Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Рабочие программы / ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ КЛАССНОГО КОЛЛЕКТИВА ( 7 - 9 класс)

ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ КЛАССНОГО КОЛЛЕКТИВА ( 7 - 9 класс)

  • Классному руководителю

Поделитесь материалом с коллегами:

ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ КЛАССНОГО КОЛЛЕКТИВА

( 7 - 9 класс)

1.ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ, ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ.

Приоритет в образовании отдаётся воспитанию, которое должно стать органичной составляющей педагогической деятельности, интегрированной в общий процесс обучения и развития. Поэтому можно сформулировать важнейшие задачи воспитания : формирование у школьников гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, инициативности, самостоятельности, толерантности, способности к успешной социализации в обществе и активной адаптации на рынке труда. Необходимость мер, направленных на повышение воспитательного потенциала образовательного процесса в школе, обусловлена как позитивными, так и негативными тенденциями развития российского общества. С одной стороны усиливаются демократические процессы в различных сферах общественной жизни. С другой стороны, нарастают негативные явления: бездуховность, социальное расслоение, социальная незащищённость граждан, криминализация общества, пропаганда насилия в средствах массовой информации. Как следствие – рост подростковой преступности, безпризорности и безнадзорности, наркомании, усиление националистических влияний на детей и молодёжь. Дополняя друг друга, обучение и воспитание служат единой цели: целостному развитию личности школьника.

ЦЕЛЬ: формирование нового образовательного пространства, которое позволит обеспечить духовно – нравственное становление подрастающего поколения, создание благоприятных условий для саморазвития, самореализации личности школьников.

ЗАДАЧИ:

- формирование и развитие коллектива класса; - создание благоприятных психолого – педагогических условий для развития личности, самоутверждения каждого ребёнка; - формирование навыков здорового образа жизни; - защита прав и интересов обучающихся; - формирование нравственных ценностей , предъявление нравственных требований к себе; - обеспечение успешного вхождения в мир профессий.

Срок реализации программы – 2013 – 2016 г.г. ( 7 –9 классы)

Этапы реализации программы:

1 этап (2013 г.)

подготовительный


Разработка воспитательной программы класса

2 этап (2013 г.)(1 чет.)

организационный

Запуск программы

3 этап (2013 – 2015 гг.)



основной

- реализация основных направлений программы;

- становление и развитие воспитательной системы класса;

- проведение мониторинга развития воспитательной системы класса

4 этап (2015-2016 г.)

- оценка эффективности реализации воспитательной программы класса;

- обобщение опыта работы по реализации программы;

- определение дальнейших путей развития




Основные педагогические идеи воспитания, реализуемые в программе и практике воспитательной работы.

1.Совместное сотрудничество учителей и воспитанников в решении общих задач;

2.Воспитание личных качеств: патриотических чувств, национального самосознания и гражданственности, ответственности и культуры общения;

3.Духовная самоотдача, милосердие, как естественное состояние;

4.Ориентация детей на вечные ценности – Добро, Родина, Человек, Знание, Семья, Труд, Красота, Мир.

Основные принципы воспитания.

1.Прицип развивающего воспитания – строить воспитание в соответствии с потребностями ребёнка, его возраста, пола. Особенностей психики и физиологии, обеспечить целостность и последовательность воспитательного процесса для развития личности.

2.Принцип взаимодействия личности и коллектива – обеспечить доверительные отношения между учениками и учителями, проявлять любовь и уважение к детям, строить воспитание в соответствии с потребностями общества, создавать ситуацию успеха, находить возможности стимулировать ребёнка за активную самостоятельную деятельность.

3.Принцип личностно – ориентированного воспитания – дать возможность ребёнку сознательно формировать свою личность и право на самостоятельный выбор поведения в различных ситуациях.

4.Прнцип проблемности – разбудить любознательность ученика, желание самостоятельно дойти до истины, а также научить их ставить вопросы.

Условия реализации программы.

1.Деятельность внутри класса.

2.Общешкольная деятельность.

3.Индивидуальная работа с обучающимися и родителями.

4.Участие в районных мероприятиях.



2.ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ.

- «Я и мир знаний»

- «Я – человек»

- «Я и планета»

- «Я гражданин»

- «Я и здоровье»

- «Я и семья»

- «Я и труд».

3.ПУТИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

- изучение психологических особенностей обучающихся (наблюдение, индивидуальные и групповые собеседования с обучающимися и родителями, анкетирование); - систематическое посещение уроков с программой наблюдения с последующим анализом на классных и родительских собраниях; - дискуссии, диспуты; деловые , образовательные игры, «круглый стол»; - соревнования, викторины; - интеллектуальные марафоны, проектные игры;

СОДЕРЖАНИЕ И ФОРМЫ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.

1)направление « Я И ЗДОРОВЬЕ»

Главные идеи: - сохранение собственного здоровья – одна из основных обязанностей человека; - образ жизни человека, отношение к своему здоровью; - воспитание привычки к постоянным занятиям физкультурой с целью ежедневного оздоровления своего организма; - социальное благополучие и успешность человека невозможны без сохранения физического и психического здоровья.

ЦЕЛЬ: Показать ребёнку и его семье значимость его физического состояния для будущего жизнеутверждения, для развития его нравственных качеств и душевных сил, для профессионального становления.

ЗАДАЧИ:

- знакомить обучающихся с опытом и традициями предыдущих поколений по сохранению физического и психического здоровья.

- формировать у обучающихся культуру сохранения и совершенствования собственного здоровья (физического и психического).

Содержание работы классного руководителя.

- изучение физического и психологического здоровья обучающихся (особенности развития детей на различных возрастных этапах, отклонения в здоровье, их влияния на учебную деятельность ученика и его личностное развитие, причины детских недомоганий);

- изучение методик диагностики перегрузки обучающихся в учебной деятельности и их влияние на здоровье;

- проведение профилактической работы по предупреждению несчастных случаев, по развитию умений и навыков поведения в экстремальных ситуациях;

ПРГРАММНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ.

7 класс

тема

форма

«Особенности физического развития детей 12-13-летнего возраста»

Тест - изучение состояния физического здоровья школьника.

«Поговорим откровенно»

Тестовая работа о вредных привычках

«Знаете ли вы друзей своего ребёнка?»

Родительское собрание - беседа. профилактика возникновения девиантного поведения школьника.

«Курение и физическое развитие в подростковом периоде»

Беседа. Воспитание активного неприятия табакокурения.

«Всего одна рюмка»

Кл. час. Профилактика употребления алкогольных напитков.

«Сотовый телефон и здоровье»

Кл. час. Предупреждение негативных воздействий на здоровье ребёнка.

«Безобидная обычная простуда»

Беседа. Профилактика гриппа и простуды.

«Внимание – дорога»

Кл. час. Воспитание культуры личной безопасности школьников на дорогах.

«Как учиться, чтобы не лечиться»

Беседа. Принятие школьниками правил, режима умственного труда.



8 класс

«Социальные болезни и борьба с ними»

Беседа. Приобретения знаний о здоровье человека, здоровом образе жизни.

«Курение и спорт»

Дискуссия. Создание мотивации к ведению здорового образа жизни.

«Что мы знаем о токсикомании»

Кл. час. Расширить знания подростков о вреде негативных привычек.

«Вопросы, на которые не всегда легко ответить»

Индивидуальная работа, час откровения. Педагогическая поддержка в трудных ситуациях.

«Ложные пути молодости»

Беседа. Формирование правильной специфики полового восприятия жизни.

«Алкоголь и правонарушение»

Кл. час. профилактика дивиантного поведения подростка.

«От чего зависит красота и здоровье человека»

Диспут . Профилактика основных болезней современности, выявление причин, сопутствующих их появлению

«Компьютер и здоровье»

Беседа. Предупреждение вредных привычек.

«Возрастные и индивидуальные особенности ребёнка»

Родительское собрание – привлечение родителей к участию в формировании у детей потребности в здоровом образе жизни.



«Доброта и милосердие – качества, помогающие здоровью»



Кл. час. Осознание и принятие школьниками ценностей человеческого общества.

9 класс

«Пиво – слабоалкогольный напиток или яд для растущего организма?»

Кл. час. Пропаганда здорового образа жизни.

«Ранние половые связи и их последствия»

Беседа. (Мальчиками; девочками).развивать у подростков осознанного ведения здорового образа жизни.

«Бережное отношение к здоровью друга, подруги»

Беседа. Формирование навыков в передаче приобретённого опыта ведения здорового образа жизни.

«Болезни века и их причины»

Род. собр. Формирование ценностного отношения к здоровью и половому воспитанию подростков.

«Режим дня и здоровье»

Кл. час. Формирование критического мышления по отношению к практическим действиям , направленным на сохранения здоровья.

«В здоровом теле- здоровый дух»

Кл. час. Укрепление здоровья средствами физической культуры.

«Особенности физического здоровья детей 15-летнего возраста»

Тест – изучение состояния здоровья школьника





2)направление «Я - ЧЕЛОВЕК»

Главные идеи:

- формирование культуры общения обучающихся, осознание обучающимися необходимости позитивного общения как со взрослыми, так и со сверстниками, так и со сверстниками. – осознание обучающимися необходимости проявления нравственного поведения в самых непредвиденных ситуациях, сохранение чувства собственного достоинства и уважение достоинства других людей. – практическое применение нравственных знаний и умений.

ЦЕЛЬ: - создание условий для позитивного общения обучающихся в школе и за её пределами, для проявления инициативы и самостоятельности, интереса к внеклассной деятельности на всех возрастных этапах..

ЗАДАЧИ:

- формировать у обучающихся культуру общения в системе «учитель – ученик», «ученик – ученик», «взрослый – ребёнок»; - развивать способности обучающихся в самых различных видах досуговой деятельности; - учитывать возрастные особенности обучающихся для развития умения общаться, проводить свободное время; - воспитывать силу воли, терпение при достижении поставленной цели; - предоставлять родителям необходимую информацию об участии ребёнка в жизни класса и школы.

Содержание работы классного руководителя.

- проведение диагностики взаимоотношений ребёнка с членами семьи, выявление проблемы взаимоотношений и их коррекция; - регулярные диагностические исследования положения обучающихся в коллективе, их взаимоотношений со сверстниками; - изучение потребностей, интересов и желаний ребят в организации и проведении внеклассных мероприятий;

- стимулирование инициативы и активности обучающихся в жизни класса.

- тематические и индивидуальные консультации для детей и родителей.

- праздники, конкурсы, дебаты.

- празднование памятных дат в жизни обучающихся и памятных дат календаря.

ПРОГРАММНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ

7 класс.

«Волшебный Новый Год»

Новогодний бал.

«День рожденье – светлый праздник»

Посиделки.

«Праздник весны»

8 Марта.

«Осенние посиделки»

Праздник.

«Весь апрель никому не верь»

Приколы, шутки.

«Поздравляем мы мальчишек»

посиделки

«Классные хроники»

Оформление фотоальбома. Содействие сплочённости коллектива, формирование благоприятного эмоционального фона.

«Роскошь человеческого общения»

Кл.час. Расширить знания подростков о правилах общения с окружающими людьми.

«Мы вместе»

Деловая игра. Развитие навыков совместной деятельности.

«Знаю ли я себя и других?»



«Как помочь ребёнку преодолеть трудности общения со сверстниками»

Тестирование. Развитие коллективистических отношений внутри класса.

Кл. час. Устранить причины недоброжелательного отношения между людьми.

8 класс

«Волшебный Новый Год»

Новогодний бал.

«День рожденье – светлый праздник»

Посиделки.

«Праздник весны»

8 Марта.

Осенние посиделки.

Праздник.



9 класс

«В гостях у Деда Мороза»

Новогодний бал.

«День рожденье – светлый праздник»

Посиделки.

«Праздник весны»

8 Марта

«Осенние посиделки


«Весь апрель никому не верь»

Приколы, шутки.



3)направление «Я - ЧЛОВЕК»

Главные идеи: - принятие обучающимися нравственных ценностей; -предъявление нравственных требований к себе и своему поведению; - воспитанию нравственной культуры, основанной на самовоспитании и самосовершенствовании; - практическое применение нравственных знаний и умений; - формирование культуры общения обучающимися, осознание обучающимися необходимости позитивного общения как о взрослыми, так и со сверстниками; - воспитание стремления обучающихся к полезному времяпрепровождению и позитивному общению.

ЦЕЛЬ: воспитание человека, способного к приятию ответственных решений и к проявлению нравственного поведения в любых жизненных ситуациях.

ЗАДАЧИ: - создавать условия для проявления обучающимися нравственных знаний, умений и совершения нравственно оправданных поступков; - способствовать приобретению положительного нравственного опыта и преодолению в себе желания к проявлению безнравственных поступков; - создавать условия для нравственного самовоспитания обучающихся; - формировать у обучающихся культуру общения в системе «учитель – ученик», «ученик – ученик», «взрослый – ребёнок»; – учитывать возрастные особенности обучающихся для развития умения общаться, проводить свободное время.

Содержание работы классного руководителя

- изучение нравственной воспитанности обучающихся и определение возможных путей коррекции нравственной воспитанности обучающихся; - разностороннее развитие нравственного мышления обучающихся; - создание условий для проявления обучающимися собственных достижений в проявлении своих нравственных качеств; - проведение диагностики взаимоотношений ребёнка с членами семьи и положения учащихся в коллективе, выявление проблемы взаимоотношений и их коррекция; - стимулирование инициативы и активности обучающихся в жизни класса.

ПРОГРАММНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ

7 класс

«Хранилище человеческих качеств»

Тестирование. Анализ положительных и отрицательных качеств характера ребёнка.

«Кто такой «Культурный человек?»

Беседа. Освоение духовных и нравственных ценностей.

«Прекрасно там, где прибывает милосердие»

Этическая беседа. Воспитание учащихся в духе толерантности.

«Основы нравственной личности: стыд, жалость, доброжелательность»

Кл. час. Диагностика нравственных приоритетов.

«Мои учебники и тетради – моё лицо»

Кл. час. Формирование бережного отношения к учебным принадлежностям и привитие аккуратности.

«Роль семьи в формировании чувства взрослости и стремлении к самостоятельности»

Род. собр. Содействие семьям в формировании правильной ориентации подростков в мире взрослых людей и отношений.

«Мама – самый близкий и дорогой человек»

Кл. час. Воспитание уважения к женщинам.

«Горькая правда или сладкая ложь»

Дискуссия. (обсуждение ситуаций).

8 класс

«Визитная карточка человека».

Беседа. (обсуждение ситуаций) воспитание, приобретение учащимися навыков достойного поведения в обществе.

«Хочешь иметь друга - будь им».

Кл. час – игра. Воспитание нравственных ценностей, которые лежат в основе истинной дружбы.

«О дружбе мальчишек и девчонок»

Кл. час. Воспитание доброжелательного отношения к одноклассникам.

«Роль семьи в формировании «Я»

Род. собр. Совместное обсуждение больших и маленьких проблем школьника.

«Мы в ответе за тех, кого приручили»

Беседа. Воспитывать умение сочувствовать, беречь, любить.

«Как правильно отвечать на агрессию»

Кл. час. (обсуждение ситуаций) воспитание уч – ся в духе толерантности, терпимости к другому образу жизни, другим взглядам.

«Мой мир»

Тестирование. Помощь подросткам в осмыслении своего внутреннего мира.

9 класс

«Я и мои ценности»

Тестирование. Изучение ценностных ориентаций школьников.

«Этажи доброты»

Кл. час. Помощь в формировании суждений , нравственных взглядов.

«Кто твой друг»

Беседа. Воспитание чувства взаимопомощи.

«Законы класса»

Тестирование. Дискуссия. Определение системы ценностей подростков и соответствия их представлений общественным нравственным нормам.

«Воспитывать доброту»

Родительское собр. Объяснить родителям необходимость целенаправленного воспитания у детей доброты.

«Пусть добрым будет ум у Вас и сердце умным будет»

Кл. час. Воспитание учащихся в духе толерантности.

«Этика и эстетика взаимоотношений между мальчиками и девочками»

Кл. час. содействовать формированию здоровых нравственных отношений.



4)направление «Я - ГРАЖДАНИН»

Главные идеи: - формирование гражданской и правовой направленности личности, активной жизненной позиции; - воспитание гордости за своё Отечество и ответственности за судьбу своей страны; - стремление к миротворчеству, отстаиванию своей позиции с позиции разума, а не силы.

ЦЕЛЬ: формирование у обучающихся соответствующих знаний о праве, правовых нормах поведения человека в обществе; - формирование уважительного отношения к своей национальности, к представителям других национальностях.

ЗАДАЧИ:

- формировать у обучающихся правовую культуру, свободно и ответственно самоопределяться в сфере правовых отношений с обществом;

- обучать решению правового и гражданского воспитания, связанных с проблемой морального саморазвития и самосовершенствования;

Содержание работы классного рук.

- изучение правовых норм и формирование ответственного к ним отношения обучающихся;

- организация и проведение внеклассных мероприятий, направленных на формирование умений и навыков правового поведения; - демонстрация примеров проявления молодёжью, школьниками гражданской позиции и мужества, патриотизма.

ПРОГРАММНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ

7 класс

«Гордость России»

Кл. час. Формирование интереса к истории Родины, уважения к героям.

«Государственные атрибуты (Российский флаг, гимн, герб)

Кл. час. Расширить знания подростков о государственных атрибутах и формировать уважительное отношение к ним.

«Правила школьной жизни – одно правила для всех»

Кл. час. Воспитание добросовестное отношение к своим правам и обязанностям.

«Письма с войны»

Кл час. Воспитание чувства патриотизма и гражданственности.

«Декларация прав ребёнка»

Кл. час. Определить степень понимания правовых терминов, уровень знания своих прав и свобод.

«Ветераны – это мои односельчане»

Кл. час. Освоение духовных и нравственных ценностей.

«Ответственность за уголовно наказуемые деяния»

Беседа. Уровень ответственности за правонарушения.

«12 декабря – День Конституции РФ»

Кл. час. Расширение знаний учащихся о главном законе страны.



8 класс

«Всё помнится, ни кто не позабыт»

День Победы. Воспитание уважительного отношения к подвигу солдат во время войны и в «горячих точках».

«Как научиться быть ответственным за свои поступки»

Беседа.. Уроки поведения детей и взрослых.

«Живые истоки»

Кл. час. Формирование уважительного отношения к духовным ценностям.

«Правовой статус ученика»

Кл. час. воспитание гражданских качеств ученика.

«12 декабря – День Конституции РФ»

Кл. час. Расширение знаний учащихся о главном законе страны.

«Письмо неизвестного солдата»

Кл. час. Формирование интереса к истории Родины, уважения к героям.

«Люблю тебя, мой край родной»

Кл. час. Воспитание гордости за свой край, свою Родину.



9 класс

«Кодекс чести»

Кл час. Патриотическое воспитание школьника.

«Юридическая ответственность за приём ПАВ»

Кл. час. профилактика девиантного поведения ученика.

«Кто такой – патриот своей Родины»

Кл. час. Патриотическое воспитание.

«Овеянные славой наш флаг, герб и гимн»

Кл.час. Воспитание нравственных ценностей, которые лежат в основе любви к Родине.

«Герой нашего времени»

Кл. час. Воспитание силы духа, сочувствия и желание помогать людям.

«Алкоголь – корень большинства преступлений»

Обсуждение ситуаций. Профилактика девиантного поведения подростка.





5)направление «Я И СЕМЬЯ»

Главные идеи: - семьи, из которых приходят в школу ученики, неоднородны. В них различный материальный достаток и культурный уровень. Это влияет на здоровье ребёнка, его психику, его нравственное мировоззрение, на его отношению к учению. Осуществлять воспитательную работу без сотрудничества с семьёй невозможно; - ребёнок – надежда и опора родителей, они вправе надеется на его помощь и поддержку, на уважительное отношение к себе; - ребёнок должен расти и развиваться в атмосфере любви, доброты и поддержки, свободной то любых форм насилия.

ЦЕЛЬ: осознание обучающимися всех возрастов значимости семьи в жизни любого человека.

ЗАДАЧИ: - создать условия для активного и полезного взаимодействия школы и семьи по вопросам воспитания обучающихся; - преодолевать негативные тенденции в воспитании обучающихся в отдельных семьях, привлекать с целью помощи и поддержки соответствующие организации; - просвещать родителей по вопросам воспитания детей, используя различные формы просветительской деятельности; - создать благоприятную атмосферу общения, направленную на преодоление конфликтных ситуаций в процессе воспитания обучающихся в системе «учитель – ученик – родитель».

СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ КЛ. РУК. - изучение семей учеников класса ( стили семейного воспитания; положение детей в семье; условия жизни; - проведение индивидуальных бесед с учётом назревшей необходимости; - регулярное проведение родительских собраний, темы которых планируются с учётом индивидуальных и возрастных особенностей детей, специфических проблем класса, задач школы; - привлечение родителей учеников класса к сотрудничеству по всем направлениям деятельности кл. рук.

ПРОГРАММНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ

7 класс

«Родитель – ребёнок»

Изучение взаимоотношений в семье.

«Родительские отношения»

Родит. собр. создание условий для эффективного взаимодействия родителей и детей.

«Мои права и обязанности в семье»

Кл.час. Трудовое воспитание школьников в семье.

«Семья в жизни человека»

Беседа. Анализ состояния душевной близости детей и родителей.

«День святого Валентина»

Праздник.

«Разговор один на один»

Индивидуальные беседы. Решение проблем взаимоотношений родителей и подростков.

8 класс

«Семейные проблемы. Как их решить?»

Тренинг.

«Моя семья»

Род. собр. совместно с детьми. Сплочение семьи, обучение бесконфликтному общению.

«Права и обязанности членов семьи»

Кл час. Решение проблем во взаимоотношениях между членами семьи.

«Откуда начинается мой род»

Кл.час. Развитие интереса у учащихся к истории своей семьи.

«Разговор один на один»

Индивид. беседы. Профилактика конфликтных ситуаций в семье.

9 класс

«Родитель – ребёнок»

Изучение взаимоотношений в семье.

«День святого Валентина»

Праздник.



«Семья. Не могу жить с ними, не могу жить без них»

Кл. час. Решение проблем во взаимоотношениях родителей и детей.

«Христианские праздники в семье»

Кл. час. Формирование интереса к истории религии.

«Физиологические психологические особенности подросткового возраста»

Родительское собрание. Содействие пониманию родителями проблем подросткового возраста.





РЕКОМЕНДАЦИИ РОДИТЕЛЯМ

1.Воодушевляйте ребёнка на рассказ о своих школьных делах.

Не ограничивайте свой интерес обычным вопросом типа «Как прошёл день в школе?» каждую неделю выбирайте время, свободное от домашних дел, и внимательно беседуйте с ребёнком о школе. Спрашивайте вашего ребёнка о его одноклассниках, делах в классе, школьных предметах, педагогах.

2.Регулярно беседуйте с учителем вашего ребёнка о его успеваемости поведении и взаимоотношении с другими детьми.

3.Не связывайте оценки за успеваемость ребёнка со своей системой наказания и поощрения.

4.Помогайте ребёнку выполнять домашние задания, но не делайте их сами.

5.Особенные усилия прилагайте для того, чтобы поддержать спокойную и стабильную атмосферу в доме, когда в школьной жизни ребёнка происходят изменения.

Спокойствие домашней жизни вашего ребёнка поможет ему более эффективно решать проблемы в школе.

6)направления «Я И МИР ЗНАНИЙ», «Я И ТРУД»

Главные идеи: - обучающиеся должны осознать, что развитие интеллекта необходимо им для будущего; - воспитание интеллекта – это создание условий для самореализации и самовоспитания, стремления к совершенствованию себя; - формирование представления о роли труда в жизни человека и общества; - воспитание чувства долга по отношению к домашнему труду.

ЦЕЛЬ: помощь ученикам в развитии в себе реальных учебных возможностей и способностей, его ближайшую зону развития; воспитание социальной активности и ответственности через участие школьников в поддержании чистоты, порядка в классе, школе; помощь ребёнку в выборе профессии.

ЗАДАЧИ:

- определить круг реальных учебных возможностей ученика, его ближайшую зону развития; - создать условия для продвижения обучающихся в интеллектуальном развитии; - прививать любовь к труду, уважительное отношение к людям труда.

СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ КЛ. РУК.

- определение причин отставания обучающихся в учебной деятельности; - сотрудничество с учителями предметниками; - внутриклассные конкурсы по развитию внимания, памяти, мышления; - развитие навыков самостоятельной работы; - развитие умений школьников организовать свою трудовую и учебную деятельность;

Расширение объёма знаний ребёнка о мире профессий, о профессиях, характерных для нашего края.

ПРОГРАММНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ

7 класс

«Изучение отношения учащихся к учебному труду»

Тестирование. Анализ степени интереса ученика к учебному труду.

«Как развивать свои способности»

Кл. час. Формирование мотивации школьников к знаниям.

Трудовой десант

Генир. уборка, дежурство по школе и классу.

Экологический десант

Уборка парка.

«Как преодолеть трудности в учёбе своих детей»

Родительское собрание. Помощь родителям в формировании мотивации к знаниям у своих детей.



8 класс

Изучение отношения учащихся к учебным предметам

Тестирование. Анализ степени интереса ученика к учебному труду.

«Как помочь ребёнку повысить успеваемость»

Родит. собр. Психолого – педагогическая помощь родителям в разрешении индивидуальных проблем своих детей.

Трудовой десант

Ген. уборка, дежурство по классу и школе

Экологический десант

Уборка территории школы.





9 класс

«Как развивать свои способности»

Беседа. Формирование мотивации школьников к знаниям.

«Человек создан трудом и для труда»

Кл. час. формирование представления о роли труда в жизни общества.

Трудовой десант.

Ген. уборка, дежурство по классу и школе.

«Твои домашние обязанности»

Беседа. Воспитание чувств долга по отношению к домашнему труду.

«Как я готовлюсь к экзаменам»

Кл. час. Предупреждение неуспеваемости, отставания в учёбе.

«Куда пойти учиться»

Родительское собр. Помочь родителям в выборе учебного заведения для своих детей.

Изучение отношения учащихся к учебным предметам

Тестирование. Анализ степени интереса ученика к учебным предметам.

«Экологический десант»

Уборка в парке.

Ожидаемые результаты и эффективности реализации программы.

Участники программы

Ожидаемые результаты

Учащиеся

Принятие ценностных ориентиров:

- усвоение школьниками патриотических, гражданских, нравственных понятий и норм, умение осознавать свою роль и предназначение в обществе;

- умение строить свою жизнь по законам гармонии и красоты, способность видеть и понимать окружающий мир;

- ориентироваться в окружающей действительности, творить прекрасное в досуговой деятельности, поведении, общении с окружающими;

- умение выбирать целевые и смысловые установки, принимать решения;

- повысить уровень воспитанности и обученности школьников;

- адекватная оценка обучающимися своих возможностей;

- стремление к физическому совершенствованию, здоровому образу жизни;

- формирование личности, не склонной к употреблению психоактивных веществ;

- овладение способами самоорганизации, саморазвития, самопознания, самоподдержки и саморегуляции;

Родители

- активное участие в жизни класса и решение его проблем;

- формирование и развитие чувства сопричастности к школьной жизни, ответственности за результаты воспитания детей.

Классный руководитель

- приобретение знаний и умений по педагогическому проектированию;

- осознание первичной системы ценностей профессионально – педагогической деятельности в отношении указанной деятельности;

- приобретение умений и навыков самоопределения в ценностном пространстве современной педагогической действительности.

- оказание практической помощи родителям при возникновении проблемных ситуаций в семье.




7)Направление «Я И ПЛАНЕТА» Главные идеи: -воспитание любви и уважения к родной природе, родному краю; -пробуждение интереса к экологическим вопросам, права, ответственность гражданина Земли; - воспитание в духе ненасилия.

ЦЕЛЬ: Воспитание бережного отношения к природе как одной из главных жизненных и нравственно – эстетических ценностей, экологически целесообразное поведение и деятельность, настойчивое стремление к активной охране и восстановлению окружающей природной среды.

ЗАДАЧИ: - формирование патриотизма; - воспитание потребности к расширению знаний, ответственности за состояние окружающей среды и стремление к конкретной деятельности по её охране;

Содержание работы классного руководителя.

- знакомство с родной природой; - определение экологических проблем посёлка, края, страны.

ПРОГРАММНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ.

7 класс.

«Земля – наш общий дом.»

Кл. час. Воспитание бережного отношения учащихся к природе.

«День Земли»

2 февраля. Беседа. Понимание экологических проблем.

«Трудовой десант»

Проведение общешкольного субботника по уборке территории школьного двора.



8 класс.

«Спасём планету от мусора»

Кл час. Познакомить учащихся с работой волонтёров.

«Планете – зелёный наряд»

Беседа. Знакомство с программой восстановления лесов.

«Трудовой десант»

Проведение общешкольного субботника.



9 класс.

«Что я могу сделать, чтобы сохранить природу».

Беседа. Понимание экологических проблем.

«Современное состояние и охрана растительности и животного мира».

Эколого – просветительные мероприятия.





















































Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 24.10.2015
Раздел Классному руководителю
Подраздел Рабочие программы
Просмотров569
Номер материала ДВ-092301
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх