Программа работы с детьми, способных к языкам

Пояснительная записка

Выявление способных детей и работа с ними являются актуальной задачей школы. А в последние годы работа со способными детьми особо выделяется в разряд приоритетных направлений образовательной политики государства. Для любого образовательного учреждения работа с одаренными детьми – одно из условий формирования образовательного имиджа школы, а также один из показателей результативности работы.

Программа работы со способными  детьми охватывает главные аспекты воспитания и обучения детей в условиях массовой общеобразовательной школы, намечает перспективы, определяет приоритеты, содержит конкретные мероприятия данной деятельности.

Программой предусмотрено осуществление инновационных преобразований в работе со способными детьми, развитие непрерывного углублённого обучения творческих школьников, изменение массовых способов обучения в пользу интеллектуально ориентированных учебных систем.

Программа направлена на совершенствование образовательного процесса, который воссоздаёт и воспроизводит условия для учения способного ребёнка.

Цель:

создание благоприятных условий для развития талантливых учащихся через оптимальную структуру школьного и дополнительного образования.

Задачи:

выявление, развитие и поддержка способных детей;

отбор средств обучения, способствующих развитию самостоятельности мышления, инициативности и научно-исследовательских навыков, творчества в урочной и внеурочной деятельности;

использование на уроке немецкого языка дифференциации на основе индивидуальных особенностей детей;

организация разнообразной внеурочной и внешкольной деятельности по предмету;

развитие у одарённых детей качественно высокого уровня знаний по немецкому языку.

Этапы реализации программы.

1 этап. Диагностико-прогностический; мониторинг одаренности

Создание

- банка данных по способным детям;

- банка творческих работ обучающихся;

- банка заданий повышенной сложности.

Организация

- тест «Есть ли у вас склонность к языкам?»

- методика диагностики уровня творческой активности учащихся

(подготовлена М.И. Рожковым, Ю.С. Тюнниковым, Б.С. Алишевым, JI.A. Воловичем)

- системы дополнительного образования: кружки, элективные курсы, творческие мастерские;

- творческих конкурсов, олимпиад, научно-практических конференций;

- внеклассной работы по предмету.

2 этап. Деятельностный:

- составление индивидуальной долгосрочной программы с учётом профориентации;

- организация активной системы научно-исследовательской деятельности учащихся;

- активное использование в проектной деятельности.

3 этап. Констатирующий.

- оформление портфолио;

- внедрение в практику рейтинга обучающихся.

Функции учителя немецкого языка

Выявление способных  детей.

Корректировка программ и тематических планов для работы со способными детьми, включение заданий повышенной сложности, творческого, научно-исследовательского уровней.

Организация индивидуальной работы со способными  детьми.

Подготовка учащихся к олимпиадам, конкурсам, викторинам, конференциям школьного, муниципального уровня и всероссийского уровня.

Принципы работы со способными детьми.

Принцип комфортности в любой деятельности.

Принцип разнообразия предлагаемых возможностей для реализации способностей учащихся.

Возрастание роли внеурочной деятельности.

Принцип развивающего обучения.

Принцип добровольности