Программа работы с дошкольниками по английскому языку

«Школа будущего первоклассника»

Программа предмета «Занимательный английский»

Пояснительная записка.

                                                  Школа не должна вносить резкого перелома в жизнь детей. Пусть, став учеником, ребенок продолжает

делать сегодня то, что делал вчера. Пусть новое появляется в его

жизни  постепенно и не ошеломляет лавиной впечатлений.

(В.А. Сухомлинский)

Дошкольный возраст является благоприятным для начала изучения иностранных языков в силу своих психофизических особенностей. Все, что ребенок учит в это время, надолго запоминается – прекрасно развита долговременная и оперативная память. Он способен запоминать языковой материал целыми блоками, но это происходит только в том случае, когда у него создана соответствующая установка и ему очень важно запомнить тот или иной материал. Легче всего это происходит в игре. Если для достижения успеха в игре ребенку нужно совершить какое-то речевое действие, то оно осваивается почти без усилий. Игра создает прекрасные условия для овладения языком, а особенно продуктивна она в дошкольном возрасте. Поэтому в данном курсе обучения дошкольников английскому языку широко использованы игровые технологии. Занятия строятся так, чтобы атмосфера игры царила от первой до последней минуты. Учет особенностей возраста - отправная точка для конструирования курса обучения. Хорошо то обучение, которое забегает вперед развития (Л.С.Выготский). А «зоной ближайшего» развития принято считать, те действия, которые сегодня ребенок выполняет под руководством педагога, а завтра будет выполнять самостоятельно. Главные задачи курса - развивать речевые и познавательные способности ребенка, опираясь на речевой опыт, как в родном так и в иностранном языке. В данном курсе обучение грамматической стороне речи на английском языке строится с опорой на эмпирические представления ребенка о коммуникативной функции изучаемых грамматических категорий, которые в большинстве случаев имеют соответствия в родном языке (время, число). Обучение фонетике не ограничивается имитацией, а сознательно сопоставляет интерферирующие звуки родного и иностранного языка, добивается осознания различия звуков двух языков, а затем правильного произношения. Для развития ребенка крайне важным является и постепенное развитие произвольного внимания и запоминания, так как у детей данного возраста все еще преобладают соответствующие непроизвольные механизмы. Но учение – большой труд, требующих произвольных целенаправленных усилий. И одна из задач курса - организовывать работу детей таким образом, чтобы постепенно формировать у них потребность в совершенствовании своих знаний, самостоятельной работе над языком. Систематическое повторение необходимо для развития способностей детей: обобщать, анализировать, систематизировать, абстрагировать.  Цель программы: способствовать формированию элементарных умений и навыков общения  на английском языке у детей дошкольного возраста Задачи программы: Обучающие: — формирование навыков и умений самостоятельного решения, простейших — коммуникативно-познавательных задач на английском языке; — расширение представлений ребенка об окружающем  их мире посредством английского языка. Развивающие: — развитие их восприятия, внимания, языковой памяти, воображения, основ логического мышления; — развитие  речевой культуры; Воспитательные: — воспитание у детей устойчивого интереса к изучению английского языка; — воспитание инициативности в обучении английскому языку В основу концептуальных положений курса обучения дошкольников английскому языку легла концепция обучения английскому языку младших школьников по программе Биболетовой М.З «Enjoy English».  Режим работы. Занятия для детей 6-7летнего возраста по 35 минут проводятся  по субботам с 9.00 до 9.35.     Комплектуется группа -20 человек. Условиями  реализации программы являются: ·        Любовь к детям, чуткое и доброе отношение к ним ·        Благоприятный психологический климат ·        Создание ситуации успеха для каждого ребенка ·        Постоянное повышение квалификационного уровня самих педагогов ·        Апробация новых технологий в работе с детьми Методы и формы организации деятельности.     Методы ·        Игровой ·        Диалоговый ·        Частично вопросно-поисковый ·        Метод театрализации            Формы ·        Индивидуальная ·        Парная ·        Групповая ·        Коллективная            Методические особенности занятий: ·        Занятия проходят в игровой форме, так как игра для ребенка - обязательное условие существования, она является школой сотрудничества со сверстниками и педагогами, учит общению и запоминанию ·        Диалогичность ведения занятий. На занятиях слово предоставляется ребенку, а педагог организует   процесс общения через систему поставленных вопросов. Планируемые результаты ·        В конце обучения дошкольники приобретают новые знания, умения и навыки: повышают свой интеллектуальный уровень, расширяют кругозор ·        учатся общаться  друг с другом, работать в парах и группах ·        привыкают к школе, появляется желание продолжать обучения именно в ней ·        готовы учиться с радостью и интересом, мотивированы на хорошую учебу ·        ребенок  получает всестороннее развитие Структура программы. Программа определяет те знания и умения, которыми должен овладеть ребёнок для успешного интеллектуального, личностного и социального развития, адаптации к школьному обучению. Занимательный английский 24 часа. Содержание программы.              Занимательный английский (24часа) Введение.       Знакомство с предметом Кукольный театр. Знакомство с артистами театра. Цирк. Счёт от 1-10. Знакомство с глаголом «иметь» Школа зверей. Изучение глаголов движения, модального глагола «мочь, уметь» Семья. Знакомство с членами семьи. День рождения Алисы. Изучение цветов. Скоро Рождество. Знакомство с традициями Англии. Спорт. Знакомство с названиями видов спорта, с глаголом «нравится» Один-много.  Изучение множественного числа. Стихи. Разучивание стихов про времена года. Мамин праздник. Активизация лексики по теме «Семья» В гостях у Карлсона. Активизация глагола «нравится» в речи. "Кто в теремочке живет?"     Инсценирование сказки Планирование по предмету «Занимательный английский» Разделы программы Содержание занятий Количество  занятий Введение Родина английского языка – Великобритания. Приветствие. 1 Кукольный театр Приветствие. Представление артистов. Названия животных – артистов театра 2 Цирк Слова Yes/No, союз and. Счет до 10. Аудирование фраз Take a dog. I have a dog. 2 Школа зверей Глаголы движения. Употребление речевого образца I can jump. Разучивание стихов, считалок. 2 Семья Названия членов семьи. Разучивание стихов, считалок о семье. 2 День рождения Алисы Названия цветовых оттенков. Употребление речевых конструкций I like red. Аудирование фраз What colour is the...? It’s red. Give me the (green frog). Please. Thank you (very much). 2 Скоро Рождество Английские традиции празднования Рождества. «Зимняя» лексика. Подготовка к празднику: стихи и песенки. 2 Спорт Названия видов спорта. Употребление речевого образца I like ski. Аудирование конструкции Can you skate? Yes, I can. No, I can’t 2 Один-много Образование формы множественного числа. Повторение английского счета 2 Стихи Беседа о временах года. Разучивание стихов «Spring is green»; «Little cat & little mouse». 2 Мамин праздник Активизация лексики по теме «Семья». Подготовка к праздничному концерту. 2 В гостях у Карлсона Названия продуктов питания – угощение для Карлсона. Употребление речевого образца I like sweets. Разучивание считалки. 2 "Кто в теремочке живет?" Активизация в речи изученных стихов и песенок. Инсценировка сказки «Теремок». Выступление детей на празднике. 2