Программа работы с одарёнными детьми

Программа «Одарённые дети»

Составила: Жамсаранова В.К.,

учитель русского языка и литературы

МБОУ СОШ п. Харпичан

Цель программы: создание условий для выявления и развития одаренных учащихся через оказание социально-психологической поддержки способных и мотивированных детей.

• Задачи:

• определение типов одаренности учащихся;

• составление индивидуальной программы обучающихся;

• отбор средств обучения, способствующих инициативности и развитию научно-исследовательских навыков, творчества детей;

• организация внеурочной деятельности;

• психолого-педагогическое сопровождение семей;

• поощрение учащихся за достигнутые результаты.

Программа «Одаренные дети» разработана в соответствии с законом РФ «Об образовании» от 29.12.2013г., Уставом данной школы, Программой развития школы на 2014-2019гг. и является основой для работы с одаренными детьми.

Основные направления программы:

1. Научное – создание единой программы работы с одаренными детьми.

2. Психолого-педагогическое – создание подсистемы диагностики одаренности учащихся и организацию эффективного функционирования этой системы.

3. Научно-методическое и образовательное – внедрение методических разработок в психолого-педагогическую практику работы с одаренными детьми. Создание и организация работы научного общества учащихся. Организация конкурсов, олимпиад, интеллектуальных конкурсов и марафонов.

4. Социально-экономическое – поддержка одаренных детей через участие в различных мероприятиях.

В рамках программы предусматривается реализация следующих мероприятий работы:

• • обеспечение нормативно-правовой базы;

  • формирование банка методического обеспечения для выявления одаренности;

  • проведение специальных конкурсов, турниров и т.д. для выявления одаренных детей;

  • диагностика условий обучения и развития одаренных детей;

  • создание банка данных «Одаренные дети».

  • повышение квалификации педагога на разных уровнях;

  • отработка и применение новых педагогических технологий.

  • создание образовательной среды для развития одаренных детей;

  • организация курсов углубленного изучения предметов, кружков интеллектуальной, художественно-эстетической направленности;

  • создание условий для участия одаренных детей в олимпиадах, конференциях и других интеллектуально-творческих мероприятиях разного уровня;

  • обеспечение материально-технической базы;

  • привлечение внимания педагогической общественности, органов государственного управления средств массовой информации к проблемам одаренных детей;

  • создание банка образовательных программ, диагностических и методических материалов.

Этапы реализации

Реализация программы «Одаренные дети» рассчитана на 3 года: с 2016 по 2019 г.г.

Первый этап – диагностико-организационный – предполагается реализовать в 2016-2017 учебном году. Он включает в себя:

• создание нормативно-правовой базы;

• обеспечение материально-технической базы;

• создание системы диагностики развития одаренности детей в процессе реализации программы;

• изучение контингента учащихся школы с целью выявления типов одаренных детей, анализ информации об одаренных детях и условиях их обучения и развития;

• отработка отдельных форм и методов работы с одаренными детьми;

• организация информационно-методического обеспечения и повышения психолого-педагогической компетентности учителей по проблемам одаренности.

Второй этап – организационно-практический, этап реализации (2017-1018 г.г.) – связан с непосредственной работой с одаренными учащимися на всех уровнях и во всех указанных выше направлениях. На этом этапе планируется:

• отбор и отслеживание динамики интеллектуальных и творческих показателей каждого ребенка;

• отработка педагогических технологий для индивидуальной и групповой работы с одаренными детьми;

• углубление теоретико-практической подготовки по проблеме одаренных детей;

• методическая помощь в реализации программ, обмен опытом и совершенствование профессионального мастерства педагогов;

• отслеживание результативности, промежуточная диагностика, сравнительный анализ, коррекция;

• систематическая и целенаправленная работа с одаренными детьми в школе, регулярное проведение интеллектуально-творческих мероприятий;

• пополнение и обновление банка данных «Одаренные дети», банка образовательных программ, методических материалов, диагностических методик;

Контроль и анализ хода реализации программы, достигнутых результатов планируется провести на третьем этапе в 2018-2019 г.г. (рефлексивно-обобщающий этап). На этом этапе предполагается:

• сравнительный анализ и обобщение результатов развития одаренных детей;

• мониторинг личных достижений учащихся;

• анализ деятельности учителя по организации работы с одаренными детьми;

• определение проблем, возникших в ходе реализации программы, пути их решения и разработка перспективного плана-программы дальнейшей работы в этом направлении.

Формы работы с одаренными детьми

• Индивидуальный подход на уроках,

• Дифференцированное обучение;

• Дополнительные занятия с одаренными учащимися, подготовка к олимпиадам;

• Участие в олимпиадах и конкурсах различного уровня;

• Психологические консультации, тренинги;

• Посещение предметных и творческих кружков по способностям;

• Создание портфолио.

Принципы работы с одарёнными детьми

• Принцип возрастания роли внеурочной деятельности.

• Принцип развивающего обучения.

• Принцип возрастания роли внеурочной деятельности.

• Принцип индивидуализации и дифференциации обучения.

• Принцип создания условий для совместной работы учащихся.

• Принцип свободы выбора учащимися дополнительных образовательных услуг, помощи, наставничества.

План реализации направлений программы «Одаренные дети» на 2016-2019 годы

п/п

Основные направления

Срок

Исполнители

Научное направление

1

Выявление одаренного ребенка

2

Взаимодействие с семьей одаренного ребенка

Научно-методическое и образовательное направление

1

Разработка индивидуальных образовательных программ в соответствии с особенностями одаренного ребенка

2

Создание системы дополнительного образования как условия для саморазвития и самореализации

3

Создание системы социально-психологического сопровождения

6

Повышение профессиональной квалификации кадров, работающих с одаренными детьми

Участие педагогов в научных, научно-практических конференциях разного уровня по проблемам одаренности ребенка

Привлечение внимания общественности к потребностям одаренных учащихся

Создание информационной базы по проблемам одаренности детей

Сбор и оформление, распространение материалов по рубрикам:

- опыт педагогической работы с одаренными детьми;

- родительские заметки об особенностях воспитания и развития одаренных детей;

- достижения учащихся

1

Деятельность методического совета:

- рассмотрение материалов педагогических исследований по данной проблеме;

- организация апробации методик обучения школьников

Организационное психолого-педагогическое направление

1

Индивидуальная работа со специалистами

Создание среды общения

Организация и проведение предметных олимпиад различного уровня

Организация выставок

Организация защиты проектов и исследовательских работ учащихся

2

Участие одаренных детей в предметных профильных сменах, предметных школах

Социально-экономическое направление

1

Создание условий для оказания одаренным детям социальной, психологической помощи

2

Разработка Положения о работе с одаренными детьми

Ожидаемые результаты

1. Создание банка данных, включающих в себе сведения о детях с различными типами одаренности.

2. Разработка и реализация программ поддержки и развития одаренных детей.

3. Использование системы диагностики для выявления и отслеживания различных типов одаренности.

4. Разработка системы подготовки педагогов для целенаправленной работы с одарёнными детьми.

5. Обобщение и систематизация материалов педагогической практики.

Предполагаемые риски и пути их избегания

1. Перегрузка педагогов или учащихся. Пути избегания - своевременно составить индивидуальное расписание педагога, согласовать работу с родителями.

2. Непонимание со стороны родителей одаренных учащихся. Пути избегания – включение данного вопроса в договор о сотрудничестве.

3. Неготовность некоторых педагогов к работе с одаренными учащимися. Пути избегания – организация взаимопомощи, системы консультирования, прохождение курсов.

План работы с одаренными детьми

Мероприятия

Сроки

Ответственные

Работа с учащимися

Формирование базы данных «Одаренный ребенок»

Сентябрь

Учителя-предметники, классные руководители,

педагог-психолог

Выбор форм работы с учащимися

Сентябрь

Проведение школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников по учебным предметам

Сентябрь-октябрь

Учителя-предметники, классные руководители

Участие в муниципальном, региональном этапах Всероссийской олимпиады школьников

Ноябрь - январь

Участие в олимпиадах по различным предметам

В течение года

Участие в олимпиадах и конкурсах муниципального, всероссийского, международного уровней по различным предметам (1-4 классы)

В течение года

Участие в муниципальных, региональных, всероссийских научно-исследовательских конференциях

В течение года

Школьный конкурс проектных и исследовательских работ учащихся

Март

учителя-предметники, классные руководители

Участие в районном конкурсе исследовательских работ «Я – исследователь»

Апрель

Классные руководители

Поощрение одаренных учащихся по итогам учебного года

Май

Администрация

Работа с учителями

Изучение федеральной, региональной и муниципальной нормативно-правовой базы работы с одаренными детьми

Сентябрь

Создание творческой лаборатории учителей по работе с одаренными детьми

Сентябрь

Разработка психолого-педагогического инструментария сопровождения одаренных детей

Сентябрь

Педагог –психолог

Заседание НОУ «Ника»

В течение года

Внедрение проблемно-исследовательских, проектных методов обучения, методик коллективного способа обучения

В течение года

Учителя-предметники, классные руководители

Методический семинар на тему «Психолого-педагогические основы работы с одаренными детьми»

Октябрь

Педагог –психолог

Пополнение банка педагогической информации по работе с одаренными детьми:

• олимпиады по предметам;

• разработки интеллектуальных мероприятий;

• диагностические материалы по работе с одаренными учащимися

В течение года

Учителя-предметники, классные руководители

Приобретение учебно-методической литературы, компьютерных программ для организации работы с одаренными детьми

В течение года

Учителя-предметники, классные руководители, администрация

Разработка системы поощрений победителей олимпиад, конкурсов, фестивалей

Сентябрь

администрация

Размещение на школьном сайте материалов по работе с одаренными детьми

В течение года

администрация

Обобщение опыта работы учителей, работающих с одаренными детьми:

Апрель

администрация, учителя-предметники

Контроль:

• составления индивидуальных планов подготовки обучающихся;

• осуществления учителями-предметниками консультативной деятельности;

• обеспечения качественного проведения уроков и внеурочных мероприятий;

В течение года

администрация

Анализ результатов работы с одаренными детьми

Май

Учителя-предметники, классные руководители, администрация

Работа с родителями одаренных детей

Организация необходимой психолого-педагогической работы среди родителей способных учащихся:

• собеседования школьного психолога с родителями;

• определение рекомендаций по оказанию помощи со стороны родителей одаренным детям;

• привлечение родителей для совместного проведения интеллектуальных мероприятий на уровне образовательной организации;

• консультации для родителей по развитию речи одаренных и творческих детей

В течение года

Педагог-психолог

Поощрение детей и родителей одаренных детей по итогам учебного года

Май

администрация

Краткое описание документа:

Цель программы: создание условий для выявления и развития одаренных учащихся через оказание социально-психологической поддержки способных и мотивированных детей.

• Задачи:
• определение типов одаренности учащихся;
• составление индивидуальной программы обучающихся;
• отбор средств обучения, способствующих инициативности и развитию научно-исследовательских навыков, творчества детей;
• организация внеурочной деятельности;
• психолого-педагогическое сопровождение семей;
• поощрение учащихся за достигнутые результаты.