Программа развития классного коллектива «Формула успеха»

Программа развития классного коллектива

 «Формула успеха»

Пояснительная записка

Воспитание растущего человека как формирование развитой личности составляет одну из главных задач современного общества. Однако наличие объективных условий само по себе еще не решает задачу формирования развитой личности. Необходима организация систематического воспитания.

Ребенок постоянно включен в те или иные формы общественной практики; и если отсутствует ее специальная организация, то воспитательное воздействие на ребенка оказывают традиционно сложившиеся ее формы, результат действия которых может оказаться в противоречии с целями воспитания.

Воспитание - категория вечная. Все лучшее в человеке дается воспитанием и все плохое тоже дается воспитанием. Дело в том, что "невоспитания" вообще нет.

Учитель воспитывает ученика своим общением, своей личностью. Работа с детьми, само педагогическое мастерство для учителя есть нравственно-ответственное дело. Воспитание есть искусство, благодаря ему развиваются все природные способности человека.

Воспитание человека всегда было сложной задачей. Даже если общество развивается стабильно, возникают и в таком обществе проблемы в воспитании подрастающего поколения. Проблема сегодняшнего дня в нашей стране (безработица, преступность, разводы, доступность и использование незаконных или вредных лекарственных средств,  вплоть до наркотиков, сексуальная распущенность, отсутствие личных и профессиональных целей, смещение ценностей) делает процесс воспитания ещё более трудным.

В современном обществе приоритетом являются такие качества личности, как мобильность, коммерческая жилка, активность, умение быстро налаживать контакты, толерантность. К тому же быстротечность и суровость нашей обыденной жизни сводит взаимоотношения, деятельность взрослых к минимуму, когда как детям нужен максимум. Жизнь многие воспринимают как что-то серое, скучное, неопределенное, страшное, хотя вокруг много всего интересного и яркого. Поэтому перед классным руководителем как педагогом ставится еще одна глобальная цель - учить адаптироваться в жизни. Своевременно разглядеть искорку, развить - вот, наверное, самое важное дело, которое должен делать педагог. Учить адаптироваться в жизни - не значит давать советы, как жить, что правильно, а что нет. Педагог учит, как можно развивать свои способности, быть успешным.

При работе с подростками необходимо учитывать их возрастные особенности, а так же индивидуальные особенности развивающейся личности. Задача взрослых знать, в какие группы и на каких основаниях входит подросток, что является основой объединения подростков в группу, целенаправленно управлять формированием этих групп, помогать каждому подростку занять в них достойное место. Необходимо создавать такие условия, в которых дети находили бы возможность реализовать свой потенциал и удовлетворять свои потребности и интересы, развиваясь и взрослея, чтобы в дальнейшем занять достойное место в обществе. Необходимо показать подрастающему поколению многогранность и яркость жизни.

Способствовать становлению, развитию и воспитанию в ребенке благородного всестороннего знающего свое место в обществе человека путем раскрытия его личностных качеств; облагораживание души и сердца ребенка; обеспечение необходимых условий для реализации личностных качеств учащегося, раскрытия его самобытности; уважение и утверждение личности ребенка, а также направление его на служение добру и справедливости; и самое главное: вера в возможности ребенка - это целевые ориентиры, на которые должен опираться любой педагог в своей деятельности, особенно классный руководитель.

Класс сборный из  двух классов.  В классе 13 девочек и 7 мальчиков. В данный момент  находится на стадии формирования.

Составив Социальный паспорт класса:

Ø  Малообеспеченные семьи. 3 чел

Ø  Многодетные семьи.1 чел

Ø  Неполные семьи – 3 чел      

Сведения о родителях

Уровень образования	Количество родителей	%
Высшее	12	32,4%
Средне-специальное	14	37,9%
Среднее	11	29,7%

Занятость учащихся в работе секций дополнительного образования.

Всего в классе 20человек

Охват дополнительным образованием – 5 человек, 25%

Категории:

       Дополнительное образование

Ø ДДТ

Ø Школа искусств –1

Ø Художественная школа

Ø ДЮСШ – 2 чел

Ø ДК – 1

Ø ФСК1

Количество детей посещающих несколько кружков –

Критерий характеристики	Количество занятых учащихся		Динамика изменений  (+,- количество чел.)
	1-ое полугодие (чел. - %)	2-ое полугодие (чел. - %)
Общая занятость
Спортивные секции	15%
Художественно-эстетические секции	10%
Факультативы	100%

выявила что 75% класса не охвачен дополнительным образованием.

Исходя из выше сказанного, можно определить следующие цели и задачи для воплощения основных ориентиров в деятельности учителя и классного руководителя при работе с учащимися 10-11 класса.

Цель программы: способствование успешной социализации подростков и эффективной адаптации их в обществе, создание условий для патриотического, гражданского и духовно-нравственного воспитания.

Задачи:

1.                 Создать условия для раскрытия творческого потенциала личности ребенка и его самореализации.

2.                 Проводить воспитательную работу по сплочению и развитию коллектива, воспитанию культуры человеческого общения.

3.                 Организовать досуг детей.

4.                 Формировать потребность в здоровом образе жизни.

5.                 Способствовать развитию гражданской активности.

6.                 Работать над развитием ученического самоуправления.

7.                 Продолжить работу по профессиональной ориентации.

8.                 Привлекать родителей к активному участию в жизни класса.

Ожидаемые результаты

•                     Раскрытие и реализация творческого потенциала детей.

•                     Развитие индивидуальных способностей каждого школьника с учетом его возможностей; предоставление ему возможностей участвовать во внеурочной деятельности.

•                     Получение опыта во взаимодействии с различными категориями людей, а также с окружающей природой.

•                     Формирование у детей установки на ЗОЖ.

•                    Появление и усиление чувства патриотизма и гражданской ответственности.

•                                    Проявления ребят в различных ролях: исполнителя, зрителя, участника, организатора.

•                               Развитие способности учащихся находить свое место в социуме, умение правильно выбрать свою будущую профессию.

Способы определения результатов:

1. Снижение заболеваемости обучающихся.

2. Порт-фолио обучающихся.

3. Снижение конфликтности в классном коллективе до отсутствия таковой.

4. Рост охват обучающихся дополнитльным образованием и элективными курсами в соответсвии с их потребностям и насклонностями.

Добиться таких результатов помогут различные формы работы с учащимися:

•                     беседы и лекции;

•                     разнообразные классные часы;

•                     деловые и ролевые игры, викторины, конкурсы;

•                     занятия-практикумы;

•                     тестирование, анкетирование

Слова великого Учителя - Шалвы Амонашвили - должны стать основой педагогической деятельности каждого из нас: "Учитель должен воспитывать не ребенка, а жизнь в ребенке". Ведь итог работы каждого учителя - это успешность его учеников!

Деятельность классного руководителя в рамках реализации программы строится на основе следующих нормативных документов:

-Федеральный закон «Об образовании» (статья 1, статья 35, статья 50)

-Федеральный закон №124 от 24.07.98 «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской                Федерации»

-Устав МБОУ «СОШ №2» г. Алатыря.

        Срок реализации программы - 2 года, ориентирована на учащихся 10- 11 классов и включает в себя 8 направлений.

Основные программные мероприятия

Программа призвана формировать актуальность и развитие коммуникативной культуры учащихся, мотивацию творческого самовыражения, является регулятором общения, обеспечивает такие условия и содержание деятельности, которые в наибольшей степени способствуют сплочению классного коллектива.

Основные идеи, нашедшие отражение в программе, можно сформулировать следующим образом:

·    в программе воспитательной работы представлены все стороны человеческой жизнедеятельности и развития личности;

·    программа ориентирована на воспитание личности образованной, творческой, самостоятельной, гуманной, способной ценить себя и уважать других;

·    содержание программы соответствует интересам, потребностям, возможностям возрастного и индивидуального развития ребенка;

·    семья - равноправный участник воспитательного процесса в школе; программа построена с опорой на следующие виды деятельности: познавательную, игровую, спортивную, творческую, коммуникативную, досуговую, общественно-организаторскую, допрфессиональную;

·    программа ориентирует детей на признание и принятие абсолютных ценностей: Человек, Семья, Отечество, Труд, Знания, Здоровье, Культура, Мир, Земля.

Концептуальные основы программы. Главное - это создание условий для целенаправленного систематического развития человека как субъекта деятельности, как личности и как индивидуальности. В своей работе надо управлять не личностью, а процессом ее развития, а это означает, что надо отдавать приоритет приемам опосредованного педагогического воздействия: выдвигаются на первый план диалогические методы общения, совместный поиск истины, развитие через создание воспитывающих ситуаций, разнообразную творческую деятельность. Основополагающее место в педагогической деятельности занимает и методика коллективных творческих дел И.П. Иванова.

Основополагающими принципами программы являются:

Личностно-ориентированный подход в воспитании: признание личности развивающегося человека высшей социальной ценностью.

Гуманистический подход к построению отношений в воспитательном проиессе. ведь только уважительное отношение между педагогами и детьми, терпимость к мнению детей, доброе и внимательное отношение к ним создают психологический комфорт, в котором растущая личность чувствует себя защищенной и нужной.

Пифферениированный подход к воспитанию детей - это отбор содержания, форм и методов воспитательной работы в соответствии с условиями социума и школы, с учетом уникальной неповторимости участников воспитательного процесса.

Природосообразностъ воспитания, учет половозрастных особенностей детей, динамики их возрастного развития.

Кулътуросообразностъ воспитания, т.е. опора в воспитательном процессе на национальные традиции народа, его культуру, привычки.

Соииализаиия. предусматривающая непрерывность и открытость освоения подростком социального опыта, определение своего места социальной среде.

I. Семейное воспитание

В настоящее время большинство семей озабочено не только вопросами экономического и материального процветания, но порой и просто физического выживания. Вопросы же воспитания отходят на второй план, и происходит самоустранение родителей от решения вопросов обучения и воспитания ребенка. В этих условиях педагогу необходимо тщательно выбирать направления и формы работы с родителями, так как становление личности ребенка во многом зависит от окружающей его социальной среды.

Цель работы: обеспечение взаимодействия школы, классного руководителя, педагогов с родителями, привлечение их к воспитательному процессу, к участию в общешкольных и классных мероприятиях, помощь ребятам в определении с выбором профессии через семейные традиции.

Предполагаемый результат деятельности: понимание учащимися ценности и важности семейных отношений и сохранение семейных традиций, воспитание справедливости, честности, доброжелательности, способности к сопереживанию, уважение профессионального выбора своих родителей.

Мероприятия по реализации данного направления работы.

	Название мероприятия	Форма	Класс	Ответственны е
1.	«Все мы - дружная семья»	Оформление уголка класса, фотоальбома , видеоролика о жизни класса   монтаж	10,11	Актив класса, классный руководитель
2.	«Мамы разные важны, мамы разные нужны»	Классный час, встречи с мамами разных профессий	10	Родительский актив, классный руководитель
3.	«Малолетние мамы»	Беседа с школьной медсестрой	10	Классный руководитель, школьный фельдшер
4.	«Трудовое воспитание в семье»	Практикум	10	Классный руководитель, родительский актив
5.	«Семья. Семейные ценности»	Классный час-игра	11	Классный руководитель
6.	«Новый год - семейный праздник»	праздник	10, 11	Родительский актив
7.	«23 февраля», «8 марта»	праздники	10, 11	Актив класса, классный руководитель
8.	Индивидуальные встречи с родителями, приглашение их в школу, посещение на дому.	беседы	10, 11	Классный руководитель, родительский актив
9.	«Вот и стали мы на год взрослее»	Итоговое родительское собрание	10, 11	Классный руководитель

II.Труд и призвание. Профориентаиионное обучение

Дать подросткам знания по различным дисциплинам - одна из основных задач школы и учащиеся должны получить образовательный минимум, определенный государственными стандартами. Это их основной труд в школе. Но для подростков в рамках учебного плана должны быть организованы профориентационное обучение и трудовая деятельность, в процессе которых они приобретают теоретические знания, практические умения и определенные качества личности.

Целенаправленная организация трудовой и профориентационной деятельности осуществляется по следующим направлениям:

1)     Развитие работоспособности и укрепление здоровья выпускников школ.

2)      Формирование мотивов труда.

3)      Ознакомление со спецификой профессиональной деятельности и новыми формами организации труда в условиях рыночных отношений и конкуренции кадров.

4)      Развитие культуры труда.

Предполагаемый результат: успешное окончаний школы и получение документов об образовании, формирование профессиональных умений и навыков, понимание учащимися необходимости выбора пути человека свободного, хорошо знающего себя и поэтому признающего других. Формирование доброжелательного отношения к миру.

Мероприятия по реализации данного направления работы.

	Название мероприятия	Форма	Класс	Ответственные
1.	Профессиональная деятельность и социальный статус человека	диспут	10	Классный руководитель, Весь класс
2.	«Чистый кабинет»	Ежедневная уборка в кабинете	10, 11	Весь класс
3.	«Куда пойти учиться»	Встречи с выпускниками школы	10	Классный руководитель
4.	Особенности трудоустройства несовершеннолетних	Классный час		Классный руководитель
5.	«Лето»	Участие в работе летних трудовых бригад	10	Классный руководитель
6.	«Куда пойти учиться»	Встречи представителями учебных заведений	10, 11	Классный руководитель
7.	Образование – путь к успеху	Круглый стол	10, 11	Классный руководитель
8.	Индивидуальные беседы со слабоуспевающими учениками и их родителями	Беседы	10, 11	Классный руководитель,
9.	Олимпиада	Участие в предметных олимпиадах	10, 11	Преподаватели, классный руководитель
10.	«Я выбираю профессию»	заочные экскурсии в учебные заведения	11	Классный руководитель
11.	«Об образовании»	Классное собрание - ознакомление родителей и детей с условиями обучения в ВУЗах	11	Классный руководитель
12.	Прогноз рынка труда на ближайшие годы	Анализ-диспут	11	Классный Руководитель, весь класс
13.	«Как избежать конфликтных ситуаций в начале трудовой деятельности».	Информационно – правовой практикум	11	Классный Руководитель, весь класс

Ш.Здоровье

Единственная красота, которую я знаю, это здоровье

Генрих Гейне

Здоровье - это одна из важнейших жизненных ценностей человека, залог его благополучия и долголетия. Согласно определению Всемирной организации здравоохранения, «здоровье - это состояние полного физического, психологического и социального благополучия, а не просто отсутствие болезней или физических дефектов». В последние годы выявлены негативные изменения в физическом здоровье детей, в том числе из социально наиболее благополучных семей. Установлено, что при интенсификации учебного процесса, увеличении объема учебной нагрузки уже в первом классе у детей наблюдается не только отчетливый рост отклонений в нервно-психическом здоровье, но и нарушение зрения, заболевания органов пищеварения, нарушения осанки и стопы.

Цель работы: познакомить учащихся с важнейшими жизненными ценностями, убедить их в необходимости здорового образа жизни, показать глобальный характер проблем курения, алкоголизма и наркомании, показать необходимость здорового образа жизни для профессионального и карьерного роста.

Предполагаемые результаты: осознание учащимися необходимости вести здоровый образ жизни, отказ от вредных привычек, уважение выбора каждого человека.

Мероприятия по реализации данного направления работы.

	Название мероприятия	Форма	Класс	Ответственные
1.	«Профилактика и способы лечения простудных заболеваний»	Беседа с врачом	10, 11	Классный руководитель, медсестра
2.	День здоровья	осенний кросс, организация дня здоровья	10, 11	Классный руководитель, весь класс
3.	Жизнь без вредных привычек	Тестирование, ролевая игра	10	Классный руководитель,
4.	Мир без наркотиков	Классный час	10	Классный руководитель, актив класса
5.	Что делает человека счастливым и здоровым	Тестирование, ролевая игра	10	Классный руководитель,
6.	«Нет безвредного табака»	Круглый стол	11	Классный руководитель, актив класса
7.	«Три ступени, ведущие вниз»	Классный час в форме круглого стола	11	Классный руководитель
8.	«Имя беды - наркотики»	Пресс- конференция	11	Классный  руководитель, актив класса
9.	«Здоровье и моя профессия»	Классный час в форме ролевой игры	11	Классный руководитель, актив класса
10.	Минутки безопасности по ПДД, по пожарной безопасности	Классный час.	11	Классный руководитель, актив класса

IV.Нравственность»

Осмысление целей и смысла своей жизни. Усвоение ценностей «отечество», «культура», «любовь», «творчество», «самоактуализация», «субъектность». Наличие чувства гордости за принадлежность к своей нации, за свою Родину. Знание и понимание основных положений Конституции Российской Федерации.

Понимание сущности нравственных качеств и черт характера окружающих людей, толерантность в их восприятии, проявление в отношениях с ними таких качеств, как доброта, честность, порядочность, вежливость. Адекватная оценка своих реальных и потенциальных возможностей, уверенность в себе, готовность к профессиональному самоопределению, самоутверждению и самореализации во взрослой жизни. Активность в общешкольных и классных делах, в работе с младшими школьниками. Наличие высоких достижений в одном или нескольких видах деятельности.

Цель работы в этом направлении: оказание помощи учащимся осознать нравственные нормы и правила, ценности человеческой жизни.

Мероприятия по реализации данного направления работы.

	Название мероприятия	Форма	Класс	Ответственные
1.	О законах нравственности	Классный час	10	Классный руководитель
2.	Что такое толерантность	Беседа	10	Классный руководитель. Актив класса
3.	Всемирный день инвалида	Классный час	10	Классный руководитель. Актив класса
4.	Сто советов мудрости	Устный журнал	10	Классный руководитель. Актив класса
5.	"Десять заповедей"- основа нравственности человечества	Классный час	10	Классный руководитель
6.	Духовность – норма человеческой жизни	Классный час	11	Классный руководитель
7.	Еще раз про любовь	Беседа	11	Классный руководитель. Актив класса
8.	Диагностика уровня развития нравственных качеств личности	диагностика	11	Классный руководитель

V.Гражданско-патриотическое воспитание.

Воспитание гражданина страны - одно из главных условий национального возрождения. Гражданин - это человек, любящий Родину, умеющий реагировать на изменения в обществе, защищать свое человеческое право. Важно воспитать деятельного гражданина своей Родины, а не стороннего наблюдателя, формируя гражданина, мы, прежде всего, должны видеть в нем человека, индивидуальность, личность, обладающую единством духовно-нравственного и правового долга.

Цель работы: формировать правосознание и гражданскую ответственность; воспитывать у детей понимание сущности сознательной дисциплины и культуры поведения, ответственности и исполнительности, точности при соблюдении правил поведения в школе, дома, в общественных местах; формировать потребность к самообразованию, воспитанию своих морально-волевых качеств.

Предполагаемый результат деятельности: высокий уровень самосознания, самодисциплина, уважение человеческого достоинства; формирование профессионально­нравственных качеств гражданина.

Мероприятия по реализации данного направления работы.

	Название мероприятия	Форма	Класс	Ответственные
1	«Никто не забыт, ничто не забыто»	Встреча с ветеранами Великой Отечественной войны	10, 11	Классный руководитель, актив класса
3	«Я и закон. Профилактика правонарушений среди несовершеннолетних»	Классный час в форме игры	10, 11	Классный руководитель
4	«Берегите природу»	Клубный час	11	Актив класса
5	«Кто я? Какой Я?», «Мое хобби»	Беседы, тестирование	11	Классный руководитель
6	«Кем быть?» (профессиональное самоопределение)	Тест	11	Школьный психолог
7	Именем детства, во имя детства	Марафон	10, 11	Актив класса
8	Свеча Памяти	Акция	10, 11	Весь класс
9	«Салют, Победа!»	Праздник	10, 11	Весь класс
11	«День Победы»	Поздравительная открытка для ветерана	10, 11	Актив класса

VI.Досуг

Досуговая деятельность - необходимый спутник обучения в школе. Внеклассные мероприятия нередко запоминаются больше, чем уроки. Отдых, шутки, веселье, совместные праздники, походы, экскурсии позволяют стать напряжение после учебного дня, дети становятся более раскрепощенными, активными. Именно на таких мероприятиях происходит сплочение коллектива, укрепляется дружба. Дети становятся более коммуникабельными.

Цель работы: Создание благоприятного воспитательного фона, развитие творческой деятельности, коммуникативных способностей учащихся, воспитание добрых, искренних отношений. Способствовать сплочению классного коллектива.

Предполагаемые результаты: сплочение классного коллектива, развитие коммуникативных качеств и толерантности, осознание учащимися необходимости доброго отношения друг к другу, понимание ценности любви и дружбы.

Мероприятия по реализации данного направления работы.

	Название мероприятия	Форма	Класс	Ответственны е
1	посещение кинотеатра		10	Классный руководитель, актив класса
2	День самоуправления	Ролевая игра	10, 11	Заместитель директора по ВР. Классный руководитель, актив класса
3	Поздравительная открытка ко Дню Учителя, 23 февраля, 8 марта	поздравление	10, 11	Актив класса
4	Новогодний бал	праздник	10, 11	Классный руководитель, актив класса
6	Классный огонек «А ну-ка, мальчики»	праздник	10, 11	Классный руководитель, актив класса
7	Встреча с выпускниками школы	диспут	10	Классный руководитель, актив класса
8	Огонек «А ну-ка, девочки»	праздник	10, 11	Классный руководитель, актив класса
9	«Мир человеческих чувств»	Классный час	10	Классный руководитель
10	День смеха и шуток. Праздник «Хорошее настроение»	праздник	10, 11	Классный руководитель, актив класса
12	Последний звонок	праздник	10, 11	Классный руководитель, актив класса

VII. «На тропе доверия»

(работа с «трудными» подростками)

Последнее время слышится много жалоб со стороны родителей и учителей в адрес подростков среднего и старшего возраста - стали неуправляемыми, непослушными, чересчур самостоятельными. Это связано как с особенностями данного возраста, физиологическими и психологическими, так и со своеобразием современной социальной ситуации, в которой происходит взросление подростков. А воспитание «трудных» подростков - всегда нелегкий процесс. Таким детям сложнее адаптироваться в современных жизненных условиях, поэтому возникают трудности при общении этих детей со сверстниками и взрослыми.

Цель работы: воспитание чувства ответственности, порядочности, доброты у подростков, нравственное развитие учащихся.

Предполагаемый результат: участие «трудных» подростков в общешкольных и классных мероприятиях, успешное окончание школы и получение документа об образовании, уважение прав, свобод и мнения других людей, гуманное отношение к окружающим людям, адаптация к социальной среде и жизненным условиям. Формирование навыков бесконфликтного поведения.

Мероприятия по реализации данного направления работы.

	Название мероприятия	Форма	Класс	Ответственные
1	Посещение подростков на дому, индивидуальные встречи с родителями	Беседа	10, 11	Классный руководитель, родительский комитет, соцпедагог
2	Вовлечение «трудных» подростков в классные и школьные мероприятия	Беседы, тесты, конкурсы, концерты	10, 11	Классный руководитель,
3	Диагностика агрессивного поведения (совместно с социальным педагогом)	Анкетирование . Тестирование	10, 11	Классный руководитель, социальный педагок
4	Определение уровня тревожности подростков	Анкетирование	10, 11	Классный руководитель
6	Работа совместно с учителями, работающими в классе по ликвидации задолженностей	Беседы, индивидуальны е занятия, помощь успевающих отстающим	10, 11	Классный руководитель, педагоги, -
7	«Учимся разрешать конфликты»	Практикум по культуре общения	11	Классный руководитель
8	Внеклассная деятельность	Вовлечение «трудных» подростков в кружки, секции	10, 11	Классный руководитель
9	«Лето»	Участие в работе летних трудовых бригад	10	Классный руководитель,

IIX. «Я+ТЫ = МЫ»

(школа психологических знаний)

Психологическая культура, толерантность, позитивное самоотношение, чувство собственного достоинства, способность к рефлексии и самосовершенствованию, понимание интересов, мотивов, чувств и потребностей окружающих людей, умение строить свои отношения с окружающими людьми и отстаивать свои права конструктивным способом - все относится это к необходимым компонентам личности гражданина современного общества.

Психологические занятия и тренинги способствуют раскрытию и развитию способностей, владение навыками самоанализа, понимание чувств и мотивов поведения других людей, обучению приемам саморегуляции в стрессовых ситуациях, умению творчески преодолевать конфликты.

Цель работы: формирование психологической культуры учащихся.

Предполагаемый результат: развитие социальной компетентности учащихся, воспитание гармонично развитой личности способной к саморазвитию и самосовершенствованию.

Мероприятия по реализации данного направления работы.

	Название мероприятия	Форма	Класс	Ответственные
	Учимся строить отношения	Ролевая игра	10	Классный руководитель
2.	Мотивы выбора профессии	Практическое занятие	11	Классный руководитель
3.	Изучение уровня воспитанности	анкетирование	10 11	Классный руководитель
4.	Изучение сферы интересов	анкетирование	10 11	Классный руководитель
5.	Профориентационное диагностирование	диагностика	10 11	Классный руководитель
6.	Построение профессионально­личностных планов	Практическое занятие	11	Классный руководитель
7.	Профориентационные игры	игры	10 11	Кассный руководитель

План-график реализации программы

10 класс

№п/п	Дата реализации	Название мероприятия
	9	Вводные инструктажи по технике безопасности, правилами ПДД Классный час  «Правила поведения для учащихся».
	9	Наши планы на 2017/18 учебный год».
	9	Все мы - дружная семья
	9	Организация школьного праздника «День здоровья»
	10	День самоуправления Поздравительная открытка ко Дню Учителя,
	10	Учимся строить отношения
	10	Образование – путь к успеху
	10	О законах нравственности
	10	Дни воинской славы
	11	Что такое толерантность Акция-подари игрушку ребенку
	11	Жизнь без вредных привычек
	11	Мамы разные важны, мамы разные нужны.
	12	Профессиональная деятельность и социальный статус человека
	12	Всемирный день инвалида
	12	Новый год- семейный праздник
	12	по итогам I полугодия. Инструктаж по технике безопасности во время зимних каникул.
	01	Встреча с выпускниками школы «Куда пойти учиться»
	01	Профилактика и способы лечения простудных заболеваний
	01	Малолетние мамы
	02	Особенности трудоустройства несовершеннолетних
	02	Мир без наркотиков
	02	Сколько стоит твоё здоровье
	02	Огонёк "А ну-ка мальчики"
	03	Сто советов мудрости
	03	Огонёк "А ну-ка девочки"
	03	Что делает человека счастливым и здоровым
	03	Я и закон. Профилактика правонарушений среди несовершеннолетних
	04	Мир человеческих чувств
	04	"Десять заповедей"- основа нравственности человечества
	04	Встречи представителями учебных заведений Анкета «Мотивы выбора профессии»
	05	Участие на параде в честь "Дня Победы" и в акции "Ветеран"
	05	Трудовое воспитание в семье
	05	Посещение кинотеатра
	05	Итоги II  полугодия, года. Инструктаж по технике безопасности на время летних каникул.

11 класс

№п/п	Дата реализации	Название мероприятия
	9	Вводные инструктажи по технике безопасности, правилами ПДД Классный час  «Правила поведения для учащихся».
	9	Наши планы на 2018/17 учебный год».
	9	Семья. Семейные ценности
	9	Кем быть?- диагностическое самоопределение
	10	День самоуправления
	10	Здоровье и моя профессия
	10	«Я выбираю профессию» заочные экскурсии в учебные заведения
	10	«Я выбираю профессию» заочные экскурсии в учебные заведения
	10	Духовность- норма человеческой жизни
	11	Ещё раз про любовь
	11	Мамы разные важны, мамы разные нужны
	11	Об образовании. Ознакомление с условиями обучения в ВУЗах
	12	Три ступени, ведущие вниз
	12	Берегите природу
	12	Образование - путь к успеху
	12	по итогам I полугодия. Инструктаж по технике безопасности во время зимних каникул.
	01	Встреча с выпускниками школы «Куда пойти учиться»
	01	Профилактика и способы лечения простудных заболеваний
	01	Прогноз рынка труда на ближайшие годы
	02	Нет безвредного табака
	02	Как избежать конфликтных ситуаций в начале трудовой деятельности
	02	«Мои успехи в школе»
	02	Огонёк "А ну-ка мальчики"
	03	Минутки безопасности по ПДД, по пожарной безопасности
	03	Огонёк "А ну-ка девочки"
	03	Учение: наши возможности и наше будущее в наших руках
	03	Как преодолеть волнение перед экзаменами
	04	Работа над видеороликом
	04	«Мои успехи в школе»
	04	Встречи представителями учебных заведений
	05	Участие на параде в честь "Дня Победы" и в акции "Ветеран"
	05	Подготовка к «Последнему звонку»
	05	Организация и проведение «Последнего звонка».

Методическое обеспечение программы:

1. Классные часы на темы этикета. Тематические занятия, ролевые игры, тренинги. 5-11 классы; Глобус, Планета - Москва, 2011. - 175 c.
2. Классные часы, беседы о нравственном и патриотическом воспитании; Центр педагогического образования - Москва, 2007. - 112 c.
3. Родительский лекторий. 5-11 классы. Материалы для подготовки родительских собраний. Выпуск 2; Учитель - Москва, 2007. - 104 c.
4. Ролевые игры; Богомыслие - Москва, 2011. - 487 c.
   Алоева М. А., Бейсова В. Е. Поговорим как взрослые. Классные часы в 9-11 классах; Феникс - Москва, 2008. - 320 c.
5. Ачкасова Н. А., Сорокина И. С., Сорокина О. С. Наше здоровье в наших руках (+ CD-ROM); Антология - Москва, 2012. - 128 c.
6. Боброва Л. В. Классные часы, нетрадиционные уроки и школьные праздники; Феникс - Москва, 2007. - 260 c.
7. Галкина Т. И. Современный справочник классного руководителя 10-11 классов; Феникс - Москва, 2008. - 320 c.
8. Голерова О. А., Гурова Е. В. Выбор профессии - дело семейное? Пособие для учителя; Просвещение - Москва, 2008. - 780 c.
9. Дик Н. Ф. 100 добрых дел - для нас не предел; Феникс - Москва, 2007. - 320 c.
10. Дик Н. Ф. Лучшие профильные классные часы в школе "Моя будущая профессия"; Феникс - Москва, 2007. - 320 c.
11. Н. Ф. Профильные классные часы в 10-11 классах; Феникс - Москва, 2007. - 320 c.
12. Дик Н. Ф. Тематические классные часы "Человек и закон" в 9-11 классах; Феникс - Москва, 2008. - 288 c.
13.  Дик Н. Ф. Цель - дружный класс!; Феникс - Москва, 2008. - 320 c.
14. Дик Н. Ф., Дик Т. И. Настольная книга классного руководителя 8-11-х классов. Воспитание в условиях профильного обучения; Феникс - Москва, 2008. - 320 c.
15.  Женило М. Ю. Прощай, школа! Классные часы и веселые праздники для выпускных классов; Феникс - Москва, 2008. - 352 c.. Женило М. Ю.
16. Тематические классные часы. Беседы, диспуты в 9-11 классах; Феникс Молчанова З. М.,
17.  Тимченко А. А., Черникова Т. В. Личностное портфолио старшеклассника; Планета - Москва, 2011. - 128 c.
18. Петрова О. А. Новые классные часы. 10-й класс; Феникс - Москва, 2010. - 192 c.
    
    

Ресурсное обеспечение программы

Материально технические			Консультативно педагогические
школа	микрорайон	Город
Классный кабинет оборудованный компьютером и проектором	Библиотека семейного чтения	ФСК	Медсестра
Библиотека	Дом малютки	ДЮСШ	Социальный педагог
Спортивная площадка		ДК	Библиотекарь
Музей			Родительский комитет
			учителя предметники

Список использованной литературы  для разработки программы.

1. Литвинова А. А. Система взаимодействия классного руководителя с учащимися старших классов; Учитель - Москва, 2004. - 128 c.
2. Дик Н. Ф., Дик Т. И. Настольная книга классного руководителя 8-11-х классов. Воспитание в условиях профильного обучения; Феникс - Москва, 2008. - 320 c.
3. Ясницкая В. Р. Как сделать класс классным; Просвещение - Москва, 2008. - 224 c.
4. Оригинальные методы воспитательной работы в 8-11 классах; Феникс - Москва, 2007. - 320
5. В помощь классному руководителю; Красико-Принт - Москва, 2003. - 176 c.
6. Как проводить родительское собрание в школе; АСТ, Сталкер - Москва, 2008. - 208 c..
7. Дьячкова Н. М. Формирование эмоционального климата классного коллектива; ЛКИ - Москва, 2008. - 160 c.
   
   
   
   

Краткое описание документа:

В современном обществе приоритетом являются такие качества личности, как мобильность, коммерческая жилка, активность, умение быстро налаживать контакты, толерантность. К тому же быстротечность и суровость нашей обыденной жизни сводит взаимоотношения, деятельность взрослых к минимуму, когда как детям нужен максимум. Жизнь многие воспринимают как что-то серое, скучное, неопределенное, страшное, хотя вокруг много всего интересного и яркого. Поэтому перед классным руководителем как педагогом ставится еще одна глобальная цель - учить адаптироваться в жизни. Своевременно разглядеть искорку, развить - вот, наверное, самое важное дело, которое должен делать педагог. Учить адаптироваться в жизни - не значит давать советы, как жить, что правильно, а что нет. Педагог учит, как можно развивать свои способности, быть успешным.