Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Программа работы со слабоуспевающими в начальной школе
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Программа работы со слабоуспевающими в начальной школе

библиотека
материалов

РАССМОТРЕНО

На педагогическом совете

№ 1 от 28 августа 2015 года

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по учебно-воспитательной работе О.А. Мещанинова

__________________

28 августа 2015года

УТВЕРЖДАЮ

Директор МБОУ СОШ № 22 г. Химки

М.А.Перепелкина

________________

Приказ №

от 01.09.2015 года




Программа
работы с неуспевающими и слабоуспевающими детьми
МБОУ Гимназия № 23 г. Химки

Московской области

2015-2019 учебный год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

Одной из актуальных проблем в школе остается проблема повышения эффективности учебно-воспитательного процесса и преодоление школьной неуспеваемости. Ее решение предполагает совершенствование методов и форм организации обучения, поиск новых, более эффективных путей формирования знаний у учащихся, которые учитывали бы их реальные возможности. 
Происходящие социально-экономические изменения в жизни нашего общества, постоянное повышение требований к уровню общего образования обострили проблему школьной неуспеваемости. Количество учащихся, которые по различным причинам оказываются не в состоянии за отведенное время и в необходимом объеме усвоить учебную программу, постоянно увеличивается. Неуспеваемость, возникающая на начальном этапе обучения, создает трудности для нормального развития ребенка, так как, не овладев основными умственными операциями, учащиеся не справляются с возрастающим объемом знаний в средних классах и на последующих этапах “выпадают” из процесса обучения. 
При работе с неуспевающими школьниками необходимо искать виды заданий, максимально возбуждающие активность ребенка, пробуждающие у него потребность в познавательной деятельности. В работе с ними важно найти такие пути, которые отвечали бы особенностям их развития и были бы для них доступны, а самое главное интересны.
Практика работы показывает, что особенностью познавательной деятельности слабоуспевающих учащихся является несформированность общих умственных действий анализа, синтеза, абстрагирования, обобщения. Это выражается в неумении выделять основное в учебном материале, устанавливать существенные связи между понятиями и их свойствами, а также в медленном темпе продвижения, в быстром распаде усвоенных знаний, в трудности усвоения новых знаний и видов деятельности, что влечет за собой умственную пассивность, неверие в свои силы, потребность в посторонней опеке. 
Содержание учебного материала должно обеспечивать мотивацию, ориентироваться на развитие внимания, памяти и речи, быть личностно-значимым, а формы его подачи – занимательной, узнаваемой, реалистичной и красочной. 







КЛЮЧЕВЫЕ МОМЕНТЫ ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ СО СЛАБОУСПЕВАЮЩИМИ УЧАЩИМИСЯ.

Для усиления эффективности работы со слабоуспевающими учащимися использовать новые образовательные технологии, инновационные формы и методы обучения: личностно – ориентированный подход (обучение строить с учетом развитости индивидуальных способностей и уровня сформированности умений учебного труда) и разноуровневую дифференциацию на всех этапах урока.
Организовать индивидуально-групповую работу, применяя дифференцированные тренировочные задания, практические и проверочные работы, творческие работы по выбору.
На уроках и дополнительных занятий применять «Карточки помощи», «Памятки для учащихся», шире использовать игровые задания, которые дают возможность работать на уровне подсознания. В работе создаются специальные ситуации успеха. 
При опросе слабоуспевающим школьникам дается примерный план ответа, разрешается пользоваться планом, составленным дома, больше времени готовиться к ответу у доски, делать предварительные записи, пользоваться наглядными пособиями и пр.
Ученикам задаются наводящие вопросы, помогающие последовательно излагать материал.
Периодически проверяется усвоение материала по темам уроков, на которых ученик отсутствовал по той или иной причине.
В ходе опроса и при анализе его результатов обеспечивается атмосфера доброжелательности.
В процессе изучения нового материала внимание слабоуспевающих учеников концентрируется на наиболее важных и сложных разделах изучаемой темы, учитель чаше обращается к ним с вопросами, выясняющими степень понимания учебного материала, стимулирует вопросы учеников при затруднениях в усвоении нового материала.
В ходе самостоятельной работы на уроке слабоуспевающим школьникам даются задания, направленные на устранение ошибок, допускаемых ими при ответах или в письменных работах: отмечаются положительные моменты в их работе для стимулирования новых усилий, отмечаются типичные затруднения в работе и указываются способы их устранения, оказывается помощь с одновременным развитием самостоятельности в учении.
При организации домашней работы для слабоуспевающих школьников подбираются задания по осознанию и исправлению ошибок: проводится подробный инструктаж о порядке выполнения домашних заданий, о возможных затруднениях, предлагаются (при необходимости) карточки-консультации, даются задания по повторению материала, который потребуется для изучения новой темы. Объем домашних заданий рассчитывается так, чтобы не допустить перегрузки.
ЦЕЛЬ:
- повышение качества ЗУН отдельных учащихся и школы в целом, защита прав учащихся, создание благоприятного микроклимата школы;
-
организовать работу педагогического коллектива школы, направив на ее обеспечение успешного усвоения образования учащимися, имеющими низкую успеваемость.
ЗАДАЧИ: 
-
выявление возможных причин снижения успеваемости и качества ЗУН учащихся;
-
принятие комплексных мер, направленных на повышение успеваемости.











Реализация программы по направлениям
I. Информационно-аналитическая деятельность.
Организационная деятельность:
Задачи:
1.Выявить учащихся, составляющих «группу риска» на текущий учебный год;
2.Создать комфортные условия для работы со слабыми учащихся.


















II. Организационно-исполнительская деятельность.

Работа с педагогическими кадрами.
Задачи:
1. Организация помощи, обеспечивающей успешность учащимся в учебной деятельности;
2. Контроль за организацией рабочего места учащихся в учебное время;
3. Создание ситуации успеха в учебной деятельности.

учебного года


2

Индивидуальные беседы с учащимися, классными руководителями и учителями-предметниками по выявлению затруднений, препятствующих усвоению учебного материала


- Собеседование;

- Тематический контроль


Зам. директора по УВР


По мере

необходимости

в течение учебного года


3

Обеспечение дифференцированного подхода при организации контроля усвоения знаний учащимися по отдельным темам


Персональный контроль


Зам. директора по УВР


В течение учебного года


4

Контроль за системой работы учителя по ведению рабочих и контрольных тетрадей, их проверкой и отработкой допущенных ошибок


- Анализ тетради индивидуального развития;

- собеседование


Зам. директора по УВР


В течение учебного года


5

Контроль за работой классных руководителей и учителей-предметников по вопросу своевременного доведения до сведения родителей результатов обучения учащихся


- Собеседование;

- Персональный контроль


Зам. директора по УВР


В течение учебного года


6

Организация заседаний МО с целью выявления проблем неуспеваемости учащихся «группы риска» и определение перспектив работы с ними




Информация


руководители ШМО


по плану заседаний ШМО


7

Посещение уроков учителей-предметников администрацией и членами методических объединений для изучения работы учителя на уроке со слабыми учениками 


Посещение уроков с последующим их анализом


Зам. директора по УВР



По плану администрации


8

Контроль за наполняемостью отметок и отработкой материала, а также 
неудовлетворительных отметок по итогам контрольных работ и текущего материала неуспевающих учащихся 


- Посещение уроков;

- Работа со школьной документацией;

- собеседование 


Зам. директора по УВР


В течение учебного года


9

Обобщение опыта работы с учащимися, имеющими низкую учебную мотивацию с целью его распространения в рамках школы


Посещение уроков, аналитические материалы


Зам. директора по УВР


В течение учебного года


10

Подготовка рекомендаций для учителей и классных руководителей по работе со слабыми учащимися 


Тест-программа


Зам. директора по УВР


Сентябрь 


11

Наличие на каждого неуспевающего индивидуальной карточки ученика (Приложение 1)


оформление индивидуальной карточки ученика


Учителя-предметники


В течение учебного года


12

Контроль за объемом домашних заданий по всем предметам с целью предупреждения утомляемости учащихся

- Анкетирование;
- Собеседование;
- Анализ документации


Зам. директора по УВР

В течение учебного года


13

Контроль преподавания отдельных предметов с целью выявления причин перегрузки учащихся и выработка рекомендаций по коррекции работы

- Анализ;
- Анкетирование учащихся;
- Посещение уроков;
- Консультации


Зам. директора по УВР


В течение учебного года

13

Отчет учителя- предметника о работе со слабоуспевающими (Приложение 2)

Отчёт о работе со слабоуспевающими

Учителя - предметники

1 раз в конце каждой четверти



III. Мотивационно - целевая деятельность.

Работа с учащимися.
Задачи:
1. Обеспечение учащихся алгоритмом выполнения всех видов письменных заданий, работы с книгой по заданию учителя, устного ответа;
2. Контроль за организацией рабочего места в учебное время.


Анализ фактической ситуации

Учителя-предметники

В течение учебного года


2

Обеспечение возможности выполнения домашних заданий в рамках индивидуальных заданий 

Анализ, отбор информации, практическая направленность в работе

Учителя-предметники

В течение учебного года


3

Обеспечение учащихся учебными принадлежностями, необходимыми для работы на уроке (через библиотеку, возможности учебных кабинетов)

Практическая работа, собеседование

Учителя-предметники, библиотекарь

В течение учебного года


4

Привлечение учащихся к участию в общешкольных и общеклассных мероприятиях

Собеседование с классными руководителями

Классный руководитель, социальный педагог

В течение учебного года

















Деятельность классного руководителя со слабоуспевающими учениками и его родителями

1. Классный руководитель обязан выявлять причины неуспеваемости учащегося через индивидуальные беседы, анкетирования с учеником, родителями, учителем-предметником, учитывая, что к возможным причинам можно отнести:

  • пропуск уроков (по уважительной или неуважительной причине),

  • недостаточная домашняя подготовка,

  • низкие способности,

  • низкая мотивация,

  • нежелание учиться,

  • недостаточная работа на уроке,

  • необъективность выставления оценки на уроке,

  • большой объем домашнего задания,

  • высокий уровень сложности материала,

  • другие причины.

2. В случае, если слабая успеваемость является следствием пропуска уроков, классный руководитель должен выяснить причины пропуска (уважительная, неуважительная)

3. В случае выявления недобросовестного выполнения домашнего задания или недостаточной работы на уроке классный руководитель обязан провести профилактическую работу с учеником и его родителями.

4. В случае указания учащимся на завышение объема домашнего задания классный руководитель обязан обсудить вопрос с учителем предметником или обратиться к заместителю директора по УВР, чтобы проверить соответствие объема домашнего задания соответствующим нормам.

5. В случае выявления низких способностей организовать помощь слабоуспевающим учащимся со стороны актива класса.

6. В случае выявления низкой мотивации или неумения организовать свою учебную деятельность провести серию классных часов о научной организации труда школьника.

7. Классный руководитель ведет следующую документацию:

- электронный журнал;

- регистрацию бесед со слабоуспевающим учащимся, его родителями (приложение 3);

8. В случае выполнения предыдущих пунктов и при отсутствии положительного результата классный руководитель сообщает о данном учащемся администрации школы с ходатайством о проведении заседании педагогического совета.





















Приложение 1

Индивидуальная карта учащегося ______ класса

Ф.И.__________________________________________________________

по ________________________________



Приложение 2

Отчёт по работе со слабоуспевающими учащимися

Учитель ___________________________________________________________________

Ф.И.О. ученика


Причины неуспеваемости (учитель указывает самостоятельно выявленные причины)


Использованы

виды опроса


Формы

ликвидации

пробелов


Результат

работы

1 четверть











2 четверть











3 четверть











4 четверть








Итог года









Приложение 3

Работа классного руководителя со слабоуспевающими учащимися


слабо-успевающих учащихся

Посещения на дому, встреча с родителями


Проведение профилактических бесед


Связь с учителями-предметниками, контроль посещения доп. Занятий по предметам


Результативность

работы

со с/у учащимися

Ф.И. с/у учащегося

Дата посещения

Ф.И.

с/у учащегося

Дата проведения беседы


Ф.И.О. учителя-предметника

Предмет



















































8



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-048417

Похожие материалы