1148904
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокШкольному психологуРабочие программыПрограмма семья и школа

Программа семья и школа

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.


сл. Кашары Кашарского района Ростовской области

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Кашарская средняя общеобразовательная


«Утверждаю»

Директор МБОУ Кашарской СОШ

Приказ от 31.08.2015 год №131

______________ С.А. Будяков







Программа сопровождения социально-психологической службой школы

семей обучающихся

«Взаимодействие школы и семьи»


Уровень общего образования (класс):

начальное общее образование- 1-4 классы

основное общее образование - 5-9 классы

среднее общее образование - 10-11 классы


Педагог-психолог Фролова С.В.

Педагог-психолог Донченко Т.М.

Социальный педагог Харченко Л.И.

Программа разработана на основе: Шептенко, П. А., Воронина, Г. А. «Методика и технология работы с семьей.» М., 2008.








2015-2016 учебный год

СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания Заместитель директора по ВР

методического совета

МБОУ Кашарской СОШ З.Р.Тращенко

от 31 августа 2015 года №1 28 августа 2015 года

А.М.Квиткина









































Семья – это общество в миниатюре,

от целостности которого зависит безопасность

всего большого  человеческого общества
И.Г.Песталоцци.

Введение

Программа «Взаимодействия социального педагога с семьёй» является организационной основой деятельности образовательного учреждения в сфере воспитания детей и молодежи, направлена на создание системы взаимодействия семьи и образовательного учреждения в интересах развития личности ребенка.

Программа представляет собой объединенный замысел и цель комплекса нормативно-правовых, организационных, научно-исследовательских и методических мероприятий, призванных обеспечить решение основных задач в области семейного воспитания.

Комплекс программных мероприятий предусматривает взаимосвязанную деятельность двух уровней: муниципального и школьного. При этом главный акцент делается на работу в образовательном учреждении как интегрирующему центру совместной воспитательной деятельности школы, семьи и общественных организаций.

Программа адресована воспитанникам в возрасте от 6,6 до 18 лет и их родителям. Особое внимание уделено детям подросткового возраста, так как подростковый возраст является критическим не только с медицинской и психологической позиции, но и с социальной точки зрения, особенно в период интенсивных экономических и социальных перемен. Подросток находится под мощным влиянием двух неоднозначных процессов: активной физиологической перестройки организма и интенсивной социализации личности. В этот период развитие организма ребёнка в значительной мере зависит от социальных факторов, темпов и направленности происходящих в обществе перемен.

Семья – персональная среда жизни и развития ребенка. Эту среду можно определить через ряд параметров:

Социально-культурный параметр зависит от образовательного уровня родителей и их участия в жизни общества.

Социально- экономический параметр определяется имущественными характеристиками и занятостью родителей на работе.

Социальный статус родителей.

Социальный состав учащихся школы.

Технико-гигиенический параметр зависит от условий проживания, оборудованности жилища, особенностей образа жизни.

Почти все дети живут в домах, где удовлетворительные условия жизни. Имеются отдельные комнаты или уголки для занятий.

Какую бы сторону развития ребенка мы не взяли, всегда окажется, что решающую роль в эффективности на том или ином возрастном этапе играет семья. В сложных современных условиях семье требуется систематическая и квалифицированная помощь со стороны школы. Только в процессе взаимодействия педагогов и родителей можно успешно решать проблему развития личности школьника.


Пояснительная записка

Взаимодействие педагогов и семьи – целенаправленный процесс, в результате которого создаются благоприятные условия для развития ребенка. Чем выше уровень этого взаимодействия, тем успешнее решаются и проблемы воспитания детей.

Одной из важнейших функций семьи является воспитательная функция. Семья является важнейшим институтом социализации подрастающего поколения. Именно в ней ребенок получает первые трудовые навыки. У него развивается умение ценить и уважать труд людей, он приобретает опыт заботы о родителях, родных и близких, учится разумному потреблению различных материальных благ, накапливает опыт общения с противоположным полом.

Вместе с тем, когда большинство семей охвачено решением проблем экономического, а порой и физического выживания, усилилась социальная тенденция самоустранения многих родителей от решения вопросов воспитания и личностного развития детей.

Семья, как полноценная составляющая общества, играет приоритетную роль в воспитании детей. Об этом говорится и в Законе РФ «Об образовании», и в Концепции модернизации российского образования. Жизнь общества характеризуется теми же духовными и материальными процессами, что и жизнь семьи. Следовательно, чем выше культура семьи, тем выше культура всего общества.

Образовательное учреждение, было, есть и остается одним из социальных институтов, обеспечивающих воспитательный процесс и реальное взаимодействие ребенка, родителей и социума.

А как сделать так, чтобы ты понимал своих близких и был сам понят, чтобы тебе доверяли, и ты доверял другим? Программа « Взаимодействия социального педагога с семьёй» призвана решить эту воспитательную проблему.

Актуальность проблемы. Среди условий и факторов развития и воспитания ребенка (подростка) ведущим по праву считается СЕМЬЯ. Здесь протекает большая часть его жизнедеятельности, закладываются основы его отношений с миром, т.е. начинается процесс воспитания. Педагогов и родителей воспитанников объединяет забота о здоровье, развитии ребёнка, создании атмосферы доверия и личностного успеха в совместной деятельности. Деятельность родителей и педагогов в интересах ребенка может быть успешной только в том случае, если они станут союзниками. Это позволит им лучше узнать ребёнка, увидеть его в разных ситуациях и таким образом помочь взрослым в понимании индивидуальных особенностей детей, развитии их способностей, формировании ценностных жизненных ориентиров, преодолении негативных поступков и проявлений в поведении. Тем самым актуальность данной темы определяется необходимостью осознания воспитанниками всех возрастов значимости семьи в жизни любого человека. Однако практика показывает, что некоторые родители не имеют специальных знаний в области воспитания, испытывают трудности в установлении контактов с детьми. В создании союза родителей и педагогов важнейшая роль принадлежит последним. Перед ними стоит задача совместно найти наиболее эффективные способы решения этой проблемы, определяя содержание и формы педагогического просвещения.

Основная цель - создание психолого-педагогических условий для взаимодействия детей и родителей, развитие и укрепление партнерских отношений между ними, повышение педагогической культуры родителей, создание максимально комфортных условий для личностного роста и развития воспитанников.

Основные задачи:

  • сформировать психолого-педагогическую грамотность педагогов и родителей;

  • создавать условия для развития и укрепления у детей и взрослых чувства любви и уважения к другим людям, основанного на терпимости к особенностям окружающих, гордости за свою семью и край, изучения и сохранения семейных традиций и реликвий;

  • пропагандировать знания о здоровом образе жизни;

  • демонстрировать положительный опыт воспитания детей в семье;

  • активизировать поиск новых средств и методов, повышающих эффективность воспитательного взаимодействия;

  • повысить роль дополнительного образования детей в развитии форм семейного досуга, организации совместной деятельности детей и взрослых.

Главные идеи:

  • семья - основа будущего благополучия человека, уверенности в завтрашнем дне;

  • ребёнок - надежда и опора родителей, они вправе надеяться на его помощь и поддержку, на уважительное к себе отношение;

  • ребёнок должен расти и развиваться в атмосфере любви, доброты и поддержки, свободной от любых форм насилия;

Формы взаимодействия педагогов и родителей: родительское собрание; родительские лектории «Школа семейного воспитания»; индивидуальная работа;

Формы совместной деятельности педагогов, родителей и воспитанников:

  • познавательная деятельность: творческие отчёты, выставки, конкурсы;

  • трудовая деятельность: оформление кабинетов, благоустройство и озеленение территории, выставка семейных поделок;

  • досуговая деятельность: мероприятия (конкурсы, соревнования, экскурсии, игровые программы.)

Методы взаимодействия:

  • Убеждение - процесс логического обоснования какого-либо суждения или умозаключения.

  • Поощрение/наказание - похвала, благодарность / общественное порицание, осуждение.

  • Упражнение - опосредованное влияние на воспитанника, их самовоспитание в созданных педагогом воспитательных ситуациях риска, помощи слабым и др.

  • Коррекция - оказание психолого-педагогической помощи в переосмыслении воспитательного процесса как фактора развития личности.

Ситуация морального успеха - поддержка воспитанника, закрепление положительного в его развитии.

Участники программы:

  • Руководитель образовательного учреждения,

  • заместитель директора по учебной работе,

  • заместитель директора по воспитательной работе;

  • классные руководители;

  • родители учащихся;

  • социально-психологическая служба.

Социальные партнеры:

Управление образования администрации сл. Кашары,

учреждения дополнительного образования детей,

сельская библиотека,

детская школа искусств,

социально-психологическая служба школы;

УСЗН Кашарского района

Ожидаемые результаты:

  • психолого-педагогическая поддержка семье в воспитании детей;

  • возрождение и развитие положительных традиций семейного воспитания;

  • утверждение здорового образа жизни;

  • активизация педагогического, культурного, образовательного потенциала родителей;

  • создание высокоэффективной системы социального партнерства семьи и системы дополнительного образования по формированию у подрастающего поколения ценностей, ориентированных на всестороннее гармоничное развитие личности.

Оценка предполагаемых результатов:

  • наблюдение и анализ межличностных отношений;

  • контроль развития личности методом анкетирования и диагностики;

  • участие в мероприятиях, смотрах, конкурсах, выставках;

  • отзывы детей, родителей.

Содержание программы

Организация работы с воспитанниками, их родителями и педагогами предполагает практическую реализацию следующих целостных тематических блоков:

I блок «Изучение семей учащихся»,

II блок «Содружество»,

III блок «Проблемные семьи»,

IV блок «Школа психологических знаний».

1 блок «Изучение семей учащихся»

Показатель

Характеристика

Цель:

формирование единых педагогических требований, раннее выявление кризисных семей, создание банка данных, обеспечение плодотворного и полноценного сотрудничества с родителями в учебно-воспитательном процессе.

Задачи:

  • повысить уровень правовых знаний родителей в контексте организации учебно-воспитательного процесса;

  • выявить особенности семейного воспитания, изучить детско-родительские отношения;

  • способствовать развитию межличностных отношений, контактности, доброжелательности.

Направления деятельности:

  • изучение семей учащихся с использованием диагностических методик, анкетирования, наблюдения, беседы;

  • создание единого воспитательного пространства «родители – дети – учителя»;

  • своевременное выявление детей, требующих внимания, оказание помощи проблемным семьям.

Содержание деятельности:

  • изучение семей будущих первоклассников, знакомство их с системой обучения в школе;

  • ежегодное составление социального паспорта школы;

  • индивидуальные беседы с детьми, родителями, педагогами;

  • проведение анкетирования детей и родителей;

  • посещение семей учащихся;

  • привлечение родителей к анализу достижений ребёнка, его трудностей и проблем;

  • поощрение, поддержка, пропаганда успехов и достижений родителей в воспитании детей;

  • психологические занятия.


Ожидаемые результаты:

  • формирование психолого-педагогической культуры родителей;

  • развитие отношений уважения и доверия между родителями и детьми;

  • освоение педагогами способов изучения семьи, диалоговых и сотруднических форм взаимодействия с родителями, форм организации совместной деятельности родителей и детей.

Компенсация негативных результатов:

  • индивидуальный подход;

  • психологические консультации.

Ресурсное обеспечение:

Оптимум – микрокоманда специалистов, профессионалов в своей области, работающих в едином смысловом ключе.













II блок «Содружество»

раздел "Семья и здоровье"

Состояние счастья сильно зависит от той заботы,
которую мы проявляем по отношению к нашему телу.
Через гармонию тела проявляется торжество духа.
Умственная ясность имеет сугубо физическую основу:
П.С. Брегг

Показатель

Характеристика

Цель:

формирование понимания значимости здоровья для собственного самоутверждения

Задачи:

  • показать опасность и вред, наносимый здоровью малоподвижным образом жизни;

  • научить ради здоровья противостоять вредным привычкам;

  • формировать у воспитанников потребность в самопознании, а также мотивационную сферу гигиенического поведения, безопасной жизни, физического воспитания;

  • способствовать развитию межличностных отношений, контактности, доброжелательности.

Направления деятельности:

пропаганда здорового образа жизни

Содержание деятельности:

  • акции;

  • социальные рекламы и сюжеты;

  • тематические беседы с детьми, родителями, педагогами;

  • игровые программы;

  • конкурсы;

  • выставки;

  • соревнования;

  • психологические занятия;

  • "минутки здоровья" в образовательном процессе;

  • разработка памяток, буклетов по пропаганде здорового образа жизни для воспитанников, родителей, педагогов.


Ожидаемые результаты:

  • овладение навыками психофизической саморегуляции;

  • овладение элементарными знаниями о сохранении здоровья.

Компенсация негативных результатов:

  • индивидуальный подход;

  • корректировка отношения к здоровью.

Ресурсное обеспечение:

Оптимум – микрокоманда специалистов, профессионалов в своей области, работающих в едином смысловом ключе.



раздел «Семья в обществе»

Дети – это наш суд на миру, наше зеркало,
в котором совесть, ум, честность,
опрятность нашу – всё наголо видать:
В.П.Астафьев

Показатель

Характеристика

Цели:

  • повышение педагогической, правовой культуры родителей;

  • создание атмосферы доверия и личностного успеха в совместной деятельности;

  • формирование социально-активной личности гражданина.

Задачи:

  • содействовать укреплению семьи и сохранению ее нравственных устоев;

  • сформировать модель единого культурного пространства «ребёнок – семья – социум»;

  • ознакомить с нормативно-правовыми документами: Конституцией РФ, Законом об образовании, Конвенцией о правах ребенка, Декларацией прав ребёнка, Уставом образовательного учреждения;

  • сформировать представление о социальных правах и обязанностях;

  • способствовать осознанию и осмыслению родителями своей позиции и методов воспитания;

  • активизировать поиск новых средств и методов, повышающих эффективность воспитательного процесса.

Направления деятельности:

  • психолого-педагогическое просвещение;

  • правовое просвещение.

Содержание деятельности:

  • экскурсии;

  • проведение совместных с родителями и учителями досугово - развлекательных игр, праздников, спортивных мероприятий;

  • участие в тематических конкурсах рисунков, фотографий;

  • тематические выставки;

  • организация работы с родителями:

  • лекции на следующие темы: "Типы отношений в семье", "Опасные крайности родительской любви", "Право на жизнь", "Права и обязанности родителей", «Подросток и закон», «Три ступени, ведущие вниз»;

  • консультации для родителей по проблемам воспитания ребенка в семье;

  • совместная деятельность родителей, детей и педагогов на основе общности интересов: «Клуб выходного дня», «Литературная гостиная», «Музыкальная гостиная»;

  • конкурс на лучшее генеалогическое древо и т.д.;

  • День открытых дверей в образовательном учреждении: "Дети любимым родителям";

  • телефон доверия.

Ожидаемые результаты:

  • овладение психолого-педагогическими и правовыми знаниями;

  • овладение коммуникативными навыками;

  • укрепление семейных традиций;

  • формирование уверенности в собственной социальной личной значимости.

Компенсация негативных результатов:

  • индивидуальный подход;

  • корректировка поведения, отношения на каждом этапе взаимного общения ребенка с педагогами, родителями, специалистами, с другими детьми.

Ресурсное обеспечение:

оптимум - микрокоманда специалистов, профессионалов в своей области, работающих в едином смысловом ключе.











раздел "Семья и ценности"

Только добро, творимое человеком,
остаётся, и благодаря ему жизнь
чего-нибудь стоит.
Ж.Ж.Руссо

Показатель

Характеристика

Цели:

  • развитие нравственных и духовных ценностей;

  • раскрытие возможностей личности через рациональное поведение, общую культуру и семейные традиции.

Задачи:

  • развивать и воспитывать культуру общения;

  • содействовать укреплению семейных традиций;

  • включать воспитанников в активное познание мира этических категорий, простых норм нравственности, ориентируясь на рост его самосознания, стремление разобраться в самом себе и окружающих;

  • помочь в выборе путей нравственного самосовершенствования;

  • развивать творческое воображение на основе соотношения индивидуального и коллективного.

Направления деятельности:

  • укрепление детско-родительских отношений;

  • формирование семейных ценностей.

Содержание деятельности:

  • родительский лекторий;

  • игровые программы;

  • совместные выставки;

  • конкурсы;

  • творческие вечера;

  • родительские собрания;

  • экскурсии.

Ожидаемые результаты:

  • овладение навыками культуры общения;

  • укрепление и развитие семейных традиций;

  • личностное самосовершенствование;

  • развитие творческого потенциала;

Компенсация негативных результатов:

  • индивидуальный подход;

  • консультации психолого-педагогической службы.

Ресурсное обеспечение:

оптимум - микрокоманда специалистов профессионалов в своей области, работающих в едином смысловом ключе.


III блок «Проблемные дети и семьи»

Показатель

Характеристика

Цель:

включение "трудного" воспитанника в социальные и внутриколлективные отношения, в систему ответственных зависимостей с обществом и коллективом, нормализация и регуляция взаимоотношений воспитателей и воспитуемых и создание единых педагогических позиций по отношению к "трудным" детям.

Задачи:

  • воспитывать невосприимчивость к отрицательному поступку;

  • формировать чувство коллективизма и предупреждать эгоистичность, вырабатывая адекватную самооценку;

  • создавать "ситуации успеха" в учебном процессе;

  • организовать оценочную деятельность, предупреждение невротических расстройств и патологических влечений

  • обучить подростков саморегуляции поведения;

  • способствовать снятию ребенка с внутришкольного учета, с учёта в КДН, ОДН.

Направления деятельности:

  • деятельность, направленная на самопознание и самоопределение учащихся,

  • формирование потребности в постоянном самовоспитании,

  • активное приобщение к труду для личных и общественных целей.

Содержание деятельности:

  • родительский лекторий;

  • игровые программы;

  • организация внеурочной занятости;

  • конкурсы;

  • творческие вечера;

  • организация психолого-педагогической службы;

  • организация отдыха и трудоустройство в период каникул.


Ожидаемые результаты:

  • овладение навыками культуры общения;

  • укрепление и развитие семейных традиций;

  • личностное самосовершенствование;

  • развитие творческого потенциала;

Компенсация негативных результатов:

гуманно - личностный подход.

Ресурсное обеспечение:

оптимум - микрокоманда специалистов профессионалов в своей области, работающих в едином смысловом ключе.


IV блок: Школа психологических знаний

Показатель

Характеристика

Цели:

Организация просветительской работы по овладению родителями психолого-педагогических знаний в области семейного воспитания.

Задачи:

  • разработать систему единых требований и основных направлений школьного и домашнего воспитания;

  • оказать практическую помощь и педагогическую поддержку семье;

  • изучить эффективные инновационные формы и методы взаимодействия школы с семьёй с привлечением заинтересованных общественных организаций;

  • ознакомить с передовым отечественным и зарубежным опытом работы с семьёй.

Направления деятельности:

  • психолого-педагогическое просвещение родителей;

  • правовое просвещение;

  • укрепление детско-родительских отношений.

Содержание деятельности:

  • просвещение родителей по вопросам семейного воспитания, знакомство с положительным опытом воспитания детей;

  • сбор и систематизация информационных материалов, литературы по вопросам семейного воспитания, изучение законодательных и иных правовых актов, организация пользования ими;

  • изучение нормативно – правовых документов по работе с семьей;

  • распространение информации, оказание помощи по созданию опекунских, приёмных семей;

  • диагностирование и определение социально - педагогических и психологических проблем, оказывающих негативное воздействие на становление и развитие личности ребёнка в семье;

  • осуществление посредничества в кризисных ситуациях для семьи и ребёнка, мобилизация потенциальных возможностей семьи;

  • организация совместной работы по предупреждению социального сиротства при тесном взаимодействии школы и социально-реабилитационного центра для несовершеннолетних;

  • организация лектория для родителей «Школа семейного воспитания»;

  • проведение совместных с родителями и учителями досугово - развлекательных игр, праздников, спортивных мероприятий;

  • участие в тематических конкурсах рисунков, фотографий;

  • уточнение функциональных обязанностей социального педагога, классного руководителя, психолога;

  • создание творческих групп классных руководителей по работе с семьей; обобщение опыта педагогов по работе с семьей;

  •  проведение серии просветительских семинаров - совещаний для руководителей учреждений образования, социальных педагогов, психологов, руководителей МО, классных руководителей в рамках программ педагогического сопровождения семьи;

  • создание системы родительского всеобуча с целью повышения педагогической культуры и просвещения родителей;

  • создание семейных страничек и информационно- методических материалов на сайте образовательного учреждения.

Ожидаемые результаты:

  • Изменение отношений в семье в результате анализа семейной ситуации, формирование новой позитивной стратегии и тактики.

  • видение и учёт социально-педагогических проблем семьи. Своевременная помощь в решении проблем.

  • Добровольный и сознательный подход родителей в выборе форм и методов семейного воспитания.

  • Защита прав и интересов семьи, каждого из её членов, реализация их собственного "Я" путём создания условий для развития потенциальных способностей.

  • Правовая грамотность и психолого-педагогическая компетентность родителей.

  • Сформированность базы данных, позволяющей вести квалифицированный отбор родителей, воспитателей для создания приёмных, опекунских семей.

  • Уменьшение численности социальных сирот при живых родителях.

  • Тесная связь школы, семьи, общественности; заинтересованность в удовлетворении запросов и потребностей семьи как института воспитания.

Компенсация негативных результатов:

гуманно - личностный подход.

Ресурсное обеспечение:

оптимум - микрокоманда специалистов профессионалов в своей области, работающих в едином смысловом ключе.

Календарно-тематический план реализации программы «Взаимодействие школы и семьи»

План мероприятий к блоку

«Изучение семей учащихся»


Название мероприятия

Класс

сроки

ответственные

1.


Изучение семей будущих первоклассников.

-


Март-июнь


Классный руководитель будущих первоклассников, социальный педагог, педагог-психолог


2.


Составление социального паспорта школы.


1-11


сентябрь


Социальный педагог, классные руководители.



3.


Индивидуальные беседы с детьми, родителями, педагогами по вопросам мер социальной поддержки и оказанию материальной помощи семьям учащихся.



1-11


В течение года


Администрация школы, социальный педагог,

классные руководители.


4.


Посещение семей учащихся.


1-11


В течение года.


Социальный педагог, классные руководители, администрация школы.


5.


Изучение интересов родителей с целью привлечения их в учебно-воспитательный процесс класса и школы.


1-11


Сентябрь.


Педагог-психолог,

классные руководители.




План мероприятий

к разделу «Семья и здоровье»

Название мероприятия

класс

сроки

ответственные

1.

Диагностика состояния здоровья учащихся школы.

1-11

Сентябрь-октябрь

МБУЗ ЦРБ

2.

Общешкольное родительское собрание

«Основы ЗОЖ ребенка»

1-11

Сентябрь

Завуч по ВР, педагог-психолог

3.

Проведение общешкольных Дней здоровья.

1-11


1 раз в четверть

Классные руководители, учитель физкультуры.

4.

Тематические родительские собрания с привлечением специалистов.


1-11

В течение года

Классные руководители, администрация школы, социально-психологическая служба

5.

Цикл бесед с родителями:

- адаптационный период первоклассника. Роль семьи в адаптационный период.

- адаптационный период пятиклассников. Роль семьи в адаптационный период.


- психологические и психофизиологические особенности подростка.


- проблемы межличностных отношений в подростковом возрасте.


- особенности психологии старшего подросткового возраста.


- поведение учащихся старшего возраста. Профилактика ПАВ.


- особенности юношеской психологии.

- особенности детско-родительских отношений


1 класс



5 класс



1-11




5-8




5-8


9-11



9-11


1-11


Сентябрь




Сентябрь




В течение года







Классные руководители, педагог- психолог, медработник.


6.

Пропаганда здорового образа жизни среди родителей.

- Для чего нужно хорошее здоровье ученику и взрослому человеку.

- Что такое физическое здоровье и основные способы его сохранения и укрепления.

- Что такое психическое здоровье и способы его сохранения.



1-11


В течение года


Администрация школы, социально-психологическая служба,

классные руководители,

7.

Разработка памяток, буклетов по пропаганде здорового образа жизни для воспитанников, родителей, педагогов.


1-11


В течение года


Классные руководители,

социально-психологическая служба, МБУЗ ЦРБ

8.

Участие родителей в конкурсах, праздниках, спортивных соревнованиях




1-11

В течение года

Классные руководители,

Зам. директора по ВР,

социальный педагог.

9.

Участие в акциях «Уютная школа», «Чистое село», «Экологический десант».


1-11

В течение года

Классные руководители,

Зам. директора по ВР,

социальный педагог.

10.

Мониторинг учащихся и родителей.


1-11

В течение года

Классные руководители,

Зам. директора по ВР,

социальный педагог, психолог.



План мероприятий

к разделу «Семья в обществе»



Название мероприятия

класс

сроки

ответственные

1.

Организация и проведение экскурсий.


1-11


В течение года


Классные руководители, родительские комитеты классов.


2.

Копилка "вопрос - ответ" по правовым знаниям;


1-11


В течение года


Социальный педагог, классные руководители, библиотекарь, работники правоохранительных органов.


3.

Проведение совместных с родителями и учителями досугово - развлекательных игр, праздников, спортивных мероприятий.

1-11


В течение года


Зам. директора по ВР, социальный педагог, классные руководители.

4.

Участие в тематических конкурсах рисунков, фотографий.


1-11


В течение года

Классные руководители, администрация школы, родители.

5.

Организация и участие в тематических выставках:

«Всемирный день красоты»;

«Мир увлечений», фотовыставка

«Мой папа – защитник Родины»,

«Моя семья»


1-11



Сентябрь

Декабрь

Февраль

Май


Классные руководители,

зам. директора по ВР, социальный педагог, родители.



6.

Час общения с родителями

-Типы отношений в семье",

-"Опасные крайности родительской любви",

-"Право на жизнь",

-"Права и обязанности родителей",

- «Подросток и закон»,

- «Три ступени, ведущие вниз»;


1-11




5-11


В течение года.

Администрация школы.

Классные руководители.

Социально-психологическая служба



7.

Индивидуальные консультации для родителей по проблемам воспитания ребенка в семье;


1-11


В течение года .


Педагог-психолог,

8.

Совместная деятельность родителей, детей и педагогов на основе общности интересов: «Клуб выходного дня», «Литературная гостиная», «Музыкальная гостиная»;


1-11


В течение года.

Классные руководители,

зам. директора по ВР, социальный педагог, работник библиотеки, родители.


9.

Служба доверия.


1-11

В течении года.

Администрация школы.

Социально-психологическая служба



План мероприятий

к разделу «Семья и ценности»


Название мероприятия

класс

сроки

ответственные

1.

Генеалогическое древо «Моя родословная».


1-5


Ноябрь

Классные руководители.


2.

Тематические классные часы:

- Право ребёнка на семью;

- Защищённость ребёнка в семье;

- Забота о престарелых, младших, больных, инвалидах.



1-4

1-9

1-11


В течение года


Классные руководители, социальный педагог.


3.

Круглый стол «Авторитет отца и матери»

8-11


Январь


Классные руководители, педагог-психолог,

социальный педагог.


4.

Уклад и традиции семьи. Участие в конкурсах, фестивалях, праздниках различного уровня.


1-11


В течение года


Заместитель директора по ВР, социальный педагог, старшая вожатая, классные руководители.


5.

Участие в декадах

-пожилых людей;

-инвалидов;

-семьи;

-за здоровый образ жизни.


1-11


В течение года согласно плану.


Заместитель директора по ВР, социальный педагог, старшая вожатая, классные руководители.


6.

Литературные гостиные «Читаем всей семьёй»:

- «Моя любимая сказка»;

- «Герой, на которого хочется быть похожим»;

- «Любимые поэты».


1-11


Октябрь, май.


классные руководители.

7.

Диспуты

- «Отцовство и материнство»;

- «Родительская любовь и забота»



9-11

7-9


Февраль,

Апрель



Классные руководители, педагог-психолог, социальный педагог.


8.

Игра-путешествие «Родительский дом – начало начал».

9-11

март

Классные руководители, родители



План мероприятий

к блоку «Проблемные дети и семьи»



Название мероприятия

класс

сроки

ответственные

1.


Мониторинг обучающихся,

направленный на выявление педагогически запущенных детей и семей «группы риска».


1-11



В течение года


Социально-психологическая служба,

классные руководители,

зам. директора по ВР

2.

Предупреждение привычек к курению, влечению к алкоголю и токсичным средствам:

-анкетирование учащихся 1-11 классов и консультация родителей:

- заседания круглого стола на тему: «Наркомания, алкоголизм – слабость или болезнь?»;

- дискуссия «По ком звонит колокол?»

- «Сигарет, не приносящих вреда, - нет!»


1-11







7-8


9-11


5-6



В течение года согласно планам классных руководителей

Социальный педагог,

классные руководители, педагог-психолог.

3.

Организация свободного времени ребенка в семье:

- изучение интересов и способностей учащихся и родителей;










1-11


В течение года







Классные руководители, педагог-психолог,

социальный педагог.










4.

Профилактическая работа, индивидуальные консультации родителей, состоящих на учете в КДН и ЗП

1-11

В течение года

Педагог-психолог,

социальный педагог.





План мероприятий

к блоку «Школа психологических знаний»

Название мероприятия

класс

сроки

ответственные

1.

Консультации родителей по результатам тестирования

1-11 класс

В течение года

Педагог-психолог

2.

Консультации родителей по запросу

1-11 класс

В течение года

Педагог-психолог

3.

Общешкольные родительские собрания:

-ЗОЖ семьи-здоровое общество.

-Особенности бесконфликтного взаимодействия в семье.

-Профилактика насилия и жестокого обращения с детьми.


1-11 класс

В течение года

Администрация школы,

педагог-психолог

4.

Родительский лекторий по параллелям:

- адаптационный период обучающихся 1 и 5 класса. Роль семьи в адаптационный период.

- психологические и психофизиологические особенности подростка.

- проблемы межличностных отношений в подростковом возрасте.

- особенности психологии старшего подросткового возраста.

- поведение учащихся старшего возраста. Профилактика ПАВ.

-Индивидуальные встречи для решения возникающих вопросов по обучению и воспитанию школьников.



-Встречи с администрацией школы, учителями – предметниками, работающими в данном классе.

Беседа на тему «Семья и школа – партнеры в воспитании ребенка»







1, 5 класс




7-9




7-11




9-11




10-11



1-11







1-11







Сентябрь





Декабрь




Январь




Февраль




март



в течение года.






В течение года


Классные руководители, педагог-психолог, социальный педагог.


















Администрация школы, социальный педагог, классные руководители, педагог-психолог.



Администрация школы, Социальный педагог, классные руководители, педагог-психолог.


5.

Диагностика родителей:

- выявление особенностей семейного воспитания,

-изучение отношений «Родители – дети»;

- анкетирование родителей «Удовлетворённость родителей школьной жизнью».


1-11


В течение года



Социально-психологическая служба школы

6.

Совместные тренинги для детей и родителей в период подготовки к экзаменам.

9,11

Апрель-май

Педагог-психолог

7.

Совместные тренинги для детей и родителей по профориентации.

9,11

Март, май

Педагог-психолог









Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса

  1. Азаров Ю.П. Семейная педагогика. - М.,1994

  2. Боголюбов Л.Н. Обществознание. М. Просвещение, 2000.

  3. Боголюбов Л.Н., Лазебникова А.Ю. Человек и общество. М. Просвещение, 1997.

  4. Боголюбов Л.Н. Методические рекомендации по курсу «Обществознание – 8-9 класс», «Человек и общество – 10-11 класс». М. Просвещение, 2001

  5. Лизинский В.М. Практическое воспитание в школе. М. «Педагогический поиск», 2004

  6. Гаспарян Ю.Л. Семья на пороге XXI века (социологические проблемы) Санкт-Петербург: ТОО ТК «Петрополис», 1999. – 320 с. (стр. 13, 55-57).

  7. Зверева О.Л., Гашечева А.Н. Семейная педагогика и домашнее воспитание: Учебное пособие для студентов средних педагогических учебных заведений. – М.: Изд. Центр «Академия», 1999. – 160 с. (стр. 7-14).

  8. Мудрик А.В. Введение в социальную педагогику. - М.: 1997. - С. 60-96.

  9. Бочарова В.Г. Педагогика социальной работы. – М.: 1994.

  10. Хухлаева О., Кирилина Т., Фёдорова О. Счастливый подросток. Программа профилактики нарушений психологического здоровья. – М. , 2000.

  11. Ананьев В.А. Введение в психологию здоровья. - СПб.: БПА, 1998. - 148 с.

  12. Ананьев В.А., Давиденко Д.Н., Петленко В.П. др. Общая валеология: конспект лекций / Науч. ред. проф. В.П. Петленко. - СПб.: БПА, 2000. - 163 с.

  13. Стоюхина Н.Ю. Преподавание психологии в системе отечественного образования: история и современность: Монография. Н. Новгород: Нижегородский институт экономического развития, 2005. - 306 с.

  14. Интернет-ресурсы: Текст выступления В.В. Путина на официальном веб-сайте Президента Российской Федерации по адресу http://www.kremlin.ru



hello_html_m3a6c7c16.pnghello_html_m4d466bb7.png


Общая информация

Номер материала: ДВ-197685

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая компетентность педагога»
Курс повышения квалификации «Оказание первой помощи детям и взрослым»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-психолога в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Основы системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в соответствии с федеральным законодательством»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация работы по профилактике суицидального поведения подростков»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Целеполагание как основа современного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Педагогика и психология в системе специального образования»
Курс повышения квалификации «Инновации в патопсихологии детского возраста»
Курс повышения квалификации «Образовательная кинезиология в практике психолого-педагогического сопровождения учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Обучение без стресса. Психосоматика»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности психолога в социальной сфере»
Курс профессиональной переподготовки «Семейная психология»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.