Инфоурок / Другое / Рабочие программы / Программа развития группы продленного дня корррекционных классов.

Программа развития группы продленного дня корррекционных классов.



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

«Утверждаю»

Директор МБОУ «СШ №4»

__________/Л.А. Трифонова/

«___»______________2014 г.











ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ


В ГРУППЕ ПРОДЛЕННОГО ДНЯ


1-4 КОРРЕКЦИОННЫЕ КЛАССЫ




















ВОСПИТАТЕЛЬ: ЦАРЬКОВА НАТАЛЬЯ АЛЕКСЕЕВНА


  1. Характеристика группы


Группу посещают 12 человек, учащиеся 1-4 коррекционных классов. Из них 4 мальчика и 8 девочек. Дети из неполных семей, семей где ребенок находится под опекой. В классе половина детей имеют инвалидность. Все дети коррекционных классов имеют недоразвитие отдельных психических процессов:

-восприятия,

- мышления,

-памяти,

-нарушения звукопроизношения и речи в целом,

- нарушения моторики в виде недостаточной координации движений,

-двигательную расторможенность,

-низкую работоспособность,

-ограниченный запас знаний об окружающем мире,

-несформированность операционных учебно-познавательных процессов.

Эти дети имеют отклонения в функционировании центральной нервной системы.

Мотивация к обучению у детей коррекционных классов низкая. Положительные результаты в обучении наблюдаются у детей: Журавлевой Екатерины, Шульги Сергея, Степановой Светланы, Перовой Самиры. С остальными учащимися необходимо проводить индивидуальные дополнительные занятия.

Основная масса родителей учащихся уделяет необходимое количество времени своим детям. Они выполняют дополнительные задания классного руководителя и домашние задания логопеда. Все учащиеся группы продленного дня посещают занятия в ГУ «Касимовском комплексном центре социального обслуживания населения». Также с детьми проводят психологические занятия. В группе продленного дня проводятся логопедические занятия с логопедом школы. Занятия проходят как индивидуально, так и фронтально.







2 Воспитательные задачи:


- определение содержания воспитания, его форм, методов исходя из возрастных и индивидуально личностных особенностей учащихся;

- направление коррекционной работы на развитие уровня психофизических функций, которые обеспечат готовность к обучению: артикуляционного аппарата, фонематического слуха, мелкой моторики, оптико-пространственной ориентации, зрительно-моторной координации и др;

- обогащение кругозора детей, формирование отчетливых разносторонних представлений о предметах и явлениях окружающей действительности, которые позволят детям воспринимать учебный материал осознанно;

- развитие личностных компонентов познавательной деятельности;

- формирование социально-нравственного поведения (для успешной адаптации к школьным условиям);

- формирование учебной мотивации;

- формирование умений и навыков, необходимых для деятельности любого вида;

- охрана и укрепление соматического и психического здоровья ребенка;

- организация благоприятной социальной среды;

- системный разносторонний контроль с помощью специалистов: врача, психолога, логопеда;

- усиление роли семьи в воспитании и обучении детей. Помощь родителей в учебном процессе.















3 Актив группы:


Староста: Журавлева Екатерина


Цветоводы: Степанова Светлана, Перова Самира


Книголюбы: Шульга Сергей, Панова Марина


Ответственные за порядок в классе: Киселев Максим, Цыганов Дмитрий.




4 Работа с родителями:


  1. В течении учебного года держать тесную связь с родителями, особенного трудных, агрессивных и слабоуспевающих детей.


  1. Проведение родительских собраний для решения совместных проблем, задач в обучении и коррекции детей. Прослеживание успехов или недочетов в обучении детей.



  1. При работе с семьей использовать формы:

- беседа – традиционная форма, где мы обсуждаем проблемы с детьми и способы их решения;

- интерактивность – анкетирование, где выявляются проблемы в работе специалистов с детьми или положительную динамику обучения ребенка в школе;

- просветительская – выпуск стендов, бюллетеней для родителей;

- создание попечительских советов, выставок поделок в классе.





5 Список группы:




  1. Журавлева Екатерина – 4 «К»

  2. Киселев Максим – 3 «К»

  3. Комарова Дарина – 1 «К»

4. Малахова Ангелина – 4 «К»

5. Панова Марина – 1 «К»

6. Перова Самира – 2 «К»

7. Степанова Светлана – 2 «К»

8. Седов Максим – 1 «К»

9. Цыганов Дмитрий – 3 «К»

10. Шалаева Полина – 4 «К»

11. Шульга Сергей – 4 «К»

12. Юсифова Саида – 2 «К»





















6 Социальный паспорт.


Наименование характеристики


Всего семей

12

Социальный статус

Полные

3

Неполные

9

Потерявшие кормильца

-

Одинокие матери

2

Ребенка растит отец

-

В разводе

3

Многодетные

6

Малообеспеченные

6

Беженцы или вынужденные переселенцы

-

Асоциальные (состоят на ВШУ)

-

Семьи, в которых родители инвалиды

-

Социальная структура

семьи

Служащие

-

Рабочие

4

Предприниматели

-

Образование

родителей

Высшее

-

Среднее специальное

2

11 классов

4

9 классов

6

Трудоустройство

Родители оба работают

1

Не работает один из родителей

5

Не работают оба родителя

6

Родители – пенсионеры

-



2. Учет учащихся

Всего учащихся в классе

12


Опекаемые

2

Дети инвалиды

7

Состоящие на ВШУ

-

Состоящие на учете в ПДН

-

Количество учащихся, посещающих кружки


12

Количество учащихся, посещающих спортивные секции:

-



7 Работа над самоподготовкой учащихся.


Цели и задачи:


1.Совершенствовать организацию выполнения домашнего задания.

2.Формировать и развивать навыки самостоятельной работы.

3.Повышать мотивацию и заинтересованность.

4.Систематически организовывать, совместно с учителем консультационную работу с детьми.


Традиционные мероприятия:


1.Ежедневно проводить проверку уроков.

2.Ежедневно проводить беседы, познавательные игры.

3.Организовывать экскурсии по своему микрорайону.

4.Подготовка викторин.



8 Оздоровительная работа.


Цели и задачи:


1.Развивать у детей потребность в спорте.

2.Формировать у детей навыки гигиены, опрятности одежды.

3.Закреплять навыки поведения в спортзале и при проведении физкультурных занятий.

                                           

Традиционные мероприятия:


1.Ежедневно организовывать подвижные игры на воздухе, физкультминутки на самоподготовке.

2.Ежедневно проводить проверку чистоты рук, лица, одежды.

3.Проводить беседы о личной гигиене.

4.Принимать участие в днях здоровья.



9 Режимные моменты в группе

продленного дня



Режимные моменты

Основные воспитательные задачи и

направления деятельности

Прием детей в группу

Корректировка внешнего вида, поведения, настроения учащихся. Обеспечение психологического комфорта.

Отдых и деятельность на воздухе

Восстановление сил, работоспособности. Развитие наблюдательности, любознательности, воспитание любви к природе, формирование умения вести себя в свободном общении, играх, соревнованиях.

Обед

Воспитание культуры поведения, уважительного и бережного отношения к пище, формирование умения входить в общественные помещения и выходить из них, общаться во время еды.

Самоподготовка

Формирование умения определять цель задания, навыков самостоятельной учебной работы, развитие работоспособности, познавательных потребностей, умения рационально использовать свободное время, осуществлять самопроверку и взаимопроверку, формирование нравственных взаимоотношений в процессе совместной работы и взаимопомощи.

Логопедические и дефектологические

занятия

Коррекция речи на индивидуальных и подгрупповых занятиях. Коррекция познавательных навыков.

Подведение итогов дня

Проверка выполненных домашних заданий. Уборка рабочих мест и класса.









10 Календарно – тематическое планирование ГПД

СЕНТЯБРЬ



ДАТА

МЕРОПРИЯТИЯ

Коррекционно-развивающие задачи

2

День Знаний

Праздничная линейка

3

Знакомство с детьми, игры.

Содействие развитию общения, включение в активный словарь слов-помощников.

4

Здравствуйте, это мы!

Правила поведения в ГПД во время самоподготовки, прогулки, игр по интересам.

5

Беседа о «Правилах для учащихся»

Совместное составление правил, установление причинно–следственных связей.

6

Загадки о школьных принад-

лежностях

Активизация словаря, развитие словесно-логического мышления, умения составлять загадки.

9

Клуб «Светофорик» (Путь в школу)

Развитие навыков саморегуляции и самоконтроля.

10

Настольные игры

Развитие усидчивости, работы в команде

11

«Город, в котором мы живём»

Расширение знаний о Родном крае, активизация словаря, обучение диалоговому общению.

12

«Какой я друг»

Развитие монологической речи, содействие развитию коммуникативной функции.

13

Советы Айболита: «Как беречь здоровье»

Приобщение к здоровому образу жизни, употребление союза «потому, что».

16

Пословицы об учёбе

Развивать интерес к устному народному творчеству, активизация словаря, развитие мотивации к школьному обучению.

17

Экскурсия в лесной массив

Закрепление названий деревьев, развитие связной речи, описательной функции речи.

18

«Экология – это что?»

Расширение кругозора, активизация словаря признаков.

19

«Весёлый Счёт»

Развитие внимания и памяти, математической речи.

20

Клуб «Светофорик»

Уточнять, расширять знания ПДД.

23

«Час загадок»

Развитие умений делать умозаключения на основе выявления причинно-следственных связей.

24

«Всем советуем дружить»

Обучение рассказыванию (составление рассказа из личного опыта), развитие чувства сопричастности, товарищества

25

«Осень

пришла»беседа

Развитие описательной функции речи, активизация словаря, составление сложных слов

26

Рисуем на тему «Осень»

Развитие творческих способностей, закрепление знаний об этом времени года

27

Настольные игры

Развитие усидчивости, работы в команде

30

«Кто много читает, тот много знает»

Формирование познавательных интересов, активизация словаря

ОКТЯБРЬ



1

«Откуда книга пришла?»

Расширять знания и представления о происхождении предметов, активизация словаря

2

«Читаем стихи»

Развитие ритмической стороны речи, навыка саморегуляции (с заикающимися), умения выразительно читать стихи

3

Советы Айболита: «Долго жуёшь - долго живёшь»

Приобщение к здоровому образу жизни, составление предложений с союзами «чтобы, потому что»

4

Чтение сказок

Воспитание положительного отношения к народному творчеству формирование коммуникативных навыков

7

День Учителя

Обучение рассказыванию (составление  коротких рассказов об учительнице), обогащение словаря признаков

8

Прогулка на участке

Обучение рассказыванию (составление рассказа о проделанной работе), активизация глагольного словаря.

9

«Где, какое дерево?»

Закрепление названий деревьев, развитие связной речи, описательной функции речи

10

Клуб «Светофорик»: «Как перейти улицу, если нет светофора?»

Формирование навыков безопасной жизнедеятельности

11

Составление рассказа «Моя школа»

Побуждение к личностной оценке результата наблюдений, развитие мотивации к обучению

14

«Моё имя»

Развивать интерес к собственному «Я», отношения к себе и к другим как к личности

15

«Осенние работы»

Активизация номинативного словаря: (листопад, помощь дворнику), подготовка почвы к зиме, развитие коммуникативной функции речи

16

Комнатные растения

Расширение кругозора, представлений об окружающем, активизация словаря (циперус, фиалка и др.), приобщение к трудовой деятельности

17

«Летят перелётные птицы»

Расширение кругозора, представлений об окружающем, уточнять названия перелётных птиц, выявлять причинно-следственные связи

18

Загадки светофора

Расширение запаса знаний о ПДД, формирование навыков безопасной жизнедеятельности

21

Мой адрес

Обучение рассказыванию (составление рассказа по схеме)

22

Собирание пазл

Формирование поэтапного модулирования, развитие коллективной работы

23

Беседа на тему «Дни недели»

Обучение названия и последовательности дней недели

24

«Осень – непогодушка»

Обучение рассказыванию (составление описательного рассказа), активизация словаря признаков

25

«Я вам расскажу» Рассказ о любимом животном

Развитие монологической речи, умения слушать не перебивая.

Умение составлять последовательный рассказ.

28

Советы Айболита: «Как одеться по погоде»

Приобщение к здоровому образу жизни, составление предложений с союзом «чтобы, потому», коррекция и развитие произвольного внимания

29

«Поделки из бумаги»(оригами)

Совершенствовать пространственные представления, развитие навыков планирования, действий по образцу

30

Рисуем сказочных героев

Развитие творческого интереса и мелкой моторики рук

31

Загадывание загадок о временах года.

Развитие знания о временах года и характерных природных явлений для каждого времени года

НОЯБРЬ



13

«Как я провёл каникулы»

Коррекция и развитие связной речи (составление рассказа из личного опыта), коммуникативных навыков

14

Советы Айболита: «Одеться по погоде – как это?»

Приобщение к здоровому образу жизни, коррекция и развитие произвольного внимания

15

Беседа «Смех – дело серьёзное»

Формирование этических норм поведения, навыков общения в коллективе сверстников и со взрослыми

18

Правила учащихся

Развитие навыка сознательного соблюдения правил учащимися, формирование навыков безопасной жизнедеятельности

19

«Пословица не даром молвится»

Формирование положительного отношения к УНТ, активизация, пополнение и уточнение словарного запаса, развитие словесно-логического мышления

20

«Как и что мы говорим»

Развитие умения следить за своей речью, формирование и развитие навыков самоконтроля, речеслухового анализатора (слухоречевой памяти, слухоречевого внимания, фонематических процессов)

21

Экскурсия в парк

Наблюдение признаков поздней осени, закрепление названий деревьев, развитие связной речи, описательной функции речи

22

«Учимся общаться»

Формирование этических норм поведения, навыков общения в коллективе сверстников и со взрослыми

25

«Вот и осень прошла»

Уточнять знания о признаках осени, осенних месяцах, развивать описательную функцию речи

26

Поделки из природного материала

Развивать фантазию, воображение при изготовлении поделок из природного материала, развивать умение рассказывать связно о ходе работы

27

«Весёлый счёт»

Формировать математические представления, умение быстро считать, ориентироваться в пространстве

28

«Какой я пешеход?»

Формирование навыков безопасной жизнедеятельности, развитие коммуникативных навыков

29

«Как хорошо уметь читать»

Привитие любви к книге, активизация читательской деятельности, совершенствование пространственных представлений, развитие речеслухового анализатора

ДЕКАБРЬ



2

«Завтра и вчера»

Развитие умение ориентироваться во времени,

 словесно-логического мышления,

речеслухового анализатора

3

«Учимся играть в шашки»

Знакомство с игрой в шашки, развитие всех видов мышления, коррекция и развитие произвольного внимания

4

«Где работают мои родители?»

Обучение рассказыванию (составление рассказа по плану), расширение запаса знаний и представлений об окружающем мире, развитие логического мышления

5

«Для чего знать адрес?»

Развитие воображения, расширение запаса знаний и представлений об окружающем мире, развитие логического мышления, уточнение места проживания, формирование навыков безопасной жизнедеятельности

6

Клуб «Светофорик». Рисунки по ПДД

Уточнение знания ПДД, формирование навыков безопасной жизнедеятельности

9

Письмо Деду Морозу

Развитие связной речи, умения составления письма, профилактика нарушений письменной речи

10

Ещё о правилах учащихся

Развитие навыка сознательного соблюдения правил учащимися, формирование навыков безопасной жизнедеятельности

11

«Читаем сказки»

Формирование интереса к УНТ, содействие развитию связной речи, активизация, пополнение и уточнение словарного запаса

12

«Любим добрые поступки»

Воспитывать доброе отношение к людям, желание сделать приятное окружающим, активизация словаря

13

Стихи к Новогоднему празднику

Совершенствование умения выразительно читать стихи, развитие просодической стороны речи, активизация, пополнение и уточнение словарного запаса

16

«Лёд – это опасно» - советы Айболита

Формирование навыков безопасной жизнедеятельности, понятия об опасности зимнего льда

17

«Игрушки на ёлку»

Развивать воображение, фантазию, чувство цвета при изготовлении ёлочных украшений

18

Экологический час «Чистый ли снег?»

Расширять представления об окружающем, делать выводы исходя из результатов эксперимента, развивать связную речь

19

«Придумываем Новогоднюю сказку»

Развивать воображение, фантазию, связную речь, умение составлять рассказ по плану

20

Украшаем класс к Новому году

Формирование положительной мотивации за счёт совместной работы, развитие воображения, творческого потенциала, снятие психоэмоционального напряжения.




23


«Нарисуем Новогоднюю открытку»


Содействие развитию тесных семейных отношений, совершенствование зрительного и тактильного восприятия, коррекция и развитие мелкой моторики, творческого воображения, коррекция наглядно-действенного и наглядно-образного мышления

24

Клуб «Светофорик»: «Где можно кататься на санках и коньках?»

Формирование безопасности жизнедеятельности, развитие самоконтроля

25

Новогодний праздник

Формирование положительной мотивации к совместной деятельности, развитие воображения, творческого потенциала, снятие психоэмоционального напряжения, совершенствование умения выразительно читать стихи

26

«Как хорошо уметь читать»

Привитие любви к книге, активизация читательской деятельности, совершенствование пространственных представлений, развитие речеслухового анализатора

27

«Как я проведу Новогодние каникулы?»

Развивать воображение, фантазию, связную речь, умение составлять рассказ.

ЯНВАРЬ



13

Как я провёл зимние каникулы

Формирование познавательных интересов, положительной учебной мотивации, активизация, пополнение и уточнение словарного запаса, коррекция и развитие связной речи

14

«Найди слова в слове»

Развитие речеслухового анализатора, активизация,

пополнение и уточнение словарного запаса,

коррекция и развитие произвольного внимания

15

«Ещё раз о Новом годе»

Расширять представления об окружающем, истории жизни общества

16

Изготовление игры «Домино»

Развитие умения соблюдать правила в совместной игре, формирование и развитие навыков самоконтроля, коммуникативных навыков

17

Акция «Поможем птицам»

Формирование бережного отношения к птицам, коррекция и развитие мелкой моторики, расширение запаса знаний и представлений об окружающем мире, развитие логического мышления

20

Советы Айболита «Как правильно дышать на улице»

Совершенствование знаний о своём организме, формирование навыков безопасной жизнедеятельности, развитие коммуникативных навыков

21

Составление рассказа-сравнения «Как зимуют дикие и домашние животные»

Обучение рассказыванию, коррекция и развитие связной речи, расширение запаса знаний и представлений об окружающем мире, развитие логического мышления

22

«Читаем сказки»

Развивать желание внимательно слушать чтение, отвечать на вопросы, участвовать в драматизации

23

Экологический клуб «Путешествие снежинки»

Обучение рассказыванию, коррекция и развитие связной речи, расширение запаса знаний и представлений об окружающем мире, развитие образного мышления и воображения, закрепление знаний о свойствах снега

24

«Комнатные растения»

Закрепление знаний об уходе за комнатными растениями, расширение запаса знаний и представлений об окружающем мире

27

«Нас пригласили в гости …»

Формировать понятия о правилах этикета, желание соблюдать их, уметь понятно объяснить необходимость соблюдения этих правил

28

Клуб «Светофорик» - «О чём ты бы предупредил товарищей?»

Повторение и закрепление ПДД, формирование навыков безопасной жизнедеятельности,  формирование и развитие навыков самоконтроля, коммуникативных навыков

29

«Весёлый счёт»

Развитие вычислительных навыков, математических понятий и речи, развитие механической и логической памяти

30

«Читаем сказки»

Развивать желание внимательно слушать чтение, отвечать на вопросы, участвовать в драматизации

31

«Январь – году начало, зиме - середина»

Уточнять зимние признаки, составлять рассказы о зимних развлечениях, активизация словаря

ФЕВРАЛЬ



3

Этическая беседа «Скромность – это что?»

Формирование этических норм поведения, навыков общения в коллективе сверстников и со взрослыми, коррекция и развитие связной речи

4

«Календарь и погода»

Развитие словесно-логического мышления, формирование умения устанавливать причинно-следственные связи, совершенствование запаса знаний и представлений об окружающем мире

5

Советы Айболита «Чипсы – это вредно или полезно?»

Формирование представление о вредной для здоровья пище – чипсов, газированных напитках, развитие коммуникативных навыков, словесно-логического мышления

6

Учимся разгадывать кроссворды

Развитие образного мышления и воображения, расширение запаса знаний и представлений об окружающем мире, развитие логического мышления

7

Этическая беседа: «Вот это стол – за ним едят»

Формирование правил культуры еды, поведения за столом, развитие навыков самоконтроля

10

Чтение сказки о потерянном времени

Формирование умения представлять себя в различных ситуациях, находить выход из положения, развитие творческого воображения, коррекция и развитие связной речи

11

«Мы фантазёры»

Развитие воображения, фантазии, умения отличать ложь от фантазии, коррекция и развитие связной речи

12

«Подарки друзьям» - изготовление открыток 

Содействие развитию дружеских отношений, сплочению коллектива, совершенствование зрительного и тактильного восприятия, коррекция и развитие мелкой моторики, творческого воображения, коррекция наглядно-действенного мышления

13

Игра «Поле чудес»

Развитие мышления, смекалки, фонематического слуха, зрительного внимания

14

Клуб Светофорик «Если не светофора»

Повторение и закрепление ПДД, формирование навыков безопасной жизнедеятельности,  формирование и развитие навыков самоконтроля, коммуникативных навыков

17

Книги о солдатах

Развитие положительного отношения к Армии на основе художественной литературы, коррекция и развитие связной речи

18

Клуб волшебных рук – подарки папам и мальчикам

Содействие развитию тесных семейных отношений, совершенствование зрительного и тактильного восприятия, коррекция и развитие мелкой моторики, творческого воображения, коррекция наглядно-действенного и наглядно-образного мышления

19

Читаем стихи к празднику

Совершенствование умения выразительно читать стихи, развитие просодической стороны речи, активизация, пополнение и уточнение словарного запаса

20

Составление рассказа «Мой папа был…»

Развитие интереса к истории семьи, содействие установлению тесных семейных отношений, развитие связной речи, творческого воображения

21

«Праздник мальчиков»

Доставить удовольствие детям от общения со сверстниками, формировать дружеские взаимоотношения.

25

Настольные игры

Развитие общения со сверстниками, совместное выполнение задания

26

Пословицы, поговорки, скороговорки

Развивать интерес к УНТ, совершенствовать умение говорить выразительно, чётко проговаривая звуки

27

«Экологическая сказка»

Развивать творческое воображение, мышление, способствовать формированию связной речи

28

Последний день зимы

Развитие образного мышления и воображения,

расширение запаса знаний и представлений об окружающем мире, развитие логического мышления

МАРТ



3

«Вот прошли морозы и весна настала»

Развитие описательной функции речи, активизация словаря признаков, составление сложных слов, расширение запаса знаний и представлений об окружающем мире

4

Советы Айболита «Как беречь зубы»

Формирование  культуры здоровья, развитие навыков коммуникативного общения

5

Клуб волшебных рук – открытка маме, подарки девочкам

Содействие развитию тесных семейных отношений,  коррекция и развитие мелкой моторики, творческого воображения

6

Стихи о маме (конкурс)

Развивать выразительность чтения, формировать тёплые чувства к маме, бабушке

7

«Моя мама та, что лучше всех» (составление рассказа)

Воспитывать уважение, любовь к маме, желание всегда сделать ей приятное, развивать связную речь

10

Беседа  «Чувства одинокого человека»

Формирование внимательного отношения к другим людям, этических норм поведения, навыков общения в коллективе сверстников и со взрослыми

11

Клуб «Светофорик» «Где играть?»

Повторение и закрепление ПДД, формирование навыков безопасной жизнедеятельности,  формирование и развитие навыков самоконтроля, коммуникативных навыков

12

Экологический час «Что нужно растению для роста»

Расширение запаса знаний и представлений об окружающем мире, знаний о природе, необходимых факторах роста растений

13

«Поговорим об умении дарить подарки»

Воспитывать культуру поведения, правил этикета

14

Настольные игры

Развитие общения со сверстниками, совместное выполнение задания

17

«Математический счёт»

Расширять и уточнять математические представления, умение применять знание счёта в играх

18

Викторина по сказкам

Развивать, уточнять знания детей по содержанию сказок, умения драматизировать отрывки из сказок

19

Инструктаж по ТБ на каникулы

Формирование сознательного соблюдения правил техники безопасности

20

Прогулка в парк

Расширение знаний о времени года, наблюдение за природой (какие произошли с ней изменения)

АПРЕЛЬ



1

«1 апреля – праздник смеха»

Расширять представление детей о празднике в народном календаре, умение различать шутки и плохие поступки

2

«Слово утешает и огорчает»

Воспитание уважительного отношения к труду, обогащение и активизация словарного запаса, развитие речеслухового анализатора

3

Советы Айболита «Кто долго жуёт, тот долго живёт»

Уточнение знаний о строении и работе человеческого организма, приобщение к здоровому образу жизни, развитие всех видов мышления

4

Беседа «Делу время, потехе час»

Совершенствование знаний о времени,  развитие навыка самоконтроля и умения планировать  своё временя

7

Школа вежливости

Совершенствование умения употреблять вежливые слова, общаться в коллективе сверстников и со взрослыми

8

Викторина по произведениям К.И. Чуковского

Уточнять знание произведений К.И. Чуковского, умение выразительно читать отрывки, драматизировать по содержанию сказок

9

Чтение о полёте Ю.А.Гагарина «Первые шаги»

Развитие и расширение знаний об окружающем мире, развитие связной речи, активизация словарного запаса (космос, космонавт)

10

«Рисуем космос»

Совершенствование знаний о космосе, об истории покорения космического пространства, содействие развитию воображения, творческого рассказывания

11

Беседа «Старый друг, лучше новых двух»

Воспитание умения дружить, приходить на помощь в беде, трудностях, развитие коммуникативных навыков, содействовать сплочению детского коллектива

14

Клуб «Светофорик» «Поведение в транспорте»

Повторение и закрепление ПДД, формирование навыков безопасной жизнедеятельности,  навыков самоконтроля, коммуникативных навыков

15

Викторина «Угадай-ка»

Развитие образного мышления и воображения, расширение запаса знаний и представлений об окружающем мире, развитие логического мышления

16

Экскурсия «Весна в парке»

Расширение запаса знаний и представлений об окружающем мире, развитие умения передавать красоту природы, описательной функции речи

17

Настольные игры

Развитие общения со сверстниками, совместное выполнение задания

18

Посещение библиотеки

Уточнение знаний о необходимости работы библиотекаря, воспитание положительного отношения к книге как к источнику знаний

21

Школа вежливости

Совершенствование умения употреблять

вежливые слова, общаться в коллективе сверстников

и со взрослыми,

22

Советы Айболита «Заниматься спортом – зачем?»

Расширение знаний о различных видах спорта,

его положительном влиянии на организм человека,

приобщение к здоровому образу жизни

23

Делаем игрушки для прогулки (самолёты)

Развивать умение и желание самим организовывать игры, изготавливать для них атрибуты, развивать мелкую моторику

24

«Плох тот обед, если хлеба нет»

Расширять знания о хлебе, проследить путь от зёрнышка до хлебной булки, уточнять знания о труде хлеборобов, воспитывать бережливое отношение к хлебу

25

«Летят перелетные птицы»

Уточнять знания детей о перелётных птицах, воспитывать бережное отношение к ним, желание помочь (сделать скворечники, не разорять гнёзда), развивать связную речь

28

Рисунки на асфальте «Весна идёт!»

Развивать творческое воображение, желание выразить в рисунке своё видение мира, развитие мелкой моторики

29

«Читаем стихи о весне»

Развивать выразительность речи, умение слушать стихи, восприятие

30

«Читаем произведения о весне»

Развивать выразительность речи, умение слушать, восприятие

МАЙ



5

Беседа «Подвигу жить!»

Воспитание патриотизма, уважения к подвигам героев, развитие коммуникативной функции речи

6

Стихи к 9 Мая

Развивать выразительность чтения стихов, умения слушать стихи, развивать восприятие, воображение

7

Конкурс рисунков «Победа!»

Воспитание патриотизма, глубокого уважения к ветеранам войны, развитие коммуникативной функции речи

12

Чтение из цикла «О воинских подвигах»

Обогащение знаний детей о трудностях фронтовой жизни, смелости и отваге, привитие любви к чтению, обогащение словарного запаса

13

Посещение кинотеатра

Воспитание у детей культуры поведения в общественных местах

14

Беседа. Дети на войне.

Воспитание патриотизма, глубокого уважения к ветеранам войны, развитие коммуникативной функции речи

15

Настольные игры

Развитие общения со сверстниками, совместное выполнение задания

16

Советы Айболита «Не кричите слишком громко»

Приобщение к здоровому образу жизни, развитие умения регулировать силу и темп своего голоса, слухоречевого анализатора

19

Составление рассказа «Моя любимая книга»

Развитие связной речи (составление рассказа по плану), речеслухового анализатора, всех видов мышления

20

«Что могла бы парта рассказать о тебе»

Составление рассказа на предложенную тему, развитие воображения, мышления, связной речи

21

Труд на участке

Воспитание уважительного отношения к труду, желание беречь труд взрослых и свой обогащение и активизация словарного запаса, развитие речеслухового анализатора

22

Посещение библиотеки. Беседа о пионерах – героях.

Уточнение знаний о необходимости работы библиотекаря, воспитание положительного отношения к книге как к источнику знаний

23

Этическая беседа «Как надо вести себя в театре»

Формирование этических норм поведения, навыков общения в коллективе сверстников и со взрослыми, развитие коммуникативных навыков уточнение и  расширение знаний о правилах поведения в общественных местах

26

Клуб «Волшебные руки» - плетение плетня

Развитие образного мышления и воображения, совершенствование зрительного и тактильного восприятия, коррекция и развитие мелкой моторики

27

Беседа «Скоро каникулы»

Составление правил поведения во время каникул, формирование навыков безопасной жизнедеятельности

28

Светофорик «Викторина по ПДД»

Повторение и закрепление ПДД, формирование навыков безопасной жизнедеятельности,  навыков самоконтроля, коммуникативных навыков

29

Вот и лето пришло.

ПДД и правила поведения во время летних каникул на улице, во дворе, на водоёмах, в лесу и т.д.

30

Инструктаж по ТБ на каникулы

Формирование сознательного соблюдения правил техники безопасности



11 Провести мероприятия совместно с родителями:


- беседа: «Наши успехи в школе»;

- беседа: «Как избежать конфликтов в семье»;

- беседа: «Как наладить общение с ребенком в семье. Насилие в семье»;

- проведение праздника для пап «23 февраля»;

- проведение праздника-конкурса для мам «8 Марта».






12 Провести экскурсии:


- в библиотеку;

- на реку Оку;

- в краеведческий музей;

- в музей самоваров.




Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДВ-059531

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>