Министерство
образования и науки РФ.
Муниципальное бюджетное
общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 1 с углубленным
изучением отдельных предметов
г. Пыть-Ях, Ханты-Мансийского автономного округа,
Тюменской области
Программа самообразования
учителя музыки первой категории
Гафуровой Оксаны Данисламовны
2015-2016
«Чтобы быть хорошим
преподавателем, нужно любить то, что преподаешь и любить тех, кому преподаешь»
В. О. Ключевский
Пояснительная
записка
В нашей стране
образ Учителя всегда связывался с интеллектуальным и нравственным потенциалом,
с профессиональной компетентностью и культурным уровнем, опережающим уровень
социального окружения. Высокая личная ответственность и постоянное
самообразование отличает учителя, понимающего, что качество обучения и
воспитания в учебных заведениях, повышение эффективности этих процессов
напрямую зависит от уровня подготовки педагога.
Информационная культура человека, умение ориентироваться в
современных средствах коммуникации, пользоваться информационными ресурсами для
саморазвития и самосовершенствования многое сегодня определяют.
С точки зрения науки главные элементы, составляющие личность учителя, –
это профессионализм, продуктивность, социально-направленные личностные
качества, компетентность. Компетентность
похожа на призрак: все о ней говорят, но никто ее не
видел.
Компетентностный подход в образовательной сфере, как новая школьная парадигма (образец, эталон), неуклонно идет на смену
репродуктивному усвоению знаний,
выработке умений и навыков, и в свете этих изменений диктует иные требования не столько к структуре учебного
процесса, сколько к личности учителя: психолого-педагогическую грамотность,
методическую оснащенность, гибкость, самостоятельность в выборе верного
решения, креативность и компетентность как
некий интегративный признак.
Компетентность достигается самим человеком в процессе
его профессиональной деятельности по мере накопления опыта, в зависимости
от его усилий, добросовестного
исполнения своих обязанностей, четкого осознания своих компетенций и целей их реализации. Компетентность учителя музыки – это личное
качество, которое проявляется только
в профессиональной деятельности. Учитель тоже (и даже в первую очередь) должен знать не только «что» делать, но и
«как» это сделать. Иногда
компетентность отождествляют с мастерством и профессионализмом.
Профессиональное мастерство следует отнести к ведущим структурам педагогической
системы, в которой оно понимается как «высший уровень педагогической деятельности, проявляющийся в том, что в отведенное
время педагог достигает оптимальных
результатов».
Основой мастерства становится практический опыт. Но не
любой опыт является источником профессионального мастерства, а только
такой, который осмыслен с точки зрения его сущности, целей и технологии
деятельности.
Педагогическое
мастерство — это сплав личностно-деловых качеств и профессиональной
компетентности педагога.
«Мастерство
– это то, чего можно добиться, и как может быть известным мастер-токарь,
прекрасным мастер-врач, так должен и может быть
известным мастер-педагог…,
а насколько он
овладеет мастерством –
зависит от
собственного напора и целеустремленности».
Тема самообразования: «Новые образовательные стандарты:
деятельностный подход на уроках музыки »
Цель: совершенствовать педагогическое мастерство учителя в
области освоения современных образовательных технологий, в том числе
дистанционных, повышение профессиональной культуры на основе новых
информационных технологий как одного из главных условий эффективности и
качества его деятельности.
Задачи:
·
сформировать
общие представления в области информационных технологий;
·
организовать
планирование учебного процесса с использованием информационных технологий и
применения его на практике;
·
научиться
использовать информационные технологии для повышения уровня профессиональной
компетенции;
·
сформировать
понимание социальных, этических, правовых и общественных ценностей
использования информационных технологий.
Период работы над темой: 2013 -2016 гг.
I. Повышение педагогического
мастерства.
1.1. Создание соответствующей материальной базы.
№
п/п
|
Содержание деятельности
|
Сроки
|
Формы деятельности
|
Применение
|
Литература
|
1
|
Изучение новых учебных пособий по музыке и
искусству
|
По мере появления в книжных магазинах, библиотеках
|
1.Обзор «Новые учебные пособия по музыке и искусству»
2.Написание
рекомендаций по использованию методического материала для коллег
|
На семинарах районного и школьного методических
объединений
|
|
2
|
Применять онлайновые проекты с использованием
Интернет-ресурсов
|
|
Включение материалов сети Интернет в содержание
уроков
|
|
|
3
|
Внедрение новых методических приёмов и подходов в преподавании
с применением Интернет-технологий и мультимедийных ресурсов на CD.
|
В течение трёх лет
|
|
|
|
4
|
Работа над развитием музыкальной речи обучающихся,
правильным употреблением и произношением средств музыкальной выразительности
|
В течение трёх лет
|
Интеллектуальные игры
|
На уроках и внеклассных мероприятиях, на занятиях
кружков
|
Материалы предметных журналов, тестовых заданий,
учебных пособий по музыке
|
5
|
С целью развития творческих способностей
обучающихся продумать систему домашних работ
|
В соответствии с тематическим планом
|
|
На уроках и внеклассных мероприятиях
|
Журнал «Исследовательская работа школьников»
|
6
|
Совершенствовать кружковую работу: разработать
программы и апробировать их
|
2013-2018 г.
|
Занятия в кружке.
|
Участие в конкурсах, Обобщение опыта работы на
семинаре РМО
|
1.Все новинки методической литературы
2. Музыкальные
сборники
3. Материалы
предметных газет и журналов
|
7
|
Систематизировать работу с одарёнными детьми,
готовить к урокам создание презентаций, анализировать вопросы и задания по
прослушиванию музыкальных произведений
|
В течение трёх лет
|
- Индивидуальные занятия;
- Кружок
- Реализация
программы «Одарённые дети»
|
Участие в конкурсах
|
|
8
|
Вести работу по обновлению материальной базы по
предмету
- приобрести,
новые диски с учебными программами;
- создание базы
данных: «Мультимедийные презентации»
|
|
Самообразование
|
На уроках и внеурочных занятиях
|
|
9
|
Пополнять новым материалом папку- портфолио
|
В течение трёх лет
|
|
На уроках и внеурочных занятиях
|
|
10
|
Создание сайта учителя.
|
В течение трёх лет
|
Самообразование
|
Обобщение опыта работы на сайте
|
|
1.2. Обучение на курсах в системе повышения
квалификации.
№
п/п
|
Тема
|
Сроки
|
Применение
|
|
1
|
|
|
При составлении
тематического и поурочного планирования, на уроках
|
|
2
|
|
|
Применение нового стандарта на уроках музыки
|
|
1.3. Обучение на семинарах, конференциях
№
п/п
|
Тема
|
Сроки
|
Применение
|
Ресурсы
|
1
|
1.Посещение открытых уроков учителей музыки и искусства
города
|
По плану работы ШМО
|
При составлении тематического планирования и
проведении уроков
|
|
1.4.Открытые уроки, мастер - классы, внеклассные мероприятия, публичные выступления педагога
№
п/п
|
Наименования мероприятий
|
Уровень
|
Примерные сроки выполнения
|
|
1.
|
Размещение материала из опыта работы на сайтах
|
Международный
Всероссийский
|
В течение одного года
|
|
2.
|
Организация и проведение фестиваля патриотического
хорового пения «Поющие о мире»
|
Школьный
|
Февраль
|
|
3.
|
Тематические уроки «Песня Победы» в рамках праздника
Дня Победы
|
Школьный
|
Май
|
|
4.
|
Подготовка
учителей-дублеров ко Дню самоуправления
|
Школьный
|
Октябрь
|
|
5.
|
Доклад на заседании
ГПС (городское предметное сообщество учителей музыки и музыкальных
руководителей) «Эффективный
способ организационной деятельности, как ресурс повышения качества на уроке
музыке»
|
Городской
|
Октябрь
|
|
6.
|
Проведение мастер-класса в Единый методический день
в рамках реализации ФГОС - Открытый урок по музыке в 5 «Б» классе – Жизнь и
биография Ф. Шопена «Гармонии задумчивый поэт»
|
Школьный
|
Ноябрь
|
|
7.
|
Тематическое мероприятие по технологии квест
«Цветущий мир Югры» для 6-х классов, посвященное Дню образования ХМАО-Югры
|
Школьный
|
Декабрь
|
|
8.
|
Внеклассное мероприятие в рамках Недели Искусств
для:
ü 3-х классов «Фольклор – народное искусство»;
ü 9-х классов «Родники народной культуры»
|
Школьный
|
Январь
|
|
9.
|
Доклад на заседании ГПС (городское предметное
сообщество учителей музыки и музыкальных руководителей) «Повышение качества образования на уроках
музыки»
|
Городской
|
Январь
|
|
10.
|
Участие в вебинаре
|
Всероссийский
|
Февраль
|
|
|
|
|
|
|
|
Участие в конкурсах учащихся
№
п/п
|
Наименования мероприятий
|
Уровень, источники
|
Примерные сроки выполнения
|
1
|
Конкурс во Всероссийском фестивале военно-патриотической
песни «Димитриевская суббота» г. Пыть-Ях
|
Муниципальный
|
Октябрь
|
2
|
Конкурс в городском фестивале «Лейся песня»
|
Городской
|
Март
|
3
|
Детская международная творческая олимпиада
«Музыкальный марафон»
|
Международная
|
Март
|
4.
|
Детская международная творческая олимпиада «В
мире классической музыки»
|
Международная
|
Март
|
Ожидаемый результат
самообразования
·
Развитие естественной
потребности окружающего мира;
·
Формирования навыков
самостоятельного поиска и получения нужной информации;
·
Формирование собственного
культурного самосознания, отношение к миру, другим культурам;
·
Создание ситуации успеха
для повышения внутренней мотивации к обучению.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.