Программа самообразования на 2020-2023 годы

Программа самообразования

учителя английского языка

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа

№ 132 с углубленным изучением иностранных языков»

Ново-Савиновского района г. Казани

Николаевой Людмилы Петровны

Тема самообразования:

«Использование новых информационно-коммуникационных

Интернет-технологий в обучении иностранному языку»

Срок реализации 3 года.

Необходимость внедрения Интернет-технологий в процесс обучения иностранному языку в настоящее время уже не вызывает сомнений и не требует дополнительных доказательств. За последнее десятилетие было написано немало работ, в которых было раскрыто позитивное влияние различных форм синхронной и асинхронной Интернет – коммуникации - электронной почты, чата, форумов, веб-конференций и т.п. на формирование иноязычной коммуникативной компетенции обучающихся. Ресурсы сети Интернет являются бесценной и необъятной базой для создания информационно- предметной среды, образования и самообразования людей, удовлетворения их профессиональных и личных интересов и потребностей.

В ходе реализации Федерального национального проекта «Образование» работа в Интернете становится повседневной реальностью для большинства российских школьников.

Информационно – коммуникационные технологии создают новую глобальную среду, в которой будущему поколению предстоит не только общаться, но и выстраивать профессиональные и личные отношения, позиционировать свои интересы и представлять себя. От того насколько эффективно им это удастся, во многом и будет зависеть их личное благополучие и процветание всей страны. В настоящее время информатизации системы школьного образования, включая и языковое образование, придается большое значение, что и обусловливает актуальность выбранной методической темы.

Современное развитие сети Интернет характеризуется появлением и широким распространением социальных сервисов и служб, направленных на общение между людьми. К видам таких социальных сервисов относятся: блог, вики, подкаст, Twitter, YouTube, и другие. В этой связи общение посредством сети Интернет уже не может рассматриваться как дополнительный вид общения. Интернет-общение, скорее, можно рассматривать в качестве отдельного полноценного вида человеческого общения, которое будет требовать как отдельного изучения, так и отдельной методики обучения.

Одной из целей обучения иностранному языку в средней общеобразовательной школе, наряду с воспитанием, образованием и развитием, является формирование иноязычной коммуникативной компетенции во всем многообразии ее компонентов (языкового, дискурсивного, социокультурного, компенсаторного, учебно-познавательного).

Обучение иностранному языку с использованием учебных Интернет – ресурсов и социальных сервисов должно быть направлено на комплексное формирование и развитие:

• иноязычной коммуникативной компетенции во всем многообразии ее компонентов;
• коммуникативно- когнитивных умений осуществлять поиск и отбор, производить обобщение, классификацию, анализ и синтез полученной информации;
• коммуникативных умений представлять и обсуждать результаты работы с ресурсами сети Интернет;
• умений использовать ресурсы сети для образования и самообразования с целью знакомства с культурно – историческим наследием различных стран и народов, а также выступать в качестве представителя родной культуры, страны, города;
• умение использовать ресурсы сети для удовлетворения своих информационных и образовательных интересов и потребностей.

Цель:

Освоить методику обучения иностранному языку с использованием новых информационно – коммуникативные технологий, с целью повышения эффективности процесса формирования у школьников иноязычной коммуникативной компетенции.

Этапы работы над темой

I. Теоретический этап - 2020-2021 учебный год.

1. Изучение литературы по методической теме, знакомство с учебными Интернет-ресурсами, предназначенными для обучения иностранным языкам, их типами и методическим потенциалом.

2. Знакомство с критериями оценки учебных Интернет-ресурсов.

3. Освоение форм, методов, способов, приемов обучения иностранному языку с использованием учебных Интернет-ресурсов.

II. Этап практической реализации темы – 2021-2022учебный год.

1. Совершенствование учебного процесса путем внедрения в него новых Интернет-технологий.

2. Освоение методики разработки учебных ресурсов для обучения английскому языку

 (Hotlist, Treasure hunt)

2. Выступление на заседаниях МО с информацией по методической теме, анализом результатов практической деятельности.

III. Обобщение результатов работы над методической темой – 2022-2023 учебный год.

1. Выступление на заседании МО учителей английского языка/ педагогическом совете/ научно – практической конференции с обобщением результатов работы над темой.

2 Создание каталога учебных сайтов и других Интернет - ресурсов для обучения английскому языку.

3. Подготовка печатной статьи по теме методической работы.

4. Проведение открытых уроков и консультаций для обмена опытом использования информационно - коммуникационных Интернет – технологий в процессе обучения английскому языку.