Инфоурок / Иностранные языки / Другие методич. материалы / Программа развития педагога в межаттестационный период 2011-2016 г.г.
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям рекомендуем принять участие в Международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

СЕГОДНЯ (15 ДЕКАБРЯ) ПОСЛЕДНИЙ ДЕНЬ ПРИЁМА ЗАЯВОК!

Конкурс "Я люблю природу"

Программа развития педагога в межаттестационный период 2011-2016 г.г.

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №5»

Чистопольского муниципального района Республики Татарстан

Программа саморазвития учителя иностранного языка

Мухаметгалиевой Эльвиры Мансуровны

на 2011-2016 учебный год

ТЕМА:

«Использование современных инновационных технологий на уроках английского языка

в соответствии с требованиями ФГОС»

Пояснительная записка.

Уровень подготовки педагогов должен постоянно расти и немаловажную роль в этом играет самообразование учителя. Самообразование – это процесс самостоятельной познавательной деятельности, творческий поиск педагога. Личный перспективный план педагога можно назвать программой самообразования или программой развития педагога, где важно показать способность определять содержание образования как саморазвитие, способность выбирать способы и формы деятельности, способность строить и перестраивать программу.

Современное общество предъявляет повышенные требования к образованию и общему развитию учащихся, эффективности усвоения программы. Необходимо научить каждого ребенка за короткий промежуток времени получать, перерабатывать, оценивать и использовать в практической деятельности большой объем информации. Очень важно организовать процесс обучения так, чтобы ребенок активно, с интересом и увлечением работал на уроке, видел плоды своего труда и мог самостоятельно их оценить.

Для современной школы требуется учитель, способный свободно и активно мыслить, моделировать воспитательно–образовательный процесс, самостоятельно генерировать и воплощать новые идеи и технологии обучения и воспитания, поэтому важную роль в нашей работе играет профессиональная компетентность педагога на современном этапе развития образования.

Помочь учителю в решении этой непростой задачи может сочетание традиционных методов обучения и современных инновационных технологий, в том числе и компьютерных с использованием ресурсов Интернет. Использование компьютера на уроке позволяет сделать процесс обучения мобильным, строго дифференцированным, индивидуальным и интерактивным.

Английский язык, как и любой другой, выполняет коммуникативную функцию, поэтому как учебный предмет он является одновременно и целью, и средством обучения. Основная цель изучения английского языка - формирование коммуникативной компетенции, все остальные цели (воспитательная, образовательная, развивающая) реализуются в процессе осуществления этой главной цели. Коммуникативный подход подразумевает обучение общению и формированию способности к межкультурному взаимодействию, использование современных инновационных технологий способствует развитию активного самостоятельного мышления учащихся и ориентирует их на совместную плодотворную работу. Обучение сотрудничеству воспитывает такие нравственные ценности, как взаимопомощь и умение сопереживать, формирует творческие способности и активизирует деятельность обучающихся.

Внедрение информационных технологий в обучение значительно расширяет мотивационную основу учебной деятельности. Для создания мультимедийных пособий я использую программы:

Power Point – для создания презентаций языкового и страноведческого характера, которые решают проблему наглядного материала, так как на смену печатным пособиям приходят анимированные; для создания грамматических таблиц (объемных, с использованием гиперссылок), блоков теоретического и практического материала; тренажеров

ИД StarBoard – для создания блоков теоретического и практического материала, тренировочных упражнений

Excel – для создания тестов и оболочек для тестов

Internet – для создания сайта – Английская грамматика в таблицах для моих учащихся и не только (http://helen-grammar.ucoz.ru); для создания тестов online (http://helen-emel.ucoz.ru/tests)

Методическая проблема, над которой работает учитель:

«Использование современных инновационных технологий на уроках английского языка

в соответствии с требованиями ФГОС». Срок реализации проблемы – 5 лет (2011-2016 г.г.)

Цели:

  1. обеспечить программирование своей деятельности, творческой рефлексии, генерирование идей, воплощение творческого замысла;

  2. использовать ИКТ на уроке и во внеурочной деятельности для повышения мотивации к изучению предмета и качества образования;

  3. развивать учебно-познавательную компетенцию учащихся через совершенствование  общих и специальных учебных умений и навыков;

  4. ознакомить учащихся со способами самостоятельной работы  в изучении английского языка;

  5. внедрение  современных инновационных технологий в процесс преподавания  английского языка в соответствии с требованиями ФГОС;

  6. использование ИКТ на уроках для совершенствования форм и методов организации учебного процесса;

  7. формировать способность учащихся к творческому саморазвитию.

Задачи:

- внедрять современные инновационные технологии, методики в преподавание английского языка, повышая уровень в области теории и методики преподавания английского языка;

- изучать психологические и возрастные особенности школьников;

- проводить целенаправленную работу с одарёнными детьми;

- создавать условия для проявления творческих  способностей учащихся на уроках английского языка;

- изучать нормативно-правовые документы и литературу ФГОС;

- разработать методические рекомендации, дидактические материалы в рамках реализуемой инновации.

Источники самообразования:

СМИ, в том числе: специализированная литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная), Интернет; медиа-информация на различных носителях, семинары, вебинары, конференции, лектории, мероприятия по обмену опытом, мастер-классы, курсы повышения квалификации, экскурсии, выставки, музеи.

Методы процесса самообразования:

- изучение ФГОС нового поколения;

- изучение проектирования универсальных учебных действий;

- практическое применение современных инновационных технологий в процессе обучения;

- участие в Интернет-форумах по заявленной проблеме;

- сбор информационного материала по проблеме.

Формы самообразования:

Индивидуальная – через индивидуальный план;

Групповая – через участие в деятельности школьного и городского методического объединения учителей иностранного языка, рабочих групп, а также через участие в жизни школы.

Литература, которую необходимо изучить:

- Федеральный государственный стандарт начального и основного общего образования. М. Просвещение, 2011 год.

- Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе. От действия к мысли. М. Просвещение. 2011 год.

- Копылова В.В. Методика проектной деятельности на уроках английского языка. М. 2003 г.

- Мухина С.А., Соловьёва А.А. Нетрадиционные педагогические технологии в обучении. Ростов-на Дону. 2004 г.

- Иностранные языки в школе. М. Просвещение.

- Урок иностранного языка: планирование и контроль (методические рекомендации)

- Фундаментальное ядро содержания общего образования / Рос. акад. наук,    Рос. акад. образования; под ред. В. В. Козлова, А. М. Кондакова. — 4-е изд., дораб. —М. : Просвещение, 2011. — 79 с. (Стандарты второго поколения).

- Приложение к газете «Первое сентября».

Реализация программы профессионального саморазвития по теме:

«Использование современных инновационных технологий на уроках английского языка в

соответствии с требованиями ФГОС»

(2011-2016 г.г.)

Виды деятельности

Ресурсы

Сроки реализации

I.                  Изучение психолого-педагогической и методической литературы

 

1. Изучение методической литературы по ФГОС

www.englishmylife.ucoz.ru

www.standart.edu.ru

www.eng.1september.ru

www.fgos.isiorao.ru

www.it-n.ru

www.irooo.ru

www.mosfla.org

www.omrc.ru

2011-2016

систематическое изучение и обобщение материала

2. Обзор психолого-педагогического и методического материала в сети Интернет

 


2011-2016

систематически

II. Повышение квалификации и профессиональная подготовка 

1. Повышение квалификации по предмету       

курсы повышения квалификации (ИРО РТ)

2013, 2015

2. Изучение инновационных методов работы ведущих учителей города, района и республики в обучении и воспитании     

 


2011-2016

систематически

3. Дополнительная профессиональная подготовка

дистанционные курсы, семинары, вебинары, мастер - классы

2011-2016

4. Аттестация на первую квалификационную категорию    

 

2015

III. Изучение передового педагогического опыта по использованию электронных ресурсов

1. Изучение методической литературы, учителей-новаторов, учителей иностранных языков. Посещение мастер - классов

 

систематически

 

2011-2016

2. Составление мультимедийных презентаций к урокам и внеурочным занятиям

систематически

2011-2016

3. Составление собственных авторских разработок в электронном варианте и использование их в образовательном процессе

статьи, презентации, проектные работы

2012-2016

4. Внедрение полученных результатов в педагогическую практику       

обработка и обобщение опыта

2011-2016

IV. Формирование ключевых компетенций школьников, развитие познавательной активности и накопление опыта творческой деятельности

1. Совершенствовать систему подготовки к  экзаменам в форме ЕГЭ

систематически

2012-2016

2. Реализация программы школы «Одаренные дети» и создание условий для активного и результативного участия одаренных детей в предметных  олимпиадах, творческих конкурсах 

поэтапно

2011-2016

3. Вовлечение школьников в исследовательскую деятельность для участия в научно-практических конференциях, Интернет-проектах 

поэтапно

2012-2016

V. Актуальные профессиональные проблемы: переход на новые ФГОС

1. Осуществление перехода на ФГОС

поэтапно

2013

2. Выбор (разработка) учебно-методического сопровождения  при  переходе на новые стандарты

выбор УМК, разработка рабочих программ

2011-2012

VI. Обеспечение качества организации образовательного и воспитательного процесса на основе эффективного использования современных образовательных технологий  

1. Использование проектной технологии, здоровьесберегающих технологий, игровой технологии, ИКТ в обучении и воспитании.

систематически

2011-2016

2. Вовлечение учащихся в активный процесс познания на основе использования интерактивных способов обучения. Возможности использования интерактивной доски на уроках английского языка.  

поэтапно

2013-2016

VII. Обобщение и распространение собственного педагогического опыта  

1. Выступление с обобщением опыта работы в ШМО учителей гуманитарного цикла, на педагогических советах и методических совещаниях школы, ГМО учителей английского языка, методической декаде, НПК и августовских конференциях работников образования

систематически

2011-2016

По результатам  внедрения программы учителю английского языка необходимо владеть:

- педагогическими способами определения уровня развития «познавательных инструментов» ученика, умением использовать знания об учебно-познавательных особенностях каждого ученика для конструирования реального образовательного процесса;

- навыками конструирования здоровьесберегающей среды, принятия решений по проблемам здоровьесбережения в системе «учитель-ученик»;

- приемами эффективного общения, позволяющими осуществлять направленное результативное неразрушающее взаимодействие в системе «учитель-ученик» и успешно взаимодействовать с коллегами в профессиональном социуме;

- приемами анализа и обобщения собственного опыта через статьи, выступления на конференциях, семинарах, участие в профессиональных объединениях и т.д.;

- умением  выбирать необходимое направление и формы деятельности для профессионального роста.

  Учителю английского языка необходимо применять на практике:

- методы и приемы развития продуктивных видов речевой деятельности как средства формирования коммуникативной компетенции школьников на уроках английского языка;

- проводить учебные занятия различных типов;

- анализировать занятия и вскрывать недостатки;

- обучать учащихся новым приемам учебной деятельности;

- проводить самоанализ;

- оценивать результативность использования современных инновационных технологий, применяя методы педагогической диагностики;

- осуществлять контроль за самостоятельной работой учащихся и др.

Учитель должен обладать личностными качествами:

- ответственность, требовательность, порядочность, справедливость, трудолюбие, целеустремленность, тактичность.

.





;



Общая информация

Номер материала: ДВ-085802

Похожие материалы