Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Другие методич. материалы / Программа "Работа с одаренными детьми"

Программа "Работа с одаренными детьми"


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Инновационный образовательный проект:

Работа с одарёнными детьми в современной школе учителя русского языка и литературы

Данные об авторе

Автор: Артамонов Александр Семёнович

Место работы, должность: МБОУ «Староузеевская СОШ» Аксубаевского района Республики Татарстан, учитель русского языка и литературы

Регион: Республика Татарстан

Уровни образования: среднее (полное) общее образование

Классы: Все классы

Предметы: Русский язык и литература

Целевая аудитория: Учитель (преподаватель)

Тип ресурса: проект

Краткое описание ресурса: Инновационный образовательный проект, описывающий систему работы учителя - словесника с одарёнными детьми в современной школе.


Инновационный образовательный проект:

Работа с одарёнными детьми в современной школе учителя русского языка и литературы Артамонова Александра Семёновича МБОУ «Староузеевская СОШ» Аксубаевского района Республики Татарстан




Главным результатом модернизации школы

должно стать соответствие школьного

образования целям опережающего развития.

Уже в школе дети должны получить

возможность раскрыть свои способности,

подготовиться к жизни в высокотехнологичном

конкурентном мире. Этой задаче должно

соответствовать обновленное содержание

образования.

Д.А.Медведев


« ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА» ПРОЕКТА

Фамилия, имя, отчество автора:

Артамонов Александр Семёнович

Название образовательного учреждения:
МБОУ «Староузеевская СОШ» Аксубаевского района Республики Татарстан


Вид проекта:

Учебный

Тема:

«Развитие способностей у одарённого ребёнка во внеклассной работе современной школы».

Цель проекта :

Моделирование системы работы учителя - словесника, обеспечивающей развитие способностей у одарённого ребёнка во внеклассной работе современной школы с использованием возможностей современных образовательных технологий.

Применяемые технологии:

- Технология личностно-ориентированного подхода ( И.С. Якиманская)

- Идеи деятельностного подхода («учение через деятельность») - Д.Дьюи., Г.П.Цедровицкий, А.А.Дергач, О.С.Анисимов и др.

- Идеи развивающего обучения (П.Я.Гальперина, Л.В Занкова, В.В.Давыдова )

- Технология РКМЧП – « Развитие критического мышления через чтение и письмо» (Дженни Л. Стил, Кертис С. Мередит, Чарлз Темпл и Скотт Уолтер)

Возрастная категория, на которую рассчитаны цели учебного проекта:

5-11классы

Программно – техническое обеспечение:

Компьютер;

Мультимедиапроектор;

^ Экран;

Средства телекоммуникации(выход в Интернет).


Введение.

Проблема одаренности постоянно привлекает внимание педагогов и психологов. Тысячелетиями в общественном сознании формировались представления об одаренности. Корень слова «одаренность» - дар. Произнося слово «одаренность», мы подчеркиваем, что в психике человека есть нечто такое, что им «не выучено», а то, что ему «даровано». По определению К. К. Платонова, одаренность – генетически обусловленный компонент способностей, развивающийся в творческой деятельности.

На сегодня одной из первоочередных задач по достижению стратегической цели в области образования становится создание системы выявления и поддержки одаренных детей и талантливой молодежи, разработка модели научно-методического сопровождения одаренных детей, создание системы мониторинга.

Выявление талантливых детей, создание в образовательном процессе условий для разработки механизмов саморазвития, самореализации и профессионального самоопределения личности ребёнка в результате применения новых форм и методов школьного обучения, направленных на организацию исследовательской деятельности учащихся является актуальной задачей в моей работе.

В контексте выше сказанного мною был создан кружок по работе с одаренными детьми « Юный грамотей». Основными целями деятельности «Юный грамотей » являются: выявление и поддержка наиболее способных учеников; обеспечение школьникам возможности приобретать углубленные знания в области наук гуманитарных в условиях современных меняющихся требований к будущим специалистам этого профиля; совершенствование методического обеспечения, разработка, апробирование и использование в учебном процессе новых перспективных обучающих методов и технологий. В соответствии с поставленными целями кружок «Юный грамотей» осуществляет следующие функции: реализует дополнительные образовательные программы, направленные на развитие интеллектуальных способностей школьников, а также созданные в соответствии с их запросами и интересами; организует работу школы в зимний и летний период для наиболее одаренных детей; проводит конкурсы, викторины, турниры, олимпиады с целью выявления юных дарований; проводит специальную подготовку учащихся для участия в муниципальных , всероссийских и международных предметных олимпиадах и конкурсах.

Данный инновационный проект является логическим звеном в общей системе работы школы и ставит своей целью моделирование системы работы учителя - словесника, обеспечивающей формирование и развитие способностей одарённых учащихся во внеклассной работе с использованием возможностей современных образовательных технологий.

Для решения изложенной проблемы и достижения поставленной цели мною выдвинуты следующие задачи:

изучить и проанализировать состояние проблемы в педагогической теории и практике;

провести диагностику среди учащихся на выявление уровня одарённости учащихся;

разработать систему творческих заданий;

определить способы диагностики и показателей достижения результатов;

спрогнозировать ожидаемые результаты.

Содержание методических задач определило этапы исследования и план деятельности.

1. Этапы реализации проекта:

Подготовительный 2009-2010 год

- Изучение теоретических основ проблемы;

-разработка модели;

-создание «банка» творческих заданий

Поисково – экспериментальный 2011 – 2015 год

-Апробирование модели;

-мониторинг процесса и промежуточных результатов;

-корректировка дальнейшей работы.

Заключительный 2015-2016г.

- Оценка эффективности модели;

анализ результатов, обобщение и распространение опыта.

Перед тем, как приступить к решению поставленной перед собой задачи, я провел ряд мероприятий для выявления уровня одарённости учащихся. Для этого давал учащимся различные творческие задания, мини-сочинения , составление акростихов, буриме и др.

Диагностика приводилась с учащимися 5-9 классов, и результат был неплохим (одарённые дети были выявлены, хотя и немного).

Данные показали, что необходимо создать условия для системного подхода к формированию и развитию одарённости у учащихся и внедрению этого явления в образовательный процесс.

На подготовительном этапе отбирал одарённых детей для дальнейшей работы по проекту.
Сотрудничая с работниками школьной библиотеки; устраивали встречи с известными в районе людьми, например, с самобытным поэтом и учителем русского языка и литературы в прошлом Гавриловым Петром Михайловичем.
Всё это позволяло участвовать в разных конкурсах: школьных, муниципальных, краевых, Всероссийских, международных; участвовать в олимпиадах разного уровня.

Новизна проекта.

Опыт по реализации данного проекта можно обозначить скорее как репродуктивно-рационализаторский, поскольку данный вопрос уже разрабатывался отечественными и зарубежными педагогами.

Новизна педагогического проекта заключается в системном подходе к проблеме, обозначенной в работе, в отборе и оптимальном сочетании различных педагогических технологий. Инновационность и новизна достигаются также использованием в практике работы кружка «Юный грамотей» (программа кружка разработана, она формирует мотивацию к творческой деятельности).

Предполагаемые образовательные результаты:

- формирование ключевых компетенций школьников;

- совокупность индивидуальных навыков в различных сферах в сочетании с инициативностью, адекватным социальным поведением, эффективной коммуникацией, способностью сотрудничества и преодоления конфликтов в групповой и коллективной деятельности;

- высокий уровень читательской активности и мотивации к изучению предмета;

- повышение качества знаний в процессе преподавания предмета;

- высокая творческая активность личности, проявляющаяся не только в учебной деятельности, но и во внеклассной.

Описание полученных образовательных результатов и анализ результативности проекта.

Под «образовательным результатом» понимается приобретение обучающимся эффективных способов и средств позитивного построения своей личной, профессиональной и общественной жизни.

Осуществляемая модель работы с одарёнными детьми в современной школе является эффективной, о чём свидетельствуют следующие образовательные результаты:

1. 100% успеваемость по предмету;

2. Повышение % качества образования по русскому языку и литературе.

3. Успешная сдача ЕГЭ и ГИА.

4. Результативность исследовательской, проектной деятельности.

5. Развитие творческого потенциала учащихся .

6. Активность жизненной позиции школьника.

7. Высокая мотивация деятельности.

8. Высокий рейтинг образовательных достижений .

Доказательством являются многочисленные победы моих учеников в конкурсах разного уровня, что говорит также о разносторонности их интересов и формировании универсальных учебных действий.

Описание полученных образовательных результатов и анализ результативности инновационного опыта.
Осуществляемая модель помогла достичь следующих образовательных результатов: в 2009 году Айдова Алина заняла 2 место на муниципальном туре олимпиады по русскому языку, в 2010 году Артамонов Алексей занял 3 место на муниципальном туре олимпиады по русскому языку, в 2010 году Айдова Алина заняла 3 место на муниципальном туре олимпиады по русскому языку, в 2012 году Романова Ксения заняла 3 место в Республиканском конкурсе «Письмо президенту».
Под «образовательным результатом» понимается приобретение обучающимся эффективных способов и средств позитивного построения своей личной, профессиональной и общественной.

Выше названные образовательные результаты говорят о результативности проекта и выборе эффективных путей его реализации.

Безусловно, процесс выявления и поддержки юных дарований - сложен и многогранен. Но очевидно, что работа с одаренными детьми будет успешной только в том случае, если руководят этим непростым процессом становления юных талантливых граждан России также одаренные взрослые .


57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 30.09.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров15
Номер материала ДБ-225979
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх