Программа самообразования учителя информатики на 2015-2018гг.

Программа  самообразования

Тема: «Развитие мотивации на уроках информатики

как средство повышения уровня обученности учащихся»

Составила: Харабарь И.В.

учитель информатики  

 КГУ «Урицкая средняя школа

отдела образования

акимата Сарыкольского района»,

 II квалификационная категория

Сарыколь

2015

Актуальность

В современном обществе происходит стремительное развитие науки и техники, появляются новые информационные технологии. Для успешного образования и в первую очередь самообразования, человек должен владеть целым рядом компетенций, в том числе информационной компетенцией.

Современные информационно-коммуникационные технологии играют доминирующую роль во внедрении новых государственных образовательных стандартов. Образовательно-воспитательный процесс сопровождается применением ресурсов сети Интернет, цифровых образовательных ресурсов (ЦОР) и т.д. В этих условиях важными задачами школы является развитие логического мышления, формирование научного мировоззрения, формирование информационной культуры личности. Вместо простой передачи знаний, умений и навыков от учителя к ученику приоритетной целью образования становится развитие способности учащегося самостоятельно ставить учебные цели, проектировать, контролировать и оценивать свои достижения, работать с разными источниками информации.

В рамках обучения информатике на первый план выходит формирование следующих универсальных учебных действий:

1.                 Умение корректно осуществлять обобщение согласно задачам и условиям коммуникации;

2.                 Умение осознано понимать роль и место информационных процессов в различных системах;

3.                 Умение пользоваться понятиями и методами информатики в различных предметных областях;

4.                 Умение осуществлять полноту и выдержанность классификаций информационных систем.

Формирование вышеперечисленных видов универсальных учебных действий обеспечивают развитие информационной культуры учащихся.

Овладение универсальными учебными действиями дают учащимся возможность самостоятельного успешного усвоения новых знаний, умений и компетентностей на основе формирования умений учиться.

Определения, ключевые компетенции.

Универсальные учебные действия – это обобщенные действия, порождающие мотивацию к обучению и позволяющие учащимся ориентироваться в различных областях познания.

Компетентность – умение активно использовать полученные данные и профессиональные знания, и навыки в практической или научной деятельности.

Компетентностный подход выдвигает на первое место не информированность ученика, а умения решать проблемы, возникающие в следующих ситуациях: 1) в познании и объяснении явлений действительности; 2) при освоении современной техники и технологии; 3) во взаимоотношениях людей; 4) в практической жизни при выполнении социальных ролей. Целью компетентностного подхода является качество образования, особенностью компетентностного обучения является усвоение не «готового знания», а организация учебного процесса, в котором исследовались бы условия происхождения и становления данного знания. Результатом обучения, должен стать набор ключевых компетентностей в интеллектуальной, гражданско-правовой, коммуникационной, информационной и прочих сферах.

Цель: Совершенствование методики преподавания предмета «Информатика», повышение уровня обученности учащихся школы, уровня педагогического мастерства педагога.

 Задачи:

1)    формировать способность к творческому саморазвитию, к творческой деятельности;

2)    формировать информационную культуру школьников на уроках информатики;

3)    изучить и применять новые интерактивные технологии в процессе обучения;

4)    внедрять в учебный процесс инновационные педагогические технологии;

5)    обеспечивать программирование своей деятельности, воплощение творческого замысла.

6)    продолжать работу над повышением научно-теоретического уровня в области теории и методики преподавания информатики;

7)    разработать методические рекомендации, дидактические материалы в рамках реализуемой инновации;

Реализация программы на 3 года (2015-2018 уч.г.)

Алгоритм работы над индивидуальной темой самообразования

1.     Выбор темы самообразования.

2.     Обоснование выбора, указание её актуальности.

3.     Формулирование цели и задач работы.

4.     Разработка плана работы над темой.

5.     Внедрение инноваций в практику соей педагогической деятельности.

6.     Анализ и оценка результатов индивидуального опыта работы над темой.

7.     Отчёт по теме работы.

Источники самообразования:

·        СМИ, в том числе: специализированная литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная), Интернет; медиа-информация на различных носителях, семинары, конференции, лектории, мероприятия по обмену опытом, мастер-классы, курсы повышения квалификации.

Обоснование: перечисленные источники знаний одновременно способствуют как личностному, так и профессиональному росту.

Формы самообразования:

·        Индивидуальная – через индивидуальный план

·        Групповая – через участие в деятельности школьного и районного методических объединений учителей математики, информатики, физики, а также через участие в жизни школы и через сетевое взаимодействие с педагогами посредством Интернет.

Программа самообразования

Исходя из основной общеобразовательной проблемы школы, индивидуальной темы по самообразованию,  я наметила основные разделы работы по самообразованию:

Содержание деятельности	Сроки		Форма результатов
Раздел 1. Изучение психолого-педагогической, научной и методической литературы
1. Изучение и анализ научно-методической литературы. 2. Обзор информации в Интернете по информатике, педагогике, психологии. 3. Изучение новых программ, учебников, УМК по информатике, выяснение их особенностей и недостатков. 3.Совершенствование работы с педагогическими технологиями (личностно-ориентированной и технологией уровневой дифференциации) через предметные издания и Интернет.	сентябрь октябрь в течение года систематически		Конспекты Памятки Рекомендации Размещение ссылок на сайте-портфолио
Раздел 2. Разработка программно-методического обеспечения учебно-воспитательного процесса
1. Изучение и внедрение в практику своей работы проектно-исследовательской технологии на основе мотивации и активизации учащихся. 2. Разработка календарно-тематического планирования по информатике и рабочих программ для учащихся 9-11 классов. 3. Разработка конспектов уроков информатики. 4. Разработка индивидуальных и дифференцированных заданий для учащихся. 5. Разработка комплекта входных и выходных самостоятельных, контрольных работ, в том числе и электронных тестов. 6. Разработка комплекта задач для проведения областной и школьной олимпиады (9-11 классы).		в течение года август в течение года в течение года октябрь ноябрь		Рабочие программы и учебно-тематические планы  Дидактические материалы  ЦОРы
Раздел 3. Обобщение собственного опыта педагогической деятельности
1. Участие в конференциях, семинарах, мастер-классах. 2. Продвижение персонального сайта-портфолио в сети Интернет, корректировка основных разделов, размещение на нем авторских методических материалов. 3. Разработка пакета учебных материалов в электронном виде (паспорта кабинета, комплекта тестовых заданий, УМК по информатике и др.) 4.  Обобщение и оформление материалов в методическую копилку школы. 5. Аттестация на первую квалификационную категорию. (получение)		в течение года, по плану МО в течение года в течение года октябрь	Комплекты методико-дидактических электронных материалов  портфолио достижений учителя
Раздел 4. Участие в системе  методической работы
1. Проведение открытых уроков в рамках работы ШМО 2. Организация работы с одарёнными детьми и участие с ними в научно-практических конференциях, конкурсах творческих работ, олимпиадах. 5. Участие в работе сетевого сообщества портала http://www. http://so.orley-kost.kz/, http://infourok.ru/ 6.Знакомство с новыми формами, методами и приёмами обучения информатике. 7.Совершенствование знания современного содержания образования учащихся по информатике. 8.Проведение мониторинга уровня сформированности предметных компетентностей учащихся школы.	2015-2016 в конце года		Размещение информации на сайте Конспектов открытых уроков на персональном сайте.   Контрольные срезы
Раздел 5. Обучение на курсах в системе повышения квалификации
	в течение года		Размещение информации на персональном сайте-портфолио.
Раздел 6. Методическая тема работы учителя: «Развитие мотивации на уроках информатики как средство повышения уровня обученности учащихся».	в течение года		Учебные проекты учащихся. Размещение на сайте - портфолио

Ожидаемый результат самообразования:

·        повышение качества преподавания предмета (для учащихся: качество обученности не менее 50%; участие в конкурсах – не менее 40%);

·        разработка и апробирование дидактических материалов, тестов, создание мультимедийных материалов (презентаций) для уроков информатики;

·        доклады, выступления на заседаниях МО, участие в конкурсах и конференциях  с  самообобщением опыта;

·        продвижение персонального сайта-портфолио в сети Интернет, корректировка его основных разделов, размещение на нем авторских методических материалов.       

Планируемые результаты самореализации:

·        Разработка комплекта электронных уроков по информатике;

·        Разработка пакета материалов в электронном виде, в том числе:

Ä комплекта дидактики по предмету (самостоятельные, практические и контрольные работы);

Ä комплекта раздаточного материала по предмету (карточки, задания и вопросы по предмету);

Ä создание банка творческих и проектно-исследовательских работ учащихся;

Ä пакета сценариев открытых уроков с применением информационно-коммуникационных технологий и интерактивной доски,

Ä постоянное ведение электронного портфолио-сайта  учителя.

Ä выступление на семинарах, конференциях, мастер-классах.