Программа работы вожатского отряда
«Я - вожатый»
Пояснительная записка
Вожатый - призвание, состояние духа. Это тот, кто всегда рядом с детьми. Это взрослый и ребёнок одновременно. Вожатый – это профессия, навыки которой пригодятся в любом возрасте и при любом социальном статусе: общение со своими будущими детьми, работа в команде, публичные выступления. Эта профессия, которая заставляет видеть мир глазами детей, жить с распахнутым сердцем и мечтающей душой.
Работа вожатого - это способ саморазвития и самопознания.
Программа «Я - вожатый» направлена на формирование социализации и образования личности через активное взаимодействие ребенка с окружающей средой. Благодаря расширению поля социального взаимодействия и использованию разнообразных видов деятельности, создаются благоприятные условия для формирования организаторских качеств и повышения самостоятельности ребенка.
Цель: подготовка вожатых для работы в лагере с дневным пребыванием детей на базе школы и для организации досуга учеников младшего и среднего звена во внеурочное время в течение учебного года.
Задачи:
1.Формирование социальной и коммуникативной компетенции учащихся.
2.Поддержка и развитие инициативы подростков, создание ситуации для их творческого роста.
3.Формирование умений и навыков организаторской деятельности учащихся:
- ставить четкие цели,
- решать проблемы,
- творчески подходить к организации дела,
- позитивно влиять на окружающих,
- работать с группой.
4.Создание условий для профессионального ориентирования личности.
Этапы реализации программы
Сроки Программные мероприятия
Организационный.
сентябрь-октябрь года-
Создание отряда вожатых, состоящий из числа учащихся 6-8 классов.
Теоретический и практический.
ноябрь, март, июнь, июль
Работа в пришкольном лагере с дневным пребыванием при МБОУ СОШ №19 в каникулярное время.
в течение года
Организация игр на переменах в школе.
в течение года
Обучение вожатскому мастерству, проведение теоретических и практических активных занятий по темам.
В течение года
Участие в проведении мероприятий в рамках работы ШРР «Лучик».
Участие в проведении мероприятий для учащихся младших классов.
В течение года
Создание методической копилки вожатого:
(виды игр, особенности их проведения - игры на знакомство, на взаимодействие, на снятие психологических и эмоциональных барьеров, методика проведения игр с залом и массовых игр: «кричалки», игры на внимание и координацию, игры, воздействующие на эмоциональный настрой; организация игр на местности, по станциям; интеллектуальных игр);
создание творческих лабораторий по интересам;
проведение отрядных огоньков;
проведение спортивных мероприятий и игр;
создание имиджа отряда, визитной карточки, отрядного уголка;
организация и проведение музыкальных часов и праздников
В течение года
Взаимодействие с вожатскими отрядами других учебных заведений.
Итоговый
Ноябрь, январь, май
Обобщение позитивного опыта
Участие в городском слете вожатских отрядов «Крылья».
Ожидаемые результаты
1.Удовлетворение интереса детей к профессии - вожатый.
2.Готовность учащихся к осуществлению педагогической деятельности.
3.Разнообразие досуга детей младшего и среднего школьного возраста.
4.Повышение мотивации подростков к организаторской деятельности.
Критерии оценки
1.Массовость: количество учащихся, родителей, педагогов, вовлечённых в деятельность вожатского отряда.
2.Количественные и качественные показатели проведённых мероприятий.
3.Информативность о проделанной работе
Способы оценки
Оценка результатов работы осуществляется в ходе проведения методики “Социометрия”, наблюдения, собеседования и анкетирования воспитанников и работников школы, анализа и качественной оценки подготовленных мероприятий, анализа информации о дальнейшем самоопределении воспитанников
Программа рассчитана на 70 часа теоретических и практических активных занятий.
Методологическая база педагогического опыта
Для успешной самореализации в условиях современного российского общества человек должен обладать следующим набором ключевых компетентностей:
1. готовностью делать осознанный и ответственный выбор,
2. готовностью к самообразованию (образованию через всю жизнь),
3. технологической компетентностью,
4. информационной компетентностью,
5. коммуникативной компетентностью,
6. социальной компетентностью (готовностью к продуктивному социальному взаимодействию).
От уровня развития всех этих компетентностей зависит процесс социализации человека в обществе, достижения им социальной зрелости. Успешная самореализация личности, ее активная социализация, органичная адаптация на рынке труда — вот одна из важнейших задач образовательного процесса.
Формы организации:
Режим занятий
Среда-13.00-14.00
Суббота-13.00-14.00
Материально- техническое обеспечение:
Обучающие занятия, разработка сценариев и подготовка общешкольных и общелагерных мероприятий проходит в школе.
Для реализации практической деятельности активно используются актовый зал, спортивный зал и спортивные площадки на территории школы, школьный библиотечный информационно - образовательный центр, материалы для оформления помещений и творческой деятельности детей, а также принтер, сканер, фотоаппарат.
Содержание тематической программы
Названия
разделов и тем
Общее количество часов
Часы теоретических
занятий
Часы практических активных занятий
Введение в специальность.
4
1
3
Планирование и организация смены
2
1
1
Логика развития лагерной смены.
2
1
1
Специфика организационного периода смены лагеря
5
1
4
Тематические дни смены.
2
1
1
Стажировка в пришкольном лагере «Созвездие сердец»
5
5
Специфика основного периода смены лагеря.
4
1
3
Специфика заключительного периода смены лагеря.
2
1
1
Игровая деятельность в лагере
1
1
«Игра - дело серьезное!»
11
1
10
1
Методика организации массовых мероприятий
5
1
4
2
Методика организации коллективного творческого дела
3
1
2
4
Оформительский практикум
4
4
Психологический практикум.
2
1
1
Стажировка в пришкольном лагере «Созвездие сердец»
5
5
Детское самоуправление
2
1
1
«Это нужно знать!» Я и Здоровье
2
1
1
Рефлексия
2
2
Планирование и анализ дня.
2
2
Система поощрений
1
1
Практические занятия по разработке материалов к летнему пришкольному лагерю.
2
2
Подготовка к стажировке в летнем пришкольном лагере
1
1
Подведение итогов работы школы. Проверка знаний. Вручение сертификатов.
1
1
Итого
70
15
55
Учебно-тематический план
пп Тема
Содержание
Дата проведения
1.
Введение в специальность.
«Если хочешь быть вожатым…» Вожатый – кто это? Изготовление бейджей. Игры на знакомство
3.09.13
6.09.13
2
Личность вожатого
Кодекс поведения вожатого. Характеристика личностных качеств вожатого. Обязанности вожатого.
«Минута славы». Игры на выявление лидера
10.09.13
13.09.13
3.
Планирование и организация смены
Источники планирования. Календарь знаменательных дат. Виды планов. Планирование деятельности отряда. Личный план работы вожатого. Режим дня. Разбор тематических смен для пришкольного и загородного лагеря.
17.09.13
20.09.13
4
Логика развития лагерной смены.
Особенности лагеря с дневным пребыванием детей
Периоды смены лагеря: организационный, основной, заключительный. Идея и тематика смены
24.09.13
27.09.13
5.
Специфика организационного периода смены лагеря
Как понравиться детям? Как быстро запомнить имена детей? Бейджики. Газета “Здравствуйте”. “Огонек знакомства. Игры на выявление интересов (маршрутные игры, игры-испытания).
1.10.13
4.10.13
Отрядный круг. Как обращаться к детям? Знакомство с требованиями (законами), традициями лагеря.
8.10.13
11.10.13
Как придумать название отряду. Мозговой штурм. Знакомство с другими отрядами. Открытие смены.
15.10.13
6
Тематические дни смены.
Что такое тематический день? Логика и алгоритм построения тематического дня.
• Станционные игры.
Проект “Тематический день”,
18.10.13
22.10.13
Стажировка в осеннем пришкольном лагере «Созвездие сердец».
3.11.13-7.11.13
7
Специфика основного периода смены лагеря.
Как провести творческий конкурс? “Шляпное сражение”.
12.11.13
Как провести познавательную викторину, интеллектуальную игру? “Светский разговор”.
15.11.13
Как организовать спортивную эстафету? Сказочная эстафета.
19.11.13
Как организовать уборку территории? “БУНТ” – большая уборка на территории.
22.11.13
8
Специфика заключительного периода смены лагеря.
Подведение итогов смены. Газета “Эх было дело…”, “Мне бы хотелось вам сказать…”. Закрытие смены. Награждение. Операция “Нас здесь не было”.
26.11.13
29.11.13
9
Игровая деятельность в лагере
Функции игры или зачем нужна игра? Классификация игр. Этапы организации игры.
3.12.13
10
«Игра - дело серьезное!»
Что делать, если идет дождь? Игры за столом.
Игры, которые можно провести с детьми в автобусе
6.12.13.
10.12.13
Игры на сплочение и взаимодействие Запуск «Тайного друга» Игры на доверие Я и Друг Конверт откровений
13.12.13
Игры на групповую динамику Игры и упражнения на групповое принятие решений
17.12.13
20.12.13
Игры на выявление лидера, выявление творческих способностей Экспромт-программа «На все способен»
24.12.13
Игры с залом Игры-шутки, игры-песни, игры-кричалки
27.12.13
10.01.14
Что делать в жаркий день? Игры на пляже (с водой).
Что делать, если в вашем отряде у кого-то день рождения? Как провести экскурсию? Конкурс гидов. Правила поведения в общественных местах, правила дорожного движения
14.01.14
Создание “Банка игр”, “Банка форм работы” вожатого. “Аукцион идей”. Проект “Игровое моделирование”.
17.01.14
21.01.14
11
Методика организации массовых мероприятий
Что такое мастерская? Как выбрать для себя и подготовить хорошую мастерскую.
Кружковая деятельность
24.01.14
Как организовать отрядное мероприятие
28.01.14
Как разработать, подготовить и провести общелагерное мероприятие
31.01.14
Проектирование. Флешмоб
4.02.14
7.02.14
12
Методика организации коллективного творческого дела
Этапы коллективного творческого дела (КТД). Виды КТД: спортивные, трудовые, интеллектуальные, творческие. Создание банка КТД.
11.02.14
Конкурсно-игровая программа. Правила хорошей работы. Программа “Две киностудии”. Проект “Конкурсная программа”.
14.02.14
18.02.14
13
Оформительский практикум
Материалы для оформления. Шрифты. Фон, способы наложения фона. Стенная газета.
21.02.14
25.02.14
Отрядный уголок. Визитка. Объявление.
Бумажная пластика. Изготовление призов. Оформление отрядного места. Оформительский проект
28.02.14
4.03.14
14
Психологический практикум.
Простейшие методики и диагностики организованности коллектива. От “песчаной россыпи” к “горящему факелу”. Социометрия.
11.03.14
Тренинг общения. Анализ конфликтных ситуаций; пути их разрешения. “Цветопись” – дневник настроения.
14.03.14
Стажировка в весеннем пришкольном лагере « Созвездие сердец»
23.03.14-28.03.14
15
Детское самоуправление
Самоуправление (цели, задачи, принципы, функции, этапы развития, динамика)
Чередование традиционных поручений Изготовление «компаса» поручений школы вожатых
1.04.2014
Органы самоуправления. Планирование работы органов самоуправления.
4.04.2014
16
«Это нужно знать!» Я и Здоровье
Организация спортивно-оздоровительной работы в пришкольном лагере
Организация дня здоровья.
Игры на свежем воздухе.
15.04.2014.
18.04.2014
17
Рефлексия
Рефлексия. Огонек. Песня
22.04.2014
25.04.2014
18
Планирование и анализ дня.
Планирование и анализ дня. Режим дня
Важность режимных моментов несколько вариантов зарядки
1.05.2014
4.05.2014
19
Система поощрений
Система поощрений (индивидуальная и общая)
Как хвалить ребенка? Награждение.
6.05.2014
Практические занятия по разработке материалов к летнему пришкольному лагерю.
11.05.2014
13.05.2014
Подготовка к стажировке в летнем пришкольном лагере
18.05.2014
Подведение итогов работы школы. Проверка знаний. Вручение сертификатов.
23.05.2014
Литература:
1. Андреев В.И.Педагогика высшей школы. Инновационно-прогностический курс: Учебное пособие.-Казань: Центр
инновационных технологий,2005.-500 с.
2. Нещерет Л.Г. Хочу быть лидером! Выпуск 4.-Н. Новгород: изд-во ООО«Педагогические технологии», 2006.-96с.
3. «Орленок».Книга вожатого. 45-летию «Орленка» посвящается.«Собеседник»,2005.
4. Организация летнего отдыха детей (учебно-методическое пособие).Сост. Осокина Т.В., Савчук Н.Ю., Шаронова Е.Г.-Чебоксары: ЧГПУим. И.Я.Яковлева,2004.-129с.
5. Педагогика «Орленка» в терминах и понятиях.-под. Ред. Джеуса А.В.-ЗАО «Собеседник»,2005.
6. Таран Н.Ю.Каникулы: социально-педагогические ориентиры.Н.Новгород:изд-во ООО «Педагогические технологии»,2006.-112.
7. Фришман И.И. Тебе, вожатый! Выпуск 4: путеводная звезда вожатого.Н.Новгород: изд-во ООО «Педагогические технологии»,2005.-72с
8. Вайндорф-Сысоева М.Е. Основы вожатского мастерства. Учебно-методическое пособие. - М.: ЦГЛ, 2005.
9. Григоренко Ю.Н. Кипарис-3. Планирование и организация работы в детском оздоровительном лагере. Издание второе. - М.: Педагогическое общество России, 2003.
10. Григоренко Ю.Н., Кострецова У.Ю. Кипарис-2. Учебное пособие по организации детского досуга в детских оздоровительных лагерях и школе. – М.: Педагогическое общество России, 2000.
11. Гримотъ А.А., Степанова Т.М., Рачков С.А. Педагогика летнего отдыха. – Минск: Белорусский государственный педагогический университет им. М.Танка. 1996.
12. Думаем. Творим. Создаем. Учебно-методическое пособие для педагогов-организаторов детских лагерей. – Международный детский центр «Артек». 2004.
13. Организация работы педагогов детского лагеря. Учебно-методическое пособие. - Международный детский центр «Артек». 2004.
14.Палитра лета. Методические рекомендации педагогам-организаторам детских оздоровительных центров. Ростов-на-Дону – Таганрог: 2001.
15.Шмаков С.А. Лето. М.: NB Магистр, 1993.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.