Инфоурок / Математика / Другие методич. материалы / Программа самообразования по теме "Дифференцированное обучение на уроках математики"

Программа самообразования по теме "Дифференцированное обучение на уроках математики"

Такого ещё не было!
Скидка 70% на курсы повышения квалификации

Количество мест со скидкой ограничено!
Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок"

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок" 20 мая 2016 г. бессрочно).


Список курсов, на которые распространяется скидка 70%:

Курсы повышения квалификации (144 часа, 1800 рублей):

Курсы повышения квалификации (108 часов, 1500 рублей):

Курсы повышения квалификации (72 часа, 1200 рублей):
библиотека
материалов

Рассмотрено

Руководитель МО

_______ /_________

Протокол №____

От «__» _____20__г.




Согласовано

Заместитель директора по УВР

МАУО «Надежда»

_________ /_______________/

«__» ________ 20__г.




ПРОГРАММА

по самообразованию

Приваловой Татьяны Николаевны,

учителя математики

муниципального автономного общеобразовательного учреждения "Нижнекамская школа-интернат "Надежда" для детей с ограниченными возможностями здоровья

города Нижнекамск

Республики Татарстан

на 2012-2017 г.г.

















Личные данные

1.1.

Фамилия


Привалова

1.2.

Имя


Татьяна

1.3.

Отчество


Николаевна

1.4.

Должность, по которой аттестуется работник (дополнительно указывается преподаваемый предмет, специальность, для педагогических работников дополнительного образования детей – профиль, направление образовательной деятельности; для методистов – направление методической работы)


Учитель математики

1.5.

Место работы (полное наименование учреждения в соответствии с Уставом, с какого года работает в данном учреждении)


Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение "Нижнекамская школа-интернат "Надежда" для детей с ограниченными возможностями здоровья, с 2002 года


1.6.

Населенный пункт (город, район)


Город Нижнекамск Республики Татарстан

1.7.

Стаж (педагогический)

13 лет

1.8.

Стаж (по специальности)

13 лет

1.9.

Образование (уровень образования, наименование учреждения высшего, среднего профессионального образования, квалификация по диплому, реквизиты диплома с указанием даты выдачи)

Ученая степень, год присвоения (при наличии) (реквизиты удостоверяющего документа)


Высшее профессиональное образование. ФГБОУ ВПО «Набережночелнинский институт социально – педагогических технологий и ресурсов», квалификация по диплому «Учитель математики и информатики». Диплом 101624 0600434, регистрационный номер 98, выдан 20 июня 2014 года.

1.10

Курсы повышения квалификации (тематика курсов, количество учебных часов, место проведения, наименование образовательного учреждения, реквизиты документа по итогам обучения с указанием даты выдачи)

Профессиональная переподготовка (при наличии) (наименование образовательного учреждения, где проводилась профессиональная переподготовка, количество учебных часов, полученная квалификация, реквизиты документа по итогам обучения с указанием даты выдачи)


Не проходила





Профессиональная переподготовка по программе «Дефектология». Институт экономики, управления и права. Диплом 162402983417, регистрационный номер 3087/2015-Н, выдан 30 июня 2015 года.

1.11

Квалификационная категория (имеющаяся), дата присвоения и окончания срока действия квалификационной категории


Не имею

1.12

Государственные и отраслевые награды, включая Почетные грамоты (полное наименование награды, год награждения)

Иные поощрения (Благодарственные письма и др.)

Благодарственное письмо управления образования исполнительного комитета Нижнекамского муниципального района Республики Татарстан, 2013г.



Методическая тема школы:

Создание единого образовательного и информационно-развивающего пространства для осуществления образовательного процесса и реализации качественного образования в соответствии с требованиями ФГОС



Тема методического объединения:

Обеспечение роста профессиональной компетенции и компетентности учителей школы как условие реализации развития личности обучающихся


Индивидуальная методическая проблема:

Дифференцированное обучение математике


Цель профессионального самообразования: изучить методы и формы обучения, способы организации учебной деятельности, используемые в дифференцированном подходе, их влияние на развитие способностей обучающихся.


Задачи профессионального самообразования:

- Изучить теоретический материал по данной проблеме.

- Использовать на уроках математики описанные методы и формы дифференцированного обучения, способы организации учебной деятельности обучающихся.

- Показать практическую значимость данного педагогического опыта для развития способностей школьников.


Принципы профессионального самообразования: непрерывность, целенаправленность, интегративность, единство общей и профессиональной культуры, взаимосвязь и преемственность, доступность, опережающий характер, перманентность перехода от низкой ступени к высшей, вариативность и др.


Источники самообразования: СМИ, специализированная литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная), Интернет; медиа-информация на различных носителях, семинары, конференции, лектории, мероприятия по обмену опытом, мастер-классы, курсы повышения квалификации, школьные научно-практические конференции и др.


Основной перечень документов:

  1. План школы на текущий год

  2. План ВШК

  3. План ШМО

  4. Локальный акт


Формы самообразования:

Индивидуальная – через индивидуальный план и групповая – через участие в деятельности школьного и городского методических объединений учителей по предмету, а также через участие в жизни школы и через сетевое взаимодействие с педагогами посредством Интернет.


Ожидаемый результат самообразования:

Результатом должны стать решение проблемы и, как, следствие повышение качества образования школьников.


Планируемые результаты самообразования:

Добиться того, чтобы дифференциация в обучении математики стала средством для достижения всеми учениками базового уровня образования, необходимого для последующего выбора профессии и способом увлечь молодых людей вперед по пути знаний, а не отсекать и не бросать отставших.


Форма отчета - в рамках ШМО.


Перспективный план

Направление работы

Учебный год

2012-13

2013-14

2014-15

2015-16

2016-17

Аттестация




*


Курсы

*


*

*


Переподготовка






Выступление на МО

*

*

*

*

*

Выступление на педсовете



*



Выступление на августовском совещании





*

Участие в семинаре


*



*

Участие в предметной неделе

*

*

*

*

*

Публикации

*

*



*

Участие в олимпиадах

*

*

*

*

*

Участие в научно-практических конференциях

*



*


Подготовка к ОГЭ




*

*



Циклограмма по самообразованию

Ежедневно

  • Поурочные планы

  • Заполнение электронного журнала

  • Заполнение журнала факультатива

  • Подготовка к экзамену по математике в 10 классе

Еженедельно

  • Взаимопосещение уроков

  • Подготовка к экзаменам по информатике в 10 классе

Ежемесячно

  • Пробные экзамены по предмету

  • Участие в конкурсах

  • Посещение городского МО

Каждую четверть

  • Организация работы по преемственности

  • Отчеты по качеству, успеваемости, движению

  • Посещение семинаров

  • Выступление на ШМО

Один раз в полугодие

  • Посещение семинаров

  • Посещение конференций

Один раз в год

  • Разработка и утверждение рабочей программы

  • Утверждение плана по самообразованию

  • Представление и утверждение программ факультативных занятий

  • Анализ открытых уроков по преемственности в 5, 10 классах

  • Школьные олимпиады

  • Муниципальный этап олимпиады

  • Стартовый контроль

  • Входной контроль

  • Промежуточная аттестация

  • Подготовка материалов к промежуточной аттестации

  • Итоговая аттестация



План самообразования разработан на 2012-2017 гг. и включает следующие этапы.


I. Теоретический этап: 2012-2014 гг.

Этап предусматривает:

1)создание определенного настроя на самостоятельную работу;

2) выбор цели работы;

3)формулирование личной индивидуальной темы;

4) осмысление последовательности своих действий;

5) знакомство с психолого-педагогической и методической литературой по выбранной проблеме самообразования.


II. Практическое решение проблемы: 2014-2016 гг.

На этапе проводится осмысление теоретических изысканий и их практическая отработка (ведутся уроки с применением теоретической базы 2014-2016 г.). Происходит накопление педагогических фактов, их отбор и анализ, обобщение, проверка новых методов работы, постановка экспериментов (выбираются лучшие материалы, разрабатываются задания, оформляются лучшие уроки, накапливается материал для статьи). Практическая работа продолжает сопровождаться изучением литературы. Проводятся творческие отчеты о ходе самообразования на заседаниях ШМО (выступление на ШМО 2014-2015 г.), посещаются с обсуждением открытые мероприятия ( школьный уровень 2014-2015 г.) и даются открытые уроки в школе.


III. Оценочный этап: 2016-2017 гг.

На данном этапе подводятся итоги своей самостоятельной работы, обобщаются наблюдения, оформляются результаты. Ведется описание проведенной работы, установленных фактов, их анализ, теоретическое обоснование результатов, формулируются общие выводы. Создаются для распространения учебно-методические материалы, организовываются выставки, выступления, публикации в различных источниках.











Общая информация

Номер материала: ДВ-166068

Похожие материалы