Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Технология / Рабочие программы / Программа школьного кружка для 5-6 классов
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Технология

Программа школьного кружка для 5-6 классов

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Школа-гимназия №39»











Рабочая программа

курса дополнительного образования(кружка)

« Сделай сам »


для 5-6-х классов

на 2015-2016 учебный год


количество часов в неделю: 1

количество часов в год: 34









Составитель: учитель технологии,

Зариев Владимир Владимирович

















г. Симферополь

2015 г.

Пояснительная записка


Данная программа направлена на художественно-эстетическое развитие обучающихся.

Программа "Сделай сам" разработанана основе:


  1. Закон РФ «Об образовании»;

  2. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего

образования;

  1. Примерные требования к программам дополнительного образования детей. Приложение

к письму Департамента молодёжной политики, воспитания и социальной поддержки

детей Минобрнауки России от 11. 12. 2006 № 06-1844;

  1. Требования к содержанию и оформлению программы дополнительного образования

детей. Письмо Минобразования РФ от 18.06.2003 г. №28-02-484/16;

  1. Программы для общеобразовательных учреждений "Трудовое обучение. Технология" (5 кл.)

Научный руководитель Хотунцев Ю.Л., Симоненко В.Д. -М.: Просвещение, 1997 г.

  1. Авторской программы дополнительного образования «Выпиливание и выжигание»

Е.В.Коханенко, 2012 г.


В проекте Федерального компонента государственного Образовательного стандарта общего образования одной из целей, связанных с модернизацией содержания общего образования, является гуманистическая направленность образования. Она обуславливает личностно-ориентированную модель взаимодействия, развитие личности ребёнка, его творческого потенциала. Процесс глубоких перемен, происходящих в современном образовании, выдвигает в качестве приоритетной проблему развития творчества, креативного мышления, способствующего формированию разносторонне-развитой личности, отличающейся неповторимостью, оригинальностью.


Что же понимается под творческими способностями?

В педагогической энциклопедии творческие способности определяются как способности к созданию оригинального продукта, изделия, в процессе работы над которыми самостоятельно применены усвоенные знания, умения, навыки, проявляются хотя бы в минимальном отступлении от образца индивидуальность, художество.

С философской точки зрения творческие способности включают в себя способность творчески воображать, наблюдать, неординарно мыслить.

Таким образом, творчество – создание на основе того, что есть, того, чего еще не было. Это индивидуальные психологические особенности ребёнка, которые не зависят от умственных способностей и проявляются в детской фантазии, воображении, особом видении мира, своей точке зрения на окружающую действительность. При этом уровень творчества считается тем более высоким, чем большей оригинальностью характеризуется творческий результат.

Наибольшие возможности для развития творческих способностей детей среднего школьного возраста предоставляет образовательная область «Технология». Однако, по базисному учебному плану в 6 классах на изучение курса «Технология» отводится всего 2 час в неделю. Этого явно недостаточно для развития детского творчества. Улучшить ситуацию можно за счет проведения кружковой работы - 1 час в неделю.
Занятия кружка позволяют дать детям дополнительные сведения по трудовому обучению: ребята знакомятся с культурой и историей родного края, с разными видами декоративно - прикладного искусства (выпиливание, выжигание, работа с древесиной и т.д.) народа, проживающего в родной местности.

Деятельность детей направлена на решение и воплощение в материале разнообразных задач, связанных с изготовлением вначале простейших, затем более сложных изделий и их художественным оформлением.

Уже в средней школе учащиеся пробуют себя в роли специалиста той или иной профессии. Ученики фантазируют, выражают свое мнение, доказывают свою точку зрения по выполнению той или иной работы, развивают художественный вкус.

Кружок « Сделай сам» развивает творческие способности – процесс, который пронизывает все этапы развития личности ребёнка, пробуждает инициативу и самостоятельность принимаемых решений, привычку к свободному самовыражению, уверенность в себе.

Для развития творческих способностей необходимо дать ребенку возможность проявить себя в активной деятельности широкого диапазона. Наиболее эффективный путь развития индивидуальных способностей, развития творческого подхода к своему труду - приобщение детей к продуктивной творческой деятельности.



Цели и задачи кружковой работы


Целью обучения является развитие творческих способностей обучающихся, формирование доступных технических и технологических знаний, подготовка к свободному, осознанному выбору направления будущей профессиональной деятельности с ориентацией их на получение технических

специальностей.

Задачи:

- в обучении: учить школьников умениям и навыкам работы с различными материалами и инструментами; изготавливать изделия из фанеры, древесины и жести; пользоваться чертежами и технической литературой; решать простейшие конструкторские и технологические задачи; делать элементарные расчеты.


- в развитии: развивать творческие способности воспитанников; эстетический вкус; умение самостоятельно анализировать и применять теоретические знания на практике.


- в воспитании: воспитывать экономное отношение к материалам при изготовлении изделий; бережное отношение к инструментам; аккуратность в работе, приобретение навыков коллективного труда; чувства ответственности. Корректировать мелкую моторику путем изготовления деталей изделий; восприятие через контроль качества обработки деталей; внимание путем выполнения правил безопасности при работе с инструментами и материалами, воспитывать эстетический вкус, чувство прекрасного, гордость за свой выполненный труд

Цели будут достигнуты при условии «Я хочу это сделать сам».



Общая характеристика курса


Для занятий в кружке объединяются учащиеся, проявляющие достаточно устойчивый, длительный интерес к конкретным видам практической трудовой деятельности: конструированию и изготовлению изделий, выполнению практических работ. Детям предлагаются художественно-технические приемы изготовления простейших изделий, доступных для младших школьников объектов труда.

Содержание программы представлено различными видами трудовой деятельности (выпиливание, выжигание, моделирование).

Выпиливание из фанеры, выжигание и моделирование – очень интересный, доступный и увлекательный вид деятельности для мальчиков. Именно здесь дети приобщаются к знаниям в области моделирования и конструирования, обработке материалов из древесины, развивают пространственное мышление, формируют устойчивый интерес к технике.

В быту нас окружают самые разнообразные вещи, изготовленные из древесных материалов: различные полочки, вешалки, подставки, кухонные предметы. Иногда возникает необходимость найти и устранить возникшие неисправности, а для этого нужно знать особенности материалов, изготовленных на основе древесины (фанера, ДВП, ДСП, шпон и другие), секреты их обработки.

Учащиеся осваивают приемы работы не только лобзиком и выжигателем, но и ручной дрелью, паяльником, деревообрабатывающими инструментами, различными клеями и красками.

Несмотря на кажущуюся сложность, данный вид творчества интересен и доступен школьникам 6-х классов.


По каждой теме, входящей в программу, дается сумма необходимых теоретических сведений и перечень практических работ. Основная часть времени при изучении каждой темы отводится на освоение и закрепление практических навыков. В программе делается акцент на правильное употребление обучающимися технических терминов и использование ими в своей работе доступной технической документации.

На учебных занятиях следует обращать особое внимание на соблюдение учащимися правил безопасности труда, противопожарной безопасности и личной гигиены.

При комплектовании групп учитывается подготовленность и возрастные особенности школьников, их знания и умения, полученные на уроках в школе.

Форма проведения занятий в кружке коллективно-индивидуальная. Такая форма организации труда позволяет оптимально распределить задания, позволяет правильно учитывать возможности каждого воспитанника, его возраст и способности.

По каждому виду труда программа содержит примерный перечень практических и теоретических работ.


Место учебного курса « Сделай сам» в учебном плане


Программа рассчитана для учащихся 6 классов, на 1 год обучения: 34 часа в год,

1 час в неделю.



Методы и формы, реализуемые в программе:

  • по внешним признакам деятельности преподавателя и учащихся:

    • беседа;

    • рассказ;

    • инструктаж;

    • демонстрация;

    • упражнения;

    • решение задач;

    • работа с книгой;

  • по источнику получения знаний:

    • словесные;

    • наглядные:

      • демонстрация плакатов, схем, таблиц.

      • использование технических средств;

    • практические:

      • практические задания;

      • деловые игры;

  • по степени активности познавательной деятельности учащихся:

    • объяснительный;

    • иллюстративный;

    • проблемный;

    • частично-поисковый;

    • исследовательский.

  • по логичности подхода:

    • аналитический;

    • синтетический.



Педагогические технологии:

1.Развитие творческой и активной личности;

2.Личностно-ориентированный подход;

3.Дифференцированность обучения;



Для успешного выполнения программы необходимо иметь:

-Рабочий кабинет (мастерскую).

-Наборы для выпиливания (лобзики, подставки, запасные пилочки)

-Электровыжигатели.

-Фанеру, ДВП, деревянные рейки 2x1,5 см.

-Напильники, рашпили, надфили, наждачную бумагу.

-Тиски, зажимы.

-Клей (ПВА, эпоксидный, Титан).

-Лаки на водной основе и масляные.

-Краски (гуашь, акварель, водоэмульсионные).


Методические рекомендации и пособия по изучению курса


Занятия в объединении строятся так, что теоретические вопросы по каждой теме предшествуют практическим занятиям.

Приемы обучения заключают в себе сообщение темы занятия и его цели, трансляцию теоретических сведений об особенностях изготовления изделия и порядке выполнения работ.


Технология выполнения практических работ следующая:

- инструктаж по технике безопасности при работе с инструментами и приспособлениями;

- знакомство с образцом готового изделия;

- обрисовывание шаблонов деталей на фанере с учетом направления волокон (обратить внимание на компактное расположение деталей);

- начинать выпиливание следует с наиболее сложных деталей и внутренних контуров;

- обточить напильником края каждой детали, выровнять поверхность и обработать наждачной бумагой плоскость детали. При необходимости подогнать вырезы щелевых соединений;

- склеить отдельные узлы модели;

- срисовать все линии с образца на изготавливаемую модель и приступить к выжиганию;

- склеить изделие, используя тиски, зажимы, прищепки (клей наносить на обе склеиваемые поверхности);

- с помощью шпатлевки заделать все щели, неровности и места соединения деталей;

- раскрасить изделие и покрыть лаком.

Учитывая то, что возраст и уровень развития обучающихся в группах разный, работа на занятиях проводится коллективно и индивидуально, то есть широко используются дифференцированный и индивидуальный подходы в обучении.

При выполнении практических занятий, связанных с работой лобзиком, выжигателем, шилом, паяльником, ручной дрелью в течение всего года проводятся инструктажи по технике безопасности.

Для облегчения изучения тем используются наглядные пособия, рисунки, готовые образцы, модели.

Инструктаж по технике безопасности при проведении работ проводится на каждом занятии.

Быстрая, интересная вступи­тельная часть занятия, включающая анализ конструкции изделия и разработку технологического плана должна являться базой для самос­тоятельной практической работы без помощи учителя.

Желательно около половины учебного времени отводить на так называемые комплексные работы — изготовление изделий, включающих несколько разнородных материалов, поскольку именно в этих случаях наиболее ярко проявляются изменения их свойств, а сформированные ранее трудовые умения по обработке отдельных материалов ученик вынужден применять в новых условиях.


Выбирая изделие для изготовления, желательно спланировать объем работы на одно занятие, если времени требуется больше, дети заранее должны знать, какая часть работы останется на второе занятие. Трудные операции, требующие значительного умственного напряжения и мышечной лов­кости, обязательно должны быть осознаны детьми как необходимые.

Учителю необходимо как можно меньше объяснять самому, стараться вовлекать детей в обсуждение, нельзя перегружать, торопить детей и сразу стремиться на помощь. Ребенок должен попробовать преодолеть себя, в этом он учится быть взрослым, мастером.

На занятии кружка должна быть специально организованная часть, направленная на обеспечение безусловного понимания сути и порядка выполнения практической работы, и должным образом оснащенная самостоятельная деятельность ребенка по преобразованию материала в изделие; причем на теоретическую часть занятия должно отводиться втрое меньше времени, чем на практические действия.

В программу включается не только перечень практических работ, но и темы бесед, рассказов, расширяющие политехнический кругозор детей.




ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОБУЧЕНИЯ И ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ (КРУЖКА) «СДЕЛАЙ САМ»


К концу обучения предполагается получение следующих результатов.


Учащиеся должны знать:

- название изученных материалов и инструментов, их назначение;

- правила безопасности труда и личной гигиены при работе с колющими и

режущими инструментами;

- правила планирования и организации труда;

- способы и приемы обработки различных материалов.

- правила пользования лобзиком, выжигателем, ручной дрелью, паяльником и

другими инструментами;

- правила расположения шаблонов на фанере, учитывая особенности материала и его

экономное использование;

- технические характеристики и назначение изготавливаемых моделей.

Учащиеся должны уметь:

- правильно пользоваться лобзиком, выжигателем, ручной дрелью и паяльником;

- правильно подбирать и использовать различные клеи, краски и лаки и другие

отделочные материалы;

- решать простые технические и технологические задачи.

- правильно использовать инструменты в работе;

- строго соблюдать правила безопасности труда;

- самостоятельно планировать и организовывать свой труд;

- самостоятельно изготовлять изделие (по рисунку, эскизу, схеме, замыслу);

- экономно и рационально расходовать материалы;

- контролировать правильность выполнения работы.






Этапы педагогического контроля


  1. Выявление индивидуальных особенностей воспитанников (сентябрь)

  2. контрольный опрос по результатам работы (ежемесячно)

  3. выставки работ обучающихся (октябрь, январь, апрель)

  4. тестирование (1 раз в полугодие)

  5. конкурс на лучшую работу и лучшее художественное оформление (апрель)

  6. итоговая выставка работ (май)



Основное содержание рабочей программы


1. Введение, инструктаж по технике безопасности. Понятие о материалах и

инструментах – 1 час

Теория:

Значение выпиливания, конструирования и моделирования в жизни каждого человека. Порядок и план работы объединения. Показ готовых работ, изготовленных в объединении. Основы охраны труда. Общие правили работы с инструментами. Общие понятия о древесине и материалах на ее основе (шпон, фанера, ДВП, ДСП). Современные материалы (пенопласт, пластик). Инструменты и приспособления, применяемые при работе, правила пользования ими. Организация рабочего места. Правила безопасной работы с колющими и режущими инструментами.


  1. Приемы работы с лобзиком – 2 часа

Теория:

Расположение деталей на фанере. Назначение, устройство и правила работы лобзиком «на ласточкином хвосте». Порядок замены пилочки лобзика. Характерные ошибки. Правила по охране труда при работе с лобзиком и шилом.

Расположение деталей на фанере (учитывается направление волокон, компактное расположение деталей с целью экономии материалов).


Практика:

Нанесение рисунка на заготовку (прямые, волнистые и ломаные линии). Пиление по начерченным линиям.


  1. Изготовление простейших моделей самолетов и планеров – 4 часа

Теория:

Сведения об особенностях изготовления простейших моделей из бумаги и пенопласта. Охрана труда при работе с выжигателем. Выпиливание и вырезание внутренних контуров.

Практика:

Выполнение чертежей деталей самолета, их выпиливание, вырезание, отделка, разметка, выжигание, сборка, склеивание и окрашивание.


  1. Игрушки с подвижными деталями – 8 часов

Теория:

Исторические сведения об игрушках, их характеристики, особенности изготовления. Шарниры: виды шарниров, правила изготовления. Инструктаж по охране труда при работе с ножницами и жестью.

Практика:

Выполнение чертежей деталей на фанере и жести. Особенности чертежа на жести. Выпиливание деталей, обработка, соединение на подвижных частях изделия. Раскрашивание.



  1. Модели самолетов. Модели оружия – 10 часов

Теория:

История и типы боевых самолетов (истребители, штурмовики, бомбардировщики, военно-транспортные, разведчики, заправщики). Тактико-технические данные, применение, вооружение и др. Особенности изготовления моделей. Понятие масштаба, коэффициент масштаба. Правила работы с паяльником.


Практика:

Выполнение чертежей деталей самолета на фанере. Выпиливание деталей, отделка и шлифование. Склеивание узлов модели (двигатели, фюзеляж, гондолы шасси). Подгонка мест соединения.

Выпиливание узлов. Сборка модели, шпатлевка соединений, раскрашивание. Изготовление и установка шасси и вооружения.


  1. Фигурки животных – 4 часа

Теория:

Общие сведения об изготавливаемых фигурках. Особенности работы со щелевыми соединениями «в замок». Инструктаж по охране труда.

Практика:

Разметка деталей фигурок на фанере. Выпиливание и шлифование деталей. Подгонка мест соединения. Раскрашивание или лакирование.



  1. Композиции – 5 часов

Теория:

Понятие композиции и общие сведения. Особенности выполнения работы. Компоновка деталей. Отделка изделий шпоном. Маркетри. Инструктаж по охране труда.

Практика:

Рисунок деталей на фанере. Выпиливание, шлифование и разметка деталей. Выжигание, раскрашивание и сборка изделия.


  1. Итоговое занятие – 1 час

Подведение итогов работы за год. Итоговая выставка работ обучающихся.























Учебно-тематический план


Название разделов и тем

Всего, часов

Теория, часы

Практика, часы

1. Введение.


1

1

---

1.

Введение. Организация рабочего места. Охрана труда на занятиях. Понятие о материалах и инструментах.


1


1


---


2. Приемы работы лобзиком. Пиление по наружному и внутреннему контуру.


2


1


1

2.

Разметка. Назначение, устройство и правила работы лобзиком. Порядок замены пилочки лобзика.

1

---

1

3.

Правила при работе с лобзиком и шилом. Расположение деталей на фанере.

1

1

---


3. Простейшие модели самолетов


4


---


4


4.

Общие сведения об особенностях изготовления простейших моделей из бумаги.

1

---

1

5.

Изготовление моделей из бумаги.

1

---

1


6.

Изготовление моделей из пенопласта. Выпиливание и вырезание внутренних контуров.


1


---


1

7.

Охрана труда при работе с выжигателем. Приёмы работы выжигателем.

1

---

1


4.Игрушки с подвижными деталями


8


1


7


8.

Исторические сведения об игрушках, их характеристики, особенности изготовления. Выполнение чертежей деталей изделия.


1


1


---


9.

Шарниры. Виды шарниров. Правила изготовления. Выпиливание деталей изделия.


1


---


1


10.

Выбор изделия и материала. Выполнение чертежей изделия. Разметка. Выпиливание изделия из фанеры и ДВП.


1


---


1

11.

Выпиливание деревянной (динамической) игрушки. Акробат. Силач.

1

---

1

12.

Изготовление деревянной (динамической) игрушки.

1

---

1

13.

Модели с электродвигателем. Изготовление изделий с электродвигателем.

1

---

1

14.

Моделирование из фанеры и ДВП (Самолет, планер).

1

---

1

15.

Соединение на подвижных частях изделия. Отделка изделия. Выжигание. Покраска и лакирование.



1


---


1



Название разделов и тем

Всего, часов

Теория, часы

Практика, часы


5. Модели самолетов. Модели оружия.


10


1


9


16.

Работа с литературой. Выбор моделей кораблей для проекта. Выбор изделий. Разработка чертежей. Выбор материала и инструментов.


1


1


---

17.

Разработка чертежей. Разметка.

1

---

1

18.

Выпиливание/вырезание деталей моделей из пенопласта.

1

---

1

19.

Моделирование из пенопласта и картона.

1

---

1

20.

Моделирование из фанеры и ДВП.

1

---

1

21.

Моделирование из фанеры и ДВП.

1

---

1

22.

Изготовление моделей пистолета из фанеры и ДВП.

1

---

1

23.

Изготовление моделей пистолета из фанеры и ДВП.

1

---

1

24.

Изготовление моделей из фанеры и ДВП.

1

---

1


25.

Отделка изделий (шлифование, выжигание, грунтовка, покраска, лакирование). Отделка, зачистка изделий. Сборка изделий.


1


---


1


6.Фигурки животных


4


---


4


26.

Выбор изделия. Разработка чертежей. Разметка. Выбор материала. Подготовка основы к выпиливанию.


1



1

27.

Выпиливание по внешнему контуру.

1


1

28.

Выпиливание по внутреннему контуру.

1


1

29.

Отделка изделий. Выжигание. Соединение деталей изделия. Сборка изделий. Покраска и лакирование.


1



1


7. Композиции


4


---


4


30

Понятие композиции и общие сведения. Выбор композиции. Выбор материалов. Подготовка основы. Разметка. Приёмы выпиливания.


1


---


1

31.

Работа над объектом. Выпиливание.

1

---

1

32.

Выжигание.

1

---

1


33.

Сборка изделий. Соединение деталей изделия. Отделка изделий. Покраска и лакирование. Маркетри. Декупаж.


1



1

8. Итоговое занятие

1

1

---

34.

Повторение. Проведение выставки изделий и моделей.

1

1

---

ИТОГО


34

4

30






Приложение 1

1. Учебно-методическое обеспечение программы

1.1. Список учебно-методической литературы


1. Андреев И. Боевые самолеты. – М, 1994 год.

2. Аршанский С. Сто удивительных поделок. – М, 2001 год

3. Дональд Д. Современная боевая авиация. – М, 2003 год.

4. Сборник инструкций по пожарной безопасности, антитеррористической

безопасности и охране труда.

5. Учебник трудового обучения для 5 - 8 классов.


2. Материально-техническое обеспечение кабинета технологии

2.1. Учебно-практическое оборудование

- ученические столярные верстаки;

- токарный станок по обработки древесины СТД-120;

- сверлильный станок;

- заточной станок;

- наборы столярного инструмента;

- разметочный и измерительный инструмент;

- инструмент для выпиливания по древесине;

- набор слесарного инструмента;

- материал (фанера, ДВП, ДСП, древесина, тонколистовой металл и проволока, сортовой

прокат, пластмасса);

- набор материала по электротехнике;

- клей, лак, краски;

- выжигатель.













Приложение 2

Календарно-тематический план



Содержание учебного материала


Кол-во часов


Дата

план

факт


Раздел 1. Введение. Понятия о материалах и инструментах. 1 ч.


1.

Значение выпиливания, конструирования и моделирования в жизни человека. Рабочее место. Показ готовых работ, изготовленных в кружке. Охрана труда на занятиях. Общие правила работы инструментами. Организация рабочего места. Первичный инструктаж по охране труда. Общие понятия о древесине и материалах на её основе. Инструменты и приспособления. Настройка инструмента.


1




Раздел 3. Приёмы работы с лобзиком. 2 часа

2.

Разметка. Назначение, устройство и правила работы лобзиком. Порядок замены пилочки лобзика.

1



3.

Правила при работе с лобзиком и шилом. Расположение деталей на фанере.

1



Раздел 4. Изготовление простейших моделей самолётов и планеров. 4 часа

4.

Общие сведения об особенностях изготовления простейших моделей из бумаги.

1



5.

Изготовление моделей из бумаги.

1



6.

Изготовление моделей из пенопласта. Выпиливание и вырезание внутренних контуров.

1



7.

Охрана труда при работе с выжигателем. Приёмы работы выжигателем.

1



Раздел 5. Игрушки с подвижными деталями. 8ч.

8.

Исторические сведения об игрушках, их характеристики, особенности изготовления. Выполнение чертежей деталей изделия.

1



9.

Шарниры. Виды шарниров. Правила изготовления. Выпиливание деталей изделия.

1



10.

Выбор изделия и материала. Выполнение чертежей изделия. Разметка. Выпиливание изделия из фанеры и ДВП.

1




































11.


Выпиливание деревянной (динамической) игрушки. Акробат. Силач.


1



12.

Изготовление деревянной (динамической) игрушки.

1



13.

Модели с электродвигателем. Изготовление изделий с электродвигателем.

1



14.

Моделирование из фанеры и ДВП (Самолет, планер).

1



15.

Соединение деталей изделия. Соединение на подвижных частях изделия. Отделка изделия. Выжигание. Покраска и лакирование.

1



Раздел 6. Модели самолётов. Модели оружия. 10 ч.

16.

Работа с литературой. Выбор моделей кораблей для проекта. Выбор изделий. Разработка чертежей. Выбор материала и инструментов.

1



17.

Разработка чертежей. Разметка.

1



18.

Выпиливание/вырезание деталей моделей из пенопласта.

1



19.

Моделирование из пенопласта и картона.

1



20.

Моделирование из фанеры и ДВП.

1



21.

Моделирование из фанеры и ДВП.

1



22.

Изготовление моделей пистолета из фанеры и ДВП.

1



23.

Изготовление моделей пистолета из фанеры и ДВП.

1



24.

Изготовление моделей из фанеры и ДВП.

1



25.

Отделка изделий (шлифование, выжигание, грунтовка, покраска, лакирование). Отделка, зачистка изделий. Сборка изделий.

1



Раздел 8. Фигурки животных. 4 ч.

26.

Выбор изделия. Разработка чертежей. Разметка. Выбор материала. Подготовка основы к выпиливанию.

1



27.

Выпиливание по внешнему контуру.

1



28.

Выпиливание по внутреннему контуру.

1



29.

Отделка изделий. Выжигание. Соединение деталей изделия. Сборка изделий. Покраска и лакирование.


1



Раздел 9. Композиции. 4 ч.

30.

Понятие композиции и общие сведения. Выбор композиции. Выбор материалов. Подготовка основы. Разметка. Приёмы выпиливания.

1








































Содержание учебного материала


Кол-во часов

Дата

план

факт

31.

Работа над объектом. Выпиливание.

1



32.

Выжигание.

1



33.

Сборка изделий. Отделка изделий. Соединение деталей изделия. Покраска и лакирование. Маркетри. Декупаж.

1



Раздел 12. Итоговое занятие. 1 час

34.

Повторение. Проведение выставки изделий и моделей.


1




ИТОГО

34




Автор
Дата добавления 25.11.2015
Раздел Технология
Подраздел Рабочие программы
Просмотров816
Номер материала ДВ-193350
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх