Муниципальное бюджетное
общеобразовательное учреждение Кормиловского муниципального района
«Михайловская
средняя общеобразовательная школа»
Утверждаю
Директор МБОУ
«Михайловская СОШ»
___________
Н.А.Доктер
Программа работы
оздоровительного лагеря
дневного
пребывания детей
« На волшебном
поезде»
Комплексная
краткосрочная программа
Программу
составила:
Заместитель директора по
воспитательной работе
Доктер Н.В.
2014 г.
Информационная карта
программы
1.Название программы: «На волшебном
поезде»
2.Цель программы: Создание благоприятных
условий для укрепления здоровья и организации досуга учащихся во время летних
каникул, развитие творческого и интеллектуального потенциала личности, ее
индивидуальных способностей, дарований, творческой активности с учетом
собственных интересов, наклонностей и возможностей.
3.Форма проведения: оздоровительный лагерь
дневного пребывания детей
4.Составитель программы: Доктер Наталья
Владимировна.
5.Адрес образовательного учреждения: Омская область,
Кормиловский район, с. Михайловка , ул. Школьная 3
6.Участники программы : обучающиеся школы.
7.Возраст участников программы: 6,5
-15 лет.
8.Количество участников: 80 человек.
9.Срок
реализации программы: 1 смена, июнь;
Организация работы в лагере
Смена рассчитана на 18 рабочих дней.
Воскресенье – выходной день.
Дети находятся в лагере дневного пребывания с 08.30.
до 14.30 часов.
Режим дня
08.30-09.00 Приход воспитателей, индивидуальный
прием детей.
Приём детей «Утро, солнышко встает – спать ребятам
не дает».
09.-09.15
Утренняя линейка
09.15.-10.00 Завтрак «Чтобы быть весь день в порядке, надо сделать нам
зарядку».
10.00-12.00 Работа по плану отрядов, общественно-полезный труд,работа кружков
и секций «Если
с отрядом не поленимся сейчас, будет день самый лучший у нас».
12.00-13.00 Оздоровительные процедуры
(воздушные и солнечные ванны)
13.00 - 14.00 Обед «Нас столовая зовет, суп отличный и
компот»
14.00-14.30 Свободное время. Уход детей домой.
Оглавление
стр
1.Пояснительная записка
1.1.Актуальность
программы.
4
1.2.Цель и задачи программы
. 5
1.3.Предполагаемые
результаты.
6
1.4.Условия реализации
программы. 7
1.5.Ведущие педагогические принципы
программы.
2.Содержание программы
2.1.Этапы реализации
программы.
8
2.2.Содержание и механизм реализации
программы.
9-11
2.3.Форма организации
деятельности.
12
2.4.Формы работы и виды деятельности в
рамках программы. 13
2.5.Система
соревнований.
14
3.Педагогическая
диагностика.
4.Кадровое
обеспечение.
15
5.Система контроля за
реализацией программы
6.Материально-техническое обеспечение
программы 16
7.План – сетка программы
«Путешествие на волшебном поезде» 17-19
8.Используемая
литература. 20
9.Приложения
21-24
1.1 Актуальность программы.
В настоящее время общество
осознало необходимость осуществления культурных целей образования,
ориентированных на личность и ее саморазвитие в конкретных педагогических системах,
в том числе в школьных лагерях.
Каникулы составляют
значительную часть объема свободного времени детей, поэтому этот период как
нельзя более благоприятен для восстановления здоровья, развития творческого
потенциала, время открытий и приключений, время игры и азартного труда, время
событий и встреч, время познания самого себя.
Организация школьных
оздоровительных лагерей - одна из интереснейших форм работы со школьниками в
летний период. Лагерь выполняет очень важную миссию оздоровления и воспитания
детей. Пребывание в лагере - время получения новых знаний, приобретение навыков
и жизненного опыта. Это происходит благодаря продуманной организованной системе
лагерной смены. Основное содержание работы летнего школьного лагеря составляет
спортивная, познавательная, интеллектуально-творческая, экологическая
деятельность. Жизнь в лагере должна быть насыщенной, полезной, полной событий.
Надо использовать все возможности для интересного и полезного общения ребят с
взрослыми и между собой. Досуг, игры должны побуждать детей к приобретению
новых знаний.
Данная программа
предусматривает организацию летнего отдыха детей в условиях школьного лагеря с
дневным пребыванием и рассчитана на возраст детей от 6,5 до 15 лет. Она
способствует развитию личности в коллективе, развитию кругозора и
любознательности детей, помогает познать себя и других. По продолжительности
программа реализуется в течение 18 дней.
Разработка программы
организации летнего отдыха, оздоровления и занятости детей была вызвана:
повышением спроса родителей и детей на организованный
отдых школьников в условиях школы;
обеспечением преемственности в работе лагеря
предыдущих лет;
необходимостью использования богатого творческого
потенциала детей и педагогов в реализации цели и задач программы
1.2 Цели и задачи
программы.
Цель:
создание благоприятных условий для укрепления здоровья и организации досуга
учащихся во время летних каникул, развитие творческого и интеллектуального
потенциала личности, ее индивидуальных способностей, творческой активности с
учетом собственных интересов, наклонностей и возможностей.
Задачи:
1.
Использовать
разнообразные формы и методы организации отдыха и оздоровления детей в условиях
детского оздоровительного лагеря с дневным пребыванием;
2.
Организовать
целенаправленную работу по оздоровлению детей, пропаганде здорового образа
жизни;
3.
Развивать
творческие способности детей, стремление активно участвовать в работе лагеря;
4
.Формировать
гражданское сознание и патриотические чувства у детей;
5.
Формировать навыки
общения в коллективе, развивать умения быть толерантным по отношению к
другим детям;
6.
Развивать
и укреплять связь школы, семьи, учреждений дополнительного образования,
культуры и др.
1.3.
Предполагаемые результаты.
Создание благоприятных условий для
оздоровления и организации досуга учащихся школы.
Формирование здорового образа
жизни детей.
Удовлетворение детей в полноценном
отдыхе, удовлетворение личностно-значимых интересов детей в процессе разнообразной
деятельности, развитие и реализация творческих способностей.
Укрепление физических и психологических
сил детей и подростков, развитие лидерских и организаторских качеств,
приобретение новых знаний, развитие, детской самостоятельности и самодеятельности.
Получение участниками смены умений и навыков
индивидуальной и коллективной творческой и трудовой деятельности,
самоуправления, социальной активности.
1.4.
Условия реализации программы.
1.Своевременная адаптация участников программы
2.Создание атмосферы психического комфорта
3.Доверие и сотрудничество в отношениях между детьми и взрослыми
4.Ежедневный анализ происходящего
5.Органическое сочетание различных видов деятельности
6. Материально-техническое и информационно-методическое обеспечение программы
1.5. Педагогические принципы программы.
.Принцип
гуманизации отношений: построение всех отношений на основе уважения и доверия к
человеку, на стремлении привести его к успеху.
.Развивающий
характер деятельности: организация творческой деятельности, участие всех детей
в подготовке, разработке дел, их анализе; стимулирование творчества и
самостоятельности;
.Принцип
дифференциации воспитания: дифференциация в рамках летнего оздоровительного
лагеря предполагает:
- отбор содержания, форм и методов воспитания в
соотношении с индивидуально-психологическими особенностями детей;
- создание возможности переключения с одного вида
деятельности на другой в рамках смены (дня);
- взаимосвязь всех мероприятий в рамках тематики дня;
- активное участие детей во всех видах деятельности.
Принцип творческой индивидуальности: творческая
индивидуальность – это характеристика личности, которая в самой полной мере
реализует, развивает свой творческий потенциал.
2. Содержание
программы.
2.1. Этапы реализации программы.
Подготовительный этап.
- составление программы
деятельности оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей «На волшебном
поезде»;
- определение кадров для работы в пришкольном летнем
оздоровительном лагере;
- проведение установочного семинара для работников
оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей;
- определение состава участников программы.
Организационный этап смены.
- подготовка к приему
детей (размещение лагеря, оформление помещений, создание условий для
комфортного пребывания детей в лагере)
Основной этап смены
-
проведение смены;
-
реализация программы
Заключительный этап
смены.
- подведение итогов смены;
- анализ работы;
- определение перспектив
на будущее.
2.2. Содержание и
механизм реализации программы.
Программа разработана с учетом следующих
законодательных нормативно- правовых документов:
Конвенция ООН о правах ребенка;
Федеральным законом «Об основных гарантиях прав
ребенка в Российской Федерации» от 24.07.1998 г. №124-ф3;
Об учреждении порядка проведения смен профильных
лагерей, с дневным пребыванием, лагерей труда и отдыха.
Программа носит комплексный характер и направлена на
всестороннее развитие личности, реализацию взаимосвязанных процессов: воспитания,
развития, оздоровления, социальной адаптации и самореализации.
В основу деятельности
положены следующие педагогические технологии: КТД, игровые технологии, шоу
технологии.
Программа предполагает
использование разнообразных форм и методов организации отдыха, сочетания
игровой и развивающей деятельности, разработку и реализацию тематических дней,
максимальное включение детей в соуправление жизнедеятельностью лагеря и отряда.
В программу работы с
детьми входят следующие направления:
- спортивно – оздоровительное
- познавательно –
досуговое
- гражданско –
патриотическое
- экологическое
Спортивно – оздоровительное направление
Цель:
укрепление
здоровья детей, вовлечение детей в систематическое занятие спортом.
Основные виды деятельности:
ежедневная утренняя гимнастика различной тематики;
эстафеты и соревнования;
спортивные праздники;
организация здорового питания детей;
организация спортивно-массовых мероприятий:
подвижные спортивные игры.
Познавательно –
досуговое направление
Цель: организация содержательной
досуговой деятельности детей, развитие эстетического вкуса и коммуникативной
культуры.
В основе лежит свободный выбор разнообразных общественно-значимых ролей и
положений, создаются условия для духовного нравственного общения, идёт
закрепление норм поведения и правил этикета, толерантности. Досуговая
деятельность – это процесс активного общения, удовлетворения потребностей детей
в контактах. Творческой деятельности, интеллектуального и физического развития
ребенка, формирования его характера.
Формы
работы:
Игра;
Конкурс;
Викторина;
Праздник;
Турнир;
Просмотр фильма;
Чтение книги;
Дискотека;
Соревнование;
Эстафеты;
Трудовой десант;
Гражданско – патриотическое
направление
Цель: формирование гармоничной личности, обладающей качествами
гражданина-патриота своей Родины.
Формы:
беседа
«Символика Российской Федерации»;
дискуссия
«Природа моего края»;
спортивно-развлекательная
программа с элементами ориентирования на местности «Следопыты»;
конкурс
рисунков «Мир моими глазами»
Экологическое направление
Цель: формирования у детей
экологического сознания как совокупности представлений о взаимосвязях в системе
«человек - природа».
Формы:
Беседа, трудовой десант, экскурсии, викторины,
конкурсы.
2.3Форма организации
деятельности
Смена будет проходить в форме сюжетно- ролевой игры
«На волшебном поезде». Это своеобразный экипаж, где в своих правах и
обязанностях равны как дети, так и взрослые.
Сюжетно-ролевая игра, как форма жизнедеятельности,
дает большие возможности для формирования позитивной направленности личности
ребенка. В течение всей игры организаторы и участники программы живут согласно
законам и традициям лагеря. Участники смены-пассажиры «Волшебного поезда»
объединяются в «экипажи» - отряды, сами решают, как будут жить в них.
Детям предлагается отправиться в путешествие «На
волшебном поезде», в котором их ждёт много приключений, множество интересных и
увлекательных встреч, где все будут жить дружно, заботясь, друг о друге.
«Волшебный поезд» и каждый экипаж в отдельности имеют свой герб (эмблему) и
гимн (песню). «Экипажи» имеют свое название, выбирают командира – проводника,
который входит в Совет командиров. Совет собирается каждый день, определяет
маршрут путешествия и решает организационные вопросы совместно с организатором
смены.
Ежедневно проводится общий сбор экипажей, на котором
подводятся итоги путешествия.
Каждый день жизни лагеря проходит под определенным
девизом и эмоциональным настроем. В течение дня жители «экипажей» проводят свои
интересные дела или участвуют в общих делах и могут заработать «звезду,
которая засияет над пассажирами определенного «экипажа». Все это отражается на
оформлении «экипажа». К концу смены, пассажиры «экипажей», набрав наибольшее
количество «звезд», становится во главе поезда.
Основным механизмом реализации общелагерной
деятельности являются специально разработанные коллективные дела,
способствующие самоактуализации творческих способностей воспитанников.
Тематические дни, в которые проводится ряд мероприятий
в рамках тематики смены и дня: День Детства, День Земли, День Отечества, День
Мира, День Здоровья, День сказок, День Русских песен и плясок, День мисс и
мистер лагеря, День талантов, День театра и музыки.
Номинации, по которым оцениваются «экипажи»:
творческий поиск и талант;
нестандартное решение проблем;
дружные и сплоченные отношения в «экипаже»;
активность в игре;
доброта и милосердие.
Словарь смены:
Руководитель программы -
руководитель путешествия.
Педагоги – организаторы
путешествия.
Дети – пассажиры поезда,
члены экипажа.
Отряд – экипаж.
Средство передвижения –
поезд.
2.4. Формы работы и виды
деятельности в рамках программы.
Виды
деятельности
|
Формы
работ,
с помощью
которых дети
включаются в
деятельность
|
интеллектуальная
|
учеба,
проектировочная деятельность, ежедневная рефлексия, викторины, дискуссии,
диспуты
|
практическая
|
профессионально-творческая
работа, спорт, труд, шефская работа, кружки
|
художественная
|
музыка,
театр, живопись, импровизация
|
спортивно-оздоровительная
|
прогулки,
спорт
|
досуговая
|
игровые
формы творческого развития, отдых, самообразование, саморазвитие,
развлечения, праздники, творчество.
|
2.5. Система соревнования.
-
коллективная
-
индивидуальная
Для
коллективной системы соревнований существует система общелагерных наград.
Участники путешествия в течении своего пути участвуют в мероприятиях и
получают звездочки:
место – 4
место – 3
место – 2
за
участие 1
Результаты
путешествия оформляются в фойе на экране соревнований экипажей. И дублируются
в каждом отряде – экипаже. Подведение итогов проводит руководитель путешествия.
Ежедневно
проводится сбор экипажей, где подводятся итоги дня, проговаривается вклад
каждого члена экипажа в на пройденном маршруте, выявляется самый активный
участник путешествия, который может быть командиром экипажа следующего дня.
3.Педагогическая диагностика.
В ходе реализации программы ведется сбор информации,
промежуточная и итоговая диагностика с целью:
- изучения самооценки учащихся
- изучение интересов и потребностей
-
выявление степени удовлетворенности учащихся различными сторонами жизни
лагеря.
-
выявление отношения уч-ся к коллективным делам
-
определение степени успешности реализации программы
-
определение степени достижения поставленных целей и задач.
Для
сбора информации предполагается использование следующих методов диагностики:
наблюдение, беседа, анкетирование.
4.Кадровое
обеспечение программы.
1. В
оздоровительном лагере дневного пребывания работают педагоги школы, имеющие
опыт работы с детьми, знающие их возрастные особенности, а также вожатые из
числа старшеклассников.
Подготовку
педагогического коллектива к реализации программы осуществляет начальник
лагеря, которого назначает приказом директор школы. В мае проводится
установочный семинар для педагогов , учеба «Школа вожатых» для
старшеклассников.
.2. Начальник смены лагеря:
- обеспечивает общее руководство деятельностью смены
лагеря, издает приказы, распоряжения по смене лагеря, которые регистрируются в
специальном журнале;
- разрабатывает и утверждает должностные инструкции
работников смены лагеря, проводит инструктаж с персоналом по ТБ, профилактике
травматизма, составляет график выхода на работу персонала;
- создает условия для проведения образовательной и
оздоровительной работы, занятости обучающихся и воспитанников, их трудовой
деятельности;
- несет ответственность за организацию питания
обучающихся и воспитанников и финансово-хозяйственную деятельность смены
лагеря.
-воспитатели отрядов несут персональную
ответственность за охрану жизни и здоровья обучающихся и воспитанников.
5.Система контроля
за реализацией программы
№ п/п
|
Мероприятие
|
Срок проведения
|
Ответственные
|
1.
|
Опрос родителей на выявление пожеланий по
организации деятельности детского лагеря.
|
Май
|
Начальник лагеря
|
2.
|
Анкетирование детей в организационный период с
целью выявления их интересов, мотивов пребывания в лагере.
|
1 день смены
|
Начальник лагеря, воспитатели отрядов
|
3.
|
Ежедневное отслеживание настроения детей,
удовлетворенности проведенными мероприятиями.
|
В течение смены
|
Начальник лагеря, воспитатели отрядов
|
4.
|
Анкетирование детей в конце смены, позволяющее
выявить оправдание ожиданий.
|
Последний день смены
|
Начальник лагеря
|
|
|
|
|
6.Материально –
техническое обеспечение программы.
Лагерь дневного пребывания находится при МКОУ «Михайловская
СОШ». Материально-техническая база школы позволяет осуществлять оздоровление
детей. Школа располагает необходимым количеством учебных кабинетов для
расположения отрядов, а также имеются:
спортивный зал, спортинвентарь
библиотека
игровая комната, настольный теннис, канцелярские
товары
столовая
План –
сетка программы «Путешествие на волшебном поезде»
ДЕНЬ
|
МЕРОПРИЯТИЕ
|
День первый. «Открытие
лагеря»
|
1. Прием детей,
инструктаж по ТБ
2.Формирование отрядов-экипажей.
3.Принятие правил поведения в лагере.
4. Операция «Уют»
5.Выборы актива лагеря.
6.Игры, конкурсы «Ярмарка идей» (подготовка к открытию
смены),
7.«Здравствуй ЛЕТО-2014» (открытие смены, старт
путешествия)
|
День второй. «День
друзей»
|
1.Игры на сплочение
коллектива.
2.«Мы друзья природы», трудовой десант.
3.Конкурс рисунков «Волшебные краски»
4.Оздоровительные процедуры.
|
День третий
«День Мастеров»
|
1.Минутка
здоровья «Книги о здоровье»
2. «Там чудеса…» встреча с сотрудником библиотеки
3.Подготовка к конкурсу талантов
4.Спортивные
игры на воздухе.
|
День четвертый
«День талантов»
|
1.Минутка здоровья «Как ухаживать за зубами»
2.«Минута славы» - конкурс «Я это могу»
3. «Фабрика звезд -1» караоке
4.Подвижные игры на воздухе.
|
День пятый
«ДеньОтечества»
|
1.Минутка
здоровья «Путешествие в страну витаминию»
2.Экскурсия в музей «История нашего села»
3.Конкурс рисунков «Родина моя»
4.Урок безопасности «Один дома…» - встреча с сотрудником
библиотеки
5. Трудовой десант.
|
День шестой
«День Спасайкина»
|
1.Минутка здоровья
«Солнечный ожог. Первая помощь
при ожоге»
2. Практические занятия по Го и ЧС (на базе школы)
3. «Мой друг велосипед»- конкурсная программа на территории
школы.
4.«Чтобы не было пожара», спортивно-познавательная игра.
5. Оздоровительные процедуры.
|
День седьмой
«День театра и музыки»
|
1.Минутка здоровья
«Осанка – основа красивой походки»
2. Беседа «Как вести себя в театре, доме культуры»- встреча с
сотрудником библиотеки
3. «До, ре, ми, фа, соль — концерт.
4.Оздоровительные процедуры
|
День восьмой
День «Фантазий и юмора»
|
1.Минутка здоровья «Правильное
питание»
2. Викторина «Устами младенца»
«Анекдот-шоу»
3. Оздоровительные процедуры
|
День девятый
«День здоровья»
|
1.Минутка здоровья
«Мой рост и мой вес»
2.Малая
спартакиада.
Под девизом: «Мы за здоровый образ жизни»
Первенство лагеря по различным видам спорта .
3.Конкурс рисунков «Дети против наркотиков»
4. Оздоровительные процедуры
|
День десятый
«День Земли»
|
1.Минутка
здоровья
«Зеленая аптечка» первая помощь при укусах насекомых.
2.Экологический десант.
3.Праздник необычных цветов и цветочных костюмов. (
использование вторичного сырья)
5.Оздоровительные
процедуры.
|
День одиннадцатый
Мисс и мистер лагеря
«Лето-2014»
|
1.Минутка здоровья
«Твой режим дня в каникулы»
2. Конкурс « Мисс и мистер ЛЕТО»
3. Конкурс рисунков «Путешествие по Кормиловке»
4. Оздоровительные процедуры
|
День двенадцатый
«День Детства»
|
1.Минутка
здоровья
«Друзья Мойдодыра и наше здоровье»
2.Фантазии на тему: «Игры, игрушки, шарики и бантики»
3.Первенство по пионерболу среди отрядов пришкольного
лагеря.
|
День тринадцатый
«Юного патриота»
|
1.Минутка
здоровья « Закаливание»
2. Беседа «Осторожно водоем»
3. Конкурс военной песни и стихов.
4. Конкурс детского рисунка «Мы помним мир спасенный»,
«Мы-дети твои,Россия»
|
День
Четырнадцатый
«День сказок»
|
1. Минутка
здоровья «Гигиена в доме»
2. В гостях у поэтов Кормиловки
3.«В гостях у сказки», игра-путешествие.
4. Оздоровительные процедуры
|
День
Пятнадцатый
«День творчества»
|
1.Минутка здоровья
«Правила поведения в экстремальных ситуациях»
2. КТД «Кто во что горазд»
3. КВН «Смехотеррапия»
4.Закаливание на свежем воздухе.
|
День
Шестнадцатый
«День приключений»
|
1.Минутка здоровья
«Солнце, Воздух и вода — наши верные друзья»
2. «Искатели сокровищ», игра поиска клада
3. Воздушные ванны.
|
День
Семнадцатый
«День Здоровья»
|
1.Минутка здоровья «Берегите глаза».
2.Конкурс плаката «Мы друзья природы»
3.Соревнования по настольному теннису.
4.Солнечные ванны.
|
День
восемнадцатый
Закрытие лагеря
«Завершение путешествия»
|
1. Минутка
здоровья «Гигиена в доме»
2. Закрытие лагерной смены «Праздничный концерт»
3.Награждение, подведение итогов смены.
|
Список используемой литературы:
1. Электронная
версия газеты « 1 сентября . Начальная школа»
2. Материалы
журналов « ПедСовет» 2005-20011 г.
3. Гузенко
А.П. Как сделать отдых детей незабываемым праздником. Волгоград: Учитель, 2007;
4. Организация досуговых, творческих и игровых мероприятий в летнем
лагере. С.И. Лобачева. Москва: ВАКО, 2007 г.
5.
Соколова
Н. В. Лето, каникулы – путь к успеху: сборник программ и игр для детей и
подростков в условиях детского оздоровительного лагеря, - О.: «Детство», 2009
г.
6.
Титов
С.В. Здравствуй, лето! - Волгоград, Учитель, 2007 г.
7.
Шмаков
С.А. Игры-шутки, игры-минутки. М., 2009 г.
8.
Интернет
ресурсы
Приложение 1
Название:
«На
волшебном поезде»
Девиз:
Живем – разумно, творим чудеса,
Любим
– безумно! Путешествовать? Да!
Эмблема:
Гимн: песня «Голубой вагон»
Заповеди:
Думай, разведывай, соображай –
решения и планы друзей уважай!
Если твои помыслы чисты,
то нет на Земле ни горя, ни беды!
Свой поезд
Ты люби и уважай!
От плохих, коварных мыслей
Ты его оберегай!
Мальчишки и девчонки –
здоровые детишки!
Водичкой обливаются, зарядкой занимаются!
Всегда всем улыбаются!
В нашей поезде трудись!
А с лентяем - не водись!
Получил задание – не пищи,
и легкой работы себе не ищи!
Приложение 2
Правила поведения
в лагере дневного пребывания
«На волшебном
поезде»
1.Соблюдать
установленный в лагере режим дня.
2.Обязательно
иметь головной убор.
3.Подчиняться
требованиям воспитателей.
4.
Соблюдать технику безопасности.
5.Беречь
имущество.
6.Быть
вежливым, доброжелательным
по отношению
друг к другу.
Соблюдать
правила гигиены.
Приложение 3
Анкетирование
Анкета пассажира
волшебного поезда.
1.Фамилия,
имя, отчество_________________________________________
2.Дата
рождения: число ____, месяц _____________, год __________.
3.В какой
класс перешёл _________________________________________
4.Я пришёл в
лагерь для того, чтобы _______________________________
5.Вожатого
представляю себе как _________________________________
6.Моё самое
любимое занятие ____________________________________
7.Мои первые
впечатления о лагере _______________________________
8.Каким
должен быть житель вашего дома _______________________
9.Укачивает
ли тебя в автобусе? ___________________________________
10.Есть ли у
тебя аллергия (на что)? ________________________________
11.Был ли ты
в лагере раньше? (каком) _____________________________
12.Любишь ли
ты общаться с людьми? ______________________________
13.Как ты
относишься к спорту? ___________________________________
14.О себе
хочу дополнительно сообщить ____________________________
Приложение 4
Анкета «Чему я научился в лагере»
. Чему я научился в лагере?
Играть в новые
игры
Хорошо себя вести.
Делать зарядку.
Рисовать, петь,
танцевать.
Дружно жить.
По-другому
относиться к людям, природе.
Съедать всё за
столом.
Находить подход к
людям, понимать и уважать людей.
Защищать природу.
Понимать
окружающий мир.
Вести здоровый
образ жизни.
Помогать друг
другу.
Слушаться
взрослых.
Жить в коллективе
Доброте.
Быть
самостоятельным.
. Моими друзьями по отряду стали:
Девочки, мальчики,
которые окружали меня.
Вожатые,
воспитатели.
Все жители лагеря
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.