Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Классному руководителю / Другие методич. материалы / Программа развития классного коллектива "Истоки" (5-9 классы)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Классному руководителю

Программа развития классного коллектива "Истоки" (5-9 классы)

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Ахматовская средняя общеобразовательная школа»

Алатырского района Чувашской Республики


Рассмотрено

на методическом заседании классных руководителей.

Протокол № 1 от 23. 08.2013 г.

Утверждено

Приказ № 46 от 28.08. 2013 г.

Директор школы ____________

Т.В. Емельянова



ПРОГРАММА 

 развития классного коллектива 


« НАШИ ИСТОКИ »

(5 – 9 классы)




Срок реализации программы: с 1 сентября 2013 г.  по 31 мая 2018 г.


Автор программы: классный руководитель, учитель русского языка и литературы ПЯТАЕВА НАТАЛИЯ ЮРЬЕВНА


Место реализации программы: Чувашская Республика, Алатырский район, село Ахматово, МБОУ «Ахматовская СОШ»











Ахматово – 2013г.





Пояснительная записка


"Воспитание, если оно не хочет быть бессильным,

должно быть народным"

К.Д.Ушинский.


Наименование

Программа работы классного руководителя с коллективом класса

Нормативные документы

1. Закон РФ «Об образовании»

2. Конвенция о правах ребёнка.

3. Устав МБОУ «Ахматовская СОШ»

  1. Направленность программы

Приоритет общечеловеческих духовно-нравственных ценностей. Данная программа может быть использована в общеобразовательных учреждениях.

  1. Новизна, актуальность, педагогическая целесообразность

  Развитие духовно-нравственной культуры школьников через приобщение к русской национальной культуре, к обычаям и традициям народов России.


  1. Цель программы и задачи

Становление и развитие личности на основе духовно-нравственных ценностей и исторического опыта, традиций и обычаев народов России, направленное на формирование активной жизненной позиции.


  • Формирование у учащихся межличностных отношений, толерантности, навыков самообразования и разностороннее развитие их творческих способностей.

  • Создание условий для интеллектуального, нравственного, духовного и физического развития детей.

  • Повышение социальной активности учащихся, их самостоятельности и ответственности в организации жизни детского коллектива и социума, привитие навыков общения с людьми, имеющими ограниченные возможности здоровья.

  • Развитие общей культура школьников через приобщение к русской национальной культуре, обычаям и традициям народов, издавна соседствующих в Алатырском крае.


  1. Отличительные особенности программы, инновационные подходы в решении проблем воспитания

Обновление традиционных форм и методов воспитательной работы, использование приемов современных воспитательных технологий, методов самооценки и рефлексивных подходов при проведении общеклассных и школьных мероприятий, классных часов и родительских собраний.


  1. Возраст детей, участвующих в реализации Программы

Обучающиеся 5-9 класса (11-15 лет) МБОУ «Ахматовская СОШ»

  1. Формы и способы психолого-педагогического сопровождения реализации Программы

Формы:

   консультирование; диагностика;   профилактика;  просвещение.

Направления психолого-педагогического сопровождения:

  • Психолого-педагогическое сопровождение процесса адаптации учащихся в переходный период.

  • Психологическое просвещение всех участников образовательного процесса:

- Мониторинг возможностей и способностей обучающихся.

- Выявление и поддержка слабоуспевающих детей.

- Выявление и поддержка одарённых детей.

- Дифференциация и индивидуализация обучения.

  • Сохранение и укрепление психологического здоровья.

  • Психолого-педагогическое сопровождение учащихся с ограниченными возможностями здоровья.

  • Обеспечение осознанного и ответственного выбора дальнейшей профессиональной сферы деятельности.

  1. Сроки реализации программы. Этапы

  • 5 лет, с 1-го сентября 2013 года по 31 мая 2018 года

  • I этап 2013-2014 гг.

  • II этап 2014-2015 гг.

  • III этап 2015-2016 гг.

  • IV этап 2016-2017 гг.

  • VI этап 2017-2018 гг.

8. Формы и методы работы

1.Тематические классные часы, беседы по направлениям.

2.Выстраивание индивидуальной образовательной и воспитательной траектории.

3.Активное участие в школьных и районных, республиканских и всероссийских мероприятиях, творческих конкурсах, соревнованиях.

4.Участие в научно-практической и исследовательской деятельности, в предметных олимпиадах.

5.Занятия в школьных спортивных секциях.

6.Занятия в кружках.

7. Встречи с интересными людьми.

8.Эскурсии в музеи, в театры, поездки по интересным историческим местам.

9. Диспуты, лекции, обсуждение различных художественных произведений.


9.Ожидаемые результаты и способы их определения

  • Сформирован классный коллектив с высоким уровнем развития у учащихся межличностных отношений, толерантности, навыков самообразования и разностороннего развития их творческих способностей.

  • Выпускник основной школы – это интеллектуально, нравственно, духовно и физически развитая личность.

  • Выпускник основной школы – это социально активный, самостоятельный и ответственный в организации жизни классного коллектива и социума молодой человек.

  • Российская гражданская идентичность (патриотизм, уважение к Отечеству, к прошлому и настоящему многонационального народа России, чувство ответственности и долга перед Родиной, идентификация себя в качестве гражданина России, субъективная значимость использования русского языка и языков народов России, осознание и ощущение личностной сопричастности судьбе российского народа). Осознание этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа, Алатырского края, основ культурного наследия народов России.

Способы определения результатов: наблюдение, результаты промежуточной аттестации и ГИА в 9 классе, портфолио учащихся и рейтинг достижений класса в УВП.

10.Формы подведения итогов реализации программы


Отчеты, выступления, доклады на педагогических советах, заседаниях школьного методического объединения классных руководителей, производственных совещаниях при директоре и классных родительских собраниях, публикация итогов реализации программы на сайте классного руководителя.



Современное общество сегодня, как никогда, нуждается в способных и талантливых личностях, которые справятся с любыми житейскими трудностями и решат самые сложные задачи, смогут проявить и применить свои таланты и знания во благо, а не во вред. Именно успешные, культурные и творческие люди требуются современному обществу и государству. Главное, непосредственное участие в воспитании и формировании развития личности ребёнка принимают семья и школа, основные социальные институты.

Воспитательная работа — это целенаправленная деятельность по организации совместной жизнедеятельности взрослых и детей с целью наиболее полного их саморазвития и самореализации.

Личностный подход становится реальным, если процесс воспитания представляет собой целенаправленную систему, в которой гармонично сочетаются специально разработанная программа жизнедеятельности с возможностями саморазвития и самоуправления. Исходя из общечеловеческих ценностей и реалий сегодняшнего дня, человек XXI века должен быть физически здоровым, духовно-нравственным, интеллектуально развитым, целостно мыслящим и активно связанным с окружающим миром.

Имея за плечами 10-летний опыт классного руководства, я каждый раз сталкивалась с вопросом: “Как сделать жизнь классного коллектива позитивной и творческой?” Размышляя над этой проблемой, увидела необходимость создания воспитательной программы, которая позволит мне систематизировать работу классного коллектива и поможет развиваться и учащимся, и мне, как классному руководителю.

 В основе любой воспитательной системы должен быть стержневой фактор. Выбор его зависит, как от особенностей классного коллектива, так и от индивидуальности классного руководителя. Таким образом, при разработке программы, отражающей систему моей работы,  исходя из своих личностных возможностей и увлечений и  учитывая возрастные особенности подросткового возраста своих воспитанников, я  остановилась на   развитии духовно-нравственной культуры школьников через приобщение к русской национальной культуре и литературе, к чувашским и мордовским обычаям и традициям. Полагаю, что это эффективный способ организации жизни детей, дающий большой выбор видов деятельности, возможностей раскрытия присущих ребёнку артистических способностей, реализации столь характерной для этого возраста потребностей в ярких эмоциональных переживаниях и проявлениях.


Основные принципы программы «НАШИ ИСТОКИ»


1.Приоритет общечеловеческих нравственных ценностей.

2.Принцип природосообразности. Сложный возрастной период, переживаемый детьми, требует профессионально грамотного подбора форм и методов организации жизнедеятельности классного коллектива и личности в нем.

3.Принцип успешности. И взрослому, и ребенку нужно чувствовать собственную значимость и успешность. Степень успешности определяет самочувствие человека, его отношение к миру, желание участвовать в работе, стимулирует стремление к творчеству и сотрудничеству. Эмоциональное переживание успеха способствует росту активности ребенка в дальнейшей деятельности.

4.Принцип свободы выбора. Каждому ребенку важно проявить себя в коллективе. Нужно и можно для каждого найти занятие по душе, поручение с учетом возможностей ученика, его интересов, личностных качеств, помочь каждому ощутить свою значимость для коллектива. Предоставляя свободу выбора, необходимо готовить ребенка к умению видеть последствия и нести за это ответственность.

5.Принцип сотворчества. Творчество - универсальный механизм развития личности. Совместная творческая деятельность, в которой каждый ученик находит приложение своим способностям, способствует прохождению детей через ситуацию успеха, эмоционально закрепляя достигнутые результаты.

6.Принцип коллективно – творческих дел (КТД). Деятельность не является набором разнообразных форм, она призвана порождать удовлетворение и радость от самого процесса реализации идеи.

.


3. Основные программные направления


1.Умники и умницы ( познавательное направление)

2. Дорога к храму (духовно - нравственное направление)

3. Зеленый патруль (экологическое направление)

4. Труд – основа жизни ( трудовое направление)

5. Красота спасет мир (творческо - эстетическое направление)

6. О, спорт-ты мир! (спортивно – оздоровительное направление)

7. Я-гражданин (патриотическое направление)


Цели и задачи основных программных направлений


Цели:

Задачи

Ожидаемый результат:

1. Умники и умницы

- оказание помощи ученикам в развитии способности действовать целесообразно, проявлять свои интеллектуальные умения в окружающей среде, мыслить рационально и эффективно;

- формирование ценностного отношения к знаниям;

- воспитание сознательного отношения к учению, развитие познавательной активности и культуры умственного труда.


- определить круг реальных учебных возможностей ученика, его ближайшую зону развития;

 - выработать у школьников ответственное отношение к учебному труду;

- развивать индивидуальные и интеллектуальные способности детей;

- формировать культуру мыслительной деятельности, познавательную активность на основе технологий личностно-ориентированного обучения и воспитания, потребность к самосовершенствованию.

 Формирование и развитие интереса к учению и познанию мира

 - удовлетворение потребностей обучающихся в общении с учителем и одноклассниками во внеурочное время.

- привитие интереса к новому, неизвестному, любви к чтению.


2. Дорога к храму

- помочь обучающимся осознать нравственные нормы и правила;

- формирование у ребёнка сознательного, уважительного отношения к нормам и правилам общественной жизни и морали;

 - формирование у детей вечных нравственных норм: доброты, любви к близким, терпимости к окружающим, сознание самосовершенствования.


- формировать у обучающихся нравственное отношение к окружающим людям;

- формировать у обучающихся осознание ценности человеческой жизни;

- формировать у обучающихся нравственных ориентиров, мотивов нравственного поведения, опыта самооценки и оценки поведения других людей с позиций добра и зла.

- формирование и развитие в ребёнке:

- чувства собственного достоинства, уважение к себе и другим;

- отрицательного отношения к унижению, к оскорбительному обращению;

- протеста против любых проявлений насилия, стремление защитить свою честь и честь других.

3.Зеленый патруль

 -формирование у школьников представлений о взаимосвязи природы, явлений окружающего мира с человеком и обществом;

 -формирование экологического сознания школьников.

     

- выработать познавательный интерес к изучению природы и происходящих явлений в ней;

- выработать навыки природоохранительного поведения в окружающем мире;

- формирование трудовых навыков школьников;

- воспитание добросовестного отношения к труду и народному достоянию как к источнику благополучия общества в целом и личности в частности.


 - участвовать в природоохранительных мероприятиях;

- уметь рассказывать о природе своего края;

- уважать и ценить труд людей.


4.Труд – основа жизни

- подготовка детей к труду, жизненному и профессиональному самоопределению;

- развитие навыков коллективного труда в процессе классной коллективной деятельности.


- формировать культуру учебной и трудовой деятельности, жизненно-необходимых трудовых и бытовых навыков;


-выполняет полезные и значимые для общества и коллектива дела;

-трудолюбив, дисциплинирован, добросовестно относится к своим обязанностям;

-имеет знания о производстве, трудовых умениях;

-готов к выбору профессии

5.Красота спасет мир

 - воспитание эстетических чувств у детей;

- приобщение детей к национальной культуре, обычаям и традициям родного края и других народов, к их духовным и нравственно-эстетическим ценностям.

 


   - привлечение обучающихся к работе по сохранению и приумножению, возрождению исторических, культурных, нравственных ценностей родного народа;

- знание различных видов искусства;

 - привитие интереса к произведениям искусства, к осознанному творческому процессу, стремления видеть прекрасное во всех жизненных проявлениях.


-  участие в беседах о прочитанных книгах, просмотренных спектаклях, кино, концертах. -- участие в организации и проведении народных праздников, игр, обрядов, юбилейных и памятных дат в культурной жизни села, страны, мира. Выпуск стенгазет.

6.О, спорт-ты мир!

- использование педагогических технологий и методических приемов для демонстрации обучающимся значимости их физического и психического здоровья, для будущего самоутверждения; - воспитание здорового образа жизни и высокого уровня физической культуры.

  

 


-знакомить обучающихся с опытом и традициями предыдущих поколений по сохранению здоровья нации; - формировать у обучающихся культуру сохранения и совершенствования собственного здоровья;  - овладение навыками общей физической культуры;  - развитие двигательной активности;  - профилактика различных заболеваний, отказ от вредных привычек.


Развитие индивидуальных творческих способностей обучающихся;

Формирование гражданско-патриотических качеств личности;

Формирование культуры здоровья. В классе царит здоровая, доброжелательная творческая атмосфера.

 Укрепление здоровья, закаливание организма, повышение уровня физического развития.

7. Я-гражданин

- воспитание человека, осознанно и активно исполняющего свой гражданский долг;

- воспитание уважения к Государственному флагу и гербу России, её героическому и историческому прошлому,

- воспитание чувства гордости за свою страну и веры в Россию;

- формирование чувства единения с гражданами своей страны вне зависимости от национальной принадлежности, политических либо религиозных убеждений;

- разъяснение Конституции РФ, создающей условия для демократии и гражданского согласия, свободного и достойного развития личности;

-

изучить национальные традиции, культуру своего народа, прививать любовь к родному языку и краю;

- изучать гражданские, политические, экономические и социальные права и обязанности человека.

-создавать условия для развития самостоятельности, инициативы учащихся, их профессионального самоопределения.


-знает символику, историю и героическое прошлое страны и родного города;

-уважительно относится к традициям, культурным ценностям и наследию своей Родины;

-знает свои права и обязанности;

-чувствует гражданскую ответственности за сложившуюся ситуацию, и готов изменить ее;

-способен осуществить самостоятельный выбор, адекватно действовать в этой ситуации и нести ответственность за полученный результат;

-осознание возможности, достоинства и недостатков собственной личности;

- определяет свои профессиональные интересы.





4.1. План –график реализации Программы



5 класс

«Умники и умницы»

Диагностика способностей учащихся. Анкетирование родителей.

«Что читать? Как читать, чтобы очень умным стать? ». Посещение районной библиотеки.

октябрь

Тренинг «Как развивать своё внимание»

ноябрь

«Дерзайте отчизну мужеством прославить!»

декабрь

Информационный час «Что такое нано технологии?»

январь

«Писатели и их произведения». – экскурсия в библиотеку

февраль

Научно-познавательная игра «Юный Эрудит»

март

« История книгопечатания на Руси»

апрель

«Они покорили космос!» Презентация

май

Викторина ко Дню Славянской Письменности «Откуда пришли Буквы?»

«Дорога к храму»


Презентация «Знакомьтесь. Это- Я!»

Диагностика взаимоотношений в коллективе. Социометрия.

октябрь

Экскурсия в золотую осень А.С. Пушкина в с. Б.Болдино.

ноябрь

Классный час «Толерантность – мост во взаимоотношениях людей»

декабрь

Участие в акции милосердия «Помощь детям Ардатовского детского дома»

январь

Обсуждение писем Д. С. Лихачёв «Воспитанный человек – тот, кто считается с другими». Диагностика уровня воспитанности.

февраль

Занятие-тренинг «Если ты обидел…Если тебя обидели»

март

Беседа-обсуждение «Настоящий друг. Какой он?»

апрель

Классный час «Культура внешняя и культура внутренняя»

май

Классный час Д.С. Лихачёв «Делайте людям добро»

«Зеленый патруль»


Участие в озеленение школьной территории.

октябрь

Беседа «Береги книгу». Рейд «Мои учебники»

ноябрь

Беседа «Значение природы для здоровья и отдыха человека»

декабрь

Классный час «Эта живая вода!»

январь

Информационный час «Что такое экология?»

февраль

Обсуждение заповедей: Чти природу как матерь свою и помощницу.

март

Участие в акции «Помоги птицам»

Мастер класс: Кормушки своими руками

апрель

Участие в уборке школьной территории.

май

Экскурсия в Барский сад.


«О, спорт, ты мир!»

Вводный инструктаж по ТБ.

Беседа «О режиме дня пятиклассника».

октябрь

Беседы: «Правила, цена которым жизнь». Викторина о знании ПДД.

ноябрь

Беседа о личной гигиене.

декабрь

Проведение инструктажа по ТБ в зимнее время, профилактика травматизма.

январь

Беседа «Осторожно ГРИПП!»

февраль

Беседа «Зимние виды спорта»

март

Классный час «В гостях у господина Витамина»

апрель

День Здоровья. «В здоровом теле здоровый дух».

май

Беседа «Если с другом вышел в путь. Как вести себя в походе»

Инструктаж по ТБ во время летних каникул.


«Красота спасет мир»


День знаний.

Родительское собрание «Первый раз в 5 класс» (адаптация к основной школе).

Классный час «О нашем досуге» (выбор кружков)

Классный огонек «Именинники лета!»

октябрь

Подготовка к празднованию Дня учителя.

Участие в фотоконкурсе «Учитель-ученик».

ноябрь

Правила поведения в общественных местах.

декабрь

Праздничное оформление класса и школы к новому году. Изготовление новогодних украшений

январь

Конкурс снежных фигур. Разучивание зимних народных игр.

февраль

Изготовление открыток к 23 февраля.

март

Подарки своими руками к 8 марта.

апрель

Фотоконкурс «Ремесла и традиции моего села»

май

Классный час «О нашем досуге- небольшие итоги.






«Я - гражданин»

Классный час «Великие победы Россиян».

Минута памяти. «Дети Беслана».

Выбор актива класса «Мы выбираем, нас выбирают».

октябрь

Посвящение в пятиклассники. «Кодекс пятиклассника»

ноябрь

Классный час «Государственные символы России»

декабрь

Классный час «Алатырский край».

январь

Классный час совместно с родителями «Дело человеком славится» Профессии моих родителей.

февраль

Дискуссия «Что значит любить свою Родину и быть её патриотом?»

День защитника Отечества.

март

Экскурсия в Алатырский краеведческий музей.

апрель

Классный час «Покорители космоса».

май

Литературно-музыкальная композиция к годовщине победы в ВОВ


6 класс

«Умники и умницы»

Международный день памятников и исторических мест.

Классные час «Памятники Москвы и Чебоксар»

май

«Умники и умницы» - интеллектуальная игра



«Дорога к храму»

Беседа «Мир моих увлечений»

Методика «Изучения удовлетворенности учащихся школьной жизнью» А. А. Андреева.

октябрь

Семейный этикет. Уважение к родителям.

ноябрь

Классный час «Сила слова».

декабрь

Участие в акции доброй воли. Уборка в храме: в Покровской церкви с. Ахматово.

январь

Обсуждение писем Д.С. Лихачёва «Что объединяет людей?»

февраль

Дискуссия «Кто больше счастлив: кто отдаёт или кто получает?»

март

Беседа «По велению совести» Обсуждение писем Д.С. Лихачёва «Самое ценное в человеке – безотчётная душевная потребность поступать хорошо»

апрель

Классный час «Как правильно говорить? Экология слова»

май

Беседа «Ты, я, он, она, а вместе мы…»

Диагностика уровня сформированности классного коллектива.



«Зеленый патруль. Труд-основа жизни»

Д.С. Лихачёв «Письма о добром и прекрасном» обсуждение

ноябрь

Конкурс рисунков«Родная природа – выражение души народа».

декабрь

Беседа «Гигиена внешней среды»

январь

«Мой дом – Земля» беседа

февраль

Конкурс рисунков «Мое село».

март

«День Земли. Как уберечь планету от разрушений».

«Радуга профессий»

апрель

Участие в уборке школьной территории. Операция «Клумба»

май

Генеральная уборка класса, школы, пришкольной территории.


«О,спорт, ты-мир!»

Вводный инструктаж по ТБ. Беседа о режиме дня. «Правила Здорового образа жизни на каждый день».

октябрь

Подготовка видеоролика «Утренняя зарядка».

Поездка в Ледовый дворец п. Атяшево.

ноябрь

Классный час: «Привычки – хорошие и плохие».

декабрь

Анкетирование «Спорт и я». Беседа «Я и спорт»

январь

Спортивный праздник «Мама, папа, я – спортивная семья»

февраль

Беседа-обсуждение «Настоящий спортсмен. Какой он?»

март

Участие в конкурсе по ПДД

апрель

День здоровья.

Классный час «Здоровое питание. Что рекомендуют специалисты детям?»

май

Инструктаж по ТБ во время летних каникул.




«Красота спасет мир»

«Я - гражданин»

День знаний.

октябрь

Акция «Скажем терроризму нет».

ноябрь

Информационный час «День народного единства. История празднования».

декабрь

Героические страницы истории- битва под Москвой.

январь

Экскурсия-ознакомление с ИП ООО «Сфера- М» с. Ахматово.

февраль

Возвращение к истокам. Традиции моей страны. Традиционные масленичные гуляния- чаепитие в классе

март

Мой край-Присурье.

апрель

Литературно-музыкальная композиция ко Дню Космонавтики. «А знаешь, каким он парнем был?»

май

Юбилейные празднования ко Дня Победы. Акция «Бессмертный полк»



7 класс

«Умники и умницы»

«Дорога к храму»

Международный день толерантности.

День матери. Семейный праздник «Самый дорогой человек» исследование семейных традиций.

декабрь

Диспут «Всякое дело человеком ставится, человеком славится»

январь

Беседа «Береги честь смолоду»

Обсуждение «Честь истинная и честь ложная»

февраль

Классный час «Сквернословие – привычка или болезнь?» Встреча с отцом Максимом (М. Вишневский), настоятелем храма Покровской Божией матери с. Ахматово.

март

Классный час "Здоровье – дар судьбы": "Особый ребенок"

апрель

Беседа «Люди, которым трудно общаться. Дети - инвалиды»

май

Классный час «Как заслужить доверие?»



«Зеленый патруль. Труд-основа жизни»

Акция «Помоги лесу» «Без бумажек ,бутылок, жестянок было бы больше красивых полянок»

апрель

Участие в уборке школьной территории. Операция «Клумба»

май

Генеральная уборка кабинета, школы. Экологический субботник.


«О, спорт, ты-мир!»»

Вводный инструктаж по ТБ.

октябрь

Классный час «Здоровье и вредные привычки».

ноябрь

Беседа «Предупреждение травматизма во время занятий спортом»

декабрь

Акция «Откажись от курения»

январь

Беседа «Способы закаливания организма»

февраль

Классный час «Опасен ли компьютер для здоровья?»

март

Беседа «Красивая осанка. Как помочь позвоночнику?»

апрель

День здоровья. «Спорт в цифрах и фактах»

май

Инструктаж по ТБ во время летних каникул.


«Красота спасет мир»

«Я - гражданин»

Закон «Об Образовании.» Что нужно знать школьнику?

ноябрь

Классный час «Героические личности истории. Минин и Пожарский»

декабрь

Беседа «Конституция — основной закон РФ»

январь

Классный час «День Российской печати. Роль прессы в нашей жизни»

февраль

Классный час «Героические страницы истории.»

март

«Что такое производство?» Экскурсия на завод низкотемпературных холодильников (г. Алатырь)

апрель

Информационный час «Покорители космоса»

май

Концерт «Этих дней не смолкнет слава!»









8 класс

«Умники и умницы»

Читательская конференция «Герои нашего времени».

Проведение школьного этапа и подготовка к муниципальному этапу ВПО.

ноябрь

Интеллектуальная игра «Эрудиты»

декабрь

Классный час «Лучшие университеты мира. История их появления»

январь

Классный час «Открытия, которые потрясли мир»

февраль

Классный час «Библиотеки мира»

март

Интеллектуальная игра «Эрудиты»

апрель

Диспут «Учёный. Кто он? Какой он?»

май

«Занимательная информатика»



«Дорога к храму»

Беседа «В чём цель жизни?»

Диагностика определения ценностных ориентаций.

октябрь

Классный час «Терпение – это дерево с горькими корнями, но с отличными плодами»

ноябрь

Диагностика уровня толерантности В. Бойко.

Д.С. Лихачёв «Письма о добром и прекрасном».

декабрь

«Нравственные качества человека»

январь

Беседа «Хорошее и дурное влияние»

Анкетирование «Легко ли ты поддаёшься влиянию?»

февраль

«Исторические корни этикета» Своя Игра.

март

Семейные ценности. Классный час совместно с родителями.

апрель

Методика изучения социализированности личности учащегося

(М. И. Рожков).

май

Д.С. Лихачёв «10 заповедей человечности».



«Зеленый патруль. Труд- основа жизни»

Беседа «Слагаемые профессионального успеха».

Беседа «Наши природные лекари».

октябрь

Диспут «Имеют ли бездомные животные право на жизнь?»

ноябрь

Практическое занятие «Профилактика травм и способы оказания первой помощи»

декабрь

Информационный час «Как уберечься от радиации?»

январь

«Мы в ответе за тех, кого приручили» - акция

февраль

Проект «Что делать с мусором?»

март

Д.С. Лихачёв «Письма о добром и прекрасном».

«Родная природа – выражение души народа».

апрель

Участие в уборке школьной территории. Операция «Клумба»

Май-июнь

Прохождение школьной трудовой практики.



«О , спорт, ты- мир»

Вводный инструктаж по ТБ.Всемирный день туризма. Семейный поход.

октябрь

Беседа. «Гигиена полости рта. Уход за зубами»

ноябрь

Практическое занятие «Гигиена зрения»

декабрь

Беседа «История Олимпийского движения»

январь

Классный час « История ОИ в «Сочи -2014»

февраль

Участие в спортивных соревнованиях «Лыжня России».

март

Беседа «Сотовый телефон и здоровье»

апрель

День здоровья.

Беседа «Опасности ультрафиолета»

май

Инструктаж по ТБ во время летних каникул.



«Красота спасет мир»





«Я - гражданин»

Информационный час «Всемирная Декларация Прав Человека»

ноябрь

«О чём говорят улицы моего села?»

декабрь

Экскурсия в музеи г. Алатырь

январь

Интерактивная игра «Выборы»

февраль

Классный час «Ты тоже родился в России»

март

Информационный час «Что такое Холокост?»

апрель

Диспут «Патриотизм и национализм. Что выбираешь ты?»

май

Классный час «И помнит мир спасённый»



9 класс

«Умники и умницы»

«Я - гражданин»

Диспут. Д.С. Лихачёв «Письма о добром и прекрасном».

«В чём самая большая цель жизни».

октябрь

Беседа «Ответственность за преступления и правонарушения, совершаемые несовершеннолетними» Встреча с инспектором ПДН.

ноябрь

Встреча с представителями учебно-профессиональных заведений. Пути получения профессии.

декабрь

Получение паспорта гражданина РФ

январь

Информационный час «Закон о защите прав потребителей.

февраль

Классный час «Чем опасен карьеризм?»

март

Диспут «Страна, в которой мне хотелось бы жить»

апрель

Информационный час «Современный рынок труда»

май

«Слава Победе!» - презентация



«Дорога к храму»

«Коллективный автопортрет 9 класса».

Самопрезентация классного коллектива.

октябрь

Психологический тренинг. Правила поведения в конфликтных ситуациях.

ноябрь

Д.С. Лихачёв «Письма о добром и прекрасном».

«Понимание культуры прошлого и культуры других народов сближает времена и страны»

декабрь

Классный час «Человек идеальный. Человек реальный»

январь

Классный час «Горькая правда или сладкая ложь?»

февраль

Диспут «Что такое счастье?»

март

Обсуждение писем Д.С. Лихачёва «Самая большая ценность – жизнь»

апрель

Диспут «В чём смысл жизни?»

май

Беседа «В гармонии с собой и окружающими»



«Зеленый патруль. Труд-основа жизни»

Экологическая игра ««Мир заповедной природы»

(Присурский заповедник)

февраль

«Спасём Земную красоту»

март

День Гражданской Обороны. «Как защитить себя и своих близких»

апрель

Участие в уборке школьной территории. Операция «Клумба»

май

Информационный час «Что такое ландшафтный дизайн?»



«Красота спасет мир»

«О,спорт, ты-мир!»

Вводный инструктаж по ТБ.

октябрь

Информационный час «Бодибилдинг. Что это?»

ноябрь

Диспут «Пирсинг: за и против»

декабрь

Информационный час «Энергетические напитки»

январь

Беседа «Влияние курения и алкоголя на организм человека»

февраль

Классный час «Активный отдых моей семьи»

март

«Смерть в белом порошке». Встреча с врачом-наркологом.

апрель

День здоровья.

Классный час «Профессия и здоровье»

май

Инструктаж по ТБ во время летних каникул.



4.2.Основные этапы реализации программы


1 этап - 2013 – 2014гг. (5 класс)


1. Развитие творческой активности, создание условий для ее проявления на основе духовно-нравственных ценностей и исторического опыта, традиций и обычаев народов России
2. Формирование у обучающихся нравственного отношения к окружающим людям. 
3. Формирование у обучающихся начальных навыков самопознания, самовоспитания, самосовершенствования. 
4. Воспитание позитивного отношения к здоровому образу жизни.

2 этап -2014-2015 гг. (6 класс)


1. Формирование стремления к развитию совершенствованию своих творческих способностей через исторический опыт, традиции и обычаи народов России.  
2.Создание условий для появления активности в организации жизни класса. 
3. Создание условий для применения навыков самопознания, самосовершенствования.

4. Формирование позитивных действий в предупреждении вредных привычек.  



3 этап - 2015– 2016 гг. (7 класс)


1. Формирование умения находить приложение своим творческим умениям и навыкам. 
2. Формирование умения находить возможность для проявления своей позитивной гражданской позиции.

3. Формирование стремления более глубокого самопознания, поощрение попыток самосовершенствования и толерантного отношения к людям с ограниченными возможностями здоровья.
4. Формирование сознательного выбора здорового образа жизни.

5. Формирование активной жизненной позиции на основе духовно-нравственных ценностей и исторического опыта, традиций и обычаев чувашского народа и народов России.


4 этап – 2016-2017гг. (8 класс)


  1. Повышение социальной активности учащихся, их самостоятельности и ответственности в организации жизни детского коллектива и социума, привитие навыков общения с людьми, имеющими ограниченные возможности здоровья

  2. Формирование ценности здорового и безопасного образа жизни; интериоризация правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения на транспорте и на дорогах.

  3. Воспитание уважения к истории культуры своего Отечества, своей республики, формирование потребности в общении с художественными произведениями, активного отношения к традициям художественной культуры.

  4. Развитие морального сознания учащихся и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование веротерпимости, уважительного отношения к религиозным чувствам, взглядам людей или их отсутствию; формирование знаний духовных идеалов, хранимых в культурных традициях народов России, готовность на их основе к сознательному самоограничению в поступках, поведении, расточительном потребительстве.

  5. Формирование ответственного отношения к учению; уважительного отношения к труду, наличие опыта участия в социально значимом труде.

  6. Осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, воспитание уважительного и заботливого отношения к членам своей семьи.

7.  Исследование эффективности реализации программы, корректировка ожидаемых результатов.


5 этап -2017-2018 гг ( 9 класс)

1. Формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к человеку другой национальности, его мировоззрению, культуре, языку, вере.

2.  Формирование готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию.

3. Формирование готовности и способности к осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений, с учетом устойчивых познавательных интересов.

4. Формирование активной жизненной позиции на основе духовно-нравственных ценностей и исторического опыта, традиций и обычаев чувашского народа и народов России.

5. Анализ эффективности реализации программы.


5. Методическое обеспечение Программы

Для того чтобы данная программа была реализована необходимо:

  • создание благоприятных условий и возможностей для полноценной работы над реализацией программы со стороны администрации школы, педагогического коллектива.

  • совместная деятельность с родителями, с учреждениями дополнительного образования, службой занятости населения, сельской модельной библиотекой, СДК.

Данная работа реализуется через:

  • изучение психологических особенностей учащихся (наблюдение, индивидуальные и групповые собеседования с учащимися и родителями, анкетирование, мини исследования);

  • систематическое посещение уроков с программой наблюдения с последующим анализом на классных и родительских собраниях;

  • дискуссии, диспуты;

  • ролевые, деловые игры;

  • экскурсии, походы;

  • «круглые столы»;

  • соревнования;

  • викторины;

  • интеллектуальные марафоны;

  • проекты;

  • КВН;

  • участие в акциях разного уровня.

Приоритет отдается диалоговым формам общения, методу педагогических ситуаций, методам диагностики межличностного общения, побуждению к самовоспитанию.

6. Ресурсное обеспечение Программы.


Материальные ресурсы: кабинет русского языка и литературы, библиотека, компьютер, проектор, электронные учебники, раздаточный материал, актовый зал, спортивный зал, мастерская, стадион, СДК с. Ахматово,

Кадровое обеспечение:


Статус

ФИО

Должность

Стаж работы

Руководитель программы

Пятаева Н.Ю.

Классный руководитель

10 лет

Координаторы программы

Барменкова М.И.

Заместитель директора по УВР

27,5 лет

Малышкина Л.П.

Руководитель ЦМО классных руководителей

37 лет


Соисполнители

Барменкова Т.А.

Педагог дополнительного образования

14 лет

Карпов А.Н.

Педагог дополнительного образования

34 года

Учителя- предметники

Библиотекарь

Родители


Риски реализации программы.


1.Раннее физиологическое развитие отдельных детей, зачастую ведущее к спаду познавательной активности и участию в КТД.

2.Возможное негативное влияние улицы на подростков.

3. Влияние самооценки учащихся (низкий уровень, высокий уровень) на обучение, воспитание и общение среди сверстников.

Ожидаемые результаты.

В результате выполнения Программы предполагаются следующие результаты:

  • Формирование «имиджа» класса.

  • Развитие креативности и организаторских способностей учащихся.

  • Воспитание духовно-нравственных, толерантно настроенных детей.

  • Формирование позитивных межличностных отношений.

  • Реализация потребности в ярких эмоциональных переживаниях и ощущениях.


7. Список литературы.


1.Закон Российской Федерации «Об Образовании».

2.Закон Чувашской Республики « Об образовании».

3. Амонашвили Ш.А. «Личностно-гуманная основа педагогического

Процесса». - М., -1990г.

4. ДереклееваН. И, М. Ю. Савченко «Справочник классного руководителя», М.: ВАКО, 2007г.

5Дереклеева Н.И. «Азбука классного руководителя». - М.: 5 за знания, 2009. - 432с.

Классный руководитель. Журнал.№5,2006,№3 2002.

6.Иванов Д.А., Митрофанов К.Г., Соколова О.В. «Компетентностный подход в образовании. Проблемы, понятия, инструментарий». - Учебно-методическое пособие. – М.: АПК и ПРО, 2003. – 101 с.

7. Рожков М. И., Л. В.Байбородова «Организация воспитательного процесса в школе» М.: Владос, 2001 г.

  1. Резапкина Г.В. «Классные часы. Беседы о самоопределении» : Книга для классных

руководителей 5-9 классов. – М.: Образовательно-издательский центр «Академия»: ОАО «Московские учебники», 2011. – 192с.

9. Савченко Е. В. Классные часы.5-9 классы.-М., 2006.

Селиванова Н. «Эффективные способы решения современных проблем воспитания» // Учитель, № 6 – 2005. – С. 39-43

10. Спутник классного руководителя. Пособие для учителя - М.: Просвещение,2011

11. «Воспитание школьника»-журнал № 1-6 ,2004 год

12. Педагогика. Учебное пособие для студентов педагогических вузов и колледжей./ Под редакцией П.И. Пидкасистого. - М.: Педагогическое сообщество России, 1998г.- 640с.

13. «Журнал классного руководителя»/ сост. Л.В. Голубева. - Волгоград: Учитель, 2007. - 109с.

  1. 14. Журнал «Справочник классного руководителя» №4, 2010. - П.С. Кудашев Долгосрочная воспитательная программа класса.
























ПРИЛОЖЕНИЕ 1.

Рекомендации по проведению мероприятий.

  1. Подготовка к мероприятию. «Урок Мужества» мероприятие, которое может быть посвящено событиям Великой Отечественной войны, героям, современным военным событиям, поэтому необходимо подобрать материал, соответствующий тематике мероприятия.

2. Педагогу важно провести подготовительную работу так, чтобы она способствовала становлению правильных мировоззренческих позиций у обучающихся, формированию у них стремлений равняться на идеалы, положительные примеры служения Родине. Поисковая работа помогает лучше понять патриотические подвиги российских людей, освободительную миссию Российской Армии, интернациональную помощь народам других стран. Впоследствии эта работа поможет учащимся при подготовке и проведении других мероприятий патриотической направленности.

3. Подготовка к данному мероприятию может длиться как несколько дней, так и несколько недель, и включать в себя следующие мероприятия: акции, конкурсы чтецов, рисунков, сочинений, викторины, «круглые столы», экскурсии в местный музей, посещение экспозиций, посвященных событиям войны.

4. Обучающиеся могут начать поисковую работу среди жителей села: подготовить материалы о том, какой вклад в дело Победы внесли их ближние и дальние родственники, которые затем могут быть озвучены на НПК или собраны в папку. Использование местного материала позволяет сделать события военных времен более близкими и понятными, развивает у обучающихся интерес к героическому прошлому и настоящему своей малой Родины.

5. Каждый участник должен принять активное, но посильное участие в подготовке к мероприятию. Это м.б.: небольшие сообщения, рефераты, оформление зала (или кабинета), создание слайд-шоу,чтение книг русских авторов, просмотр кинофильмов, телепередач, рассказывающих о событиях и людях, которыми Россия может гордиться, о вечных ценностях.

6. Весь материал должен тщательно систематизироваться, оформляться в виде альбомов, папок, стендов, экспозиций, которые могут использоваться в ходе проведения мероприятия.


7.Если на урок мужества будут приглашены участники событий, то заранее с ними обговаривается время и место проведения, продумываются вопросы для живого диалога ветеранов

8.Составление подробного плана мероприятия, распределение ролей для каждого участника, распределение времени на все действия, подготовка необходимого оборудования.


9.Важно помнить, что структура будущего мероприятия, прежде всего, находится в зависимости от целей, проводимого мероприятия.












ПРИЛОЖЕНИЕ 2

ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ ИНСТРУМЕНТАРИЙ

«Мое представление о нравственных качествах»

Цель: выявить представления учащихся о таких качествах как: исполнительность, ответственность, дисциплинированность, трудолюбие, честность, бережливость, аккуратность, любовь к Родине.

Ход выполнения.

Ученикам предлагается ответить на следующие вопросы.

1.Что значит для тебя высказывание «Этот человек любит свою Родину?»

2.Какого человека можно назвать трудолюбивым?

3.Приведи пример совершенного кем-то бесчестного поступка.

Аккуратный человек – это ________________________

Бережливый человек – это ________________________

4.Кого из учащихся вашего класса ты мог бы назвать исполнительным и ответственным? Почему?

Обработка результатов.

Исходя из ответов ребят, можно понять, в какой мере они понимают сущность названных качеств личности. Проделав качественный анализ по следующим критериям:

- низкий уровень (неправильное представление о качестве)

- средний уровень (правильное, но недостаточно полное и четкое представление)

- высокий уровень (правильное представление)

Этикометрия

(для учащихся 5-11 классов, автор В.М. Шепель)

Цель: получить более полный банк данных об учащихся.

Ход выполнения: этот метод состоит в дописывании пяти начатых ниже тезисов, включающих в себя их подробное обоснование.

  1. Мои основные ценности – это _________________________________.

___________________, потому, что _______________________________.

  1. Наиболее устойчивыми моими целями являются _________________,

Потому, что ___________________________________________________.

  1. Мои повседневные привычки __________________________________,

___________________, потому, что ________________________________.

  1. Я могу написать о своих родителях _____________________________

__________________, ласковых слов, потому, что ____________________.

  1. Мое поведение я могу охарактеризовать как поведение человека________________________________________________________

потому, что ____________________________________________________.

«Памятные даты моей жизни»

Цель: данная методика позволяет классному руководителю увидеть суть значимых для ученика поступков, приоткрыть занавес в атмосферу семьи и внутреннего мира ученика.

Ход выполнения: учащимся предлагается написать памятные даты своей жизни, начиная с того времени, когда они себя осмысленно помнят. Ребята должны выполнить работу, заполняя следующую таблицу:

Дата

Событие

Социометрия



Цель: получить более полный банк данных для оказания адресной помощи старшекласснику.

Ход выполнения:

Старшеклассникам предлагается дописать пять нижеследующих тезисов с указанием причин такого ответа.

  1. У меня __________ друзей потому, что _________________________.

  2. У одноклассников я вызываю _________________________________.

  3. ___________(симпатию, антипатию) потому, что _______________.

  4. Ко мне обращаются за помощью и советом _____________________.

  5. ___________(часто, редко) потому, что ___________________________.

  6. Меня называют ___________(добрым, злым), потому, что

__________________________________________________________.

  1. При виде плачущего человека я _______________________________.

  2. _______________, потому, что ________________________.















Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 03.04.2016
Раздел Классному руководителю
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров271
Номер материала ДБ-005515
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх