Программа работы с одаренными учащимися "Юные исследователи", 4 класс
Предпросмотр материала:
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №8 города Красноармейска Саратовской области»
Согласована:
Заместитель директора по УВР
__________/Н.К. Орлова
от «___»____________ 2015 г.
Утверждена:
Директор школы
______________ Н.В. Колотухина
Приказ от «___»_________ 2019 г.
№_____
Рабочая программа педагога
«Юные исследователи»
(работа с одаренными детьми)
Орловой Натальи Константиновны
учителя начальных классов
( Высшая категории)
для 4 класса
Рассмотрена
на заседании ШМО_________________
_________________________________
протокол №___
от «___»____________ 2019 г.
2019- 2020 учебный год
Пояснительная записка
Практика использования методов исследовательского обучения в учебном процессе современной школы находит все большее применение. Учителя уже в начальной школе все чаще стремятся предлагать задания, включающие детей в самостоятельный творческий, исследовательский поиск.
Исследовательская деятельность способствует развитию познавательной активности школьников, учит их мыслить и делать самостоятельные умозаключения. Недостаток фундаментальных знаний порой не позволяет детям правильно оценить результат своего исследования, особенно если результат получился отрицательным. Деликатная помощь педагога здесь необходима не только для того, чтобы выяснить возможные причины неудачи, но и для того, чтобы убедить ребенка не разочароваться и продолжать исследование.
Организуя учебно-исследовательскую деятельность младших школьников, необходимо следовать методологии. Поставленная проблема и обозначенная тема должны быть актуальными для ребенка, исследовательская работа должна выполняться им добровольно и быть обеспечена необходимым оборудованием, средствами и материалами.
Итогом исследовательской работы и главным этапом обучения юного исследователя является выступление на детской конференции. В отличии от «взрослой» конференции здесь необходимо создать «ситуацию успеха» для каждого школьника. Все работы независимо от их качества необходимо похвалить, чтобы у детей возникло желание продолжать исследовательскую деятельность.
Цель программы: трансформация процесса развития интеллектуально-творческого потенциала личности ребенка путем совершенствования его исследовательских способностей в процессе саморазвития.
Задачи программы:
ü развитие познавательных потребностей и способностей младших школьников;
ü обучение детей младшего школьного возраста специальным знаниям, необходимым для проведения самостоятельных исследований;
ü формирование и развитие у детей младшего школьного возраста умений и навыков исследовательского поиска;
ü формирование у младших школьников и педагогов представлений об исследовательском обучении как ведущем способе учебной деятельности.
Срок реализации программы: 2019-2020 учебный год.
Программа рассчитана на 17 часов.
Требования к уровню освоения содержания программы
ü в ходе освоения программы возрастут познавательные потребности младших школьников;
ü собственная исследовательская практика расширит кругозор ребенка, позволит освоить механизм самостоятельного получения новых знаний;
ü в ходе предусмотренных программой тренингов исследовательских способностей развиваются специальные умения и навыки, необходимые в исследовательском поиске;
ü в качестве основных критериев выступают стремление и попытки использования исследовательских методов обучения в основном учебном процессе и повседневной практике взаимодействия с миром.
Тематическое планирование
|
№ п\п |
Название темы |
Количество часов |
Дата проведения |
|
|
План |
Факт |
|||
|
1. |
Что такое исследование? |
1 |
|
|
|
2. |
Как задавать вопросы? |
1 |
|
|
|
3. |
Как задавать вопросы? |
1 |
|
|
|
4. |
Как задавать вопросы? |
1 |
|
|
|
5. |
Как задавать вопросы? |
1 |
|
|
|
6. |
Методика проведения самостоятельных исследований. Коллективная игра-исследование. |
1 |
|
|
|
7. |
Методика проведения самостоятельных исследований. Коллективная игра-исследование. |
1 |
|
|
|
8. |
Методика проведения самостоятельных исследований. Коллективная игра-исследование. |
1 |
|
|
|
9. |
Методика проведения самостоятельных исследований. Коллективная игра-исследование. |
1 |
|
|
|
10. |
Учимся выделять главное и второстепенное. Как делать схемы? |
1 |
|
|
|
11. |
Учимся выделять главное и второстепенное. Как делать схемы? |
|
|
|
|
12. |
Учимся выделять главное и второстепенное. Как делать схемы? |
1 |
|
|
|
13. |
Учимся выделять главное и второстепенное. Как делать схемы? |
1 |
|
|
|
14. |
Учимся выделять главное и второстепенное. Как делать схемы? |
1 |
|
|
|
15. |
Презентация исследовательской работы (коллективная деятельность) |
1 |
|
|
|
16. |
Презентация исследовательской работы (коллективная деятельность) |
1 |
|
|
|
17. |
Презентация исследовательской работы (коллективная деятельность) |
1 |
|
|
Список литературы
|
Литература, использованная при подготовке программы |
Настольная книга педагога-исследователя. В.С. Безрукова. Екатеринбург. Дом учителя, 2000 г. Методика исследовательского обучения младших школьников. А.И. Савенков. М. Ось-89, 2006 г. Исследовательская деятельность младших школьников. Е.В. Кривобок, О.Ю. Саранюк. Волгоград. Издательство «Учитель», 2009 г. |
|
Литература, рекомендованная для учащихся |
|
|
Образовательные диски (электронные УМК) |
|
Программа работы с одаренными учащимися "Юные исследователи", 4 класс
Курсы по теме
Перейти в каталог курсов- Курс уже прошли 42 человека
- Сейчас обучается 21 человек из 16 регионов
- Курс уже прошли 68 человек
- Курс уже прошли 1025 человек
- Сейчас обучается 579 человек из 66 регионов
- Курс уже прошли 158 человек
- Курс уже прошли 2293 человека
- Сейчас обучается 278 человек из 58 регионов
- Курс уже прошел 751 человек
- Сейчас обучается 190 человек из 46 регионов
Курс повышения квалификации «Особенности реализации ФГОС НОО для слепых и слабовидящих детей»
Курс профессиональной переподготовки «Эксплуатация и обслуживание общего имущества многоквартирного дома»
Профессия: Специалист по эксплуатации и обслуживанию общего имущества многоквартирного дома (техник)
Курс профессиональной переподготовки «Подготовка детей к школьному обучению в условиях вариативного дошкольного образования и реализации ФГОС НОО»
Профессия: Учитель по подготовке к школе (педагог)
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации на уроках по продуктивно-творческой деятельности у младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Одаренные дети. Особенности развития и система сопровождения в системе школьного образования в условиях реализации ФГОС НОО»
Мини-курсы по теме
Перейти в каталог мини-курсов- Курс уже прошли 85 человек
- Сейчас обучается 48 человек из 23 регионов
Практические навыки трекинга и менторства
Новогоднее творчество: украшения и подарки своими руками
Психологическая экспертиза в работе с детьми и родителями
Лидерство и эффективное управление командой в современном бизнесе
Нейропсихологический подход в подготовке детей к школе и логопедической коррекции
Финансовый менеджмент и операционные процессы в торговле
Найдите подходящий для Вас курс
В каталоге 7 239 курсов по разным направлениям
Другие материалы
Вам будут интересны эти курсы:
- Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
- Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
- Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном и среднем профессиональном естественно-научном образовании в условиях реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
- Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
- Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
- Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
- Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
- Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
- Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»