Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Статьи / Программа самообразования на тему "Развитие познавательных интересов младших школьников средствами инновационных технологий"

Программа самообразования на тему "Развитие познавательных интересов младших школьников средствами инновационных технологий"


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Добровская школа-гимназия имени Я.М.Слонимского»

Симферопольского района Республики Крым

ул.Комсомольская, 1-А, с. Доброе, Симферопольский район, РК, 297571

тел/факс 0(652) 31-12-24, e-mail: dobrovskijuvk@mail.ru ИНН9109008822_

hello_html_m67330223.png

Согласовано

Заместитель директора по УВР


______________М.К.Кальченко

«____»_____2015г.






Утверждено

на заседании педагогического

совета протокол № от 2015г.

Директор МБОУ «Добровская школа-

гимназия имени Я.М.Слонимского»

_____________ Н.Б.Федорченко

«______»________2015г.







ПРОГРАММА САМООБРАЗОВАНИЯ

учителя начальных классов

Фирсовой Ирины Николаевны













2015г.









Тема самообразования:



«Развитие познавательных интересов

младших школьников средствами

инновационных технологий»





















ЛИЧНАЯ КАРТА УЧИТЕЛЯ

Ф.И.О. учителя:

Фирсова Ирина Николаевна



Дата рождения:

22апреля 1972г.


Образование (когда и какое учебное заведение окончил):

ЯПУ -1991г., СГУ – 1998г.

Специальность по диплому:

учитель начальных классов, учитель физического воспитания

Место работы:

МБОУ «Добровская школа-гимназия им.Я.М.Слонимского»


Симферопольского районного отдела образования

Республики Крым

Занимаемая должность:

учитель начальных классов


Дата назначения на должность:

25 августа 1991 г.


Общий стаж трудовой деятельности:

24 года


Педагогический стаж:

24 года


Квалификационная категория, дата присвоения:

высшая, 2012год

Курсы повышения квалификации:

2015г. КРИППО


Юридический адрес учебного заведения:

297577 Республика Крым

Симферопольский район, с.Доброе, ул.Комсомольская 1-а

Телефон:

0(652) 31-12-24

E-mail:

dobrovskijuvk@mail.ru



Адрес сайта: http://dobroe.lbihost.ru/novosti




Директор школы:

Федорченко Н.Б.


Заместитель директора школы по УВР:

Кальченко М.К.



ПЛАН РАБОТЫ ПО РЕАЛИЗАЦИИ
ПРОГРАММЫ САМООБРАЗОВАНИЯ


ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ И ДИДАКТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ


Цели:

  • профессиональный рост учителя;

  • совершенствование качества и эффективности обучения в начальных классах.

  • формирование у учащихся ключевых образовательных компетенций, необходимых для решения открытых задач.


Задачи:

  • планировать учебный процесс с учетом выбранной методики;

  • творчески применять профессионально-педагогические знания в решении конкретных учебных и воспитательных задач с учетом возрастных, индивидуальных, социально-психологических особенностей учащихся;

  • организовать работу с учащимися на уровне современных психолого-педагогических, дидактических и методических требований;

  • выбирать и творчески применять методы, средства и организационные формы учебной деятельности учащихся в соответствии с выбранным направлением;

  • формировать у учащихся компетенции, необходимые для самостоятельного решения открытых задач, возникающих в реальных жизненных ситуациях;

  • формировать интерес учащихся к предметам.

  • учитывать и оценивать результаты собственной деятельности с целью определения новых задач;

  • аргументировать социальную и личностную значимость выбранного направления с целью его внедрения в практику других учителей.



Основные принципы, реализуемые в используемой методике:


Содержательные принципы обучения:

  • принцип научности;

  • принцип фундаментальности и прикладной направленности обучения.

Организационно-методические принципы:

  • принцип преемственности, последовательности и систематичности обучения;

  • принцип единства группового и индивидуального обучения;

  • принцип соответствия обучения возрастным и индивидуальным особенностям обучаемых;

  • принцип сознательности и творческой активности обучаемых;

  • принцип доступности обучения при достаточном уровне его трудности;

  • принцип наглядности;

  • принцип продуктивности и надежности обучения.

Принципы педагогической техники:

  • принцип свободы выбора;

  • принцип открытости;

  • принцип деятельности;

  • принцип обратной связи;

Основные формы и методы работы:

Совокупность методов:

  • словесные;

  • наглядные;

  • стимулирующие;

  • исследовательские;

  • контролирующие.

Формы организации работы:

  • индивидуальная работа с первоисточниками ;

  • участие в работе методических объединений и методических сообществ учителей;

  • проведение открытых занятий;

  • участие в конкурсах педагогического мастерства муниципального, регионального уровня .

Прогнозируемый результат:

Предполагается, что по окончании работы над выбранной темой:

  1. Будет сформирован определенный базисный комплекс форм организации учебных занятий, способствующий самореализации и самоутверждению личности, формированию положительного отношения и интереса к предметам.

  2. Произойдет смещение акцентов у учащихся в плане практической значимости и применимости изучаемого в школьном курсе материала.

  3. Будут проведены открытые уроки для учителей начальных классов района, сообществ МО, раскрывающие сущность и пути внедрения выбранной методики в практику преподавания.

  4. Будут подготовлены и прочитаны доклады, публичные лекции, организованы выступления перед учителями методического объединения учителей начальных классов.

  5. Будет разработан и создан комплект педагогических разработок уроков и внеклассных мероприятий..

  6. Будет разработан пакет психолого-педагогических и дидактических материалов для учителей начальных классов.


Реализация программы рассчитана на 5 ЛЕТ (с 2015 по 2020гг.)

НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ


Основные

направления

Действия и мероприятия

Профессиональное

  1. Изучить ФГОС, уяснить их особенности.

  2. Знакомство с новыми авторскими программами, концепциями обучения, с новыми педагогическими технологиями, их оценками.

  3. Изучение новых стандартов по предметам и методике преподавания.

  4. Своевременное повышение квалификации на проблемных и системных курсах.

  5. Повышение методической грамотности и профессиональной компетентности.

  6. Активное участие в работе районной Ассоциации, кустовых МО учителей начальных классов.

  7. Участие в научно-практических конференциях, конкурсах, фестивалях различных уровней.

  8. Посещение уроков коллег и участие в обмене опытом.

  9. Периодический самоанализ своей профессиональной деятельности.

  10. Повышение уровня своей эрудиции, правовой и общей культуры.

  11. Проведение открытых уроков, с последующим самоанализом и анализом своих коллег.

  12. Организация внеурочной и внеклассной деятельности по предмету.

  13. Посещение семинаров, конференций, организованных на разных уровнях.

  14. Разработка рабочих программ по предметам.

Психолого-педагогическое

  1. Совершенствование своих знаний в области классической и современной психологии и педагогики.

  2. Изучение современных психологических и диагностических методик.

  3. Создание пакета психолого-педагогических материалов для учителя.


Методическое

  1. Знакомство с новыми педагогическими технологиями, формами, методами и приемами обучения через предметные, научно-популярные издания.

  2. Изучение прогрессивного опыта коллег по организации различных форм уроков.

  3. Изучение научно-методической и учебной литературы.

  4. Изучение проблем реализации нового стандарта начального общего образования.

  5. Разработка разных форм уроков, внеклассных мероприятий, учебных материалов.

  6. Разработка пакета поурочного планирования.

  7. Создание комплекта дидактического материала по предмету.


Эстетическое

  1. Посещение виртуальных выставок, музеев, проведение экскурсий.

  2. Участие в конкурсах социальной и художественной направленности (личное, в составе творческих коллективов, включающих учащихся).

Информационно-компьютерные технологии

  1. Обзор в Интернете информации по преподаваемому предмету, психологии, педагогике, педагогическим технологиям.

  2. Изучение современных информационно-компьютерных и телекоммуникационных технологий и внедрение их в учебный процесс.

Охрана

здоровья

  1. Своевременное обновление инструкций по ТБ и охране труда на уроках .

  2. Внедрение в образовательный процесс здоровьесберегающих технологий.

  3. Пропаганда здорового образа жизни среди педагогов и воспитанников.



ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ САМООБРАЗОВАНИЯ:


  1. установочный, предусматривает создание определенного настроя на самостоятельную работу; выбор цели работы, исходя из научно-методической темы (проблемы) школы; формулирование личной индивидуальной темы, осмысление последовательности своих действий.

  2. обучающий, на котором происходит знакомство с психолого-педагогической и методической литературой по выбранной проблеме образования.

  3. практический, во время которого происходит накопление педагогических фактов, их отбор и анализ, проверка новых методов работы, постановка экспериментов. Практическая работа продолжает сопровождаться изучением литературы.

  4. теоретическое осмысление, анализ и обобщение накопленных педагогических фактов. На данном этапе организовывается коллективное обсуждение прочитанной педагогической литературы; творческие отчеты о ходе самообразования на заседаниях школьных и районных МО; посещение с обсуждением открытых уроков и другие коллективные формы работы.

  5. итогово-контрольный, на котором подводятся итоги своей самостоятельной работы, обобщаются наблюдения, оформляются результаты. При этом главным является описание проведенной работы, установленных фактов, их анализ, теоретическое обоснование результатов, формулирование общих выводов и определение перспектив в работе.


Система самообразовательной работы также предусматривает:

  • текущее и перспективное планирование;

  • подбор рациональных форм и средств усвоения и сохранения информации;

  • овладение методикой анализа и способами обобщения своего и коллективного педагогического опыта.


I ЭТАП реализации программы (2015-2016 уч. год)


Сроки

выполнения

Анализ профессиональных затруднений.

сентябрь

Формулирование индивидуальной темы самообразования.

сентябрь

Формулирование целей и задач, достижение и решение которых предполагается в результате работы над темой самообразования.

сентябрь

октябрь

Консультация с директором МБОУ по вопросам организации работы по теме самообразования.

октябрь

Составление плана работы по выбранной теме самообразования.

ноябрь

декабрь

Организация встреч с коллегами, занимающимися данной проблемой.

в течение года

Организация образовательного пространства в 1-4 классах в условиях реализации ФГОС


в течение года

Выступление с отчетом по итогам реализации I этапа на МО школы.

май


II ЭТАП реализации программы (2016-2017 уч. год)


Сроки

выполнения

Изучение опыта работы ведущих российских педагогов по выбранной теме.

в течение года

Анализ и систематизация материалов научной и специальной литературы по данной теме.

в течение года

Приобретение методической литературы по теме самообразования с учётом требования ФГОС.

в течение года

Участие в методических объединениях Ассоциаций и районном МО.

в течение года

Проведение входной диагностики творческих способностей и наклонностей учащихся по проблеме.

по графику

Проведение диагностики удовлетворенности учащихся учебным процессом.

по графику

Разработка плана работы со способными детьми.

март

апрель

Разработка системы работы с детьми, имеющими низкий уровень мотивации по данной проблеме.

декабрь

январь

Подготовка отчета по итогам реализации II этапа .

май


III ЭТАП реализации программы (2017-2018 уч. год)


Сроки

выполнения

Корректировка плана работы.

сентябрь

Консультации с методистами районного отдела образования.

сентябрь

октябрь

Активное внедрение выбранной методики в свою профессиональную деятельность.

в течение года

Проведение открытых занятий по заявленной теме самообразования с учётом системно-деятельностного подхода.

в течение года

Проведение промежуточной диагностики творческих способностей и наклонностей учащихся по проблеме.

по графику

Соотнесение полученных результатов итоговой диагностики с планируемыми.

по графику

Анализ и систематизация материалов научной и специальной литературы по данной теме.

в течение года

Приобретение методической литературы по теме самообразования с учётом требования ФГОС.

в течение года

Участие в районных методических объединениях учителей начальных классов

в течение года

Подготовка отчета по итогам реализации III этапа .

май


IV ЭТАП реализации программы (2018-2019 уч. год)


Сроки

выполнения

Консультации с методистами отдела образования.

сентябрь

Участие в методических объединениях и Ассоциациях учителей начальных классов.

в течение года

Посещение с обсуждением открытых уроков учителей района.

в течение года

Подготовка и размещение материалов по теме самообразования для размещения в web-пространстве всемирной компьютерной сети Интернет.

в течение года

Организация форума на web-ресурсе по обсуждению авторской методики, разработанной в рамках программы по самообразованию.

в течение года

Внесение коррективов в практическую составляющую педагогической концепции по внедрению новой методики в образовательный процесс.

апрель

май

Подготовка отчета по итогам реализации IV этапа .

май

V ЭТАП реализации программы ( 2019-2020 уч. год)


Сроки

выполнения

Анализ, теоретическое обоснование выбора форм, методов и способов деятельности на учебных занятиях.

сентябрь

октябрь

Консультации с методистами районного и областного отдела образования.

ноябрь

Апробация наработанных форм, методов и способов деятельности на учебных занятиях.

в течение года

Проведение открытых занятий по заявленной теме самообразования с учётом требований ФГОС.

в течение года

Проведение итоговой диагностики творческих способностей и наклонностей учащихся по проблеме.

апрель

Соотнесение полученных результатов итоговой диагностики с планируемыми.

апрель

Подготовка к публикации опыта работы.

апрель

май

Обобщение опыта работы по теме самообразования.

в течение года

Определение перспектив дальнейшей работы по выбранной теме самообразования.

май

Творческий отчет по результатам профессиональной деятельности.

май

июнь



Источники самообразования:

  • телепередачи;

  • периодические издания, методическая и педагогическая литература по теме самообразования;

  • информация по теме самообразования в Интернете;

  • заседания МО;

  • открытые уроки;

  • общение с коллегами в школе, районе и в Интернете.


Результат самообразования:

  • Повышение качества преподавания предметов.

  • Наличие методической копилки.

  • Разработка рабочих программ по предметам.

  • Повышение качества знаний и уровня воспитанности учащихся.

Обобщение опыта.



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 25.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Статьи
Просмотров7
Номер материала ДБ-390471
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх