Программа " ШКОЛА - ТЕРРИТОРИЯ ЗДОРОВЬЯ"

• 1 слайд

  ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
  
  «ШКОЛА – ТЕРРИТОРИЯ ЗДОРОВЬЯ»
  Марушкина
  Наталья Борисовна
  
  Рязанская область,
  Касимовский район,
  д. Новая Деревня,
  д.288.
  Тел. [phone]
   
  
  МОУ “Новодеревенская средняя общеобразовательная школа”
  

• 2 слайд

  ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ
  МОУ ‘Новодеревенская средняя общеобразовательная школа’
  

Пояснительная записка.

Здоровье — это единственная драгоценность.

Мишель де Монтень.

Надо, чтобы ум был здравым в теле здоровом.

Децим Ювенал

Человек – высшее творение природы. Но для того чтобы наслаждаться ее сокровищами, он должен отвечать по крайней мере одному требованию: быть здоровым.

Последние статистические данные свидетельствуют о том, что за период обучения детей в школе состояние их здоровья ухудшается в 4-5 раз. Поэтому проблемы сохранения здоровья школьников и привития им навыков здорового образа жизни, сегодня очень актуальны.

Как ни странно, в наш информационный век школьники мало знают о возможностях своего организма, способах поддержания здоровья. Чаще всего под здоровым образом жизни они понимают отсутствие вредных привычек. А это не совсем так.

Здоровый образ жизни — это совокупность сознательно сформированных привычек человека, направленных на поддержание и укрепление здоровья и творческого долголетия. Незнание его составляющих — главная причина невнимательного отношения учащихся к своему здоровью. А следствие — низкий уровень здоровья подростков.

Учеными доказано, что 75% болезней взрослых заработаны в детские годы. Думая о будущем детей, надо особо подчеркнуть школьный возраст как самый важный.

Эта программа направлена на сохранение и укрепление здоровья, воспитание потребности в здоровом образе жизни обучающихся, педагогов, родителей.

Программа сформирована с учётом факторов, оказывающих существенное влияние на состояние здоровья детей:

    неблагоприятные социальные, экономические и экологические условия;

    факторы риска, имеющие место в образовательных учреждениях, которые приводят к дальнейшему ухудшению здоровья детей и подростков от первого к последнему году обучения;

    активно формируемые в школьном возрасте комплексы знаний, установок, правил поведения, привычек;

    особенности отношения обучающихся к своему здоровью, что связано с отсутствием у детей опыта «нездоровья» (за исключением детей с серьёзными хроническими заболеваниями) и восприятием состояния болезни главным образом как ограничения свободы, неспособностью прогнозировать последствия своего отношения к здоровью.

Программа реализуется на базе МОУ «Новодеревенская СОШ»

Рассчитана на детей 6-17 лет.

Сроки реализации: 2010 – 2015 гг.

Разработчики программы:

Заместитель директора по воспитательной работе – Сенина Елена Владимировна;

Педагог-организатор – Авдюшкина Лариса Викторовна;

Учитель физкультуры – Ивакин Алексей Петрович;

Преподаватель-организатор ОБЖ – Клюкин Борис Иванович.

Актуальность.

Здоровье подрастающего поколения – важный показатель качества жизни общества и государства, отражающий не только настоящую ситуацию, но и формирующий ее развитие в будущем. В условиях современной природной и социально-экономической ситуации проблема здоровья детей приобретает глобальный характер. Здоровье каждого человека, в т.ч. и ребенка, определяется соотношением внешних и внутренних воздействий на организм, с одной стороны, и возможностями организма противостоять нежелательным воздействиям, защищаться от них, по возможности усиливая воздействие полезных для здоровья факторов, с другой стороны. Степень успешности этой деятельности – устранения вредных воздействий (корректировка окружающей среды) и повышения устойчивости (тренировка, повышение адаптационных способностей организма) – определяет направление усилий по сохранению и укреплению здоровья.

При создании программы  было учтено, что некоторые факторы образовательной среды оказывают существенное влияние на состояние здоровья учащихся. Это - организация образовательного процесса (длительность занятий и перемен); психологический фон занятий (стиль общения педагогов с учащимися); методы и формы обучения; санитарно-гигиенические условия (проветривание помещений, освещение, высота мебели, температурный режим и т.д.) двигательный режим детей с учетом возрастных особенностей; рациональное питание; медицинский контроль и оздоровительные процедуры. Чаще именно педагог замечает отклонения в здоровье учащихся и именно от педагогов чаще зависит, насколько меньше этих отклонений будет у детей.

Среди "школьных" факторов, негативно влияющих на здоровье учащихся, можно выделить следующие:

       недостаток двигательной активности;

       несоблюдение гигиенических требований в организации ОП;

       перегрузка учебных программ, интенсификация учебного процесса;

       авторитарный стиль преподавания;

       отсутствие индивидуального подхода к учащимся;

       использование в основном обучающих технологий, в ущерб воспитательным и оздоровительным;

       неправильное питание;

       недостаточная компетентность педагогов в вопросах здоровья;

       неграмотность учащихся в вопросах здоровья;

       неблагополучное состояние здоровья учителей;

       недостаточное развитие у учителей личностных качеств (доброжелательности, чувства юмора) необходимых для реализации здоровьесберегающих технологий.

Здоровье ребенка можно считать нормой, если он: умеет преодолевать усталость (физический аспект здоровья); проявляет хорошие умственные способности, любознательность, воображение; честен, самокритичен; коммуникабелен (социальное здоровье); уравновешен (эмоциональный аспект здоровья).

Создавая  программу здоровья, мы понимали, что самим педагогам важно определить те принципы и методические правила, которые необходимо соблюдать самим учителям и только потом приобщать к ним детей. Необходимо посмотреть на себя со стороны - можем ли мы стать примером для своих воспитанников: как мы двигаемся, как говорим, как слушаем? Любим ли мы самих себя, благодарны ли природе за то, что живем? Только полюбив самого себя, можно полюбить окружающий мир и людей, которые живут рядом с нами.

Образовательный процесс по здоровому образу жизни начинается с мотивации, отбора содержания той или иной темы, выбора методов и форм организации познавательной деятельности учащихся. Педагог, организуя занятия по ЗОЖ должен максимально использовать свой жизненный опыт и чувства, не боясь сказать "я не знаю, я учусь у вас"

Настоящая программа помогает:

ü  проводить учебно-воспитательную работу до начала приобретения негативных привычек, появления хронических заболеваний;

ü  уменьшить количество случаев заболеваний в коллективе;

ü  научить воспитанников ответственному отношению к своему здоровью;

ü  четко сформулировать цели изменения поведения, риска негативных привычек;

ü  обучить и закрепить полученный опыт на практике, обучить умению коммуникации;

ü  стимулировать открытость при разговоре о вредных привычках;

ü  усилить связь между знаниями о своем здоровье, отношении к нему и поведением.

Свою долю ответственности за сложившуюся ситуацию несет и система образования. Одной из важнейших задач школы в соответствии с целями современной реформы образования в России является сохранение и укрепление здоровья обучающихся.

Анализ проблем.

Всемирной организацией здравоохранения (ВОЗ) признано, что здоровье – это не просто отсутствие болезней, а состояние физического, психического и социального благополучия. При этом подразумевается гармоничное сочетание социального, физического, интеллектуального, эмоционального и духовного аспектов жизни. Осуществить такую деятельность способен только человек, обладающий определенным мировоззрением, высоким уровнем развития личности, определенными убеждениями и установками, а также всесторонними знаниями, умениями и привычками здорового образа жизни.

Дети проводят в школе значительную часть дня, и сохранение, укрепление их физического, психического здоровья – дело не только семьи, но и педагогов.  Здоровьесбережение стало одним из атрибутов образовательного процесса в школе. Оно проявляется в применении здоровьесберегающих технологий, организации здоровьесберегающей среды, совместной деятельности учителей, медицинских работников, социального педагога, психолога, нацеленной на формирование культуры здоровья учащихся.

Можно считать, что здоровье ученика в норме, если в физическом плане - умеет преодолевать усталость, здоровье позволяет ему справиться с учебной нагрузкой.

По результатам медицинского осмотра 1,5,9,11-х классов 90% обучающихся отнесены к основной группе здоровья, 5% - к подготовительной, 3% посещают специальную медицинскую группу по физкультуре, 2% - освобождены от занятий физкультурой.

По данным медицинского осмотра обучающихся  в 2010 – 2011учебном году выявлены следующие заболевания:

Анализ состояния здоровья школьников показывает, что наблюдается тенденция к ухудшению здоровья детей школьного возраста по отдельным показателям заболеваний: большой процент обучающихся с заболеваниями органов эндокринной системы,  заметен рост -  с нарушением осанки,  процент остается высоким.

Поэтому, решено разработать программу формирования здорового образа жизни школьников, мероприятия которой направлены на укрепление здоровья и активизацию самого субъекта воспитания – ребенка. Также необходимы усилия педагогов, врачей, психологов и родителей.

Анализ заболеваемости учащихся школы показал, что практически здоровых (1 и 2 группы) насчитывается почти 80%, и все же около20% учащихся относятся к 3 группе здоровья.  

Динамика заболеваний у учащихся школы:

Заболевание	2009 год	2010 год
Хронический тонзиллит	13,2%	9,7%
Ожирение	3,6%	1,1%
Миопия	12%	7,6%
Заболевание щитовидной железы	10,8%	6,5%
Заболевание органов дыхания (респираторные заболевания)	15%	13,5%

 В результате анализа структуры заболеваемости учащихся школы выделены ведущие формы имеющейся патологии. К ним относятся нарушения зрения и нарушения осанки. Близорукость и другие нарушения зрения занимают особое место в вопросах охраны здоровья школьников, так как за время обучения в школе количество детей с данной патологией возрастает. Изменяется, не в лучшую сторону, процент детей имеющих патологии в нарушении осанки.  Этому способствуют такие факторы, как несоблюдение гигиенических норм естественного и искусственного освещения (Роспотребнадзор проводит регулярные замеры – в школе нарушений не выявлено), несоответствие размера школьной мебели росту учащегося (в школе для уч-ся  приобретается регулируемая мебель) и неправильная поза во время учебных занятий (за этим мы можем и должны следить на уроке).  

Современная наука утверждает, что 20% уровня здоровья зависят от наследственных факторов, 20% - от экологии, 10% - от деятельности здравоохранения, остальные 50% - от образа жизни человека. Понятие «образ жизни» включает физическую, психоинтеллектуальную и трудовую деятельность; двигательную активность; общение и бытовые взаимоотношения, привычки, режим, особенности работы. Образ жизни, положительно влияющий на здоровье, определяется понятием «здоровый образ жизни». Нельзя улучшить свою наследственность и лично повлиять на уровень здравоохранения, нельзя значительно изменить экологические условия своего существования, но образ жизни, который человек выбирает, целиком зависит от него самого. Наша роль педагогов состоит в организации педагогического процесса, сберегающего здоровье ребёнка и воспитывающего ценностно-мотивационное отношение к здоровью.

Сказанное выше порождает потребность в организации непрерывного формирования потребности в здоровом образе жизни школьников. Поэтому, решено разработать  программу жизнедеятельности школьников, мероприятия которой направлены на укрепление здоровья и активизацию самого субъекта воспитания  –ребенка. Также необходимы усилия педагогов, врачей, психологов и родителей.

Цель программы:

Создание целостной системы, способствующей сохранению, укреплению здоровья и обеспечения психологического комфорта всех участников образовательного процесса.

Задачи программы:

Выявление и устранение факторов, негативно влияющих на здоровье детей

    проводить учебно-воспитательную работу до начала приобретения негативных привычек, появления хронических заболеваний;

    уменьшить количество случаев заболеваний в коллективе;

    четко сформулировать цели изменения поведения, риска негативных привычек;

    стимулировать открытость при разговоре о вредных привычках;

    систематически проводить мониторинг диагностики здоровья и психофизического состояния обучающихся.

Научить средствам, методам достижения ответственного отношения к своему здоровью, мотивировать на здоровый образ жизни

    научить воспитанников ответственному отношению к своему здоровью;

    обучить и закрепить полученный опыт на практике, обучить умению коммуникации;

    усилить связь между знаниями о своем здоровье, отношении к нему и поведение

Реализация  программы:

Данная программа реализуется через учебную, трудовую, внеурочную, досуговую деятельность детей, в том числе через:

  проведение уроков физической культуры;

  проведение воспитательных занятий по формированию здорового образа жизни;

  трудовую деятельность (общественно полезный труд)

  организацию внеурочной занятости;

  организацию культурно - досуговой деятельности;

  взаимодействие с социальными структурами, учреждениями культуры и спорта.

Уровни воспитательных результатов Виды деятельности по формирования здорового образа жизни	Приобретение школьником  новых социальных знаний	Развитие позитивных отношений школьника к культуре здорового образа жизни	Накопление школьниками опыта самостоятельного стремления к здоровому образу жизни
1. Познавательная	- познавательные занятия, факультативов, секций, направленные на освоение детьми воспитывающей информации (об общественных нормах и ценностях, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения, о культуре здорового образа жизни). - познавательные акции (олимпиады, марафоны, конференции, викторины, экскурсии), организуемые педагогом для детей. - детские исследовательские проекты.
	- познавательные занятия, факультативы и т.п. духовно-нравственной, социальной, физкультурно-оздоровительной направленности (диспут, дискуссия, ролевой диалог и т.п.). - познавательные акции, совместно организуемые школьниками и педагогом в виде КТД. - интеллектуальные и познавательные клубы (например, клуб «Что? Где? Когда?», НОУ и т.п.). - детские исследовательские проекты социальной, физкультурно-оздоровительной направленности.
	- познавательные акции, совместно организуемые школьниками и педагогом для малышей, сверстников, учителей, родителей, представителей окружающего школу социума.
2. Игровая	- развлекательные игры, соревнования организуемые педагогом; - интеллектуальные игры, викторины организуемые педагогом; - ролевые игры, организуемые педагогом.
	- деловые игры, организуемые педагогом;  - развлекательные, интеллектуальные, ролевые, деловые игры и конкурсы, соревнования совместно организуемые школьниками и педагогом в виде коллективных творческих дел – КТД
	- развлекательные, интеллектуальные, ролевые, деловые, социально моделирующие игры, конкурсы, соревнования, праздники «Здоровья» совместно организуемые школьниками и педагогом для малышей, сверстников, учителей, родителей, представителей окружающего школу социума.
3. Трудовая (производственная) деятельность	- кружковые, студийные, факультативные, клубные и пр. занятия по отработке специальных умений в конструировании, техническом творчестве, ремесле и т.п.
	- трудовые акции, трудовые десанты, организуемые педагогом; - трудовые акции, трудовые десанты, совместно организуемые школьниками и педагогом в виде коллективных творческих дел – КТД; - детская производственная бригада под руководством взрослого.
	- трудовые акции, трудовые десанты, совместно организуемые школьниками и педагогом для малышей, сверстников, учителей, родителей; - трудовые акции, трудовые десанты, совместно организуемые школьниками и педагогом в окружающем школу социуме;
4. Досугово-развлекательная деятельность	- досугово-развлекательные акции («огоньки», праздники, капустники, дискотеки и т.п.), организуемые педагогом.
	- досугово-развлекательные акции («огоньки», праздники, капустники, дискотеки и т.п.), совместно организуемые школьниками и педагогом в виде коллективных творческих дел – КТД.
	- досугово-развлекательные акции («огоньки», праздники, капустники, дискотеки и т.п.), совместно организуемые школьниками и педагогом для малышей, сверстников, учителей, родителей, в окружающем школу социуме.
5. Спортивно-оздоровительная деятельность	- беседы о ЗОЖ; - оздоровительные процедуры; - физкультурные и спортивные занятия; - спортивные и оздоровительные акции (соревнования, турниры, показательные выступления, мастер-классы, дни здоровья и т.п.). организуемые педагогом.
	- спортивные и оздоровительные акции (соревнования, турниры, показательные выступления, мастер-классы, дни здоровья и т.п.), совместно организуемые школьниками и педагогом в виде коллективных творческих дел – КТД.
	- спортивные и оздоровительные акции (соревнования, турниры, показательные выступления, мастер-классы, дни здоровья и т.п.), совместно организуемые школьниками и педагогом для малышей, сверстников, учителей, родителей; - спортивные и оздоровительные акции (соревнования, турниры, показательные выступления, мастер-классы, дни здоровья и т.п.), совместно организуемые школьниками и педагогом в окружающем школу социуме.
6. Туристско-краеведческая деятельность	- кружковые, факультативные, секционные, клубные и пр. занятия по отработке специальных умений; - краеведческие экскурсии; - туристические поездки.
	- походы выходного дня; - туристские многодневные походы; - спортивные туристские походы.
	- туристско-краеведческие экспедиции; - поисково-краеведческие экспедиции; - природоохранные и природовосстановительные экспедиции.
7. Социальное творчество (социально преобразовательная деятельность)	- социальные пробы (инициативное участие ребенка в отдельных социальных акциях, организованных взрослыми).
	- социально-ориентированные коллективные творческие дела – КТД.
	- социальные проекты; - волонтерство (постоянное инициативное участие ребенка в деятельности на благо отдельных людей и общества в целом).
8. Проблемно-ценностное общение	- индивидуальные и групповые беседы об обществе, культуре, нравственности, поведении, морально-этических, правовых нормах, культуре здорового образа жизни и т.п.; - тренинги формирования социальных навыков.
	- тренинги личностного роста; - дебаты по проблемам здорровьесбережения; - свободные дискуссии по проблемам социальной, нравственной и духовной жизни людей (проблемно-ценностные дискуссии).
	- проблемно-ценностные дискуссии с участием внешних экспертов; - беседы, дебаты, дискуссии с представителями общества (в том числе и представителями других образовательных учреждений), организуемые за пределами образовательного учреждения.

Участники программы:

1. Обучающиеся 1-11 классов.

2. Педагоги школы.

3. Педагог-психолог.

5. Медицинские работники.

6. Родители.

Ожидаемые результаты:

1. Мотивация обучающихся на ЗОЖ.

2. Сохранение и укрепление здоровья участников программы.

3. Улучшение санитарно-гигиенических условий в школе.

4. Здоровый физически, психически, нравственно, адекватно оценивающий свое место в жизни выпускник.

Показатели результативности программы:

1. Увеличение числа детей занятых в спортивных секциях.

2. Снижение количества пропущенных уроков по причине простудных заболеваний.

3. Отсутствие увеличения количества детей с нарушение осанки и зрения.

4. Сформированность у обучающихся и их родителей необходимого уровня грамотности по вопросам ЗОЖ.

Содержание программы:

При разработке содержания учитывался опыт работы школы по формированию здорового образа жизни, а так же обобщался опыт других учебных заведении для достижения положительных результатов в решении этой проблемы.

1.     Создание здоровьесберегающей

инфраструктуры школы.

включает в себя:

ü -соответствие состояния и содержания здания и помещений образовательного учреждения санитарным и гигиеническим нормам, нормам пожарной безопасности, требованиям охраны здоровья и охраны труда обучающихся;

ü -наличие и необходимое оснащение помещений для питания обучающихся, а также для хранения и приготовления пищи;

ü -организацию качественного горячего питания учащихся, в том числе горячих завтраков;

ü -оснащённость кабинетов, физкультурного зала, спортплощадок необходимым игровым и спортивным оборудованием и инвентарём;

ü -наличие помещений для медицинского персонала;

ü -наличие необходимого (в расчёте на количество обучающихся) и квалифицированного состава специалистов, обеспечивающих оздоровительную работу с обучающимися (логопеды, учителя физической культуры, психологи, медицинские работники).

Ответственность  и  контроль  за  реализацию  этого  блока  возлагается  на администрацию образовательного учреждения.

1.1 НОРМАТИВНО-ПРАВОВАЯ БАЗА

·            Федеральный закон «Об образовании» № 3266-1 от 10.07.1992.

·        Конвенция о правах ребенка.

·         Федеральный  закон «О  санитарно-эпидемиологическом   благополучии  населения»  от 30.03.1999 г.  № 52-ФЗ.

·        Гигиенические  требования  к  условиям  обучения  в  общеобразовательных  учреждениях  СанПиН 2.4.2.1178-02 от 28.11.2002.

·         Санитарно-эпидемиологические  требования  к  организации  питания  обучающихся  в общеобразовательных  учреждениях,  учреждениях  начального  и  среднего профессионального образования СанПиН 2.4.5.2409 – 08.

·        Устав МОУ «Новодеревенская СОШ»

1.2 КАДРОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Группа	Функции	Состав
Административно- координационная	Осуществление общего контроля и руководства. Распределение объектов и сфер управления. Анализ  ситуации  и  внесение коррективов.	Директор Заместители директора   по УР, ВР.
Консультативно- методическая	Координация реализации программы Проведение семинаров, консультаций. Подготовка  и издание методических рекомендаций. Аналитическая деятельность.	Заместители директора по ВР, УР. Педагог-психолог. Медицинские работники Новодеревенской амбулатории.
Педагоги школы	Проведение КТД Осуществление программы воспитательной   работы с классом с ежемесячным проведением Уроков здоровья Организация здоровьесберегающей деятельности в системе самоуправления школы. Освоение и внедрение технологий в учебно- воспитательном процессе	Классные руководители Классные руководители, учителя-предметники, родители Заместитель директора по ВР
Специалисты, сотрудничающие  со  школой в области профилактической работы	Оказание профессиональной помощи обучающимся, родителям, педагогам. Участие в мероприятиях школы	Медицинские работники Новодеревенской амбулатории, врачи детской поликлиники Специалисты центра «Доверие»

1.3.Рациональная организация образовательного процесса и использование здоровьесберегающих технологий в учебной деятельности:

    Все дети занимаются в одну смену;

    Для учащихся 1-11 классов пятидневная учебная неделя.

    Расписание занятий соответствует нормам СанПиН;

    Факультативы и кружки начинаются после паузы;

    Учебный день начинается с обязательной утренней зарядки, которая начинается в 8ч.15мин.

    Уроки начинаются в 8 часов 30 минут, продолжительность уроков 40 минут, продолжительность перемен 10-15 минут;

    На каждом уроке с 1 по 11 класс проводятся физкультминутки (кратковременные занятия физическими упражнениями) как средство улучшения состояния здоровья, сохранения душевного спокойствия, устранения психической напряженности, снижения нервной усталости;

    Использование здоровьесберегающих технологий в учебной деятельности.

    Домашнее задание. Первый класс и второй класс (1 полугодие) работают без домашних заданий. Администрация школы следит за нормой домашних заданий: 3-4 классы тратит на выполнение домашних заданий – 1,5 часа; 5-6 класс – 2,5 часа; 7-8 классы – 3 часа; 10-11 классы – 3,5 часа. Домашние задания даются с учетом способностей и знаний учащихся, т.е. дифференцированно в большинстве случаев. Нередко задания на дом носят творческий характер.

1.4. Материальное обеспечение:

включают в себя следующие объекты:

ü спортивный зал, спортивная площадка, столовая, все учебные кабинеты оснащены разноростовой мебелью,  кабинеты для занятий начальных классов оборудованы  ученическими столами.

Спортивный зал. Площадь спортивного зала 162 м² Спортивный зал оснащен необходимым оборудованием для проведения уроков физкультуры и внеклассных занятий по физкультуре и спорту. Имеются: гимнастические снаряды (бревно, брусья, перекладина,  снаряды для опорного прыжка, подкидной мостик, гимнастические маты), легкоатлетические снаряды (канат, планка для прыжков в высоту), оборудование и инвентарь для игр в баскетбол (корзины, мячи) и волейбол (сетка, мячи), стол и ракетки для игры в настольный теннис, гимнастическая стенка, гимнастические скамейки,   гимнастические палки, обручи, скакалки, туристическое снаряжение (спальные мешки и палатки), гантели, тренажеры (силовой). При использовании оборудования в спортивном зале неуклонно соблюдаются санитарно- гигиенические нормы и правила техники безопасности.

 Спортивная площадка. Спортивная площадка  включает в себя: детская площадка, гимнастический городок, 1 футбольное поле, волейбольную площадку, прыжковую яму, площадку для игр.  При занятиях на  спортивной площадке соблюдаются все санитарно- гигиенические нормы и правила техники безопасности.

Столовая.  Школьная столовая имеет пищеблок и обеденный зал на 50 посадочных места. Столовая оснащена необходимым оборудованием для приготовления горячей пищи и выполнения санитарно-гигиенических норм и правил.

2.  Рациональная организация физкультурнооздоровительной работы в школе:

направленная на повышение эффективности учебного процесса, снижение при этом чрезмерного функционального напряжения и утомления, создание условий для снятия перегрузки, нормального чередования труда и отдыха,

включает:

    - соблюдение гигиенических норм и требований к организации и объёму учебной и внеурочной нагрузки (выполнение домашних заданий, занятия в кружках и спортивных секциях) учащихся на всех этапах обучения;

    -использование методов и методик обучения, адекватных возрастным возможностям и особенностям обучающихся (использование методик, прошедших апробацию);

    -введение любых инноваций в учебный процесс только под контролем специалистов;

    -строгое соблюдение всех требований к использованию технических средств обучения, в том числе компьютеров и аудиовизуальных средств;

    -индивидуализация обучения (учёт индивидуальных особенностей развития: темпа развития и темпа деятельности), работа по индивидуальным программам начального общего образования.

Эффективность реализации этого блока зависит от деятельности каждого педагога.

Направление деятельности	Меропри-ятие	Сроки				Ответст-венные	Отмет-ка о выпо-лнении
		2011 - 2012	2012- 2013	2013 - 2014	2014- 2015
Организация физкультурно-оздоровительной работы	Работа с обучающи мися всех групп здоровья на уроках физкульту ры, секциях	В течение года	В течение года	В течение года	В  течение года	Учитель ФК Педагоги ДО
	Организац ия динамических пауз, физкультми-нуток на уроках, динамиче-ских перемен	В течение года	В течение года	В течение года	В  течение года	Учителя начальной школы, педагог-организа-тор, воспита-тель ГПД
	Организация работы кружков, секций спортивной направлен-ности: Хореогра-фическая студия «Вдохновение»; - «Легкая атлетика»	В течение года	В течение года	В течение года	В течение года	Администрация, педагоги ДО, учитель ФК
	Дни здоровья	Раз в четверть	Раз в четверть	Раз в четверть	Раз в четверть	Администрация, педагоги ДО, учитель ФК , классные руководители
	Организа-ция утренней зарядки	ежедневно	ежедневно	ежедневно	ежедневно	Учителя начальной школы, Классные руководители
	Проведение бесед в классах о режиме дня, правильном питании, здоровом образе жизни, значении спорта в жизни человека.	В течение года	В течение года	В течение года	В течение года	Учителя школы, фельдшер, педагог-психолог
	Организа-ция наглядной агитации, выпуск листов здоровья	В течение года	В течение года	В течение года	В течение года	Педагоги ДО, учитель ФК, педагог-организатор, медработник, психолог
	Профилак-тические беседы, встречи с представи-телями медицин-ских учреждений	В течение года	В течение года	В течение года	В течение года	Учителя школы, медработник
	Рейды: -«Утренняя зарядка»; -«Чистый класс»; -«Внешний вид»	В течение года	В течение года	В течение года	В течение года	педагог-организатор Совет старшеклассников
	Встречи со спортсме-нами, тренерами	В течение года	В течение года	В течение года	В течение года	Педагог-организатор, учителя ФК
	Организа-ция школьной спарта-киады	В течение года	В течение года	В течение года	В течение года	Учителя ФК, педагоги ДО
	Спортив-ные мероприя-тия по плану работы школы	В течение года	В течение года	В течение года	В течение года	Учителя ФК, педагоги ДО, педагог-организатор, педагоги школы
	«Внимание! Дети идут в школу»; -«Месячник гражда- нской защиты»; -«Месячник пожарной безопасности»; -«Месячник военно-патриотической работы»	Сен-тябрь Ок-тябрь Ап-рель май	Сен-тябрь Ок-тябрь Ап-рель май	Сен-тябрь Ок-тябрь Ап-рель май	Сен-тябрь Ок-тябрь Ап-рель май	Администрация, инженер по ТБ и ОТ, педагог-органи-затор ОБЖ педагог-органи-затор ОБЖ педагог-органи-затор ОБЖ, учитель ФК
	Походы, прогулки, экскурсии	В тече-ние года	В тече-ние года	В тече-ние года	В тече-ние года	Учителя школы, воспитатели ГПД
	Организация «Недель безопасности»	Ок-тябрь Де-кабрь март май	Ок-тябрь Де-кабрь март май	Ок-тябрь Де-кабрь март май	Ок-тябрь Де-кабрь март май	Администрация, Замести-тель директорапо ТБ, педагог-органи-затор ОБЖ
	День защиты детей	июнь	июнь	июнь	июнь	Администрация, зам.дирек-тора по ТБ, педагог-органи-затор ОБЖ
Реализация дополнительных образовательных программ	Создание совета по здоровью	Сен-тябрь				Администрация
	Организа-ция конкурсов творческих работ, викторин, акций	В течение года	В течение года	В течение года	В  течение года	Учителя школы, учителя ИЗО, музыки, педагоги ДО

2.1. Организация спортивных занятий школьников и введение дополнительного часа на двигательную активность.

Направлена  на обеспечение рациональной организации двигательного режима обучающихся, нормального физического развития и двигательной подготовленности обучающихся всех возрастов, повышение адаптивных возможностей организма, сохранение и укрепление здоровья обучающихся и формирование культуры здоровья,

включает:

    -полноценную и эффективную работу с обучающимися всех групп здоровья (на уроках физкультуры, в секциях и т. п.);

    -рациональную и соответствующую организацию уроков физической культуры и занятий активно-двигательного характера на ступени начального общего образования;

    -организацию занятий по лечебной физкультуре;

    -организацию часа активных движений (динамической паузы) между 3-м и 4-м уроками;

    -организацию динамических перемен, физкультминуток на уроках, способствующих эмоциональной разгрузке и повышению двигательной активности;

    -организацию работы спортивных секций и создание условий для их эффективного функционирования;

    -регулярное проведение спортивно-оздоровительных мероприятий (дней спорта, соревнований, олимпиад, походов и т. п.).

Реализация    этого    блока   зависит   от    администрации    образовательного учреждения, учителей физической культуры, а также всех педагогов.

3.     Сбалансированное горячее питание для учащихся и работников школы.

Организация школьного питания является важным направлением деятельности по формированию здорового образа жизни. В последние годы эта проблема приобрела особую актуальность в связи с тем, что дети все больше времени проводят в школе, а низкий социально-экономический уровень многих семей не позволяет снабдить детей качественным питанием на весь школьный день.

         В целях обеспечения учащихся питанием, отвечающим современным требованиям санитарных правил и норм, а также учитывая работу школы по формированию здорового образа жизни в школе составлен план мероприятий по организации питания в школе.

План мероприятий по организации питания в школе

на 2011-2012 учебный год

№	Мероприятия	Срок	Ответственный
1.     Организационно-методические мероприятия.
1.	Провести организационное совещание с классными руководителями по вопросу организации обедов в школьной столовой	август	Директор школы
2.	Создать общественный совет по контролю за организацией и качеством питания обучающихся.	сентябрь	Директор школы
3.	Разработать и утвердить требования к персоналу пищеблока, осуществляющего питание обучающихся.	сентябрь	Директор школы
4.	Провести организационное собрание с работниками школьной столовой по вопросам организации питания в текущем году.	сентябрь	Директор школы
5.	Создать бракеражную комиссию по контролю продукции, поступающей в школьную столовую.	сентябрь	Заместитель директора по АХЧ
6.	Обсудить на заседании Совета школы вопрос «Организация питания обучающихся в соответствии с СанПиН 2.4.5.2409-08	октябрь	Председатель Совета школы
7.	Провести семинар классных руководителей «Планирование работы по формированию культуры питания»	октябрь	Заместитель директора по ВР
8.	Провести совещания при директоре по вопросам организации и улучшения школьного питания. ·        «О соответствии рациона питания утвержденному меню» ·        «О качестве готовой продукции» ·        «О санитарном состоянии пищеблока» ·        «Об организации приема пищи в школьной столовой»	В соответствии с планом совещаний при директоре	Директор школы
9.	Провести семинар «Школьное питание: стратегия развития»	ноябрь	Заместитель директора по ВР
2.     Профессиональное обучение работников пищеблока.
1.	Провести семинар «Ведение рабочей документации по вопросам санитарии, гигиены, технологии производства продукции, результатам брокеража, ежедневных медосмотров»	ноябрь	Заместитель директора по АХЧ
2.	Подготовить план обучения работников пищеблока на учебный год.	сентябрь	Заместитель директора по АХЧ
3.     Административная работа.
1.	Издать приказы по школе: ·        «Об организации горячего питания обучающихся на учебный год» ·        «Об организации питания детей находящихся под опекой» ·        «Об административном и общественном контроле качества пищевой продукции» ·        «О создании комиссии по контролю качества пищи в школьной столовой» ·        «Об организации питания педагогических работников школы» ·        «О питании школьников, обучающихся на дому» ·        «О родительской плате за питание воспитанников в ГПД» ·        «Об организации питания учащихся, посещающих группу продленного дня»	Август, начало сентября	Директор школы
2.	Разработать и утвердить форму заявления на предоставление  питания на льготной основе.	август	Заместитель директора по АХЧ
3.	Утвердить режим работы столовой на учебный год	август	Директор школы
5.	Подготовить нормативную документацию: ·        План мероприятий по дезинфекции и дератизации пищеблока. ·        График текущего ремонта. ·        Журнал по технике безопасности персонала на пищеблоке.	август	Заместитель директора по АХЧ
6.	Подготовить пакет документов по производственному контролю качества питания, который включает: ·        Журнал входного контроля доброкачественности поступающих на пищеблок продуктов. ·        Журнал контроля рациона питания и приемки (брокеража) готовой кулинарной продукции. ·        Журнал контроля состояния здоровья персонала. ·        Журнал витаминизации блюд.	август	Директор школы
7.	Подготовить списки школьников, которые освобождены от оплаты питания  в ГПД	До 10 сентября	Классные руководители.
8.	Разработать положение «Об организации питания школьников»	Сентябрь	Директор школы
9.	Разработать положение о дежурном учителе по школьной столовой.	Сентябрь	Заместитель директора по ВР
10.	Организовать консультации для классных руководителей: ·        «Культура поведения обучающихся во время приема пищи, соблюдение санитарно-гигиенических требований» ·        «Организация горячего питания – залог сохранения здоровья»	В течение учебного года	Заместитель директора по ВР
11.	Анкетирование обучающихся и их родителей (законных представителей) по организации питания: ·        «Школьное питание: качество и разнообразие обедов» ·        «Ваши предложения по развитию школьного питания»	По отдельному плану	Заместитель директора по ВР
4.     Работа с родителями (законными представителями) обучающихся.
1.	Провести классные родительские собрания, посвященные организации питания. Примерные повестки дня: ·        «Совместная работа семьи и школы по формированию здорового образа жизни. Организация питания школьников» ·        «Питание школьников и его здоровье» ·        «Роль школьного питания в поддержании умственной и физической работоспособности обучающихся» ·        «Здоровое питание – залог здоровья» ·        «Как правильно составить рацион питания ребенка школьного возраста» ·        «Питание, воспитание. Образование»	По плану работы классных руководителей.	Классные руководители.
2.	Круглый стол с родителями: «Здоровое питание и распорядок дня современного школьника»	Февраль	Заместитель директора по ВР
3.	Организация посещения столовой родительским активом для дегустации пищи.	В течении учебного года	Председатель родительского комитета
4.	Разработать рекомендации по воспитанию культуры питания, пропоганде здорового образа жизни для родителей (законных представителей) обучающихся.	Март	Заместитель директора по ВР

4.     Профилактика и динамическое наблюдение за состоянием здоровья учащихся.

В школе организована регулярная профилактическая работа. Медицинской сестрой проводится комплекс профилактических упражнений лечебной физкультуры.

    при нарушении осанки;

    при плоскостопии;

    при сколиозе;

    при нарушении зрения;

    общеукрепляющие упражнения.

    В целях профилактики простудных заболеваний,  организуется витаминизация  питания (овощные салаты, соки), общая витаминизация (аскорбиновая кислота в драже), фиточаи. Для профилактики нарушения зрения и болезней глаз используется:

o   упражнения для снятия зрительного утомления во время физкультминуток на уроках (особенно письменных уроках и уроках с применением компьютерной техники)

    Регулярные беседы, выпуск памяток для учащихся и родителей позволяет организовать профилактику травматизма, инфекционных заболеваний, вредных привычек.

    Администрацией школы и медицинским работником врачебной амбулатории осуществляется контроль за соблюдением санитарно- гигиенических норм и правил техники безопасности на всех этапах учебно- воспитательного процесса.

    Большая работа в школе проводится по наблюдению за состоянием здоровья учащихся. На каждого ученика заведена карта индивидуального развития, в которую заносятся данные о физическом и  психологическом здоровье учащихся ( на начало, середину и конец учебного года).

    Наблюдение учащихся ведется по этапной скрининг программе:

1 этап - доврачебное обследование (выполняется м/с)

2 этап - осмотр детей 3 раза в год медицинским работником врачебной амбулатории

3 этап - плановый медосмотр специалистами Касимовской ЦРБ (1 раз в год)

    По результатам обследований проводится мониторинг уровня здоровья, уровня физического развития.

5.     Организация просветительско-воспитательной работы с учащимися и их родителями, направленной на формирование ценности здоровья и навыков здорового образа жизни.

включает:

    -лекции, семинары, консультации, курсы по различным вопросам роста и развития ребёнка, его здоровья, факторам, положительно и отрицательно влияющим на здоровье детей и т. п.;

    -приобретение для родителей (законных представителей) необходимой научно-методической литературы;

    -организацию совместной работы педагогов и родителей (законных представителей) по проведению спортивных соревнований, дней здоровья, занятий по профилактике вредных привычек и т.д.

Направле-ние деятель-ности	Мероприятие	Сроки				Ответст-венные	Отмет-ка о выпол-нении
		2010 - 2011	2011 - 2012	2012 - 2013	2013 - 2014
Просвети-тельская работа с родителями (законными представителями)	Педагогический лекторий: -« Распорядок дня и двигательный режим школьника»; - «Личная гигиена школьника»; - «Воспитание правильной осанки у детей»; - «Использование движения родителей с детьми для обучения детей навыкам правильного поведения на дорогах»; - «Организация правильного питания ребенка в семье»; - «Семейная профилактика проявления негативных привычек»; - «Как преодолеть страхи»	В тече -ние года	В тече-ние года	В тече-ние года	В тече-ние года	Учителя   школы, педагог-психолог
	Индивидуаль-ные консультации	В тече-ние года	В тече-ние года	В тече-ние года	В тече-ние года	Учителя  школы, педагог-психолог
	Организация совместной работы педагогов и родителей по проведению спортивных соревнований, дней здоровья, походов, экскурсий	В тече-ние года	В тече-ние года	В тече-ние года	В тече-ние года	Классные руководители, педагог-органи-затор, педагоги ДО, учителя ФК
	Выставки научно-методической литературы по здоровьесбережению, профилактике заболеваний, вредных привычек, безопасности детей	Раз в месяц	Раз в месяц	Раз в месяц	Раз в месяц	Учителя   школы, библиотекарь

6.     Формирование потребностей здорового образа жизни.

    Оценивается по результатам диагностик (экспресс-диагностика показателей здоровья; анкеты для родителей «Здоровье ребенка», «Можно ли ваш образ жизни назвать здоровым?»; для обучающихся «Сформированность навыков личной гигиены»)

    Профилактика правонарушений, наркомании и ВИЧ-инфекций ведется по следующим направлениям:

ü Лекции-беседы с врачами;

ü Лекции-беседы с инспекторами детской комнаты милиции;

ü Оформление тематических стендов и стенгазет;

ü Просмотр антиалкогольных, антиникотиновых и других агитационных фильмов.

    Оздоровительные мероприятия на территории общеобразовательного учреждения с различными контингентами обучающихся, воспитанников.

    Участие в школьных, районных, областных соревнованиях;

    Агитационно-пропагандистская работа;

    Беседы врачей по вопросам профилактики заболеваний и укрепления здоровья;

    Ежегодная диспансеризация с медицинским осмотром специалистов;

    Обеспечение медицинской и псохолого-педагогической помощью всех участников образовательного процесса;

    Индивидуальные и групповые физкультминутки;

    Санитарно-просветительская работа с обучающимися, воспитанниками, педагогическим коллективом, родительской общественностью.

Ученик.

    Интеграция программы «Школа – территория здоровья» в учебные предметы: биология, физика, химия, ОБЖ, физическая культура;

    Организация факультативных курсов по направлению «Школа – территория здоровья»;

    Введение в учебный план школы третьего часа физической культуры во всех классах;

    Проведение тематических классных часов по формированию здорового образа жизни;

    Организация кружков, секций (привлечение к занятиям в них детей группы риска);

    Организация оздоравливающей внеурочной деятельности, системы мероприятий по формированию у ребенка осознанного отношения к своему здоровью.

Учитель.

    Освоение и использование здоровьесберегающих педагогических технологий (уровневой дифферентации, проблемного обучения, личностно-ориентированного обучения, информационных технологий);

    Обучение учителей школы по формированию здорового образа жизни через организацию тематических курсов, обучающих семинаров и консультаций специалистов;

    Обучение учителей проведению оздоровительных упражнений на уроке;

    Создание библиотеки методической литературы по проблеме и методических копилок;

    Разработка программ факультативных курсов;

    Подбор здоровьесберегающих критериев оценки урока, обучение педагогов анализу урока с точки зрения здоровьесбережения;

    Изучение передового педагогического опыта по формированию здорового образа жизни и его распространение.

Родитель.

    Просвещение родителей по программе «Школа – территория здоровья» через организацию тематических родительских собраний;

    Родительские конференции;

    Организация совместных мероприятий (ученик, учитель, родитель), способствующих формированию здорового образа жизни.

 Данная программа рассчитана на реализацию 5 лет и предполагает постоянную работу по ее дополнению и совершенствованию. Успешность осуществления поставленных целей и задач во многом   будет   зависеть   от   педагогического   коллектива,   осознанного   понимания   каждым педагогом значимости стоящих перед ним задач.

Календарный план

спортивно-массовых и физкультурно-оздоровительных мероприятий для учащихся Новодеревенской средней общеобразовательной школы

на 2011-2012 учебный год.

Положение

о проведении спортивно-оздоровительных мероприятий для учащихся Новодеревенской СОШ на 2011-2012 учебный год.

1.     Цели и задачи.

Соревнования для учащихся Новодеревенской школы проводятся с целью:

·        Привлечение учащихся к регулярным занятиям в группах общефизической подготовки;

·        Пропаганды физической культуры и спорта среди учащихся, как важнейшего средства укрепления их здоровья;

·        Повышение спортивного мастерства среди одаренных детей;

·        Отбор кандидатов в составы сборных команд школы для участия в районных и областных соревнованиях по видам спорта.

2.     Руководство проведением соревнований.

Общее руководство подготовкой и проведением соревнований осуществляется педагогом-организатором, заместителем директора по ВР и учителем физкультуры Новодеревенской СОШ. Непосредственное проведение возлагается на судейскую бригаду. Ответственность за подготовку места соревнований, медико-восстановительное обслуживание и проведение мероприятий по технике безопасности возлагается на директора и учителя физической культуры. Ответственность за состояние здоровья и сохранность жизни спортсменов возлагается на представителя (классного руководителя) команды.

3.     Условия приема команд и участников.

К участию в соревнованиях допускаются учащиеся Новодеревенской СОШ не имеющие медицинских противопоказаний. Руководители команд представляют в мандатную комиссию именную заявку следующего образца:

Заявка

на участие в соревнованиях _________ класса

по_____________________________________

«_____» ________________ 20____ года.

№	Фамилия, имя учащегося	Год рождения	Вид программы

4.     Расходы.

Расходы, связанные с проведением соревнований, награждением, подготовкой мест соревнований производится за счет администрации Новодеревенской СОШ.

5.     Награждение.

Участники и команды, занявшие 1-3 места в соревнованиях, награждаются призами и грамотами.

Летний полиатлон.

Соревнование проводится:  9 сентября 2011 года в спортивном зале  - стрельба из ПВ.

10 сентября – на спортивной площадке школы.

Участники: учащиеся 5-11 классов.

Состав команды: 4 спортсмена, из них не менее 1 девочки.

Программа соревнований.

1.     Стрельба – дистанция 10 метров, количество выстрелов – 3 пробных, 5 – зачетных. Время – 5 минут. Оружие – пневматическая винтовка.  Положение для стрельбы: сидя или стоя с опоры для 5-9 классов , 10-11 классов стоя без опоры.

2.     Бег 60м, 100м, 1000м, 2000м, 3000м проводится возле школы и пришкольного участка.

3.     Метание мяча и гранаты проводится на футбольном поле школы.

Результаты каждого участника определяются по таблице 2002 года. Место определяется по набранной сумме очков. Если участник не выступает в одном из видов соревнований, то его очки аннулируются и в зачет команды не идут, за исключением снятия с соревнований по болезни. Зачет по 3 (2+1) участникам.

Лично-командное первенство по шахматам.

Соревнование проводится 14октября 2011 года.

Начало соревнований: 8ч30мин

Участники: учащиеся 5-7 классов не старше 199__ года

Состав команды: 4 учащихся, из них не мене 1 девочки.

Победителем турнира в личном и командном первенстве определяются по наибольшей сумме очков. В случае равенства по числу побед и личной встрече.

Лично-командное первенство по шашкам.

Соревнование проводится 25 ноября 2011 года.

Начало соревнований: 8ч30мин

Участники: учащиеся 1-4 классов.

Состав команды: 3 учащихся, из них не мене 1 девочки.

Победителем турнира в личном и командном первенстве определяются по наибольшей сумме очков. В случае равенства по числу побед и личной встрече.

Лично-командное первенство по баскетболу.

Соревнование проводится 24-29 ноября  2011года.

Начало соревнований: 14ч30мин

Участники: учащиеся 8-11 классов.

Состав команды: 3 человека (основной состав) и 3 человека (запасные).В команде не менее  1 девушки в основном (играющем) составе.

Система проведения: круговая.

Лично-командное первенство по шашкам.

Соревнование проводится 1 декабря 2011 года.

Начало соревнований: 8ч30мин

Участники: учащиеся 5-7 классов не старше 199__ года

Состав команды: 4 учащихся, из них не мене 1 девочки.

Победителем турнира в личном и командном первенстве определяются по наибольшей сумме очков. В случае равенства по числу побед и личной встрече.

«Старшеклассники и Я, спортивные друзья».

Соревнование проводится 16декабря 2011года.

Начало соревнований: 12 часов

Участники: учащиеся 2-4 классов вместе с учащимися 10-11 классов.

На данное мероприятие будет составлено отдельное положение.

«Веселые старты».

Соревнование проводится 21 января 2012 года.

Начало соревнований: 11 часов

Участники: учащиеся 2-4 классов.

На данное мероприятие будет составлено отдельное положение.

Первенство школы по волейболу.

Соревнование проводится 7-11 февраля  2012года.

Начало соревнований: 14ч30мин

Участники: учащиеся 8-11 классов.

Состав команды: 6 человек (основной состав) и 3 человека (запасные). В команде10-11  не менее  2 девушк, в команде 9 класса – 1 девушка  в основном (играющем) составе.

Система проведения: круговая.

«А ну-ка, парни!».

Соревнование проводится 22 февраля 2012 года.

Начало соревнований: 11ч30мин

Участники: учащиеся 8-11 классов.

На данное мероприятие будет составлено отдельное положение.

ПЕРВЕНСТВО ШКОЛЫ ПО ПОДВИЖНЫМ ИГРАМ

«Перестрелка»

Соревнование проводится 18 февраля 2012 года.

Начало соревнований: 12ч00мин

Участники: учащиеся 1-4 классов.

Состав команды: 4 учащихся, из них не мене 1 девочки - для 3 класса, не менее 2 девочек  - для 4 класса.

Система проведения: круговая.

«Старты надежд»

Соревнование проводится 11 марта 2012 года.

Начало соревнований: 14ч30мин

Участники: учащиеся 5-7классов.

Состав команды: 5 человек.

На данное мероприятие будет составлено отдельное положение.

Первенство школы по «Пионерболу»

Соревнование проводится 4-8 апреля 2012 года в спортивном зале школы.

Начало соревнований: 14ч30мин

Участники: учащиеся 5-7  классов.

Состав команды: 6 человек (основной состав) и 3 человека (запасные).В команде7класса  не менее  2 девочек, в команде 6 класса – 1 девочка  в основном (играющем) составе.

 Система проведения: круговая.

ПЕРВЕНСТВО ШКОЛЫ ПО ЛЕГКОЙ АТЛЕТИКЕ.

«День здоровья»

Соревнование проводится 23 мая 2012 года возле школы кроме больных (по справке из медучреждения).

Начало соревнований: 9ч00мин

Участники: все учащиеся школы.

Состав команды: 4 человека из них не менее 1 девочки.

Программа соревнований.

1.     Бег 30 метров – 1-3 классы;

Бег 60 метров – 4-9 классы;

Бег 100 метров – 10-11 классы.

Проводится на асфальтовой дорожке возле школы.

2.     Метание мяча – учащиеся 1-9 классов,

Метание гранаты – учащиеся 10-11 классов (для девушек – 500 грамм)

Проводится на футбольном поле.

3.     Бег 1000 метров.

Проводится на асфальтовой дорожке возле школы.

Результаты в личном зачете определяются по наибольшей сумме очков начисленных по таблице. Результаты в командном зачете по 3 лучшим спортсменам.

Краткое описание документа:

Программа "Школа - территория здоровья" разработана авторским коллективом Муниципального общеобразовательного учреждения "Новодеревенская средняя общеобразовательная школа" Касимовского района Рязанской области. Данная программа была использована для участия к районном конкурсе по охране здоровья детей в образовательном учреждении.