Программа "Работа с одаренными детьми"

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

 работы с одаренными детьми

                                                                                                            Чернова Ирина Владимировна

Пояснительная записка

         Выявление, поддержка, развитие и социализация одаренных детей становятся одной из приоритетных задач современного образования.

Интеллектуальный потенциал общества во многом определяется выявлением одарённых детей и работой с ними. Кроме того, вопросы одаренности в настоящее время волнуют многих. Это связано с развитием образования, которому присущи унификация и профильность, с ужесточением требований молодежного рынка труда, отсутствием механизма социальной поддержки для талантливой молодежи.

            Раннее выявление, обучение и воспитание одарённых детей составляет одно из перспективных направлений развития системы образования, одновременно являясь одним из ведущих факторов социализации и творческой самореализации личности. Необходимость создания целостной системы работы с талантливыми учащимися становится все более актуальной и очевидной, так как в основу реформирования системы образования России положен принцип приоритета личности.

            Анализ участия учащихся школы  в различных конкурсах, смотрах, районных и областных олимпиадах показывает, что в коллективе имеется категория одаренных детей. Вместе с тем, как отмечалось на научно-методических семинарах и педагогических советах, возможности и способности творческих учащихся не всегда в полной мере удается реализовать.

            Целенаправленная и систематическая работа с одарёнными детьми позволит более эффективно управлять формированием наиболее комплексных синтетических характеристик мышления (гибкость ума, внимание, память, воображение, синтез, анализ и т.д.), активизировать работоспособность и темы познавательной деятельности учащихся, рост все более богатого, глубокого и умелого усвоения знаний.

             Цель программы:  выявление, обучение, развитие, воспитание и поддержка  одаренных детей.

             Задачи программы:

1.Выбор рациональных форм управления интеллектуальной деятельностью учащихся. Отбор среди различных систем обучения тех методов и приёмов, которые способствуют развитию самостоятельности мышления, инициативности и творчества.

2.Выявление и развитие возможности одаренных детей в различных областях знаний.

3. Создание благоприятной интеллектуальной атмосферы для достижения максимальной самореализации творческих учащихся.

   4.  Расширение возможностей для участия способных и одарённых школьников в районных, областных, российских олимпиадах, конференциях, творческих выставках, различных конкурсах.

            Принципы программы:

          1. Оптимально ориентированный уровень сложности и трудности заданий для учеников.

2.  Акцент на решающую роль теории.

3. Развитие у учащихся обобщенных умений (способов) познавательной деятельности.

4. Обучение рациональным приемам познавательной деятельности.

5. Поддержание интереса, любознательности.

6. Формирование мотивов познавательного интереса с использованием особо актуального содержания, занимательности, необычности; широкое применение познавательных игр, учебных дискуссий, споров, конкурсов, школьных научных конференций,  викторин и т.д.

7. Создание педагогических условий формирования интереса учащихся к  личностно-творческой  самореализации.

           Основные направления работы

1. Диагностика – как неотъемлемая часть развития интеллекта, его исходное начало.

2. Создание благоприятных условий для реализации творческого потенциала одарённых детей.

3. Развитие творческих способностей учащихся.

4. Поощрение – стимулирование дальнейшей творческой деятельности.

           Развитие творческих способностей

1. Доступность и широкое привлечение учащихся к проведению школьных олимпиад, конкурсов, конференций.

2. Проведение школьных олимпиад.

3. Использование в практике работы с одарёнными детьми следующих приемов:

- творческие ответы;

- выполнение творческих тематических заданий;

- выполнение проблемных поисковых и исследовательских работ;

- выполнение проектов;

- приобщение (в различных формах) к работе учителя;

- повышение степени сложности заданий.

План работы

№	Содержание работы	Сроки	Результат
1.	Формирование банка данных учащихся имеющих высокий уровень учебно- познавательной деятельности по географии.	сентябрь	Удовлетворение образовательных потребностей школьников, реализация индивидуальных планов
2.	Тестирование, выявление уровня развития познавательной одаренности, организация дополнительных занятий	октябрь	Развитие у учащихся навыков исследовательской деятельности
3.	Организация внутри школьного тура предметных олимпиад, формирование списков на участие в городских предметных олимпиадах	октябрь ноябрь	Выявление наиболее подготовленных учащихся по географии
4	Подготовка к конкурсам различного уровня	декабрь	Выявление наиболее подготовленных учащихся по предмету.
5.	Участие в конкурсах по предметам	январь	Реализация возможности ребят в различных предметных областях
6.	Подготовка и участие учащихся к региональному и городскому конкурсам	март апрель	Развитие у учащихся навыков исследовательской деятельности
7.	Еженедельные групповые и индивидуальные занятия	В теч. все-го года	Организация консультаций
8.	Использование приемов, углубления, расширения знаний на уроках географии	В течении всего года	Достижение учащимися максимально возможного результата
9.	Подведение итогов	май	Анализ работы

Ожидаемые результаты

1.Активизацию инициативы и творчества учащихся;
2.Навыки участия в различного уровня конкурсах, олимпиадах;

3.Навыки исследовательской деятельности;

4.Подготовка к сдаче ЕГЭ.