Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Директору, завучу / Другие методич. материалы / Программа работы "Одаренные дети"

Программа работы "Одаренные дети"

  • Директору, завучу

Поделитесь материалом с коллегами:

ПРОГРАММА «ОДАРЕННЫЕ ДЕТИ»


ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ: создание оптимальной системы целенаправленного выявления и

развития одаренных учащихся, реализации их творческого

потенциала.


ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ: 1. Выявление одаренных детей;

2. Постоянное совершенствование методической

работы с одаренными детьми

3. Создание условий для оптимального развития
интеллектуальных, творческих и физических

способностей детей и подростков

в условиях общеобразовательной школы


Пояснительная записка

Глобальные социально-экономические преобразования в нашем обществе выявили потребность в людях творческих, активных, неординарно мыслящих, способных нестандартно решать проблемы и на основе критического анализа ситуации формулировать новые перспективные задачи.

Проблема раннего выявления и обучения талантливой молодежи - самая важная в сфере образования. От её решения зависит интеллектуальный и экономический потенциал города, области и государства в целом.

Программа «Одаренные дети», ставит своей целью создание необходимых условий для развития интеллектуальных, творческих и физических способностей детей и подростков в условиях общеобразовательной школы.

Под одаренностью понимают системное, развивающееся в течение жизни качество психики, которое определяет возможность достижения человеком более высоких результатов в одном или нескольких видах деятельности по сравнению с другими людьми.

Одаренный ребенок - это ребенок, который выделяется яркими, очевидными, иногда выдающимися достижениями (или имеет внутренние предпосылки для таких достижений) в том или ином виде деятельности.

Определение одаренных детей:

- имеют более высокие по сравнению с большинством интеллектуальные способности, восприимчивость к учению, творческие возможности и проявления; они имеют доминирующую активную, ненасыщенную познавательную активность;

- имеют доминирующую активную, ненасыщенную познавательную потребность;

- испытывают радость от добывания знаний, умственного труда.


Условно выделяются три категории одаренных детей:

-дети с необыкновенно высоким общим уровнем умственного развития при прочих равных условиях (такие дети чаще всего встречаются в дошкольном и младшем школьном возрасте).

-дети с признаками специальной умственной одаренности в определенной области науки (подростковый образ).

-учащиеся, не достигающие по каким-либо причинам успехов в учении, но обладающие яркой познавательной активностью, оригинальностью психического склада, незаурядными умственными резервами (чаще встречаются в старшем школьном возрасте).

Программа «Одаренные дети» объединяет блоки основного и дополнительного образования через психолого-педагогический блок для создания гарантированных возможностей с целью развития способностей одаренных детей.


Направления деятельности


Информационно-диагностическое – формирование у педагогов комплекса знаний по работе с одаренными детьми, знакомство с приемами целенаправленного педагогического наблюдения и диагностики.


Методическое – научно- методическое обеспечение деятельности педагогического коллектива по работе с одаренными детьми


Развивающее– формирование у учащихся ключевых компетенций,

реализация их личных творческих способностей в различных видах и формах деятельности

Контрольное – система контрольных мероприятий по оценке эффективности внедрения программы «Одаренные дети»



Комплекс мероприятий по реализации Программы


Информационно – диагностическое направление


МЕРОПРИЯТИЯ

СРОКИ


1.Знакомство педагогов с научными данными о психологических особенностях и методических приемах работы с одаренными детьми


2. Знакомство с приемами целенаправленного

педагогического наблюдения, диагностики


3.Накопление библиотечного фонда по данному вопросу


4.Беседы с учащимися, родителями.


5.Разработка рекомендаций для родителей, учащихся, педагогов.


6.Разработка и распространение диагностических материалов для выявления одаренных детей.


7. Педагогические советы, родительские собрания, заседания Управляющего совета, внутришкольных методических объединений.


8. Индивидуальная оценка познавательных, творческих возможностей и способностей ребенка через различные виды деятельности, создание банка данных одаренных детей и его пополнение.










Методическое направление


МЕРОПРИЯТИЯ

СРОКИ


1.Организация и проведение семинаров, совещаний по выработке стратегии работы с одаренными детьми.


2.Развитие у педагогов личностных и профессиональных качеств, необходимых для работы с одаренными детьми через тренинги, практикумы, систему открытых уроков.


3.Развитие умений создавать индивидуальные программы обучения для одаренных учащихся


4.Оказание методической помощи учителям, испытывающим трудности в работе с одаренными детьми.


5. Отбop среди различных систем обучения методов и приемов, которые способствуют развитию самостоятель-ности мышления, инициативности и творчества.


6.Создание банка методических материалов и его постоянное пополнение.


7. Проведение педагогических советов, заседаний МО по данной тематике, занятий с классными руководителями.


8. Анкетирование, тестирование, индивидуальные консультации.


9. Обобщение лучшего опыта работы педагогов по выявлению и обучению одаренных учащихся.






Развивающее направление


МЕРОПРИЯТИЯ

СРОКИ


1. Проведение различных внеурочных конкурсов, интеллектуальных игр, олимпиад и других мероприятий, позволяющих учащимся проявить свои способности.


2. Использование часов вариативной части в обучении учащихся старших классов на элективные, ориентационные курсы, спецкурсы.


3.Выработка у учащихся проектно-исследовательских навыков.



4. Проведение научно-практических конференций для старшеклассников, выставок творческих работ;

интеллектуальных марафонов, конкурсов проектов.


5. Участие во внутришкольных и районных предметных олимпиадах, международных интеллектуальных конкурсах по различным предметам.


6.Проведение предметных недель


6.Работа по индивидуальным программам.


7.Вовлечение учащихся в различные кружки, секции, клубы






Контрольное направление.


МЕРОПРИЯТИЯ

СРОКИ


1. Оценка эффективности работы по реализации Программы

2. Проведение анкетирования, тестирования по оценке

динамики выявления одаренных детей и работы педагогов с данной категорией учащихся.

3.Проведение проверок планов МО, посещение уроков, кружков, элективных и спецкурсов, внеклассных мероприятий.






Ожидаемые результаты:


1.Повышение качества образования основного и дополнительного блока.

2.Изменение шкалы социальных ценностей молодежи нашей школы на увеличение значимости такой категории как «знание».

3.Создание атмосферы позитивного труда, творчества, осознание их значимости в жизни человека в противовес социальному отрицанию.

4.Расширение диапазона мероприятий для раскрытия творческих способностей учащихся.

5. Издание исследовательских и проектных работ учащихся.

6. Повышение квалификации педагогов, работающих с одаренными детьми.








План работы по реализации программы «Одаренные дети»


Название мероприятий

Сроки

Ответственные




1



2



3



4



5


6







1




2




3



4






5







6




7











8




9









1







2





Работа с педагогическим коллективом


Административное совещание «Знакомство и обсуждение программы «Одаренные дети».


Заседание педсовета на тему «Создание целостной системы работы с одаренными детьми».


Заседания внутришкольных МО учителей по вопросам выявления и работы с одаренными детьми.


Создание банка данных одаренных детей.



Методики диагностики одаренности.


Формирование банка методических материалов и его постоянное пополнение.



Работа с обучающими



Вовлечение одаренных детей в различные элективные, спецкурсы, модули, кружки, секции, студии, клубы.



Проведение предметных недель.




Интеллектуальный марафон.



Олимпиады различного уровня






Проектно- исследовательская деятельность:

а) внутришкольный конкурс учебных проектов;

б) конкурсы учебных проектов различного уровня;




Международные интеллектуальные игры «Бульдог», «Кенгуру», «Золотое руно», «русский медвежонок» и т.д.



Привлечение одаренных учащихся старших классов к обучению в заочных, дистанционных физико- математических, химико- биологических и т.д. школах при ВУЗах.








Периодическая диагностика достижений одаренных учащихся.



Участие во внутришкольных, муниципальных, региональных конкурсах и выставках творческих работ.




Работа с родителями




Индивидуальные беседы с родителями по вопросам особенности развития одаренного ребенка и формированию его творческой активности.






Организация туристических поездок, экскурсий, походов.






























Зам .дир. по УВР

Цаллагова М.Б.

Мисикова Ф.М.


Руков. МО


Учит.-предм,



Руков. МО



Руков. МО






Учитель-предметники



Руков. МО, учителя-предметники


Зам. дир. по УВР Цаллагова М.Б.





Зам. дир. по УВР

Цаллагова М.Б.





Зам. дир. по УВР

Цаллагова М.Б.


Зам. дир. по УВР

Цаллагова М.Б.



Зам. дир. по УВР, Цаллагова М.Б.

учителя-предметники



Зам. дир. по ВР. Цаллагова М.Б.






Зам. дир. по УВР

. Цаллагова М.Б.

Классные руковод.



Зам. дир. по ВР

Кадиева Л.В.












Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 11.01.2016
Раздел Директору, завучу
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров142
Номер материала ДВ-326408
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх