Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Другие методич. материалы / Программа работы на учебный год классного руководителя

Программа работы на учебный год классного руководителя

  • Классному руководителю

Поделитесь материалом с коллегами:

МОУ СОШ №24




Программа работы

классного руководителя

Сдвиженской Е.А.

с коллективом класса

на 2015-2016 учебный год





Программа работы классного руководителя с коллективом класса

Программа разработана на основе следующих нормативно-правовых документов:

Закона РФ «Об образовании» с дополнениями и изменениями;

Конвенции о правах ребенка;

Закона РФ «Об основных гарантиях прав ребенка»;

Инициативы Президента «Наша новая школа»;

Срок реализации программы: 2015-2016 учебный год. Автор: Сдвиженская Елена Александровна, учитель изобразительного искусства.

Цель программы: раскрыть способности каждого ученика, воспитать личность, готовую к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире.

Задачи программы:

1. Формирование классного коллектива, в котором для каждого будет создана атмосфера эмоционального комфорта.

2. Создание благоприятной среды для физического, интеллектуального, нравственного и духовного развития детей.

3. Формирование устойчивой потребности личности в постоянном саморазвитии, самореализации.

Предполагаемые результаты:

образование сплоченного дружного содружества учителя, детей и родителей, создание положительной репутации класса;

вовлечение всех учащихся в активную деятельность класса и школы;

формирование у учащихся сознательной дисциплины, навыков культурного поведения;

раскрытие и развитие способностей каждого ребенка, повышение его учебной мотивации;

развитие стремления к саморазвитию и самореализации.

Принципы программы:

принцип гражданственности;

принцип сознательности и активности;

принцип преемственности, систематичности и последовательности;

принцип соответствия возрастным и индивидуальным особенностям;

принцип доступности;

принцип научности;

принцип прочности;

принцип гуманизации;

принцип связи обучения с жизнью.

Методы работы по реализации программы:

объяснительно-наглядные (репродуктивные);

проблемные;

частично-поисковые (эвристические);

исследовательские.

Формы работы:

классные часы; классные собрания, воспитательные часы, беседы, обсуждения;

конкурсы, викторины, игры, праздники, экскурсии, походы (туристические, культурологические), соревнования;

индивидуальные занятия, беседы, консультации;

секции, кружки;

дебаты, дискуссии, обсуждения;

встречи с интересными людьми;

родительские собрания, посещения семьи ребенка.


Основные этапы реализации программы:


  1. Изучение (сентябрь-декабрь 2015 года):


- комплексная проверка здоровья учащихся класса;


-наблюдение за детьми на уроках, во время перемен, прогулок и внеклассных мероприятий - углубленное психолого-педагогическое изучение детей совместно с психологом школы, выявление индивидуальных особенностей развития и самооценки ребенка;


- посещение семей детей с целью изучения социально- бытовых условий проживания;

- изучение межличностных отношений в классном коллективе.

2. Формирование (январь 2015 - апрель 2016):

- обеспечение реализации программы развития;

-развитие классного коллектива;

-классно-регулярный промежуточный мониторинг коллектива эффективности программы;

3.Обобщающий (апрель-май 2016 года):

- осуществление мониторинга эффективности программы;

- разработка методических рекомендаций.


Основные программные мероприятия:

Направления:

интеллектуально-познавательная деятельность;

спортивно-оздоровительная деятельность;

духовно-нравственная деятельность;

творческо-эстетическая деятельность;

гражданско-патриотическая деятельность;

работа с семьѐй.

Интеллектуально-познавательная деятельность:

Цель работы - оказание помощи в развитии способности действовать целесообразно, мыслить рационально и эффективно, проявлять свои интеллектуальные умения в окружающей среде.

Основные направления работы:

1.Углубленное изучение отдельных предметов, коррекционные занятия;

2.Подготовка и участие в олимпиадах;

3.Участие в предметных неделях;

4.Занятия с отстающими в изучении программного материала детьми

5.Подготовка и участие в интернет-конкурсах;

6.Развитие читательской способности, конкурсы чтецов;

7.Развитие компьютерной грамотности;

Спортивно-оздоровительная деятельность:

Цель работы – использование педагогических технологий и методических приѐмов для демонстрации учащимися их физического и психического здоровья, для будущего самоутверждения;

Основные направления работы:

  1. Диагностика физического состояния ребенка и определение его группы физического и спортивного развития;

  2. Воспитание культуры здорового образа жизни, нетерпимого отношения к вредным привычкам

  3. Знакомство с опытом и традициями людей по сохранению и укреплению здоровья;

  4. Формирование навыков безопасного поведения;

  5. Участие в спортивных мероприятиях, посещение секций;

  6. Регулярный контроль состояния здоровья.

Духовно-нравственная деятельность:

Цель работы – помочь учащимся осознать нравственные нормы и правила.

Основные направления работы:

Формирование сознания, нравственных чувств и навыков нравственного поведения; воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни. Формирование правил хорошего тона, культуры поведения и отношений. Формирование чувства любви к Родине, семье, школе. Формирование чувства собственного национального достоинства и уважения к другим нациям и народам. Формирование политического сознания. Воспитание интереса к самому себе, развитие потребности к саморазвитию и самореализации; развитие волевых качеств ученика, формирование критического осмысливания своих сильных сторон, формирование позитивного отношения к обычаям и традициям своей семьи, своего народа. Воспитание умения бороться и выживать в экстремальных ситуациях. Развитие коммуникативных навыков.

Гражданско-патриотическая деятельность:

Цель работы – формирование у учащихся соответствующих знаний о праве, правовых нормах, требующих самостоятельного осознанного выбора поведения и ответственности за него.

Основные направления работы:

1. Формирование правовой культуры, свободного и ответственного самоопределения в сфере правовых отношений с обществом;

2. Формирование гуманистического мировоззрения, осознание своих прав и прав других людей;

3. Воспитание гражданско-патриотического и духовно-нравственного сознания на основе сохранения культурно-исторического наследия, отечественных традиций через привлечение к изучению истории родного края, города;

4. Воспитание в духе демократии, личностного достоинства, уважения прав человека, гражданственности, патриотизма.

Творческо-эстетическая деятельность:

Цель работы – гармонизация и развитие творческих способностей человека, приобщение учащихся к эстетическим ценностям.

Основные направления работы:

  1. Развитие творческих задатков, способностей и склонностей;

  2. Развитие эстетического восприятия окружающего мира и способности ценить и создавать прекрасное;

  3. Развитие эстетического вкуса, развитие воображения;

  4. Участие в конкурсах рисунков, поделок, сочинений;

  5. Посещение кружков

Работа с семьѐй:

Цель работы – максимальное сближение интересов родителей и педагогов по формированию развитой личности.

Основные направления работы:

  1. Организация и совместное проведение досуга ребенка и родителей;

  2. Организация совместной творческой деятельности учителя, ребенка и родителей;

  3. Организация психолого-педагогического просвещения родителей;

  4. Посещение семьи детей.

Автор
Дата добавления 06.08.2016
Раздел Классному руководителю
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров35
Номер материала ДБ-152082
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх