Инфоурок Доп. образование Научные работыПрограмма "Развитие способностей обучающихся на уроках русского языка и во внеурочное время"

Программа "Развитие способностей обучающихся на уроках русского языка и во внеурочное время"

Скачать материал
библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Холмовская средняя школа»

Холм-Жирковского района

Смоленской области




«Рассмотрено»

на заседании ШМО (МС)

________(____________)

Протокол

от «__» ____ 2015г.

__


«Согласовано»

Заместитель директора по ВР

_________ (Набережная И.А.)

«__» _______ 2015г.


«Утверждено»

Директор МБОУ

«Холмовская СОШ»

___________ (Лопунова И.Б.

Приказ

от «__» ______ 2015 г. № __





Программа

по выявлению и развитию способностей обучающихся «пилотного» класса (обучающегося по ФГОС ООО) на уроках русского языка и литературы и во внеурочное время

( в рамках воспитательной работы)

На 2015-2016 и на 2016-2017 учебный год






Волосухина Ирина Яковлевна,

учитель русского языка и литературы




пгт Холм-Жирковский, 2015 г.



Цель программы:

-пробудить интерес обучающихся к творчеству;

- создание условий, способствующих выявлению и развитию творческих

способностей обучающихся.

Задачи:

  • изучить научные данные о психологических особенностях детей с творческими способностями и методические приемы работы с ними;

  • использовать и совершенствовать формы, методы и приёмы педагогической работы по развитию у обучающихся творческих способностей;

  • провести диагностику и анализ результатов развития творческих способностей обучающихся;

  • познакомить с методами решения олимпиадных заданий;

  • формировать определенные умения и навыки при решении заданий, требующих дополнительных знаний;

  • развить логическое мышление;

  • формировать навыки анализа полученной информации;

  • развить познавательную активность учащихся;

  • привить интерес к занятиям литературой и русским языком.

Организация учебных занятий:

Учитель вправе выбирать формы и методы проведения занятий с учетом возрастных особенностей учащихся, учитывая при этом, что теоретический материал осознается и усваивается преимущественно в процессе выполнения заданий. При выполнения заданий можно использовать различные игровые формы проведения занятий, практические и творческие, исследовательские работы.

Система диагностики: диагностику проводит психолог школы совместно с учителем по методикам: опросник креативности Джонсона, методики, созданные А.И.Савенковым, тесты «Оценка уровня школьной мотивации» по методике Н.Г. Лускановой.

Система контроля: текущая, самостоятельная работа, малые олимпиады на уроках, внутришкольные и районные, дистанционные олимпиады; интегрированные диагностические работы; анализ результатов контрольных работ, тестов в течение учебного года. Педагогическое наблюдение (используются методики мозгового штурма, игровые методики, КТД).


Актуальность:

Задача учителя состоит не только в том, чтобы дать как можно более глубокие знания по предмету, но и развить творческие способности каждого обучающегося. Развитие творческих способностей учащихся и воспитание активной личности – первостепенная задача современного образования. Задатки творческих способностей присущи любому человеку. Нужно суметь раскрыть и развить их. Выпускники техникума должны не только овладевать материалом учебных программ, но и уметь творчески применять его, находить решение любой проблемы. Это возможно только в результате педагогической деятельности, создающей условия для творческого развития обучающихся. Поэтому проблема развития творческих способностей обучающихся является одной из наиболее актуальных.

Планируемые результаты

Личностные результаты:

через понимание эстетических основ художественного текста, выраженных языковыми средствами, приобщение обучающихся к эстетическому отношению к миру, осознания необходимости саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества;

через усвоение научных основ изучения русского языка обеспечение понимания его системности, выявление взаимосвязи его разделов и уровней, сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики;


Метапредметные результаты:

обеспечение научного исследования и самостоятельной проектной деятельности языковыми средствами оформления поисковой работы, владение соответствующими стилями речи;

освоение навыков научного мышления посредством освоения учебного материала, аналитической работы с текстами различной направленности и стилевой принадлежности, реферирования, тезирования, выявления основной мысли и приводимых аргументов;

приобретение умений самостоятельного поиска решений и ответственности за принятое решение в ходе ведения исследовательской и проектной деятельности по предложенным лингвистическим, межпредметным, этнокультурным и поликультурным темам проектов;

овладение качествами хорошей речи как основе логичного, последовательного, целесообразного оформления собственной точки зрения, использование соответствующих речевых средств;

владение умениями работы с информацией (поиск, хранение, использование);

владение речемыслительными операциями (интерпретация, поиск аналогий; выдвижение гипотезы, научный аппаратобоснования и опровержения), необходимыми для работы с информацией;

формирование навыка познавательной рефлексии как осознания правильности, целесообразности, эффективности и экологичности совершаемых действий и мыслительных процессов за счёт выполняемых в рамках программы проектных и исследовательских работ, аналитических лингвистических упражнений и аналитико-синтетических заданий к фрагментам предложенных текстов нравственно-этической, социально значимой и научно-публицистической тематики.


Предметные результаты:

сформированность понятий «национальный русский язык» и «русский литературный язык»;

понимание характера обязательности, вариативности, допустимости в применении норм литературного языка; закрепление навыка соблюдения языковых норм в речи в ходе повседневного бытового, учебного, научного, делового общения;

владение на основе полученных знаний о нормах русского литературного языка навыками самоанализа и самооценки собственной произвольной речи или воспроизведённой речи;

владение умением анализировать текст с точки зрения содержащейся в нём информации (основная/второстепенная, явная/скрытая);

умение представлять текст в виде тезисов, конспектов, рефератов, сочинений разных жанров, а содержание грамматических правил – в виде таблиц, алгоритмов, свёрнутых алгоритмических предписаний;

более глубокое и детальное знание содержания произведений

художественной литературы;

способность выявлять в художественных текстах образы, темы и проблемы и выражать своё к ним отношение в развёрнутых аргументированных устных и письменных высказываниях;

знание изобразительно-выразительных средств русского языка и умение их применять;

осознание художественной картины мира, созданной в литературном произведении в единстве эмоционального личностного и интеллектуального понимания.


Система работы по развитию творческих способностей обучающихся на уроках русского языка и литературы:

Система заданий, способствующих развитию творческих способностей

на уроках русского языка:

  • эвристическая задача,

  • корректирование и редактирование текста,

  • этимологические экскурсы,

  • работа с терминами,

  • игра,

  • проектная деятельность (выполнение коллективных и индивидуальных проектов), выполнение творческих упражнений, олимпиадных заданий.


Система творческих заданий на уроках литературы:

  • создание презентаций по биографии поэта или писателя,

  • по истории создания произведения, анализ художественного произведения,

  • создание виртуальных экскурсий по музеям писателей,

  • проектная деятельность (выполнение коллективных и индивидуальных проектов), выполнение творческих упражнений, олимпиадных заданий.

Внеурочная деятельность:

  • подготовка участников к различным творческим конкурсам, олимпиадам,

  • создание газетных статей,

  • участие в «Школьном фестивале наук»,

  • участие в ШНПК.



  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс профессиональной переподготовки
Педагог дополнительного образования детей и взрослых
Курс повышения квалификации
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Охрана труда»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс профессиональной переподготовки «Организация бухгалтерского учета и налогообложения в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Дуальное образование как основа подготовки в СПО по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Контрольно-надзорные мероприятия в общеобразовательных организациях»
Курс повышения квалификации «Экзаменационный стресс как частая проблема педагогов и учащихся и пути ее решения»
Курс повышения квалификации «Основы предмета «Экономика» в соответствии с требованиями ФГОС СОО»
Курс повышения квалификации «Образовательная кинезиология в практике психолого-педагогического сопровождения учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Дополнительное образование в системе спортивного менеджмента по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Коррекционная работа с детьми, имеющими расстройства аутистического спектра в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс профессиональной переподготовки «Организация услуги по воспитанию детей в специальной (коррекционной) школе-интернат»
Курс повышения квалификации «Деятельность преподавателя СПО в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Применение интерактивных образовательных платформ на примере платформы Moodle»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.