

Вводный раздел

Модуль 1, 6, 10

Школа и школьная жизнь, изучаемые предметы и отношение к ним. Каникулы и их проведение в различное время года.

Вводный модуль. “Алфавит”; “Числа”; “Цвета”; “Класс”; “Язык в классе”.

Модуль 1. “Школа”; “Первый день”; “Любимые предметы”.

Модуль 6. “Выходные”.

Модуль 10. “Путешествия”; “Летние удовольствия”; “Праздники”.

Модули 1-10

Родная страна и страна/страны изучаемого языка. Их географическое положение, климат, погода, столицы, их достопримечательности. Городская/сельская среда проживания школьников.

Модуль 1. Культура “Школы в Англии”; «Школьная жизнь»

Модуль 2. “Сувениры из Британии”; “География: Англоговорящие страны”; “Наша страна”.

Модуль 3. “Дома”; “Переезд! “Моя комната”; “Типичный английский дом”; “Тадж-Махал”; “Дома”.

Модуль 4. “Американские телесемьи”.

Модуль 6. “Достопримечательности”; Известность”.

Module 7. “Климат Аляски”; “Какая погода!”; “Времена года”.

Модуль 8. “Празднования”; “День благодарения”;. “Фестивали”.

Модуль 9. “Поехали”; “Не пропусти! “ “Спросить/объяснить дорогу”; “Британские монеты”; “Музеи”.

Модуль 10. “Все на борт!”

Модули 5 – 8, 10

Здоровье и личная гигиена. Защита окружающей среды.

Модуль 5. “Удивительные создания; “В зоопарке”; “Мой питомец”; “Визит к ветеринару”; “Наука: Жизнь насекомого”; “Животные”.

Модуль 6. “Просыпайся!”;

Модуль 7. “Год за годом”.

Module 8. “Шеф повар”; “Опасность! Будь осторожен”.

Модуль 10. “Просто записка...”.

“География: Правила безопасности в походе

 

 

                                                                                          Календарно-тематическое планирование

 

Дата по плану

Дата по факт

 

Тема урока

 

Вводный модуль.

 

 

1

Вводный урок.

 

 

2-3

Английский алфавит (I).

 

 

4-5

Английский алфавит (II).

 

 

6-7

Английский алфавит (III).

 

 

8-9

Английский алфавит (IV).

 

 

10-11

Числительные. (1–10)

Имена.

 

 

12

Цвета.

 

 

13

Глагол места.

 

 

14

Школьные принадлежности.

Классно-урочные выражения.

 

 

 

 

15

Входная контрольная работа.

Работа с вводной страницей модуля 1.

 

Модуль 1. Schools days/( Школьные дни)

 

 

 

16

 

Работа над ошибками. Приветствия.

 

 

 

17

Граждановедение.

 

 

18

 

Контроль усвоения материала модуля 1

Работа с вводной страницей модуля 2

 

 

 

19

Работа над ошибками. Домашнее чтение.

Книга для чтения. «Джек и бобовое зернышко» Эпизод 1.с. 8-9

Модуль 2.That`s me. Модуль 2.Это я.

 

 

20

Я из …

 

 

 

21

Мои вещи.

 

 

22

Моя коллекция.

 

 

23

 

Culture Corner:

Сувениры из Великобритании.

 

 

24

Наша страна.

 

 

25

Покупка сувениров

 

 

26

Англоговорящие страны.

 

 

27

Контроль усвоения материала модуля 2

Работа с вводной страницей модуля 3

 

 

28

Работа над ошибками. Домашнее чтение.

Книга для чтения. «Джек и бобовое зернышко» Эпизод 2 с. 10-11      28.

Модуль 3. My home, my castle.(Мой дом –моя крепость)

 

 

29

Дома.

 

 

30

С новосельем!

 

 

 

31

Моя комнат

 

 

32

Типичный английский дом.

 

 

33

Дома

 

 

34

Осмотр дома

 

 

35

Тадж-Махал.

 

 

36

Контроль усвоения материала модуля 3

Работа с вводной страницей модуля 4

 

 

 

37

 

Работа над ошибками. Домашнее чтение.

Книга для чтения. «Джек и бобовое зернышко» Эпизод 3

с. 12-13 37.

Модуль 4.Family ties/( Семейные узы)

 

 

 

 

38

Моя семья!

 

 

 

39

Кто есть кто?

 

 

 

40

Знаменитые люди

 

 

 

41

Американские  «телесемьи».

 

 

42

Увлечения.

 

 

 

43

Описание людей.

 

 

44

Моя семья. (стихотворение).

 

 

45

 

Контроль усвоения материала модуля 4

Работа с вводной страницей модуля 5

 

 

 

46

Работа над ошибками. Домашнее чтение.

Книга для чтения. «Джек и бобовое зернышко» Эпизод 4. с. 14-15

Модуль 5.World animals.(Животные со всего мира)

 

 

 

 

47

Удивительные создания.

 

 

48

В зоопарке .

 

 

 

49

Мой питомец.

 

 

 

50

Пушистые друзья.

 

 

 

51

Животные.

 

 

 

52

Посещение ветеринарной лечебницы.

 

 

 

53

Из жизни насекомого.

 

 

 

54

 

Контроль усвоения материала модуля 5

Работа с вводной страницей модуля 6 

 

 

 

55

 

Работа над ошибками. Домашнее чтение.

Книга для чтения. «Джек и бобовое зернышко» Эпизод 5. с. 16-17 

 

Модуль 6. Round the clock /( C утра до вечера)

 

 

 

 

56

Подъем!

 

 

 

57

На работе.

 

 

 

58

Выходные.

 

 

 

59

Главные достопримечательности.

 

 

 

60

Слава.

 

 

 

61

Приглашение к действию.

 

 

 

62

Солнечные часы.

 

 

 

63

 

Контроль усвоения материала модуля 6 (с.84)

Работа с вводной страницей модуля 7 (с. 85)

 

 

 

64

 

Работа над ошибками. Домашнее чтение.

Книга для чтения. «Джек и бобовое зернышко» Эпизод 6. с. 18-19  

 

Модуль 7.Year after year. Год за годом.

 

 

 

 

65

 

Год за годом.

 

 

 

 

66

Одевайся правильно.

 

 

 

67

Здорово!

 

 

 

68

Климат Аляски

 

 

 

69

Времена года

 

 

 

70

Покупка   одежды.

 

 

 

71

Ну и погода!

 

 

 

72

Контроль усвоения материала модуля 7

Работа с вводной страницей модуля 8          

 

 

 

73

 

Работа над ошибками. Домашнее чтение.

Книга для чтения. «Джек и бобовое зернышко» Эпизод 7 с. 20-21

 

                                                                   Модуль 8.Special days.( Особые дни)

 

 

 

 

74

Праздники

 

 

 

75

Готовим сами!

 

 

 

76

У меня день рождения!

 

 

 

77

День благодарения.

 

 

 

78

Праздники и гулянья.

 

 

 

79

Заказ блюд в ресторане.

 

 

 

80

Когда я готовлю на кухне.

 

 

81

 

Контроль усвоения материала модуля 8

Работа с вводной страницей модуля 9.

 

 

 

82

 

Работа над ошибками. Домашнее чтение.

Книга для чтения. «Джек и бобовое зернышко» Эпизод 8 с. 22-23

 

                                                                           Модуль 9.Modern living/ (Жить в ногу со временем.)

 

 

83

За покупками.

 

 

84

Давай пойдем…

 

 

 

85

Не пропустите!

 

 

 

86

Оживленные   места Лондона.

 

 

 

87

Музей игрушки в Сергиевом Посаде.

 

 

88

Как пройти …?   (вопросы и ответы) 

 

 

 

89

Математика.

 

 

 

90

 

Контроль усвоения материала модуля 9

Работа с вводной страницей модуля 10 

 

 

91

 

Работа над ошибками. Домашнее чтение.

Книга для чтения. «Джек и бобовое зернышко» Эпизод 9.с. 24-25

 

                                                                                 Модуль 10. Holidays. (Каникулы)

 

 

 

92

Путешествия и отдых.

 

 

 

93

Летние удовольствия.

 

 

 

94

Просто записка …

 

 

 

95

Поехали!   

 

 

 

96

Увидимся в летнем лагере!

 

 

 

97

Как взять напрокат (велосипед/ автомобиль)

 

 

 

98

География.

 

 

 

99

Контроль усвоения материала модуля 10

 

 

100

 

Работа над ошибками. Домашнее чтение.

Книга для чтения. «Джек и бобовое зернышко» Эпизод 10. с. 26-27         

 

 

 

101 – 102

Резервные уроки. Повторение. Итоговая контрольная работа.

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Программа "Рабочая программа 5 класс""

Настоящий материал опубликован пользователем Хажиева Ляйсан . Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

  • Скачать материал
    • 07.10.2021 258
    • DOCX 64.9 кбайт
    • Оцените материал:
  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Хажиева Ляйсан
    Хажиева Ляйсан
    • На сайте: 6 лет и 3 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 382
    • Всего материалов: 1

Семьеведение. Рабочая программа. 5 - 9 класс

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • docx
5155
76
20.08.2024

«Инфоурок»

Рабочая программа по курсу "Семьеведение" содержит тематическое планирование, целевой раздел, темы проектных работ и ожидаемые образовательные результаты. Программа составлена для классных руководителей с 5 - 9 классы.

Краткое описание методической разработки

Рабочая программа по курсу "Семьеведение" содержит тематическое планирование, целевой раздел, темы проектных работ и ожидаемые образовательные результаты. Программа составлена для классных руководителей с 5 - 9 классы.

Смотреть ещё 5 411 курсов

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 015 845 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 177 121 материал из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Основы и приемы игры в шашки

4 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 10 человек

Мини-курс

Метафорические ассоциативные карты (МАК): общие понятия

4 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 99 человек из 30 регионов
  • Этот курс уже прошли 189 человек

Мини-курс

От Стоунхенджа до Колизея: архитектурное наследие древнего мира

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
Смотреть ещё 5 411 курсов