Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Другие методич. материалы / Программа "Семья", взаимодействие семьи и учреждений образования

Программа "Семья", взаимодействие семьи и учреждений образования


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Классному руководителю

Поделитесь материалом с коллегами:

Работа с семьёй

«Семья должна быть школой, а школа - семьей»

Основные идеи, цели и задачи:

Начать восхождение к гражданственности и к национальным истокам духовного становления воспитанников с того, что особенно близко и дорого человеку: с истории его рода, его семьи;

  • Способствовать гармонизации семейных отношений в семьях воспитанников и в сфере взаимоотношений и взаимодействия «школа – семья»;

  • оказание посильной помощи семье в воспитании семьянина, в осознании воспитанниками своих социально-значимых семейных ролей: сын-дочь, внук-внучка, брат — сестра, близкий - дальний родственник;

  • формирование у воспитанников и их родителей интереса к изучению истории своей семьи.

• заглянуть в «Зеркало истории» белорусской семьи и семьи других народов, проживающих на территории Беларуси;

  • отыскать свои корни, узнать, какова судьба собственной семьи в истории страны;

  • осмыслить связь времен, попытав­шись не только найти, но и закрепить живую Нить Памяти семьи с ее старшим поколением, с предками,

со своим родом;

  • осознать, что мы не безродные, не Иваны родства своего не помнящие;

  • понять свою ответственность за настоящее и будущее сегодняшней и будущей семьи, старшее поколение в семье (прабабушек и прадедушек, бабушек и дедушек).

Тематические периоды и система ключевых

и сопутствующих дел

1. «Сами себе аналитики»

  • «Откуда мы, кто наши предки?»

  • Что мы знаем и не знаем об истории своей семьи?

  • Знаю ли я, откуда есть, пошла моя фамилия?

  • Что я знаю и не знаю о своих родных и близких людях?

Как моя семья хранит семейную память?

2. «Сами себе историки»

  1. «У Очага наших предков»:

  • «В Зеркале истории» (история белорусской семьи и семьи разных народов, издавна живущих в Беларуси);

  • семья по воззрениям народа;

  • ценности семейной жизни наших предков;

минуты и часы чтения книг древней мудрости о семье, красоте любви и брака, родительства и детства: Библия, сказки, былины, предания, сказания на­рода и других первоисточников;

  • у Источника народной мудрости
    (обращение к пословицам и поговоркам
    народа);

  • слушаем голоса наших предков и размышляем о временах и семейных нравах.

2. Экспедиция в Прошлое и Настоя­щее своего Рода с целью:

Увидеть первожизни завязь

И заглянуть во времена,

Когда из хаоса рождались

Фамилии и имена...

Маршрутами памяти моей семьи «От­куда я, где мои корни?»

Работа в семейном архиве

«Заглянем в семейный альбом»

  • «И фотографии в альбоме твердят о времени ином»;

  • путешествие по страницам семейных альбомов;

  • сочинение «О чем рассказал нам семейный альбом?»;

  • оформление семейных уголков «Свя­тая память поколений».

  • «Письма любви, нежности и заботы»;

  • «Письма радостей и тревог»;

  • «Письма памяти и скорби»;

  • «Полевая почта семьи».

Ищем свои корни

  • в литературе;

  • в архивах;

  • в музеях.

Закрепляем живую Нить Памяти семьи с предками, со своим родом

Составляем хронику «От родителей до пра-прадедов»;

«К Истокам рождения наших фамилий»

«У Источника нашей семейной Памяти»

Узнаем:

  • что фамилии, имена и отчества — это знак привязанности каждого из нас к глубочайшей незапамятной древности;

  • что «Фамилия» — это семья, се­мейство, общесемейное имя;

  • как образуются наши фамилии (схема образования фамилий);

  • о многозначности наших фамилий;

  • о том, как имена передаются по наследству.

Составляем:

  • свод наших фамилий «Земные древние фамилии», как пособие по истории языка, ремесел, народной мудрости;

  • хронику «Моя фамилия в истории страны».

Пишем:

сочинение «Я горжусь своей фами­лией», «Моя фамилия в истории рода» (в истории страны).

Собираем материалы и проводим встречи:

«Звездные фамилии»,

«Фамильные династии».

Проводим конкурсы:

«Вот мы какие!» (умные, талантли­вые, веселые, дружные, спортивные и т.д.).

Целый мир в конвертах эти

Сколько счастья в них и муки,

В них и встречи, и разлуки,

Дни рождения и смерти —

Целый мир в одном конверте.

  • чудо-Дерево растим (Древо жизни семьи);

  • размышления у Фамильных деревь­ев «Мы корни древа одного»;

  • пишем летопись семьи («Нашей первожизни завязь», «Кем были наши предки?» или «История моей фамилии», «Отечества достойные сыны»;

  • «Профессии в моей родословной» (и другие страницы летописи).

3. Сами себе мыслители

Переоцениваем ценности и приходим к выводу:

«Семья – непреходящая жизненная ценность».

У семейного Очага

Вечера вместе (общение-просвещение):

  • «Когда нет семьи, так нет и дома»;

  • «Родительский дом — начало начал»;

  • «Одной мы связаны судьбою, одной семьей, одною кровью»;

  • «В семье согласно, так идет дело прекрасно»;

  • «Намеки да попреки — семейные пороки»;

  • «Дома и стены помогают»;

  • «Семья — убежище души»;

  • «Моя семья — мое богатство».

Под крышей Дома моего

(КТД, конкурсы, праздники, уроки вне расписания, исследования, выстав­ки, гостиные и т.п.)

  • «Из чего наш Дом состоит?»;

  • «Кто, кто в моем Доме живет?»;

  • «Семь Я в моем Доме»;

  • «История романтической любви моих родителей (бабушек и дедушек, других родных и близких)»;

  • «Семейные истории»;

  • «Мир наших увлечений»;

  • «Мамины добрые и ласковые слова»;

  • «Мамины нотации и нравоучения»;

  • «Мамины наказы и советы»;

  • «Мамины заботы»;

  • «Добрые слова в адрес мамы»;

  • «Я мамочку свою благодарю»;

  • «Рисую милой мамочки портрет»;

  • «Ищем способы обрадовать маму»;

  • «Какие мы мамам помощницы(ки)?»;

  • «Мамины уроки»;

  • «Наши мамы — самые-самые!»;

  • «Рассказ о моем отце»;

  • «Мой папа — настоящий мужчина»;

  • «Очень мы похожи — я и папа мой»;

  • «Мой папа — рыцарь без страха и упрека»;

  • «Лучше папы друга нет»;

  • «Наши папы — самые-самые!»;

  • «Папины уроки и секреты»;

  • «Детство наших родителей»;

  • «Дайте до детства обратный билет»;

  • «Детство, дай на тебя наглядеться».

Дорогие мои старики

  • « Дедушки-дедулечки»;

  • «Бабушки-бабулечки »;

  • «Я на дедушку похож(а)»;

  • «Я на бабушку похож(а)»;

  • «Бабушка рядышком с дедушкой»;

  • «Бабушкино детство»;

  • «Дедушкино детство»;

  • «Путешествие в бабушкину юность»;

  • «Путешествие в дедушкину юность»;

  • «Бабушкины истории»;

  • « Дедушкины истории »;

  • «Бабушкины сказки»;

  • «Бабушкины игры, забавы, развле­чения»;

  • «Дедушкины игры, забавы, развле­чения»;

  • «Бабушкины уроки»;

  • «Дедушкины уроки»;

  • «Романса трепетные звуки» (роман­сы бабушек и дедушек);

  • вечер вместе «По волнам нашей памяти»;

  • приглашает клуб дедушек и бабу­шек «У самовара»;

  • дедушкины мастерские;

  • праздник «Тряхнем стариной».


КЛУБ «СЕМЬЯ»

  1. Родительская школа:


  • «Родители в семье»;

  • «Отец в семье»;

  • «Мать в семье»;

  • «Старшее поколение в семье» (де­душки и бабушки);

  • «Авторитет родителей в семье».

  1. Школа семьянина.


Наши исследования:


«Кто мы в семье?» (сыновья или дочери, внуки или внучки, братишки или сестренки, близкие или дальние
родственники);

  • «Какие мы в семье?».


Учимся быть семьянинами:


  • «Учимся не обижать родных людей»;

  • «Учимся владеть своими чувствами»;

  • «Учимся быть домохозяевами»;

  • «Учимся устраивать домашние празд­ники»;

  • «Учимся быть чуткими, вниматель­ными и заботливыми»;

  • «Берем заботы на себя».

ВАЖНЫЕ ДЕЛА: «Я И МОЯ СЕМЬЯ»

Дни:

Семьи; Матери; Отца; Бабушек и Дедушек; Братишек и Сестренок; Мальчиков — юношей — мужчин; Девочек — девушек — женщин;

  • прощения;

  • благодарения;

  • рождения;

  • именинников;

  • памяти родных и близких, которых уже нет с нами;

  • письма к родным и близким лю­дям;

  • примирения отцов и детей. «Отцы и дети: круг наш неделим».

Праздники: Родственных Сердец; «Да здравствует Семья!»;

  • «Пусть всегда будет семья!».

Конкурсные программы:

  • «Моя семья — самая-самая!»;

  • «Вот мы какие!» («Мы—очень дружная семья»,«Мы—спортивная семья»,«Мы—веселая семья»,«Мы—очень умная семья», «Мы-талантливая семья»);

  • «Сударь и сударыня» (для родите­лей, бабушек и дедушек);

  • «Сударь и сударушка» (для мальчи­ков и девочек);

  • на приз Марьи Искусницы;

  • на приз Василисы Прекрасной;

  • на приз Левши или Данилы Мастера;

  • «Музыкальная карусель»;

  • «Танцевальный ринг» («В ритмах танцев»);

  • «Вот какие наши родители!» (папы и мамы);

  • «Вот какие наши бабушки!», «Вот какие наши дедушки!»;

  • «Вот какие наши братишки!», «Вот какие наши сестренки!»;

  • «Сцены из семейной жизни на театральных подмостках» (сцены книжные и из реальной жизни семей воспитанников);

  • «Наш семейный "Ералаш"»;

  • «Во саду ли, в огороде»;

  • «Какие мы мамам помощники»;

  • «Если бы я был(а) мамой, папой, бабушкой, дедушкой»;

  • «Крестики-нолики — детская игра».

Разговор:

  • «С глазу на глаз»;

  • «Между нами девочками (мальчика­ми) говоря»;

  • мужской;

  • откровенный: «Какие мы родите­ли?»,«Какие мы дети?».

Акции: «Мир Дому твоему»; «Строим Понимающий Мир, начиная с себя»;

  • «Теплый Дом»; «Веков связующую Нить давайте укрепим»;

  • «Возьмемся за руки, друзья, чтоб не пропасть по одиночке».

Субботний семейный клуб «Семь Я».

Перекресток Мнений. Тема «Пробле­мы семьи в «Зеркале Мнении» детей и взрослых».

Программа «Тема» (темы семьи, отцов и детей).

КВН «Семья! Как много в этом слове для сердца нашего слилось». Се­мейная гостиная.

Родительская школа: «Учимся вместе»
  • «На что и клад, коли в семье лад» (нравственные отношения в семье);

  • «Не наряд жену да мужа красит, а домостройство» (авторитет родителей в семье, их социальные семейные роли);

  • «Детишек воспитать — не курочек пересчитать»;

  • «Кто детям потакает, тот потом сле­зу проливает»;

  • «Не тот отец-мать, кто родил, а тот, кто вспоил, вскормил, да добру научил»;

  • «В своей семье всяк сам большой» (кто мы в семье?);

  • «Каков батюшка, таковы у него и детки» (роль отца в семье, статус отца);

  • «Какова матушка, такова и дочь» (роль матери в семье, статус матери).

  • Открываем музей истории семьи «Веков связующая Нить».

  • Создаем систему сотрудничества шко­лы и семьи в воспитании семьянина.


Разработали: А.В.Парачук C.П. Сергеенко М.Е.Сидоренко





57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 04.02.2016
Раздел Классному руководителю
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров109
Номер материала ДВ-416385
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх