Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Начальные классы Рабочие программыПрограмма „Семья и школа” 1-4 классы

Программа „Семья и школа” 1-4 классы

Программа „Семья и школа”

 

         Еще К. Ушинский утверждал, что школа должна быть похожа больше на семью, чем на учреждение.

         Школа должна продолжать семейное воспитание, работать в тесном контакте с родителями, налаживать взаимосвязь между школой и семьей, потому что это – основная предпосылка повышения эффективности обучения и воспитания детей, уровня их знаний.

         Семейное воспитание, активное привлечение семей к совместной воспитательной работы с педагогами позволяют уменьшать расстояния между педагогами, учащимися, их семьями, преодолевать между ними барьер несогласованных действий в обучении и воспитании детей

         Это, в свою очередь, способствует повышению уровня знаний и воспитанности учащихся.

 

Программа „Семья и школа”

 

I этап (сентябрь) – подготовительный

1.     Создание творческих групп

2.     Выборы оргкомитета

3.     Утверждение программ и планов работы

 

II этап (октябрь-ноябрь)

  • „Почтим отца и мать – большую семью мою!”

  • Конкурс на лучшее родовое древо „Родные мои”

  •  Конкурс альбомов „Моя семья”

  Декада творчества:

1.     Написание сочинений „Мой папа”, „Мои крестные”

2.     Выставка рисунков и художественных изделий

3.     Игра-экзамен мальчиков „Рыцарские турниры”

Месячник „Изучаем родной край”

 

III этап (декабрь-январь)

  •  Калейдоскоп зимних семейных праздников

  •  Выставка „Кулинария семьи”

 

IV этап (февраль-март)

„Мир увлечений моей семьи”

  • Праздник семьи (гала концерт „Роде наш красивый – родной наш прекрасный”)

  • Выставка победителей „Мир увлечений мое семьи”

  • Конкурс аппликаций „Там земля мыла, где мать родила”

  • Написание сочинений „Я руки мамины в сердце прижимаю”

  • Операция „Сюрприз для мамы” (художественные изделия, приветствие)

 

V этап (апрель-май)

„Почитай отца и мать, семью любимую, то будет тебе везде гладко”

1.        Продолжить работу над альбомами „Моя семья” (сбор народных заповедей, дум и песен, которые существуют в твоей душе)

2.        Чествования дедушек и бабушек, проведения вечеров развлечений

3.        „Приятного вам аппетита” – конкурс юных хозяек (по рецептам мамы)

 

Анкета

(для выявления степени информированности родителей о профессиональной

направленность их детей)

 

1Какую профессию хочет выбрать Ваш ребенок?

2. Когда появилось у нее желание?

3. Если после школы ей не удастся сразу осуществить свои намерения, чем она будет заниматься? Что в таком случае посоветуют отец, мать?

4. Какую профессию советуют выбрать ребенку отец, мать?

5. Подчеркнуть, с какими утверждениями Вы согласны:

а) считаю, что у моего ребенка есть способности к профессии, которую я ей рекомендую;

б) надеюсь, что у моего ребенка появятся способности к профессии, которую я ей рекомендую.

Программа интервью с родителями

 

1. Количество и состав семьи. Кто кем работает.

2. Образование старших членов семьи (матери, отца, бабушки, деда)

3. Специальность матери, отца.

4. Место работы.                   

5. Материальная обеспеченность семьи! (заработок на одного члена семьи)

6. Ребенок воспитывается (фактически):

а) отцом и матерью;

б) только отцом;

в) только матерью;

г) преимущественно в детских учреждениях;

д) отцом и мачехой;

е) матерью и отчимом.

7. Или родители имеют специальное педагогическое образование?

8. Есть ли у них трудности в воспитании детей?

а) материальные;

б) педагогические;

в) другие (какие?)

9. Болеет часто один из членов семьи:

а) отец; б) мать; в) бабушка; г) дедушка; д) другие родственники.

10. Имеет ли сын, дочь:

а) велосипед, мопед;

б) магнитофон;                             

в) музыкальные инструменты;                 

г) спортивные вещи                        

д) модная одежда более необходимого;

е) необходимая одежда.,

11. Как питается ученик:           

а) очень хорошо;                              

б) нормально;

в) плохо.

12. Помогают ли родители в учебе? Если помогали, то до какого класса?

13. Какие наказания и как часто применяют к своему ребенку?

14. Часто родители пользуются запретами?

15. Или поощряют своего ребенка? Если да, то, за что и как?

16. Кто из членов семьи:

а) свободное время посвящает общению с детьми;

б) посещает родительские собрания;

в) заботится об удовлетворении потребностей детей;

г) контролирует выполнение домашних заданий.

 

Интервью с учениками

 

Хотите ли вы больше знать о себе, об отношениях со своими близкими?

Если ответите честно и хорошо подумав, то будете иметь возможность лучше понять, себя, своих близких.

Отвечайте так: впишите номер вопроса в столбик "да" и в столбце "нет", если ответ "нет".

Если вы не можете дать ответ "да" или "нет", то ставьте знак вопроса.

Время ответа неограничен, но постарайтесь отвечать быстро, пишите, что сразу пришло на ум.

Если не живете со своими родителями, то ответьте на вопрос с учетом людей, с которыми вы живете.

1. Часто родители несправедливо критиковали тебя?

2. Царит в вашем доме атмосфера взаимопонимания, уважения, любви?

3. Твое отношение к отцу бывает хорошим?

4. Требуют твои отец или мать, чтобы ты обязательно был послушным? Справедливы ли эти требования, или нет?

5. Или ты был несчастливым из-за недостатка денег в семье?

6. Часто ли у тебя были недоразумения с одним из родителей через разделение домашней работы?

7. Или тебе кажется, что родители окружили тебя чрезмерной заботой и опекой?

8. Разрешают ли тебе родители приглашать домой друзей?

9. Бывают ли в вашей семье ссоры?

10. Ты часто ссоришься с братьями или сестрами?

11. Думаешь ли ты, что твои родители не считают тебя взрослым, обращаются с тобой как с малым ребенком?

12. У тебя дома всегда было все необходимое?

13. Ты любишь больше мать, чем отца?

14. Был ты несчастным от того. что отец часто сердится на тебя?

15. Часто родители отказывали тебе в самом необходимом?

16. Ты часто должен был промолчать или уйти из дома, чтобы в семье был покой?

17. Тебя часто наказывали?

18. Или проводят свое свободное время с тобой?

19. Ты конечно с желанием выполняешь домашние обязанности?

20. Часто пытался добиться своего, хотя и знал, что неправ?

21. Часто ли тебе бывает трудно отказаться от своих желаний?

22. Часто ли ты не смог сдержать слово, которое дал родителям, хотя искренне каялся?

23. Или родители всегда хвалят тебя?

 

Ориентировочный план проведения конференции отцов 

В семье растет ребенок”

 

1. Вступительное слово директора школы или заместителя по воспитательной работе.

2. Путь к пониманию поведения ребенка (выступление психолога в виде беседы с родителями)

3. Искренний разговор (из опыта родителей, которым удалось поставить воспитание в семьи на должный уровень. Предлагается подготовиться нескольким родителям).

4. Ошибки и просчеты

а) выступают те родители, которые не могут найти путь к взаимопониманию;

б) слово предоставляется инспектору по делам несовершеннолетних;

в) рассказ о вредные привычки (врач-нарколог).

5. Гигиена школьника. НОП учим (советы врача или школьной медсестры).

6. Обзор литературы, которая может помочь родителям в воспитании ребенка (готовит библиотекарь школы)

7. В отдельных кабинетах проводится тестирование родителей и детей. После короткого исследования родители могут получить ценные советы по воспитанию ребенка. Тестирование поможет лучше познать себя и своих взрослых сына или дочь.

План

проведение родительского лектория

на сентябрь

1-4 классы

1 кл.  Возрастные особенности семилеток, создание санитарно-гигиенических условий в семье (отвечают классные руководители)

 Лекция 2-3 кл. Возрастные особенности детей, создание санитарно-гигиенических условий в семье (отвечают классные руководители)

Лекция 4 кл.  Психологическая характеристика среднего школьного возраста. (классные руководители)

Анкета

(для выявления самооценки родителей по вопросам формирования личности ребенка)

 

1. Правильно ли, по Вашему мнению. Вы воспитываете своего ребенка?

2. Почему Вам не удается правильно воспитывать своего ребенка?

3. Какие качества личности Вам удается воспитывать своего ребенка?

4. Какие черты характера Вашего ребенка Вам не нравятся?

5. Какую помощь в воспитании ребенка Вы хотели бы получить?

 

Анкета

(для выявления интересов родителей к проблемам воспитания)

 

1. Какие ответы и уведомления хотели бы Вы услышать на родительском собрании?

2. Какие вопросы Вы хотели бы обсудить на родительских собраниях?

3. Или выписываете ли Вы журнал "Семья и школа"?

4. Есть ли у Вас дома библиотека?

5. Какие газеты и журналы читают в Вашей семье?

6. На что необходимо обратить внимание учителю в работе с Вашим ребенком?

7. Чем Вы смогли бы помочь учителю в работе с детьми нашего класса?

Анкета

(для выяснения состояния трудового воспитания ребенка в семье)

 

1. В каких случаях Ваш ребенок трудится (подчеркнуть);

если его позовут на помощь; если ей поручат самостоятельную работу или по своей инициативе?

2. Есть ли у Вашего ребенка постоянные трудовые обязанности дома?

3. Как относится Ваш ребенок к работе (подчеркнуть):

охотно выполняет трудовые поручения (всегда, иногда, никогда); проявляет интерес к работе (всегда, только к отдельным видам труда, никогда)?

4. Какие, по Вашему мнению, мотивы его трудовых усилий (подчеркнуть):

желание помочь; потому, что увлекается орудиями труда, материалами; боится наказания за непослушание, пытается получить похвалу, награду?

5. Или Вы знакомите ребенка со своей работой? Может ли она назвать место Вашей работы, профессию, коротко рассказать о том, чем Вы занимаетесь, каковы Ваши обязанности?


Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал

Краткое описание документа:

Школа должна продолжать семейное воспитание, работать в тесном контакте с родителями, налаживать взаимосвязь между школой и семьей, потому что это – основная предпосылка повышения эффективности обучения и воспитания детей, уровня их знаний.

Семейное воспитание, активное привлечение семей к совместной воспитательной работы с педагогами позволяют уменьшать расстояния между педагогами, учащимися, их семьями, преодолевать между ними барьер несогласованных действий в обучении и воспитании детей

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 507 741 материал в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 04.10.2020 93
    • DOCX 61.5 кбайт
    • 1 скачивание
    • Рейтинг: 5 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Трусов Александр Анатольевич. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    Трусов Александр Анатольевич
    Трусов Александр Анатольевич
    • На сайте: 7 лет и 3 месяца
    • Подписчики: 2
    • Всего просмотров: 685257
    • Всего материалов: 1396