Инфоурок География Другие методич. материалыПрограмма секции НОУ по географии ( тема: "Гидрология Южного Урала")

Программа секции НОУ по географии ( тема: "Гидрология Южного Урала")

Скачать материал
библиотека
материалов





ПРОГРАММА ЗАНЯТИЙ

секции НОУ

по ГЕОГРАФИИ

учитель ПЫТАЛЕВ А.М.

г. Магнитогорск

Пояснительная записка

В сложном и многогранном процессе повышения эффективности обучения и воспитания учащихся важная роль принадлежит органическому единству и тесному взаимодействию учебной и научно-исследовательской работы.

Особенность географии как учебного предмета заключается в том, что именно с помощью этого предмета учащиеся получают целостное представление о мире, убеждаются в необходимости познания географических закономерностей, бережного отношения к природе.



В целом внеклассная работа по географии имеет в настоящее время ярко выраженные тенденции усиления теоретической и практической направленности, проблематики изменений географической оболочки под воздействием деятельности homo sapiens, что и обосновало выбор темы занятий кружка НОУ в этом учебном году: “Изменение гидрологии Южного Урала».


Цель изучения курса:

развитие интеллектуальных способностей учащихся, деятельностного подхода посредством формирования навыков исследовательской работы.


Задачи изучения курса:

- обогащение школьников новыми, интересными фактами, понятиями, отражающими различные стороны жизни природы и общества;

- усиление интереса к географической науке; тесному увязыванию теоретических знаний с жизнью, с практикой;

- формирование профессиональных интересов учащихся;

- реализация углубленного подхода к изучению науки географии;

- развитие творческих способностей учащихся с учетом их индивидуальных особенностей, выработка интереса к пополнению дополнительными знаниями, стремление работать;

- научить учащихся самостоятельно пользоваться различными источниками географической информации;

- осуществление деятельностного подхода;

- углубление основных вопросов содержания школьного курса, вызывающих большой интерес у школьников, имеющих большое образовательно-воспитательное значение;

- формирование умений и навыков исследовательского характера при проведении практических работ на местности, при работе с различными источниками информации, при использовании приборов, а также ПК;

- глубже изучать интересный и актуальный материал, вовлекать в самостоятельную работу с различными источниками знаний большое количество учащихся, теснее осуществлять связь с учебной работой по предмету, систематизировать и обобщать знания.


Направления работы:


общественно полезная направленность;

профессиональная направленность;

экологическая направленность;

краеведческая направленность;

системность, непрерывное развитие.


Формы проведения занятий:


Практикум; исследование поисковыми методами; изучение литературы и Интернет - источников, карт и архивных материалов; эксперимент; написание работы; создание презентаций.


Требования к уровню профессиональной компетентности педагога, осуществляющего программу

Для успешного осуществления педагогической деятельности, в том числе и реализации программы курса, педагог должен обладать следующими умениями:

  • мобилизационными;

  • информационными;

  • развивающими;

  • ориентационными;

  • педагогического общения.


Мобилизационные умения связаны с:

  • привлечением внимания учащихся и развитием у них устойчивых интересов к учению и другим видам деятельности;

  • формированием потребности в знаниях и вооружением учащихся навыками учебной работы и основами научной организации учебного труда;

  • стимулированием актуализации знаний и жизненного опыта учащихся с целью формирования у них активного, самостоятельного и творческого отношения к явлениям окружающей действительности.

Информационные умения. Это умения и навыки работы с печатными источниками и библиографирования, умения добывать информацию из других источников и дидактически ее преобразовывать, т.е. умения интерпретировать и адаптировать информацию к задачам обучения и воспитания.

Развивающие умения предполагают:

  • определение "зоны ближайшего развития" (Л.С.Выготский) учащихся, занимающихся в НОУ

  • создание проблемных ситуаций и других условий для развития познавательных процессов, чувств и воли учащихся;

  • стимулирование познавательной самостоятельности и творческого мышления, потребности в установлении логических (частного к общему, вида к роду, посылки к следствию, конкретного к абстрактному) и функциональных (причины — следствия, цели — средства, качества — количества, действия — результата) отношений;

  • формирование и постановку вопросов, требующих применения усвоенных ранее знаний; создание условий для развития индивидуальных особенностей, осуществление в этих целях индивидуального подхода к учащимся.

Ориентационные умения направлены на:

  • формирование морально-ценностных установок учащихся и научного мировоззрения;

  • привитие устойчивого интереса к учебной деятельности и науке, к производству и профессиональной деятельности, соответствующей личным склонностям и возможностям учащихся;

  • организацию совместной творческой деятельности, имеющей своей целью развитие социально значимых качеств личности.

Умения педагогического общения:

  • умения устанавливать психологический контакт, способствующий передаче информации и ее качественному восприятию учащимися;

  • создавать обстановку коллективного поиска, совместной творческой деятельности; вызывать настроенность учащихся на общение с педагогом и положительное отношение к работе.


Ожидаемые результаты:

- развитие интеллектуальных способностей школьников;

- овладение методами и приемами исследовательской работы;

- формирование активной жизненной позиции и социально адаптированной личности;

- готовность к самостоятельному поиску и принятию решений;

- умение работать в команде;

- умение публично представлять результаты деятельности;

- решение гипотетических предположений в ходе работы.Календарно – тематическое планирование

Практикум: работа с документами

6,7


Изучение материалов Интернета по изменению водных ресурсов под воздействием деятельности человека.

Индивидуальная работа

8,9


Изучение материалов Интернета по изменению водных ресурсов под воздействием деятельности человека.

Индивидуальная работа

10,11


Изучение краеведческого материала: Магнитка

Индивидуальная работа

12,13


Изучение краеведческого материала: химкомбинат «Маяк»

Работа в архивах

14,15,16


Изучение краеведческого материала: озера Челябинской области

Работа в группах

17,18


Изучение информации из разных источников и её систематизация

консультации

19


Отбор материала, определение необходимой информации

Беседа

20


Определение предмета и объекта исследования

Работа в группах

21


Определение целей работы, задач. Формулирование гипотезы исследования

Работа в группах

22,23


Определение плана работы

консультации

24,25


Поиск информации согласно планированию

проекты

26,27


Составление вводной части и оформление введения


28,29,30


Проведение эксперимента

практикум

31,32,33


Проведение практикума, эксперимента


34,35,36


Подготовка презентации вводной части

консультации

37,38


Подготовка основной части


39,40,41


Написание основной части работы


42,43


Написание основной части работы

консультации

44,45


Описание результатов исследования

Работа в группах

46


Формулирование выводов. Сопоставление результатов с целями, задачами, гипотезой исследования.

консультации

47,48,49


Подготовка презентации основной части


50,51


Подготовка работы к участию в конкурсе

консультации

52


Определение плана выступления


53,54


Участие в конференции НОУ школы - подготовка

консультации

55


Участие в конференции НОУ школы

Собеседование

56


Анализ выступления. Коррекция


57


Подготовка материалов на городскую конференцию


58,59


Участие в городской конференции НОУ


60,61


Анализ проведенной работы и выступления


62,63


Определение перспектив дальнейшего исследования


64,65


Выявление проблем, не нашедших отражения в данном исследовании

Работа в группах

66,67


Составление плана дальнейших поисков


68


Подведение итогов работы за год.



  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Учебник: «География России. Хозяйство и географические районы», Под. ред. Алексеева А.И.
Тема: Урал

Номер материала: ДБ-911652

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Содержание и технологии школьного географического образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «География: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Основы религиозных культур и светской этики: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы управления проектами в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»
Курс повышения квалификации «Формирование первичных компетенций использования территориального подхода как основы географического мышления с учетом ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения географии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогика и методика преподавания географии в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Управление сервисами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Эксплуатация и обслуживание общего имущества многоквартирного дома»
Курс профессиональной переподготовки «Осуществление и координация продаж»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.