Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Другие методич. материалы / Программа работы исторического кружка "Патриоты России"

Программа работы исторического кружка "Патриоты России"



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • История

Поделитесь материалом с коллегами:


ОБОУ СПО «Рыльский социально-педагогический колледж»





hello_html_6e22d6.gif





Руководитель: Зиновьев П. В.



1. Пояснительная записка.


Современное российское общество, живущее в условиях рыночной экономики, оказалось неготовым к восприятию коренных изменений, происходящих в государственной и общественной жизни, к трудностям социальной сферы. Результатом этого оказались апатия, безответственность и агрессивность, цинизм и индивидуализм, духовная опустошенность, а в конечном итоге - падение гражданственности и патриотизма, резкий поворот в противоположную сторону от отечественной культуры и истории, утеря нравственного ориентира в жизни подрастающего поколения.

В настоящее время в российском обществе патриотизм постепенно возрождается как высшая ценность, направленная на формирование социально значимых качеств у молодого поколения. Одним из важнейших направлений возрождения патриотизма у студентов является воспитание историей, на героическом прошлом и настоящем нашей Родины.


Уроки истории не всегда могут однозначно ответить на извечные вопросы, волнующие умы многих поколений молодых людей - что такое любовь к Родине? Какие качества необходимо развивать в себе, чтобы быть гражданином, достойным своей страны? Что такое подвиг, что лежит в его основе? 

Актуальность темы кружка напрямую связана с реализацией основных направлений Федеральной программы развития образования; усиление воспитательной функции, формирование гражданственности, патриотизма, нравственных идеалов, любви к Родине у будущих защитников Отечества, что представляется нам одной из важнейших задач экспериментальной работы по военно-патриотическому воспитанию. Данная программа рассчитана на определенный возраст студентов: 15-17 лет. Программа рассчитана на 34 часа, 1 раз в учебную неделю.



Цели программы:


· познакомить студентов с героическими страницами нашей истории;


· развивать у студентов интерес к военному делу, воспитывать чувство любви к Родине, гордости за ее героическое прошлое; 


· выработать у студентов исторический подход к изучению истории, диалектическое понимание многомерности и противоречивости исторического процесса;


· дать студенту возможность реализовать свой интерес к выбранному предмету;

· способствовать формированию убеждений и ценностных ориентаций студентов, воспитанию их в соответствии с идеалами гуманизма, демократии, патриотизма;


· способствовать социализации молодого человека, осознанию им своей принадлежности к определенной государственной, культурной, этнонациональной общности.


Студенты должны: 

· 
иметь представление о сложности и многомерности истории нашего Отечества; 


· 
знать об истории человеческого общества и месте в ней истории России;


· 
уметь анализировать и оценивать события прошлого и настоящего, определять свое отношение к ним; 


· 
владеть навыками работы с документами, источниками, хрестоматийным материалом;


· 
иметь опыт исследовательской работы.



Задачи:

Воспитание бережного отношения к истории Родины и чувства благодарности за ратные подвиги своих соотечественников- воинов вооруженных сил РФ;


Пробуждение у молодёжи желания познать и приблизиться к высоконравственным понятиям – Родина, патриотизм, подвиг, героизм и на этой основе формирование готовности к совершению подвига и продолжению традиций героизма;


Более глубокое освещение недостаточно изученных исторических фактов с использованием мультимедийной аппаратуры.


Доведение до молодёжи боевых традиций Русской и Советской Армии, примеров мужества и героизма защитников Отечества, проявленных нашими воинами в мирные и военные годы.

Предложенная программа выдержана в хронологических рамках истории Отечества, начиная с Древней Руси и заканчивая периодом Великой Отечественной войны, т.е. выбраны темы, изучаемые в курсе истории России. Это позволит студентам разных возрастов более детально ознакомиться с важнейшими событиями истории. Количество часов – 34.



Реализация целей и задач предполагает:

  • создание благоприятных условий и возможностей для полноценного развития личности;

  • последовательная ориентация на воспитание, призванное обеспечить формирование духовного мира человека;

  • создание условий проявления и мотивации творческой активности воспитанников в различных сферах социально значимой деятельности;

  • формирование системы научных знаний и умения применять их в различных видах практической деятельности.


Содержание программы предоставляет возможность помимо формирования общеучебных умений на основе специфического обществоведческого материала развивать у учащихся специальные умения и навыки. В ходе формирования знаний идет успешное усвоение социально-гуманитарных дисциплин, формирование понятия исторической временной перспективы, формирование понятий, связанных с историей российской цивилизации.

В процессе обучения происходит формирование следующих умений:

анализ и сопоставление фактов;

оформление письменных сообщений;

анализ документов;

поиск идей, оценка которых откладывается до тех пор, пока они не высказаны и не сформулированы студентами;

поиск решения, при котором высказанные идеи подвергаются анализу, оценке;

выстраивание линий сравнения, выявление взаимосвязи между понятиями, классификация, обобщение, умение делать вывод;

умение использовать свой собственный опыт (рефлексия, абстрактная концептуализация, активное применение).

При реализации данной программы используются технологии: игровая, проектное и проблемное обучение, организации и проведения дискуссии.

Программой предусмотрено сочетание различных форм и методов проведения занятий. Вместе с традиционными формами обязательным являются использование активных форм, что способствует более глубокому усвоению воспитанниками теоретических знаний, позволяет активизировать познавательную деятельность воспитанников и превратить знания в интересный и результативный процесс.

Методика работы с воспитанниками предполагает следующие формы и приемы работы:

исследовательская работа (выявление проблемы, постановка, формулирование проблемы, пояснение неясных вопросов, формулирование гипотезы;

планирование и разработка учебных действий, сбор данных (накопление фактов, наблюдений, доказательств);

– анализ и синтез собранных данных, сопоставление (соотнесение) сообщения, выступление с подготовленным сообщением;

переосмысление результатов в ходе ответов на вопросы, проверка гипотез, построение обобщений, выводов, заключений;

лекции с обсуждением документов;

беседы;

семинары;

практические занятия;

конференции;

заседания круглых столов;

«мозговой штурм»;

анализ альтернативных ситуаций;

работа в группах, парах, индивидуально;

творческие работы;

защита проектов.

Данные приемы направлены на стимулирование познавательного интереса студентов и формирование творческих умений и навыков, таких как:

  1. сравнивать отдельные исторические явления, объясняя, что в них общего и каковы различия;

  2. выявлять взаимосвязь между изменениями условий жизни и прогрессивным развитием общества;

  3. определять причины и следствия исторических процессов;

  4. сравнивать, называть характерные, существенные черты происходящих изменений в жизни людей;

  5. составлять описание (реконструкцию) исторических событий, объектов, образа жизни людей;

  6. рассказывать об условиях и образе жизни людей в разные эпохи;

  7. участвовать в работе группы по представлению реконструкции исторических событий;

  8. самостоятельно работать с исторической информацией;

  9. извлекать и критически осмысливать информацию разных источников о важнейших, в том числе неоднозначно оцениваемых событиях прошлого;

  10. составлять краткое выступление по заданной теме;

  11. аргументировано высказывать свое мнение и выводы;

  12. оценивать свою и чужую познавательную и коммуникативную деятельность;

  13. использовать метафоры, аналогии, новые ассоциации и связи, развивать восприимчивость и воображение.

    При создании программы учитываются принципы педагогической деятельности:

- внимание к возрастным, физиологическим, психологическим особенностям воспитанников, их потенциальным возможностям;

- принцип целесообразности (доступная учебная нагрузка, адекватные формы и методы работы);

- принцип развивающего характера обучения (направленность на формирование приемов познавательной деятельности, расширение кругозора);

- интеграция со смежными науками (комплексное изучение явлений).

Программой предусмотрены разнообразные формы контроля: написание эссе, защита рефератов, исторические диктанты, решение исторических задач, практические задания.

Основные направления: Программа включает следующие направления учебной деятельности: историческое, духовное краеведение.



2. Учебно-тематический план.


Сообщения студентов,


дискуссия. 


СМ, ММУ


6


Герои Смутного времени


1


Работа в группах


Сообщения студентов, работа с документами. 


СМ, ММУ


7-8


Великие полководцы и покорители морей XVIII века.


2


Семинар 


Практическая работа


СМ, ММУ


9


Знакомство учащихся с героями Отечественной войны 1812 г. Вклад курян в победу. 


  1


Активный семинар


Сообщения студентов, анализ источников. 


СМ, ММУ


10


У войны не женское лицо (подвиги женщин-офицеров)


1


Круглый стол


Сообщения студентов, дискуссия


СМ, ММУ


11


Роль казачества в войнах XVIII и XIX в. в. 


1


Практическая работа. 


Сравнение различных исторических источников, анализ, выводы. 


СМ, ММУ


12


Героизм участников обороны Севастополя. 


1


Видеолекция


Просмотр, краткий конспект. 


Фильм «Герои Севостополя»


13


Герои Первой мировой войны. 


1


Работа в группах


Выпуск боевого листа. 


Плакаты 


14-15


Ю.С. Витте,

П.А.Столыпин - последние реформаторы российской империи


2


Лекция-ММУ 


Круглый стол.

Сравнительный анализ 


Портреты, СМ


16-17


Гражданская война как способ решения общественных противоречий. Трагический характер судеб участников гражданской войны. Белое движение. Красное движение.


2


Ролевая игра


Сообщения, анализ с позиции разных социальных слоев.


СМ


18-19


Массовый героизм в Великой Отечественной войне. 


2


Круглый стол


Сообщения студентов, дискуссия


СМ, диск ВОВ.


20


Куряне в боевом строю



1


Практическая работа 


Круглый стол


Материалы музея


21-22


Деятели культуры в годы Великой Отечественной войны.


2


Работа в группах, 

дискуссия


Сообщения студентов,

дискуссия. 


СМ, ММУ


23


Вьетнамские исследователи из СССР.


1


Работа в группах


Сообщения студентов работа с документами. 


СМ, ММУ


24


Ребята из Афганистана. Курские герои.


1


Семинар 


Практическая работа


Видео ролики


25


Чеченский конфликт и бессмертные подвиги солдат.


1


Активный семинар


Сообщения студентов, анализ источников. 


Видео ролики


26-27


Космическое мышление.


2


Видеолекция


Краткий конспект. 


Видео ролики


28


Героизм в наше время.


1


Работа в группах

Круглый стол


Видео ролики

29

Чрезвычайные ситуации . МЧС.

1

Лекция-мультимедио

Круглый стол.

Сравнительный анализ 

Видео ролики


30


Ребята- дошколята. Юные герои.


1


Практическая работа 


Круглый стол


ММУ, СМ


31-33


Патриоты современной России.


3


Семинар


Сообщения студентов, 

дискуссия. 


СМ, видео ролики


34


МЫ - будущее нашей страны


1


Семинар


Защита проектов.


СМ


ММУ – мультимедийное обеспечение

СМ- справочные материалы


3. Содержание учебного курса.


Ратные подвиги русских князей

Первые русские князья. Основные направления внутренней и внешней политики. (Олег, Владимир I,, Ярослав Мудрый, Владимир Мономах, Изяслав, Александр Невский, Игорь Святославович, Всеволод Курский, Святослав Рыльский


Герои Куликовской битвы


Куликовская Битва: Дмитрий Донской, Сергей Радонежский. Подвиг иноков Пересвета и Осляби.


Герои Смутного времени


Кузьма Минин и Дмитрий Пожарский, Иван Сусанин. Затворник Иринарх. Герой Троицкого «сидения».
...


Великие полководцы и покорители морей XVIII века


Григорий Александрович Потемкин-Таврический. Самуил Карлович Грейг. Василий Яковлевич Чичагов. Суворов Александр Васильевич.
Франц Лефорт и Патрик Гордон. Памятка офицеру .... 


Знакомство студентов с героями Отечественной войны 1812 г. Вклад курян в победу


Евгений Оленин – "неизвестный" герой Отечественной войны 1812 года. Земляки- герои Отечественной войны 1812 года


У войны не женское лицо (подвиги женщин-офицеров).

УСТАВ ЖЕНЫ ОФИЦЕРА. Верные подруги моряков. Подвиги женщин военнослужащих в боях за наше отечество.

 Роль казачества в войнах XVIII и XIX вв.

Донское и кубанское казачество в войнах. История становления казачьих войск. Присяга верному делу.


Героизм участников обороны Севастополя.


Петр Кошка. Сестринское и врачебное дело. Нахимов, Корнилов. Владимир Иванович Истомин.


 Герои Первой мировой войны.


Забытая война и преданные герои
Юные герои Первой мировой войны. Кузьма Крючков. Леонид Николаевич Пунин. 


Витте Ю.С., П.А.Столыпин - последние реформаторы российской империи.

С. Ю. Витте и П. А. Столыпин - крупные политические деятели

Столыпин Петр Аркадьевич - выдающийся реформатор, государственный деятель, патриот.


Гражданская война как способ решения общественных противоречий. Трагический характер судеб участников гражданской войны. Белое движение. 

Путешествие в революцию. Россия в огне Гражданской войны. Знаки отличия и различия эпохи Гражданской войны. Вожди и герои Белого движения: А. М. Каледин. А.В. Колчак. М. И. Репьев. М. П. Саблин. 


 Массовый героизм в Великой Отечественной войне.


Героизм советских летчиков. Курские летчики - в память о них…..


Куряне в боевом строю


Вклад земляков в Победу в Великой Отечественной войне


Деятели культуры в годы Великой Отечественной войны


Деятели культуры на войне и о войне. Работы художников, актеров и вокалистов на передовой.


 Вьетнамские исследователи из СССР


Герой СССР, Герой Вьетнама, лётчик-космонавт В. В. Горбатко; ... ветеран вьетнамской войны генерал-майор А. П. Поздеев


 Ребята из Афганистана. Курские герои


Герои афганской войны.


Чеченская компания и бессмертные подвиги солдат. 

Они защищали Отечество…


Космическое мышление

Космонавты Советского Союза и России. Первые космонавты. Наборы в группы космонавтов · Авдеев Сергей Васильевич, Аксенов Владимир….. Единый отряд космонавтов России. 


Героизм в наше время.


Исследование героизма и героического личностного образца. Выдающиеся героические подвиги наших родных и близких.


 Чрезвычайные ситуации. МЧС


Подвиг для спасателя - это просто работа? Кодекс спасателя. Хроника бедствий и работа спасателей.



 Ребята- дошколята. Юные герои

Герои без золотых звезд. Юные пожарники. О юных героях в сердцах благодарных потомков.


 Патриоты современной России


Патриоты России - стихи о Великой России - Современные стихи о России. Формирование патриотизма современной молодежи как условие политической стабилизации российского общества. Влияние религии на развитие патриотизма. Герои современной России - электронный журнал.


 МЫ- будущее нашей страны


В жизни всегда есть место подвигу!



Требования к уровню подготовки


В результате изучения истории на базовом уровне студент должен


знать/понимать:

основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность и системность отечественной и всемирной истории;


периодизацию всемирной и отечественной истории;


современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории;

историческую обусловленность современных общественных процессов;

особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе;

уметь:

проводить поиск исторической информации в источниках разного типа;

критически анализировать источник исторической информации (характеризовать авторство источника, время, обстоятельства и цели его создания);

анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);

различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения;

устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений;

участвовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения;

представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

для определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их исторической обусловленности;


критического восприятия получаемой извне социальной информации;

соотнесения своих действий и поступков окружающих с исторически возникшими формами социального поведения;


осознания себя как представителя исторически сложившегося гражданского, этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданина России.



















 Учебная и методическая литература

  1. Амельченко В. В. Дружины Древней Руси. - М. : Просвещение, 1992. 

  2. Бескровный Л. Г. Русская Армия и флот в начале XIX в. - М. : Просвещение 1973. 

  3. Бескровный Л. Г. Армия и флот в начале XX в. - М. : Просвещение, 1986. 

  4. Борисов Н. С. Русские полководцы XIII – XIV в. -М. : Просвещение, 1993. 

  5. Буганов В. И. Петр Великий и его время. - М. : Просвещение, 1989. 

  6. Волков С. В. Русский офицерский корпус. - М. : Русь- РКБ, 1993. 

  7. Военная история Отечества с древних времён до наших дней. В 3-х томах. - М. : Просвещение, 1995. 

  8. Горский А. В. Александр Невский “Родина”, № 11, 1993. 

  9. Георгиевские кавалеры. Т. 1, 1769-1850. - М. : Просвещение, 1993. 

  10. Ермаков А. П. Характеристика полководцев 1812 г. “Родина”, № 1, 1994. 

  11. Жуков Г. К. Воспоминания и размышления. - М. : Агентство печати Новости,1995. 

  12. Зверев Б. И. Страницы военно-морской летописи России. - М. : Просвещение 1981. 

  13. Карамзин Н. М. Об истории государства Российского. - М. : Просвещение, 1990. 

  14. Карганов В. В. , Сахаров А. Н. Полководцы Древней Руси. - М,: Просвещение, 1989. 

  15. Карпов В. С. Маршал Жуков. - М. : 1994 г. 

  16. Кулаков В. Ф. На службе Отечеству. - М. : Русь- РКБ 1999. 

  17. Кулаков В. Ф. Во имя России. - М. : Русь- РКБ, 2000. 

  18. Отечественная война 1812 года. - “Родина” № 6-7, 1992. 

  19. Кереновский А. А. История Русской армии. В 4-х томах. -С-П,: Полигон, 1992. 

  20. Павленко Н. И. Петр I. - М. : Просвещение, 1989. 

  21. Павленко Н. И. Александр Данилович Меньшиков. - М. :Просвещение,1989. 

  22. Решин Л. С. Освободители. “Родина” № 8 -9, 1992. 

  23. Старков Б. В. Сто дней “Лубянского маршала”. “Родина”, № 11 1993 г. 

  24. Сурмина И. О. Самые знаменитые герои России. - М. : Вече. 2002.
































Календарно- тематическое планирование


№ занятия


Тема занятия


Кол-во


Дата


1-3


Ратные подвиги русских князей.


3




4-5


Герои Куликовской битвы


2




6


Герои Смутного времени


1




7-8


Великие полководцы и покорители морей
XVIII века.


2




9


Знакомство учащихся с героями Отечественной войны 1812 г. Вклад курян в победу. 


 1 




10


У войны не женское лицо (подвиги женщин-офицеров)


1




11


Роль казачества в войнах XVIII и XIX вв. 


1




12


Героизм участников обороны Севастополя. 


1




13


Герои Первой мировой войны. 


1



14-15


Витте Ю.С., П.А.Столыпин - последние реформаторы российской империи


2




16-17


Гражданская война как способ решения общественных противоречий. Трагический характер судеб участников гражданской войны. Белое движение. Красное движение.


2



18-19


Массовый героизм в Великой Отечественной войне. 


2




20


Куряне в боевом строю


1




21- 22


Деятели культуры в годы Великой Отечественной войны.


2




23


Вьетнамские исследователи из СССР.


1




24


Ребята из Афганистана. Курские герои.


1




25


Чеченский конфликт и бессмертные подвиги солдат.


1




26-27


Космическое мышление.


2




28


Героизм в наше время.


1




29


Чрезвычайные ситуации . МЧС.


1




30


Ребята- дошколята. Юные герои.


1




31-33


Патриоты современной России.


3




34


МЫ - будущее нашей страны


1





57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 08.09.2016
Раздел История
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров47
Номер материала ДБ-180905
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх