Программа самообразования учителя начальных классов

Программа  самообразования

На 2013-2016 г.г.

учителя начальных классов

МБОУ «Абрамовская СОШ»

Арзамасского района Нижегородской области

Афанасьевой Ирины Николаевны.

Тема :«Проектная деятельность  как средство формирования УУД младших школьников»

1.Пояснительная записка.

Актуальность.

Одной из приоритетных задач современной школы является создание необходимых и полноценных условий для личностного развития каждого ребёнка, формирование активной позиции, субъектности учащихся в учебном процессе. Исходя из теории Л. С. Выготского, развитие младшего школьника как личности определяется процессом обучения.Поэтому необходимо искать новые пути по внедрению в учебно-воспитательный процесс современных технологий.

Одним из эффективных методов, по сравнению с традиционными, носящими репродуктивный характер, является проектное обучение, которое имеет высокую степень самостоятельности, инициативности учащихся к их познавательной мотивированности; развитие социальных навыков школьников в процессе групповых взаимодействий; приобретение детьми опыта исследовательско-творческой деятельности, межпредметная интеграция знаний, умений и навыков.

Актуальность проектной деятельности подтверждается следующими противоречиями:

1. Между необходимостью индивидуального подхода к учащимся и невозможностью осуществления этой задачи в рамках традиционного урока;

2. Между увеличением объема учебного материала, интенсивностью обучения и низким уровнем учебной мотивации учащихся;

3. Между новыми возможностями, предоставляемыми современными педагогическими технологиями  и трудностью их интегрирования в учебный процесс.

Цель: повышение своего теоретического, научно-методического уровня, профессионального мастерства и компетентности как учителя начальных классов.

Задачи:

-изучить учебно-методическую литературу по теме самообразования;

-изучить опыт педагогов;

-овладеть новыми образовательными технологиями, путем внедрения их в учебно-воспитательный процесс;

-организовать мониторинг саморазвития школьников;

-обобщить опыт педагогической работы по теме самообразования.

Сроки реализации программы:  2013-2016 г.г.

Этапы реализации:

                                   -подготовительный (теоретический);

                                   -этап реализации (практический);

                                   -обобщающий.

2. План мероприятий.

Теоретический этап:

№ п/п	Мероприятия	Срок
1.	Изучение научно-методической литературы по теме: «Проектная деятельность  как средство формирования УУД младших школьников».	2013-2014 г.г.
2.	Ознакомление с опытом работы педагогов, работающих по данной проблеме.	2013-2014 г.г.
3.	Изучение литературы и опыта работы преподавателей, использующих ИКТ в учебном процессе.	2013-2014 г.г.
4.	Прохождение квалификационных курсов по теме: « ИКТ в образовательном процессе»	2013-2014 г.г.
5.	Прохождение курсов профессиональной переподготовки.	2013-2014 г.г.
6.	Участие к научно-методическом семинаре «Использование современных информационных технологий как важнейший фактор повышения результативности образовательной деятельности»	2013 г.
7.	Комплектация папки по самообразованию.	2013-2014 г.г.

Практический этап

№ п/п	Мероприятия	Срок
1.	Мониторинг деятельности обучающихся.	2014-2015 г.г.
2.	Формы организации деятельности обучающихся с использованием организации  проектной деятельности.	2014-2015 г.г.
3.	Подготовка учащихся к творческим и исследовательским предметным конкурсам.	2014-2015 г.г.
4.	Разработка и реализация проектов социальной направленности.	2015 г.
5.	Участие в районных конкурсах ученических проектов.	2014-2015 г.г.
6.	Выступление на педсоветах и ШМО по теме самообразования.	2014-2015 г.г.

Обобщение опыта.

№ п/п	Мероприятия	Срок
1.	Анализ методов, форм, способов деятельности по теме самообразования. Подведение итогов.	2015-2016 г.г.
2.	Открытые уроки на школьном  и районном уровне.	2015-2016 г.г.
3.	Выступление на заседании  МО учителей  начальных классов по теме самообразования.	2014-2016 г.г.
4.	Участие и результаты на районных олимпиадах, конкурсах, конференциях.	2015-2016 г.г.
5.	Консультативная помощь учителям и учащимся.	2015-2016 г.г.
6.	Оформление результатов работы.	2015-2015 г.г.

3.Ожидаемые результаты. Оценка эффективности.

-формирование у ученика внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к школе, понимание необходимости учения, способности к самооценке, умения планировать, контролировать свои действия, формулировать собственное мнение, сотрудничать с любым партнёром, осуществлять поиск необходимой информации;

-повышение качества преподаваемых предметов;

-участие в педсоветах,  семинарах, в работе школьного  МО учителей начальных классов;

-умение оказать практическую помощь коллегам.

4.Управление программой.

Управление программой осуществляет учитель, который:

-разрабатывает программу и вносит в неё необходимые коррективы;

-определяет содержание и формы самообразования;

-обеспечивает своевременное исполнение программных мероприятий;

-несет ответственность за своевременную и качественную реализацию программы;

-проводит мониторинг результатов реализации программных мероприятий;

-готовит отчет о реализации программы с периодичностью в один год.