Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Воспитательная работа / Рабочие программы / Программа работа по духовно-нравственному развитию и воспитанию
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Воспитательная работа

Программа работа по духовно-нравственному развитию и воспитанию

библиотека
материалов

Программа духовно-нравственного развития и воспитания


Целью духовно-нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся на уровне начального общего образования является социальная поддержка становления и развития нравственного гражданина России, принимающего судьбу Отечества как свою личную, осознающего ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененного в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации.


Задачи духовно­нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся на уровне начального общего образования:


В области формирования нравственной культуры:

- формирование способности к духовному развитию, реализации творческого потенциала в учебно­игровой, социально ориентированной деятельности на основе нравственных установок и моральных норм, традиционных для народов России, российского общества, стремления к нравственному совершенствованию;

- укрепление нравственности, основанной на духовных отечественных традициях, внутренней установке личности школьника поступать согласно своей совести;

- формирование основ нравственного самосознания личности (совести)– способности младшего школьника осуществлять нравственный самоконтроль, требовать от себя выполнения моральных норм, давать нравственную оценку своим и чужим поступкам;

- формирование основ морали – осознанной обучающимся необходимости определенного поведения, обусловленного принятыми в обществе представлениями о добре и зле, должном и недопустимом;

- принятие обучающимся нравственных ценностей, национальных и этнических духовных традиций с культурных особенностей и потребностей семьи;

- формирование способности к самостоятельным поступкам и действиям, совершаемым на основе морального выбора, к принятию ответственности за их результаты;

развитие трудолюбия, способности к преодолению трудностей, целеустремленности и настойчивости в достижении результата.


В области формирования социальной культуры:

- формирование основ российской культурной и гражданской идентичности (самобытности);

- воспитание ценностного отношения к своему национальному языку и культуре;

- формирование патриотизма и гражданской солидарности;

- развитие навыков организации и осуществления сотрудничества с педагогами, сверстниками, родителями в решении проблем;

- развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости, человеколюбия (гуманности) понимания других людей и сопереживания им;

- формирование осознанного и уважительного отношения к традиционным российским религиям;


В области формирования семейной культуры:

- формирование отношения к семье как основе российского общества;

- формирование у обучающегося уважительного отношения к родителям, осознанного, заботливого отношения к старшим и младшим;

- формирование представления о традиционных семейных ценностях народов России, семейных ролях и уважения к ним;

- знакомство обучающегося с культурно­историческими и этническими традициями российской семьи.

Ценностные установки духовно-нравственного развития и воспитания


Духовно-нравственное воспитание – это педагогически организованный процесс, в котором учащимся передаются духовно-нравственные нормы жизни, создаются условия для усвоения и принятия обучающимися базовых национальных ценностей, для освоения системы общечеловеческих, культурных, духовных и нравственных ценностей многонационального народа Российской Федерации.


Духовно-нравственное развитие детей осуществляется в процессе социализации, последовательного расширения и укрепления ценностно-смысловой сферы личности, формирования способности человека оценивать и сознательно выстраивать на основе традиционных моральных норм и нравственных идеалов отношения к себе, другим людям, обществу, государству, Отечеству, миру в целом.


Ценностные установки духовно-нравственного развития и воспитания учащихся согласуются с традиционными источниками нравственности.


Основные формируемые ценности содержания образования – это:

Ценность мира:

- как общего дома для всех жителей Земли;

- как мирового сообщества, представленного разными национальностями;

- как принципа жизни на Земле.

Ценность человеческой жизни как возможность проявлять, реализовывать человечность, положительные качества и добродетели, все ценности.

Ценность любви к Родине, народу как проявление духовной зрелости человека, выражающейся в осознанном желании служить Отечеству.

Дар слова как возможность получать знания, общаться.

Ценность природы – осознание себя частью природного мира. Бережное отношение к природе как к среде обитания и выживания человека, как к источнику для переживания чувства красоты, гармонии, её совершенства.

Ценность семьи как общности родных и близких людей, в которой передаются язык, культурные традиции своего народа, осуществляется взаимопомощь и взаимоподдержка.

Ценность добра как проявление высшей человеческой способности – любви, сострадания и милосердия.

Ценность познания мира – ценность научного знания, разума, осуществление стремления человека к постижению истины.

Ценность красоты как совершенства, гармонии, приведения в соответствие с идеалом, стремление к нему – «красота спасёт мир».

Ценность труда и творчества как стремления к созидательной деятельности, нацеленной на создание условий для реализации остальных ценностей.

Ценность свободы выбора как возможность совершать суждения и поступки в рамках норм, правил, законов общества.


Процесс превращения базовых ценностей в личностные ценностные смыслы и ориентиры требует включения ребенка в процесс открытия для себя смысла той или иной ценности, определения собственного отношения к ней, формирования опыта созидательной реализации этих ценностей на практике.


Ценностные ориентиры духовно-нравственного развития и воспитания определяются требованиями ФГОС и общим представлением о современном выпускнике школы.



Основные направления духовно-нравственного воспитания


Духовно-нравственное воспитание учащихся строится на основании базовых национальных ценностей по следующим направлениям:


- Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.

Ценности: любовь к России, своему народу, своему краю, служение Отечеству; ценность свободы выбора и признание закона и правопорядка, ценность мира в многонациональном государстве, толерантность, как социальная форма гражданского общества.


- Воспитание нравственных чувств и этического сознания.

Ценности: ценность человеческой жизни, смысл жизни; ценность мира как принципа жизни, ценность добра, справедливости, милосердия, чести, достоинства; свобода совести и вероисповедания; толерантность, представление о вере, духовной культуре и светской этике.


- Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни.

Ценности: ценность труда и творчества; ценность познания мира; ценность таких качеств личности как целеустремленность и настойчивость, бережливость.


- Формирование ценностного отношения к семье, здоровью и здоровому образу жизни.

Ценности: ценность семьи, уважение родителей, забота о старших и младших; ценность здоровья (физического, нравственного и социально-психологического), стремление к здоровому образу жизни.


- Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание).

Ценности: планета Земля – общий дом для всех жителей Земли; ценность природы, родной земли, родной природы, заповедной природы; ответственность человека за окружающую среду.


- Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание).

Ценности: дар слова, ценность красоты в различных её проявлениях, ценность труда – как условия достижения мастерства, ценность творчества.


Формы организации работы


Программа духовно-нравственного воспитания включает формирование целостной образовательной среды, урочную и внеурочную деятельность, учитывающую историко-культурную, этническую и региональную специфику;










Планируемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания


Начальное общее образование

Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека


- ценностное отношение к России, своему народу, своему краю, отечественному культурно-историческому наследию, государственной символике, законам Российской Федерации, русскому и родному языку, народным традициям, старшему поколению;

- элементарные представления о России как государстве и социальной структуре российского общества, наиболее значимых страницах истории страны, о традициях и культурном достоянии своего края, о примерах исполнения гражданского и патриотического долга;

- первоначальный опыт постижения ценностей гражданского общества, национальной истории и культуры;

- опыт взаимодействия, социальной и межкультурной коммуникации;

- начальные представления о правах и обязанностях человека, гражданина, семьянина, товарища

Воспитание нравственных чувств и этического сознания


- начальные представления о моральных нормах и правилах нравственного поведения, в том числе об этических нормах взаимоотношений в семье, между поколениями, этносами, носителями разных убеждений, представителями различных социальных групп;

- нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными нормами;

- неравнодушие к жизненным проблемам других людей, сочувствие к человеку, находящемуся в трудной ситуации;

- способность эмоционально реагировать на негативные проявления в детском обществе и обществе в целом, анализировать нравственную сторону своих поступков и поступков других людей;

- уважительное отношение к родителям (законным представителям), к старшим, заботливое отношение к младшим;

- знание традиций своей семьи и образовательного учреждения, бережное отношение к ним

Воспитание нравственных чувств и этического сознания

- ценностное отношение к труду и творчеству, человеку труда, трудовым достижениям России и человечества, трудолюбие;

- ценностное и творческое отношение к учебному труду;

- элементарные представления о различных профессиях;

- первоначальные навыки трудового творческого сотрудничества со сверстниками, старшими детьми и взрослыми;

- осознание приоритета нравственных основ труда, творчества, создания нового;

- первоначальный опыт участия в различных видах общественно полезной и личностно значимой деятельности;

- потребности и начальные умения выражать себя в различных доступных и наиболее привлекательных для ребёнка видах творческой деятельности;

- мотивация к самореализации в социальном творчестве, познавательной и практической, общественно полезной деятельности

Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни


- ценностное отношение к своему здоровью, здоровью близких и окружающих людей;

- элементарные представления о взаимообусловленности физического, нравственного, социально-психологического здоровья человека, о важности морали и нравственности в сохранении здоровья человека;

- первоначальный личный опыт здоровьесберегающей деятельности;

- первоначальные представления о роли физической культуры и спорта для здоровья человека, его образования, труда и творчества;

- знания о возможном негативном влиянии компьютерных игр, телевидения, рекламы на здоровье человека

Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание)


- ценностное отношение к природе;

- первоначальный опыт эстетического, эмоционально-нравственного отношения к природе;

- элементарные знания о традициях нравственно-этического отношения к природе в культуре народов России, нормах экологической этики;

- первоначальный опыт участия в природоохранной деятельности в школе, в классе, по месту жительства

Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание)


- первоначальные умения видеть красоту в окружающем мире;

- первоначальные умения видеть красоту в поведении, поступках людей;

- элементарные представления об эстетических и художественных ценностях отечественной культуры;

- первоначальный опыт эмоционального постижения народного творчества, этнокультурных традиций, фольклора народов России;

- первоначальный опыт эстетических переживаний, наблюдений эстетических объектов в природе и социуме, эстетического отношения к окружающему миру и самому себе;

- первоначальный опыт самореализации в различных видах творческой деятельности, формирование потребности и умения выражать себя в доступных видах творчества;

- мотивация к реализации эстетических ценностей в пространстве образовательного учреждения и семьи















Основные направления и содержание духовно-нравственного развития и воспитания


Основное содержание


Реализация

Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.

Ценности: любовь к России, своему народу, своему городу, служение Отечеству, правовое государство, гражданское общество; закон и правопорядок, свобода личная и национальная, доверие к людям.

- Содержание учебных предметов системы учебников «Школа России».

- Внеурочная деятельность: - праздники, конкурсы, разучивание русских игр;

- Участие в выставках («Рождество», «Масленица», «Пасхальные традиции русского народа» и др.);

- участие в подготовке и в проведении мероприятий, посвященных государственным праздникам: День защитника Отечества, День Победы.

Воспитание нравственных чувств и этического сознания.

Ценности: нравственный выбор; справедливость; милосердие; честь; достоинство; свобода совести и вероисповедания; толерантность.

- Содержание учебных предметов образовательной системы «Школа России».

- Беседы на темы нравственности на классных часах, наблюдение и обсуждение поступков и поведения детей в классе.

- Сюжетно-ролевые игры: «Собираем добрые слова», «Скажи Мишке добрые слова», «Играем в магазин», «Я иду в гости» и др. Программа «Сотвори в себе солнце»;

- Чтение и обсуждение стихов Эйдмана «Приятели». Программа «Путешествие в страну безопасности».

- Проведение выставок: «Дары осени», «Наши руки не знают скуки», «Новогоднее чудо», «Моя мама», Что нам осень принесла», «Моя любимая книга»,

«Моя семья», «Подарок для Ёлки», «Мамин день», «Космическая фантазия», «Я помню, я горжусь!».

- Работа волонтерского отряда: (Акции: «Твори добро», Осенняя, весенняя недели добра), День пожилого человека, День инвалидов и др.

Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни. Ценности: уважение к труду; творчество и созиданию; стремление к познанию; целеустремленность и настойчивость, бережливость.

- Содержание учебных предметов образовательной системы «Школа России»

Внеурочная деятельность:

- «Обзорное знакомство с народными промыслами», показать красоту природы на примере картин, стихов, фотографий. Программа «В мире прекрасного».

- Игры: «Запрещается, разрешается», «Цветущий кактус» «Программа «Растим патриотов России».

- Участие в трудовых акциях: - «Уют в классе» - «Цвети, цветок»,- «Книжкина больница»,

- Украшение класса к праздникам.

- Конкурсы рисунков и творческих работ «Кем работает моя мама», «Моя будущая профессия», и др.

- Участие в «Дне птиц, изготовление кормушек».

Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни Ценности: уважение родителей (законных представителей); забота о старших и младших; здоровье физическое и стремление к здоровому образу жизни, здоровье нравственное и социально- психологическое.

- Содержание учебных предметов образовательной системы «Школа России».

Внеурочная деятельность:

- Оздоровительная работа: проведение «Дней Здоровья»

- спортивные праздники.

Работа службы сопровождения и здоровья (обследование здоровья детей, рекомендации врачей)

- Применение здоровьесберегающих технологий.

Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание) Ценности: родная земля; планета Земля; экологическое сознание.

- Содержание учебных предметов образовательной системы «Школа России».

- Внеурочная деятельность:

День птиц

Познавательный час «Хочу все знать»

- Знакомство с достопримечательностями нашей страны», «Устный журнал о великих русских писателях». Программа «Растим патриотов России».

- Участие в акциях - «Накормите птиц зимой», «Скворечник».

- «День птиц».

- Беседы на классных часах, просмотр фильмов о животных и растениях.

Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание).

Ценности: красота; гармония; духовный мир человека; эстетическое развитие.


- Содержание учебных предметов образовательной системы «Школа России».

- Внеурочная деятельность:

- «Что такое - правильное поведение за столом? (Совместное определение правил). Программа «Хочу все уметь», «В мире прекрасного»

- Конкурс рисунков «Замечательные дети замечательных родителей», «Вот эта улица, вот этот дом». Программа «Растим патриотов России»

- Оформление классов к праздникам.

- Выпуск тематических стенгазет.

Проведение праздников: «Мамин день», «День знакомства»,


Автор
Дата добавления 13.04.2016
Раздел Воспитательная работа
Подраздел Рабочие программы
Просмотров284
Номер материала ДБ-029623
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх