Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Школьному психологу / Рабочие программы / ПРОГРАММА «РЕСПУБЛИКА ТАГИКУР» (Республика Талантливых Активных Гениальных и Куражных Ребят)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Школьному психологу

ПРОГРАММА «РЕСПУБЛИКА ТАГИКУР» (Республика Талантливых Активных Гениальных и Куражных Ребят)

библиотека
материалов



ПРОГРАММА

«РЕСПУБЛИКА ТАГИКУР»

(Республика Талантливых Активных Гениальных и Куражных Ребят)

возраст детей от 10 до 15 лет


Концепция личностного роста средствами игровых технологий: проектирования собственного поведения, индивидуально – психологической компетенции , повышение личной самооценки детей.







Автор программы Суржко Л.А















Казань2014


ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.


Программа «Республика ТАГИКУР» - это многодневная игра со сквозным сюжетом.

Данная программа способствует социальной адаптации и творческому развитию детей и подростков на основе обретения ими определенных компетенций, направленных на формирование личности, как системного качества приобретаемого индивидом в деятельности и общении и характеризующие его со стороны включенности в общественные отношения.

Содержание всех мероприятий программы четко сориентировано на такую систему ценностей, отношений, определенного пространства общения друг с другом, взрослыми, природой, искусством, в которой преобладают убеждения личном достоинстве человека в важности и значимости для каждого человека способностей к свободному выбору и самосовершенствованию, ответственности за свои поступки, творческое и радостное познание себя и мира.

Данная программа имеет воспитательную направленность, и была разработана для организации и проведения более насыщенного и организованного досуга детей в каникулярный период времени.


АДРЕСАЦИЯ ПРОГРАММЫ.


Программа рассчитана на детей и подростков 10 – 15 лет.


НОВИЗНА ПРОГРАММЫ.


Концепцию программы «Республика ТАГИКУР» определяет гуманистический подход к детям в процессе активного сопереживания и общения, удовлетворение и развитие интересов детей и их потребностей в самореализации и самоутверждении, индивиуально -психологическая компенсация, обеспечивающая комфортность и уверенность в собственных силах подростка, повышение его самооценки.

Новизна программы «Республика ТАГИКУР» выражается в следующих аспектах:

  • ориентация на особенности возраста детей, создание условий для максимальной их самореализации, достижения личной свободы;

  • качественно новый подход к проблеме эффективной социальной ориентации и социального управления;

  • спрос на руководителей иного уровня, обладающих нравственным авторитетом, способных к диалогу, установлению гармоничных межличностных отношений;

  • педагогическая поддержка и защита ребенка, связанная с обеспечением его жизни, здоровья, защитой от негативных воздействий сверстников и взрослых, охраной от агрессивных проявлений социума, обеспечением безопасного взаимодействия с природой и др.;

  • развитие новых отношений человека и природы как образец здоровой экологической системы.


СОЦИАЛЬНЫЙ ЭФФЕКТ ПРОГРАММЫ.

  • Коррекция физического и психологического самочувствия детей.

  • Социализация личности.

  • Развитие личностных, интеллектуальных и творческих способностей.

  • Воспитание чувства прекрасного и любви к природе.


ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ.


Цель.

Развитие у подростков творческих способностей, знаний и навыков проектирования собственной деятельности и умения делать сознательный правильный выбор в жизни, формировать навыки общения.


Задачи:

  • сформировать ценностное отношение к себе и своему здоровью;

  • способствовать созданию эмоционально – доброжелательной атмосферы и ситуации успеха для каждого;

  • создать мотивацию у ребят на получение новых знаний и опыта в области социальной сферы, дать возможность выбора, исходя из своих потребностей;

  • обогатить личный опыт подростка по взаимодействию с окружающим миром;

  • научить быстро, адаптировать в постоянно меняющихся социальных условиях.


ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ УПРАВЛЕНИЯ ПРОГРАММОЙ.


  1. Уважение личного достоинства и доверие, целостный взгляд на личность.

  2. Сотрудничество, социальная справедливость, единство статуса.

  3. Индивидуальный подход, личное стимулирование.

  4. Консенсус, коллективное принятие решения.

  5. Вера в ребенка, подростка, в его задатки, способности, успешное будущее.

  6. Принятие ребенка, подростка таким, какой он есть, с его взглядами, интересами, позициями.

  7. Поддержка ребенка в самоопределении, саморазвитии, самоорганизации.


МЕТОДЫ И СПОСОБЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ.

Главный методический принцип реализации программы – игра.

Она эффективна для усвоения новых знаний. У детей разная культура воспитания, различный темп усвоения.

Педагоги становятся также непосредственными участниками игры, они своими действиями, эмоциональным общением вовлекают детей в совместную деятельность, делают ее важной и значимой для всех. Педагоги направляют игру, помогают преодолеть затруднения в процессе жизнедеятельности ребенка. В течении всей игры детям важно слышать одобрение взрослого за хорошие поступки, получать поощрения за соблюдение правил.

Каждый день педагоги вместе с ребятами отмечают свои достижения и ошибки, анализируют прожитый день .

Цель любой игры, упражнения и других занятий дать возможность применить на практике то, что подростку уже знакомое и побудить к усвоению нового, незнакомого.

Игра – мощнейшая сфера «самости»: самовыражения, самопроверки, самореализации, самосуществования – собирание своего «Я».

Благодаря играм дети учатся доверять самим себе и всем людям, распознавать, что следует принять, а что отвергнуть в окружающем мире.

«В игре есть возможность отыскать себя в обществе, себя в человечестве, себя во вселенной» - так высказался когда-то известный польский педагог и психолог, один из лучших терапевтов Европы, писатель с мировым именем Януш Корчак.

Правда в том, что в игровом пространстве детей присутствует более глубокая истина, чем в рассудочном взгляде на мир взрослых.

Наша воспитательная система – открытая развивающая система. Но особое внимание на межличностные отношения:

  • подросток – подросток;

  • подросток – группа подростков;

  • подросток – взрослый.

ОСНОВЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ И ФОРЫ РАБОТЫ.


Для достижения вышеперечисленных цели и задач работа строилась по основным четырем направлениям.


  1. Гражданственность.

Задачи направления:

  • практический опыт выстраивания гармоничных общественных отношений,

  • способствовать снятию эмоциональных барьеров в межличностном общении.

Формы работы:

  • пресс-конференции,

  • игры «Кораблекрушение», «Коммунальная квартира»,

  • ролевые игры,

  • издание «городских» газет,

  • обсуждение прожитого дня.

  1. Интеллект.

Задачи направления:

  • расширить диапазон знаний в различных областях культуры и науки,

  • содействовать формированию потребности к получению новых знаний.

Формы работы:

  • интеллектуальные игры,

  • познавательная игра «Кладезь народной мудрости» (см. приложение №1),

  • брейн-ринги,

  • интеллектуальный марафон,

  • игры по станциям «Вертушка» (см. приложение № 2).


  1. Здоровье и спорт.

Задачи направления:

  • вести пропаганду здорового образа жизни,

  • способствовать оздоровлению участников программ

Формы работы:

-коммуникативные тренинги, тренинги личностного роста, ролевые игры

  1. Творчество и искусство.

Задачи направления:

  • познакомить детей и подростков с оригинальными формами организации пространства свободного времени,

  • способствовать развитию абстрактного, нестандартного мышления, воображения, творческих способностей детей и подростков,

  • через игровую деятельность помочь раскрепощению личности подростка, открытию в себе новых возможностей,

  • дать положительный заряд для дальнейшего самовыражения.

Формы работы:

  • тренинги, ролевые игры

  • музыкальный марафон,

  • театр – моды,

  • театрализованное представление «Любви все возрасты покорны!» (см. приложение № 4),

  • юмористическая программа «Заморочки из бочки» (см. приложение № 5),

  • кинофестиваль,

  • бодиарт,

  • шоу-программы,

  • познавательные игры.

МЕХАНИЗМ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ.


Подготовка реализации программы предполагает пять этапов.


I этап. Подготовительный.

Подбор и изучение необходимой литературы и периодических изданий. Анализ предыдущей работы и обучение современным технологиям воспитательного процесса.


II этап. Организационный.

Подготовка кадров, специалистов-профессионалов. Подготовка материально-технических ресурсов.


III этап. Аналитико-результативный.

Коррекция целей, задач, содержания, форм и методов воспитательной работы с подростками. Вариативность организации совместной деятельности подростков и педагогов. Прогнозирование ожидаемых результатов программы.


IV этап. Основной.

Реализация программы.


V этап. Заключительный.

Обобщение проделанной работы и подведение итогов. Анализ отслеживания результатов работы (анкетирование, опрос, тестирование, ранжирование и др.).


СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ.

Вся деятельность программы организована в виде модели гражданско-правового государства «Республика ТАГИКУР».

Республика «ТАГИКУР» - это чередование оздоровительных, трудовых, интеллектуальных, творческих, развлекательных, познавательных дел, проведение интеллектуальных соревнований, содержание которых пронизано игрой – ведущей потребностью детской природы – и отвечает главным требованиям:

  • имеют познавательное значение;

  • создают условия для совместного творчества участников;

  • обеспечивают мыслительную деятельность, как детей, так и взрослых;

  • содействуют сплочению подростков;

  • исключают пассивных зрителей.

Республика ТАГИКУР – это республика гениальных, активных, талантливых и куражных ребят. У республики есть свой гимн, флаг и герб.


ГИМН РЕСПУБЛИКИ ТАГИКУР.

ФЛАГ РЕСПУБЛИКИ «ТАГИКУР»


hello_html_24afdf6c.gif


hello_html_mf2e9c37.gif




hello_html_m3316b5c0.gif



hello_html_m1fede8b4.gif




Цвета Государственного флага Республики «ТАГИКУР» означают:

желтый – тепло солнца, теплота отношений;

голубой – свобода творчества;

зеленый – сила жизни;

красный – энергия, инициативность.








ГЕРБ РЕСПУБЛИКИ «ТАГИКУР»



hello_html_m5fb7cbb9.gif

hello_html_5ea876a7.gifhello_html_m27241cc7.gifhello_html_m27241cc7.gif

hello_html_793bae08.gif


hello_html_m27241cc7.gifhello_html_m27241cc7.gif


hello_html_m254bfbd3.gif





hello_html_m27241cc7.gifhello_html_m27241cc7.gif




hello_html_m27241cc7.gifhello_html_m27241cc7.gif





Президент республики – КУРАТОР ПРОГРАММЫ.

Министр культуры и искусства – НАЗНАЧАЮТ ДЕТИ

Министр спорта и туризма – НАЗНАЧАЮТ

Министр здравоохранения – врач.

Министры по защите прав детей – педагоги.

Мэры городов –НАЗНАЧАЮТ ДЕТИ.

Каждый НОВАЯ КОМАНДА – это город, со своей легендой. У каждого города есть свой герб, флаг, гимн. Также у каждого города есть своя отличительная деталь (ее ребята придумывают сами), это может быть какой-то головной убор, галстук, повязка, бондана и т.д., которую они должны надевать на каждое общее мероприятие.

На протяжении всей ПРОГРАММЫ ребята участвуют в соревнованиях, а так же в личном первенстве. За победу в которых ребята получают отличительные знаки республики «чижики», а за трудовые успехи «пыжики».

В конце смены ребята подсчитывают свои набранные «отличительные знаки» и тем самым выявляется:

  • Самый творческий житель республики ТАГИКУР.

  • Самый трудолюбивый житель республики ТАГИКУР.


hello_html_m7eac96ed.gifhello_html_15401f15.gifhello_html_m24971371.gifhello_html_m2fa9abb8.gifhello_html_m2fa9abb8.gifhello_html_7d3c177f.gifhello_html_m4c6e84a.gif




hello_html_m7eac96ed.gifhello_html_4f97da44.gifhello_html_65901d3a.gifhello_html_7115e1b1.gifhello_html_65901d3a.gifhello_html_m4c6e84a.gifhello_html_1b779d7f.gif


ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ.


  • Формирование мотиваций у детей и подростков, направленных на РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСТВА «конструирование» здоровья и здорового образа жизни.

  • Умение выстраивать межличностные отношения, развитие самосознания, уверенность в своих силах.

  • Развитие чувства товарищества и взаимопомощи, устранение психологических, социальных и групповых барьеров в общении.

  • Развитие личностного роста.




СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ.


  1. Активный отдых на свежем воздухе / С.А. Кувватов. – Изд.2-е. – Ростов н/Д: Феникс, 2006. – 311 с.

  2. Анашина Н.Ю., Галеева Р.А,, Мельченко И.В. Интеллектуальные праздники, викторины, Дни знаний в школе. – Ростов н/Д: Феникс, 2004. – 496 с.

  3. Андриевская К., Агеев М. «Энциклопедия мудрости». – М: РООССА, 2007. – 815 с.
  4. Афанасьев С.П., Коморин С.В. Триста творческих конкурсов – Кострома, МЦ «Вариант», 2000. – 112 с.

  5. Галеева Р.А. Тренируем мышление. Задачи на сообразительность. – Ростов н/Д: Феникс, 2006. – 272 с.

  6. Гинзбург Ф.В., Гинзбург ЮФ. Детский загородный лагерь. – Ростов н/Д: Феникс, 2005. – 158 с.
  7. Закржевская Е.Д. Поиграем на досуге: сборник детских развивающих игр для начальных классов и старше. – Ростов н/Д: Феникс, 2006. – 416 с.

  8. Копилка вожатого: проблемы эффективного взаимодействия с детьми /авт.-сост. А.П. Красичкова, Д.Н.Зимин. – Волгоград: Учитель, 2007. – 153 с.

  9. Лобачева С.И., Щиголь К.В., Жиренко О.Е. Календарь школьных праздников– М.: 5 за знания, 2006. – 288 с.

  10. Мандель Б.Р. Современные игры разума: сборник заданий и вопросов для эрудитов. – Ростов н/Д: Феникс, 2007. – 320 с.

  11. Образцова Т.Н. Логические игры для детей. – М.: ООО ИКТЦ ЛАДА», ООО «Этрол», ООО «Гамма Пресс 2000», 2005. – 192 с.

  12. Образцова Т.Н. Юмористические игры для детей. – М.: ООО «Этрол», ООО ИКТЦ «ЛАДА», 2005. – 160 с.

  13. Слуцкая Н.Б. нескучные каникулы. Методические рекомендации, сценарии, игры. Ростов н/Д: Феникс, 2004. – 352 с.

  14. Цымбалова Л.Н. Подвиные игры для детей. – М.: ИКЦ «МарТ»; Ростов н/Д: Издательский центр «МарТ», 2005. – 192 с.

  15. Шведова Л.М. Развитие логического мышления и интеллекта. – М.: ЗАО «БАО-ПРЕСС», ООО «ИД РИПОЛ классик», 2005. – 352 с.

  16. Школа вожатого и воспитателя: материалы для занятий с отрядными педагогами / авт.-сост. О.В. Можейко, О.А. Юрова, И.В. Иванченко. – Волгоград: Учитель, 2007. – 142 с.

  17. Школьный летний лагерь /Авт.-сост. Е.И. Гончарова, Е.В. Савчеко, О.Е. Жиренко. – М.: ВАКО, 2004. – 192 с.




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

ИГРОТЕКА

Автопортрет

Каждому участнику раздается лист бумаги и ручка. На этом листе бумаги игроки рисуют овал – это лицо. После этого на месте глаз рисуется то, на что вы любите смотреть, на месте ушей то, что вы любите слушать, на месте волос то, о чем вы любите думать или мечтать и т.п.

Акулы

Все участники садятся вокруг парашюта, пряча свои ноги под парашют. Выбирается один игрок («акула»), который забирается под парашют. В то время как «акула плавает» под парашютом, дергая всех за ноги, остальные «создают волны».

Ассоциации

Играющие выбирают кого-либо из присутствующих. Водящий должен угадать его. Для этого он задает вопросы: "Предположим, задуманный вами человек будет мебелью. Какой предмет он вам напоминает?" Анализируя ответы играющих, водящий пытается узнать, кто загадан.

Бумажка нужна

Эта игра поможет познакомиться всем вашим гостям. Сидящие за столом гости передают по кругу рулон туалетной бумаги. Каждый гость отрывает столько клочков, сколько он хочет, чем больше, тем лучше. Когда у каждого гостя окажется стопка клочков, ведущий объявляет правила игры: каждый гость должен рассказать о себе столько фактов, сколько у него оторванных клочков.

Визитка

Каждому участнику раздается лист бумаги. В левом верхнем углу игроку необходимо написать свое имя, так как ему хочется, чтобы его называли. В правом верхнем углу необходимо написать свое любимое занятие.

Восхождение на вершину

Участники стоят вокруг разложенного парашюта, держа его двумя руками за края. Выбираются 2 человека – «альпиниста», стоящие друг напротив друга, которые будут совершать восхождение на гору. На счет «один, два, три» все игроки резким движением вскидывают парашют вверх, а затем, присев, опускают его края к земле так, чтобы получился «воздушный гриб».

Выдуманный портрет

Партнеры берут друг у друга интервью об именах, месте жительства, работе, возрасте, хобби, ожиданиях, домашних животных и т.д.. Время устанавливает ведущий. Затем партнер "А" представляет всем присутствующим партнера "В".

Горящая спичка

Пока горит спичка, человек должен рассказать о себе как можно больше. Спичку при этом он держит зажженной в своей руке. Одно сообщение - одно очко. (Например: Меня зовут... Я живу...) Выигрывает тот, кто получил больше всех очков.

Догадайся сам

Участники игры садятся в круг. Ведущий сообщает о том, что внезапная болезнь сковала уста всех игроков. Они не могут прямо представиться и познакомиться с остальными. Разрешено лишь сделать подсказки, в которых есть слова – ассоциации, или события, или исторические личности, по которым можно узнать ваше имя.

Животные на спину

Каждому человеку на спину вешается картинка (или название) животного так, чтобы он его не видел. Чтобы отгадать, человек может задавать вопросы окружающим, на которые те отвечают да или нет. (Hапример: "У меня есть перья? Я хищник? Я живу в воде? и т.п.).

Затонувшие сокровища

Сначала в коробку складывают «сокровища» (это могут быть вещи играющих, все, что есть под рукой). Коробка ставится под парашют. Затем все садятся вокруг парашюта, начинают «создавать волны», посылают одного игрока на дно (под парашют) за сокровищами и просят: «Достань что-нибудь маленькое, деревянное, холодное и колючее…».

Знакомимся по кругу

Группа встает в два круга - внешний и внутренний, лицом к лицу. Получившиеся пары в течение двух-трех минут знакомятся и рассказывают о себе, а затем внутренний круг смещается вправо на одного человека.

Игра с мячом

Все участники садятся или становятся в круг. У одного из играющих мяч. Он называет свое имя и бросает мяч любому из ребят. Тот тоже представляется и бросает мяч дальше. Игра продолжается до тех пор, пока все участники не назовут свои имена.

Имя + движение

Все участники игры становятся в круг, таким образом, чтобы все играющие видели друг друга. Участники по очереди входят в центр круга не только называя свое имя, но и сопровождая его каким-нибудь движением (жестом).

Имя + что-то необычное

Участники по кругу называют свое имя и рассказывают какой-нибудь необычный факт из своей жизни»

Имя и фрукт

Все сидят в кругу. Первый игрок представляется (например, Миша) и называет свой любимый фрукт на первую букву своего имени ("Меня зовут Миша, я люблю мандарины"). Его сосед повторяет - "Миша любит мандарины" и также представляется и говорит свой любимый фрукт, и т.д.

Интервью

Все участники садятся или становятся в круг. По команде ведущего игроки рассчитываются на первый-второй и образуют пары. Первый берет у второго участника справа интервью, а сам дает интервью второму участнику слева.

Интервью - 2

Каждый участник получает карточку, на которой написано имя одного из игроков. По сигналу ведущего нужно найти этого игрока и взять у него интервью. Перечень вопросов определяется организаторами игры. Все сведения нужно записать на листе.

К нам прилетел волшебник

Участникам раздаются ручки и бумага. Им дается следующая ситуация "К вам прилетел волшебник. Он может исполнить семь ваших желаний, которые вы должны написать на листочках, начиная со слов "Я хочу". В течение трех минут участники записывают свои желания на бумаге.

Карточки

Группе раздаются карточки, разделенные на квадраты. В каждом квадрате написано какое-то качество человека. (Hапример: Я люблю петь. У меня есть собака. Мне грустно. И т.п.). Каждый должен найти людей с данными признаками и вписать их имена на свою карточку, чтобы оказались заполнены все клетки.

Клубок

Клубок ниток передается от ведущего ко всем участникам игры. Получая клубок, участник повторяет информацию, которую рассказал о себе предыдущий игрок (ФИО, территорию, место работы, увлечения и т.п.). Так продолжается до тех пор, пока у каждого игрока клубок не побывает в руках.

Кошки-мышки

Игроки держат парашют, немного приподняв его над землей. Выбирается одна или несколько «кошек» и, соответственно, «мышек». «Кошки» встают на парашют, «мышки» бегают под парашютом. Остальные игроки «создают волны» так, чтобы «кошки» не поймали «мышек».

Кто есть кто

Каждый игрок получает лист бумаги и карандаш. За пять минут, после сигнала ведущего, игроки должны познакомиться друг с другом, узнавая имя и кто кем хочет стать (будущая профессия). Полученные данные записать на листе бумаги.

Кто умеет

Ведущий вывешивает заранее заготовленный плакат, представляющий из себя поле, 3 на 3 квадрата. В каждом квадрате вопрос: кто умеет играть на гитаре, кто танцует, кто рисует, кто занимается спортом и др.

Кто это?

После нескольких молодежный встреч можно проверить насколько ребята узнали друг друга. Раздайте каждому листок бумаги и попросите каждого написать о себе 4 вещи, о которых немногие знают. Например: - У меня есть собака и попугай.

Лгун

Эта игра тоже поможет вам лучше узнать друг друга. Необходимо 5-8 человек. Подготовьте бланки в количестве, равном числу игроков. Бланки должны содержать примерно такие вопросы: - Самое далеко место, где мне удалось побывать, это - …………… - В детстве мне запрещали делать ……………..., а я все равно делал.

Ложный герб

Группа детей делится по парам. Каждая пара получает от ведущего цветные карандаши, фломастеры, листы бумаги. На листах бумаги могут быть уже готовые контуры герба. Каждый участник рисует внутри герба 4 изображения (то, что для него свойственно, характерно).

Мой напарник

Участники разбиваются на пары. Им дается 3 минуты, за которые они должны как можно больше узнать друг о друге. Потом все садятся в круг и каждый из игроков рассказывает о своем напарнике. Стиль изложения – любой.

Моя эмблема, мой девиз

Каждый игрок получает лист бумаги и карандаш. По сигналу ведущего каждый придумывает и рисует то, что может быть его эмблемой и пишет фразу или слово, которое может служить его девизом (это может быть пословица, фраза из песни, крылатое выражение, название кинофильма и т.п.).

Мы похожи и не похожи

Все участники садятся или становятся в круг. По команде ведущего игроки рассчитываются на первый-второй и образуют пары. Первый берет у второго участника справа интервью, а сам дает интервью второму участнику слева.

Мяч на парашюте

Игроки стоят вокруг парашюта, держа его за края. Нужен большой мяч. Задача игроков катать мяч по краю парашюта, создавая «волны», опуская парашют перед мячом и поднимая его вслед за мячом.

Мяч на парашюте - 2

Все игроки стоят вокруг парашюта, держа его за края. Выбирается один или несколько игроков, которые становятся под парашют. Их задача: выкинуть мяч с парашюта. Задача остальных: поднимая края парашюта, удержать мяч на парашюте.

Мяч на парашюте - 3

Участники кладут большой мяч на середину парашюта. Затем все берут парашют за края и пытаются подбросить мяч как можно выше.

Общее качество

Все игроки садятся или становятся в круг. Одному из них - ведущему, не хватает места. Он называется какое-нибудь качество, которое есть у нескольких играющих. Они должны поменяться местами между собой. Например: Поменяйтесь те, у кого темные волосы. Все темноволосые участники меняются местами. В момент пересаживания ведущий старается занять свободное место. Если ему это удалось, его роль переходит к игроку, которому не хватило места. Когда ведущий произносит фразу "Общее качество" все игроки должны поменяться местами. Вариант игры: В "Урагане" ведущий говорит «Ветер дует на того, кто ...». Для общей перемены мест, ведущий произносит слово «Ураган».

Паспорт

Каждый ребенок получает задание изготовить паспорт (картонная карточка), по которому смогут все участники игры больше узнать и познакомиться друг с другом. В паспорте содержится небольшая информация о владельце паспорта (5 - 8 фактов).

Подарок на день рождения

Несколько игроков выбираются для «подарка»: они садятся близко друг к другу в середине парашюта и придумывают, каким подарком они будут: плиткой шоколада, конструктором «Лего» и т.д. Оставшиеся игроки аккуратно их «заворачивают» парашютом, чтобы их не было видно.

Псевдоним + прилагательное

Участники по кругу называют свое имя или псевдоним и прилагательное.

Пять важных вещей

Выполняется в парах. Пары расходятся на пять минут и молча жестами показывают друг другу пять самых важных для себя вещей. А затем пара жестами представляет друг друга кругу. Возможны варианты: пять самых страшных для меня вещей, самых неприятных и т.п.

Снежный ком

Все участники игры садятся или становятся в круг, таким образом, чтобы все играющие видели друг друга. Участники по очереди называют свое имя. Каждый последующий игрок называет имена всех предыдущих игроков прибавляя к ним свое .

Стулья

Стулья ставятся по кругу, плотно друг к другу. Игроки становятся на них. По сигналу ведущего игроки должны поменяться местами так, чтобы все имена располагались по алфавиту. Игроки не касаясь пола, передвигаются по стульям.

Телефон доверия

Участники садятся парами, мальчики напротив девочек. Девочки шепотом сообщают свои имена мальчикам, сидящим с ними в паре. После этого мальчик, сидящий в первом ряду, тихо говорит соседу имя своей напарницы, так, чтобы не слышали остальные мальчики.

У Лукоморья дуб зеленый

Сначала ведущий отрывает листочек и вызывает участника, чье имя на листочке написано. Вышедший участник срывает следующий листок и называет имя второго играющего и т.д. После того, когда все листочки будут сняты с дерева и все участники вызваны, ведущий раздает участникам листочки с именами в произвольном порядке.

Угадай с пяти раз

Каждому участнику прикрепляется на спину карточка со словом, которую он не видит. Игрок находит себе "собеседника", читает его слово, так же делает и "собеседник". Чтобы угадать свое слово, они задают друг другу по пять вопросов, на которые можно отвечать только "да" или "нет".

Царевна-лягушка

Разложив парашют на полу, все встают коленями на его края (это большая кувшинка). Участники выбирают «Царевну-лягушку», которая садится в середину «кувшинки». Остальные участники – тоже в роли «лягушек», хотят присоединиться к ней, испрашивая на это ее разрешения.

Человеческий клубок

Игра предоставляет возможность попробовать себя каждому и всем вместе поработать на благо всей команды. Все участники становятся в круг, протягивают руки в центр и берут за руки разных игроков, не находящихся с ними рядом.

Шест палатки

Все участники садятся на корточки. На счет «один, два, три» все поднимают руки вверх, запрокидывая парашют за голову, делают шаг или два в круг и, опуская края парашюта за своими спинами, все оказываются под парашютом и садятся на его края.

Шторм

Все стоят вокруг парашюта. Выбирают несколько игроков, которые ложатся в середину. Они как будто бы в лодке посередине океана. Остальные поднимают и опускают парашют, начиная с легкого бриза, встряхивая края и постепенно превращая бриз в шторм.

Эскиз

Участники образуют пары. Первый партнер ("А") ложится на подготовленную бумагу (размеры бумаги соответствуют росту детей). Второй игрок ("В") делает эскиз (обводит контуры тела) первого игрока "А". Когда контуры сделаны, игрок "А" разрисовывает и пишет все на эскизе, что важное он узнал о партнере во время игры, например: личные даты; хобби; интересы; пристрастия и т.д.

Я - тот, кто...

Если в вашей группе уже сложились доверительные отношения, то можно провести эту игру на более близкое знакомство друг с другом. Каждому члену группы раздается такой листок. Он должен отметить 10 пунктов, соответствующих ему.

Я не терплю / Я ценю

Все игроки садятся в круг. Каждый участник по очереди рассказывает о себе, начиная свой рассказ с фразы "Я не терплю…" Ключевая фраза следующего круга – "Я ценю…" Любой желающий может сказать "пропускаю" или "нет ничего, что я не терплю / ценю".

Я умею, могу научить, хочу научиться

Игроки сидят в круге. Каждый на листочке пишет ответы на три вопроса:

что я умею, чему могу научить, чему хочу научиться. Далее все игроки разбиваются на пары, обмениваются листочками и готовят презентацию друг другу на 1-2 минуты в любой форме (речь, стихи, песня, этюд и др.).

"Карточки".

Группе раздаются карточки, разделенные на квадраты. В каждом квадрате написано какое-то качество человека. (Hапример: Я люблю петь. У меня есть собака. Мне грустно. И т.п.) Каждый должен найти людей с данными признаками и вписать их имена на свою карточку, чтобы оказались заполнены все клетки. В упражнение следует включать те качества, которые важны педагогу: интерес к профильной деятельности (я люблю театр), группы по увлечениям (я люблю читать фантастику), качества присущие только участнику, которого хочется "выиграть" в рамках упражнения (пишутся под конкретного человека).

Ладошки.

Подростки в парах. Один закрывает глаза и протягивает ладони вперед. Второй молча пытается касаниями ладоней и пальцев передать какую-то картинку. (Hапример: осень, дождь, снег, фонари, двое на лавочке и т.п.) Потом пары меняются. Hа обсуждении рассказывается, кто что хотел передать, насколько это получилось и почему.

Телепатия. Делается по парам. Человек, сосредоточившись, пытается передать напарнику несложный образ (например: закат). Обычно угадывание чужих мыслей действительно может происходить. Важно, чтобы в группе соблюдалась тишина.

Автор
Дата добавления 25.09.2015
Раздел Школьному психологу
Подраздел Рабочие программы
Просмотров212
Номер материала ДВ-010289
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх