Программа работы педагога-психолога с тревожными детьми "Сказка за сказкой" (6-9 лет)

Дополнительная развивающая программа

по снятию тревожности у детей дошкольного

и младшего школьного возраста

«Сказка за сказкой»

Срок раелизации программы: 1 год

Возраст: 5-9 лет

                                                                                                                Составитель

педагог-психолог

МБОУ гимназия №105

Стрельцова Э.И.

Пояснительная записка.

             Программа составлена на основании нормативных документов: федеральный закон №273 — ФЗ от 29. 12. 2012 «Об образовании в Российской Федерации», Федеральный компонент государственного стандарта общего образования (утвержден приказом Минобразования России от 05.03 2004 г. № 1089)   с учетом возрастных и индивидульных особенностей детей.       Актуальность данной темы в том, что, сформировалось и закрепилось противоречие между новыми социально-педагогическими условиями; между осознанием и признанием большинства ученых-теоретиков и педагогов-практиков; духовно-нравственное обнищание населения; агрессивное поведение молодежи, преобладающее негативное эмоциональное состояние у большинства людей; практика и теория воспитания детей; наблюдение игнорирования родителями чтения рассказов, сказок, домашнего чтения, посвященного духовно-нравственной проблеме.

         Данная коррекционная программа основывается на арт-терапевтическом методе — сказкотерапии. Сказкотерапия является самым древним психологическим и педагогическим методом. Сказкотерапия - это работа по развитию личности, это метод достижения внутренней гармонии. Гармоничный человек выступает в сказке и в жизни как созидатель, а дисгармоничный — как разрушитель. Это работа не с симптомами (внешними проявлениями проблемы или затруднения), а с причиной - внутренней дисгармонией, которая вызывает этот симптом. Сказкотерапия — это лечение сказками, это открытие тех знаний, которые живут в душе и являются в данный момент психотерапевтическими. Когда начинаешь рассказывать сказку с различных точек, на разных условиях, оказывается, что сказочные истории содержат информацию о динамике жизненных процессов. В сказках можно найти полный перечень человеческих проблем и образные способы их решения. Слушая сказки в детстве, человек накапливает в бессознательном символический «банк жизненных ситуаций».    Новизна данной программы в том, что кроме самой сказкотерапии , в нее были включены песочная терапия, изотерапия, игротерапия и релаксационный практикум. Кроме того, подбор упражнений был произведен мною лично, с учетом многолетних разработок в этой области Т. Д. Зинкевич-Евстигнеевой и Л.М. Костиной с учетом возрастных и психологических особенностей детей старшего дошкольного возраста. Программа с незначительными изменениями в силу возрастных особенностей детей была апробирована в лицее № 60 г. Уфы в 2004 году на учащихся 1- 3 классов и результаты превзошли ожидания. Кроме предполагаемых результатов по снижению тревожности и сплочению коллектива, у детей значительно повысилась успеваемость по школьным предметам и количество положительных оценок возросло. В работе были задействованы терапевтические, коррекционные, медитативные и развивающие сказки, в которых  содержание сюжета носит обучающий характер, они направлены на позитивные и скорейшие изменения в поведении старших дошкольников и используются для снятия напряжения, тревожности, осознания себя в настоящем. При проведении программы учитываются правила создания сказочной среды.

         Форма проведения и возраст участников: данная программа разработана для детей  от 6 до 9 лет, форма работы — групповая.

         Сроки проведения программы:  1 учебный год. Занятия проводяться 1 раз в неделю, продолжительность 1-го занятия от 30 до 40 минут в зависимости от возраста.

         Цель программы.

         Максимально снизить уровень эмоционального напряжения, тревожности и страхов у детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста, а так же нормализовать межличностные отношения в группе и повысить самооценку детей; обеспечить досуг и развить творческие и абстрактные мыслительные способности детей.

         Задачи:

- расширить границы невербального самовыражения

- научить умению общаться друг с другом

- научить детей доверять друг другу

- расширить возможности восприятия своего тела

- научить детей поддерживать себя в ситуации, когда их обижают

- развивать мелкую моторику пальцев, которая напрямую связана с  развитием интеллекта и подготовки руки к письму

- развивать абстрактные мыслительные способности — пространственное мышление, восприятие, внимание, память, наблюдательность, умение сосредоточиться

-развивать творческие мыслительные способности — воображение, образное мышление

-развивать умение делать общее дело

-       воспитывать чувство уверенности в себе и повысить самооценку

-       воспитывать чувство уверенности в поддержке сверстников

-       сформировать сплоченный, дружный коллектив

-       формировать позитивный взгляд на мир

         Программное содержание:

         Программа предназначена для старшего дошкольного и младшего школьного возраста возраста и разбита на четыре больших раздела, каждый из которых включает в себя 12 занятий, которые длятся до 40 минут каждое и проводятся по схеме построения занятий (схему см. ниже), кроме того  включают в себя теоретические и практические занятия. В начале и в конце каждого раздела проводится мониторинг, чтобы отследить промежуточный результат, а в конце — итоговый.

          1. «Созвездия страны Зодиакалии» по программе Т. Д. Зинкевич — Евстигнеевой.

2. «Волшебная страна чувств» по программе Т. Д. Зинкевич — Евстигнеевой.

3. «Мы в сказке и сказка внутри нас» с использованием коррекционной программы «Игровая терапия с тревожными детьми» Л. М. Костиной.

Каждый раздел самодостаточен, в каждом подводится итог, а значит его можно использовать  как самостоятельную коррекционную программу в работе с тревожными детьми.

         Схема построения занятия:

1. Ритуал «вхождения» в сказку.

2. Прочтение сказки и ее обсуждение.

3. Релаксация, изодеятельность, психогимнастические этюды, игры с  

    песком

4. Упражнения на отработку поведенческих навыков и познания своих

    чувств.

5. Ритуал «выхода» из сказки.

         Предполагаемый результат:

         После проведения данной программы  снизится уровень ситуативной и личной тревожности, повысится самооценка, снизится эмоциональное и психологическое напряжение, повысится уровень сплоченности группы, дети научатся доверять друг другу, повысится уверенность в своих силах, снизится мышечное напряжение, разовьется умение общаться друг с другом.

Учебно — тематический план:

1 Раздел: «Созвездия страны Зодиакалии»

№ занятия	СОДЕРЖАНИЕ ЗАНЯТИЙ	дата
		предполагаемая	фактическая
1 Сказка о Созвездиях	Ритуал «Вхождение в сказку» Релаксационное чтение «Сказка о Созвездиях» Обсуждение сказки Тест «Сказка» Ритуал «Выход из сказки»
2 Сказка Овен	Ритуал «Вхождение в сказку» Релаксационное чтение «Сказка Овен» Обсуждение сказки и рисунок созвездия Упражнение «Зайки и слоники» Ритуал «Выход из сказки»
3 Сказка Телец	Ритуал «Вхождение в сказку» Релаксационное чтение «Сказка Телец» Обсуждение сказки и рисунок созвездия Упражнение «Корабль и ветер» Ритуал «Выход из сказки»
4 Сказка Близнецы	Ритуал «Вхождение в сказку» Релаксационное чтение «Сказка Близнецы» Обсуждение сказки и рисунок созвездия Упражнение «Ладошки» Ритуал «Выход из сказки»
5 Сказка Рак	Ритуал «Вхождение в сказку» Релаксационное чтение «Сказка Рак» Обсуждение сказки и рисунок созвездия Упражнение «Воздушный шарик» Ритуал «Выход из сказки»
6 Сказка Лев	Ритуал «Вхождение в сказку» Релаксационное чтение «Сказка Лев» Обсуждение сказки и рисунок созвездия Упражнение «Друг к дружке» Ритуал «Выход из сказки»
7 Сказка Дева	Ритуал «Вхождение в сказку» Релаксационное чтение «Сказка Дева» Обсуждение сказки и рисунок созвездия Упражнение «Солнечный зайчик» Ритуал «Выход из сказки»
8 Сказка Весы	Ритуал «Вхождение в сказку» Релаксационное чтение «Сказка Весы» Обсуждение сказки и рисунок созвездия Упражнение «Найди свою половинку» Ритуал «Выход из сказки»
9 Сказка Скорпион	Ритуал «Вхождение в сказку» Релаксационное чтение «Сказка Скорпион» Обсуждение сказки и рисунок созвездия Упражнение «Закорючка» Ритуал «Выход из сказки»
10 Сказка Козерог	Ритуал «Вхождение в сказку» Релаксационное чтение «Сказка Козерог» Обсуждение сказки и рисунок созвездия Упражнение «Прогулка с компасом» Ритуал «Выход из сказки»
11 Сказка Стрелец	Ритуал «Вхождение в сказку» Релаксационное чтение «Сказка Стрелец» Обсуждение сказки и рисунок созвездия Упражнение «Штанга» Ритуал «Выход из сказки»
12 сказка Водолей	Ритуал «Вхождение в сказку» Релаксационное чтение «Сказка Водолей - Рыбы» Обсуждение сказки Тест «Сказка» Ритуал «Выход из сказки»

 2 Раздел: «Волшебная страна чувств»

№ занятия	СОДЕРЖАНИЕ ЗАНЯТИЙ
1	Ритуал «Вхождение в сказку» Релаксационное прочтение вступления в сказку и диагностика — рисование карты сказочной страны Ритуал «Выход из сказки»
2	Ритуал «Вхождение в сказку» Релаксационное прочтение сказки «Знакомство со сказочной страной и ее королем» Занятие с песком Ритуал «Выход из сказки»
3	Ритуал «Вхождение в сказку» Релаксационное прочтение сказки «Знакомство со слугами чувствами: радость» Занятие с песком Ритуал «Выход из сказки»
4	Ритуал «Вхождение в сказку» Релаксационное прочтение сказки «Знакомство со слугами чувствами: грусть» Занятие с песком Ритуал «Выход из сказки»
5	Ритуал «Вхождение в сказку» Релаксационное прочтение сказки «Знакомство со слугами чувствами: интерес» Занятие с песком Ритуал «Выход из сказки»
6	Ритуал «Вхождение в сказку» Релаксационное прочтение сказки «Знакомство со слугами чувствами: страх» Занятие с песком Ритуал «Выход из сказки»
7	Ритуал «Вхождение в сказку» Релаксационное прочтение сказки «Знакомство со слугами чувствами: злость» Занятие с песком Ритуал «Выход из сказки»
8	Ритуал «Вхождение в сказку» Релаксационное прочтение сказки «Знакомство со слугами чувствами: удовольствие» Занятие с песком Ритуал «Выход из сказки»
9	Ритуал «Вхождение в сказку» Релаксационное прочтение сказки «Знакомство со слугами чувствами: вина» Занятие с песком Ритуал «Выход из сказки»
10	Ритуал «Вхождение в сказку» Релаксационное прочтение сказки «Знакомство со слугами чувствами: заговор обиды» Занятие с песком Ритуал «Выход из сказки»
11	Ритуал «Вхождение в сказку» Релаксационное прочтение сказки «Знакомство со слугами чувствами: в поисках любви» Занятие с песком Ритуал «Выход из сказки»
12	Ритуал «Вхождение в сказку» Релаксационное прочтение сказки «Возвращение короля» и диагностика — рисование карты сказочной страны Ритуал «Выход из сказки»

 3 Раздел: «Мы в сказке и сказка внутри нас»

№ занятия	СОДЕРЖАНИЕ ЗАНЯТИЙ
1	Ритуал «Вхождение в сказку» Релаксационное чтение «Как сказка врачевать научилась» Обсуждение сказки Упражнение «Волшебный конверт» Социометрия (опрос) Ритуал «Выход из сказки»
2	Ритуал «Вхождение в сказку» Релаксационное чтение и дыхательные упражнения в процессе чтения сказки «Ежик и море» Обсуждение сказки Ритуал «Выход из сказки»
3	Ритуал «Вхождение в сказку» Релаксационное чтение и дыхательные упражнения в процессе чтения сказки «Лягушка и экскаватор» Обсуждение сказки Ритуал «Выход из сказки»
4	Ритуал «Вхождение в сказку» Рисование «Волшебные краски» Упражнение «Головомяч» Ритуал «Выход из сказки»
5	Ритуал «Вхождение в сказку» Релаксационное чтение сказки «Боюська» Обсуждение сказки Упражнение «Передай предмет» Упражнение «Испорченный телефон» Ритуал «Выход из сказки»
6	Ритуал «Вхождение в сказку» Релаксационное чтение сказки «Волшебная палочка» Обсуждение сказки Упражнение «Заколдованные» Упражнение «Подарок» Ритуал «Выход из сказки»
7	Ритуал «Вхождение в сказку» Релаксационное чтение сказки «Полотно счастья» Обсуждение сказки Упражнение «Ищем клад» Упражнение «Стрелялки» Ритуал «Выход из сказки»
8	Ритуал «Вхождение в сказку» Релаксационное чтение сказки «Мальчик и светлячок» Обсуждение сказки Упражнение «Выключенный звук» Упражнение «Вылеплялки» Ритуал «Выход из сказки»
9	Ритуал «Вхождение в сказку» Релаксационное чтение сказки «Голубая искорка» Обсуждение сказки Упражнение «Волшебный мешочек» Упражнение «Браво» Ритуал «Выход из сказки»
10	Ритуал «Вхождение в сказку» Релаксационное чтение сказки «Гномик» Обсуждение сказки Упражнение «Слепой скульптор» Упражнение «Разные походки» Ритуал «Выход из сказки»
11	Ритуал «Вхождение в сказку» Релаксационное чтение сказки «Божья коровка и муравейник» Обсуждение сказки Упражнение «Звериные чувства» Упражнение «Я уникальный» Ритуал «Выход из сказки»
12	Ритуал «Вхождение в сказку» Релаксационное чтение сказки «Теплышки» Упражнение «Сердце группы» Итоговая диагностика Ритуал «Выход из сказки»

         Список литературы

1. Зинкевич -Евстигнеева Т.Д. Основы сказкотерапи - СПб: РЕЧЬ,2010                   

2. Зинкевич — Евстигнеева Т. Д. Сказки звездной страны

    Зодиакалии. Методический практикум по сказкотерапии.-СПб.:Златоуст, 1999

3.  Зинкевич — Евстигнеева Т. Д. Тренинг по сказкотерапии.-

     СПб: РЕЧЬ, 2000

4.  Зинкевич — Евстигнеева Т. Д. Практикум по сказкотерапии, -                                                                                                 

    СПб: РЕЧЬ, 2000

5. Зинкевич — ЕвстигнееваТ. Д., Грабенко Т. М. Практикум по  

    креативной терапии,- СПб: РЕЧЬ, «ТЦ СФЕРА», 2001

6.  Костина Л. М. Игровая терапия с тревожными детьми, СПб: РЕЧЬ,2001

7. Лютова Б.К. Монина Г.Б. Тренинг эффективного взаимодействия с детьми, - СПб: РЕЧЬ, 2005

8. Фопель К. Как научить детей сотрудничать, М.: «Генезис» 2003

Краткое описание документа:

Данная коррекционная программа основывается на арт-терапевтическом методе — сказкотерапии. Сказкотерапия является самым древним психологическим и педагогическим методом. Новизна данной программы в том, что кроме самой сказкотерапии , в нее были включены песочная терапия, изотерапия, игротерапия и релаксационный практикум.

В работе были задействованы терапевтические, коррекционные, медитативные и развивающие сказки, в которых содержание сюжета носит обучающий характер, они направлены на позитивные и скорейшие изменения в поведении детей и используются для снятия напряжения, тревожности, осознания себя в настоящем.