Программа родительского всеобуча в ОУ(пояснительная записка)

Утверждаю:__________

Директор МБОУ «СОШ п.Гранитный»

Программа родительского всеобуча МБОУ СОШ п.Гранитный

на 2016-2017 уч.год.

Пояснительная записка.

Качество семейного воспитания, расширение воспитательных возможностей семьи, повышение ответственности родителей за воспитание своих детей – важнейшие проблемы современной педагогической практики. Именно этими обстоятельствами диктуется необходимость постоянного повышения уровня педагогической компетентности родителей, необходимость и актуальность организации для них различных форм образования.

Совместная деятельность семьи и школы позволяет обеспечить эффективность психического и социального развития учащихся, нормализовать условия их развития, сформировать необходимые навыки взаимодействия взрослых и детей, обеспечить социальную адаптацию школьников.

Цели родительского образования в школе значительны и разнообразны. Именно они определяют особую роль родителей как активных участников образовательного процесса в соответствии с законом РФ «Об образовании в РФ».

 Программа родительского всеобуча школы направлена на создание системы взаимодействия семьи и образовательного учреждения в интересах развития личности ребенка

 Цель программы: Содействие повышению уровня родительской компетентности и эффективности воспитания через взаимодействия семьи и школы.

Задачи:

1. Обеспечение единства воспитательных воздействий школы и семьи.

2. Психолого-педагогическое и правовое просвещение родителей;

3. Обобщение и распространение положительного опыта воспитания.

4. Привлечение родителей к активному участию в воспитательном процессе.

Механизм реализации программы.

 Основные направления организации работы:

- организация диагностической работы по изучению семей.

- организация психолого-педагогического правового просвещения родителей. - организации совместной общественно значимой деятельности родителей и учащихся.

 - создание условий для обеспечения прав родителей на участие в управлении образовательным учреждением, организации учебно-воспитательного процесса.

 Программа  всеобуча осуществляется через:

 - мониторинговые исследования и определение перспектив;

 - установления партнерских отношений педагогов, родителей, детей, создание единого социокультурного пространства;

- психолого-педагогическое сопровождение психологического просвещения родителей, вовлечение родителей в педагогическое самообразование, изучение и внедрение лучшего опыта семейного воспитания;

- внедрение здоровьесберегающих технологий, формирующих позитивные установки на ЗОЖ;

- привлечение родителей к непосредственной творческой деятельности с детьми, к активной созидательной воспитательной практике по возрождению национальных  и  духовных традиций.

Формы родительского всеобуча:

Родительское собрание - основная форма родительского всеобуча.

Существуют следующие виды родительских собраний:

организационные, тематические, собрания - диспуты, собрания - консультации, собрания – собеседования, итоговые.

Классные родительские собрания проводятся один раз в месяц.

Основные вопросы, рассматриваемые на классных собраниях:

 - анализ учебно-воспитательного процесса в классе;

- задачи, определяющие дальнейшую работу;

 - планирование, организация деятельности по выполнению задач;

 - актуальные педагогические, психологические, правовые проблемы;

 - подведение итогов;

Родительские собрания, как правило, являются комбинированными. Основная часть родительских собраний – педагогическое просвещение. Родительское собрание – может проходить в форме «круглого стола», тематической дискуссии самих родителей с приглашением специалистов, в которых заинтересована семья, консультации со специалистами и др.

Общешкольное родительское собрание проводится 4 раза в год по плану работы школы ( возможно и больше по необходимости)

 Основные вопросы, рассматриваемые на собрании:

- знакомство с документами школы, локальными актами, основными направлениями школы, задачами, стоящими перед школой, итогами работы;

- психолого-педагогические и правовые аспекты воспитания и обучения детей;

 - обмен опытом по вопросу воспитания детей;

 - использование знаний, умений возможностей родителей в работе с детьми;

- лекторий по теме;

-  тематической дискуссии с приглашением специалистов;

При подготовке и проведении родительских собраний необходимо учитывать ряд важнейших положений:

-атмосферу сотрудничества школы и семьи по реализации программы усиления «плюсов» и ликвидации «минусов» в характере и поведении ребёнка;

- профессионализм педагога – знание, компетентность (знание жизни каждого ребёнка не только в школе, но и за её пределами, представление об уровне их потребностей, состоянии здоровья);

- добрые, доверительные отношения.

Показателями эффективности родительских собраний можно считать- активное участие родителей в обсуждения вопросов, обмен опытом, советы и рекомендации участников собрания.

Родительский лекторий – способствуют повышению педагогической культуры родителей, их психолого-педагогической компетентности в семейном воспитании, выработке единых подходов семьи и школы к формированию ЗОЖ детей.

Тематические конференции по обмену опытом формирования здоровьесохраняющих условий.

Вечера вопросов и ответов проводятся с привлечением специалистов. Диспут, дискуссия – обмен мнениями по проблемам воспитания позволяет включить их в обсуждение важнейших проблем.

Встречи родительской общественности с администрацией школы - в процессе совместного обсуждения возможно составление программ действий, перспективных планов совместной работы.

Консультации, беседы классных руководителей, учителей-предметников, специалистов социально-психологической службы школы по вопросам обучения и воспитания.

Родительский всеобуч планируется в соответствии с требованиями социума, направлениями работы школы, возрастными особенностями детей.

Этапы родительского всеобуча.

- Первый этап - для родителей учащихся1-4 классов;

- Второй этап - для родителей учащихся 5-9 классов;

-Третий этап - для родителей учащихся 10-11 классов;

 Организационное сопровождение программы осуществляет администрация школы.

Главными исполнителями программы является методическое объединение классных руководителей школы, родительский комитет школы, которые анализируют ход выполнения плана по реализации программы, вносят изменения и дополнения.

Ожидаемые результаты:

1. Повышения уровня воспитанности учащихся;

2. Повышение педагогической компетентности родителей;

 3. Уменьшение факторов риска, приводящих к безнадзорности, правонарушениям.

4. Оказание практической помощи родителям, при возникновении проблемных ситуаций.

5. Создание открытой учебно-воспитательной системы стремящейся к диалогу и взаимодействию с родителями и общественностью.