Инфоурок / Классному руководителю / Рабочие программы / Программа школьного кружка "Вфокусе"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Программа школьного кружка "Вфокусе"




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов


Оглавление.


Название раздела

страницы

1

Пояснительная записка

1-2

2

Тематический план

3-4

3

Календарно-тематический план

6-12

4

Содержание программы

13-14

5

Планируемые результаты

15

6

Информационно-методическое обеспечение

16

7

Приложение

17-22







Пояснительная записка.


Образовательная программа «Фотокружок» разработана с учётом особенностей детей, обучающихся в учебном заведении, имеет художественно - эстетическую направленность, предполагает общекультурный уровень освоения. Образовательная программа «Фотокружок» рассчитана на 1 год обучения детей в возрасте от 10 до 16 лет (4-10 классы) и является начальной ступенью овладения комплексом минимума знаний и практических навыков для последующей самостоятельной работы.

В жизни современного человека информация играет огромную роль, даже поверхностный анализ человеческой деятельности позволяет с полной уверенностью утверждать: наиболее эффективным и удобным для восприятия видом информации была, есть и в обозримом будущем будет информация графическая.

Фотография — это искусство получения фотоснимков, где основной творческий процесс заключается в поиске и выборе композиции, освещения и момента (или моментов) фотоснимка. Такой выбор определяется умением и навыком фотографа, а также его личными предпочтениями и вкусом, что также характерно для любого вида искусства.

Занятия «Фотокружка» направлены на формирование навыков и умений в использовании фотоаппарата, видеокамеры, построении композиции, изучение основ фотографии; профориентации учащихся.

Доминирующее значение имеет направленность курса на развитие эмоционально-ценностного опыта, эстетического восприятия мира и художественно-творческой деятельности, что поможет обучающимся при освоении смежных дисциплин, а в дальнейшем станет основой отношения растущего человека к себе, окружающим людям, природе, науке, искусству и культуре в целом.

При составлении образовательной программы «Фотокружок» за основу взята программа Фрост Л. Современная фотография.

Данная программа использовалась в качестве базы для последующей модификации по следующим причинам:

- достаточно упражнений для закрепления теоретического материала и самостоятельной работы, которые можно адаптировать к использованию свободно распространяемых программ;

-учебное пособие прекрасно иллюстрировано необходимыми схемами, скриншотами, рисунками, что обеспечивает наглядность и доступность материала.

- материал излагается доступным для ученика языком, системно, последовательно, автору удалось избежать излишней научности.

- большая практическая значимость и актуальность теоретического материала и практических работ.

Актуальность программы в том, что занятия стимулируют любознательность, готовность пробовать свои силы в фотоискусстве, желание общаться и проявлять свою индивидуальность.

Цифровая графика (фотография, видеосъемка) очень актуальна в настоящий момент и пользуется большой популярностью у детей разного возраста. Умение работать с различными графическими редакторами является важной частью информационной компетентности ребенка. Занятия активизируют процессы формирования самостоятельности обучающихся, поскольку цифровая графика связана с обучением творческой информационной технологии. Через занятия по программе у детей развиваются такие черты характера, как усидчивость, собранность, целеустремленность, коммуникабельность. Развитие этих качеств с детского возраста станет тем фундаментом, который обеспечит успешность жизни ребёнка в будущем. Творчество – это сознательная целенаправленная деятельность человека в области познания и преобразования действительности, это вдохновение, замысел, чувство. Способности к творчеству (креативность) следует рассматривать как особое качество личности, характеризующейся способностью к саморазвитию. Данная тема позволяет наиболее полно раскрыться учащимся, проявить себя в различных видах деятельности (проектировочной, конструктивной, оценочной, творческой, связанной с самовыражением).

Педагогическая целесообразность программы в том, что занятия по образовательной программе «Фотокружок» способствуют развитию коммуникабельности, целеустремленности, собранности, усидчивости, что в свою очередь влияет на интеллектуальное и речевое развитие ребёнка. Ребенок тренируется в решении проблемных ситуаций, идет становление его характера. Особенно это заметно на застенчивых детях. Занятие фотографией помогает им обрести уверенность, почувствовать свою ценность, найти свое место.

Данный курс способствует развитию познавательных интересов учащихся; творческого мышления; повышению интереса к фотографии, имеет практическую направленность, так как получение учащимися знаний в области информационных технологий и практических навыков работы с графической информацией является составным элементом общей информационной культуры современного человека, служит основой для дальнейшего роста профессионального мастерства.

Знания и умения, приобретенные в результате освоения курса, учащиеся могут применить в различных областях знаний, а также они являются фундаментом для дальнейшего совершенствования мастерства в области трехмерного моделирования, анимации, видеомонтажа.

Цель образовательной программы (ОП): создать условия для развития интереса к цифровой графике, развития личности ребёнка, способного к творческому самовыражению, через освоение цифровой техники и овладение навыками фотографирования.

Задачи:

Обучающие:

- формировать положительное отношение к профессиям, которые связаны с фотографией;

- дать представление об истории фотографии;

- научить пользоваться фотоаппаратом;

- научить пользоваться видеокамерой;

- дать представление о выразительных средствах и режимах фотосъемки;

- сформировать представление о компьютерной графике;

- формировать умения и навыки работы в графическом редакторе;

- подготовить обучающихся к выставкам и конкурсам.

Развивающие:

- развивать познавательные интересы;

- развивать интеллектуальные и творческие способности;

- развивать глазомер;

- развивать координацию движений;

- развивать усидчивость;

- развивать умение самореализовываться;

- развивать чувство долга, и выполнения возложенных обязательств.

Воспитательные:

- формировать знания о правовых и этических нормах работы с информацией;

- воспитывать стремление к самоутверждению через освоение цифровой техники;

- воспитывать личную ответственность за результаты своей работы;

- воспитывать потребность и умение работать в коллективе при решении сложных задач;

- воспитывать скромность, заботу о пользователе продуктов своего труда

Тематический план.

Раздел

или тема программы

Формы

занятий

Приемы и методы организации образовательного процесса

(в рамках занятия)

Дидактический материал

Формы подведения итогов

Техническое оснащение

1

2

3

4

5

6

7


Вводное занятие

Урок - беседа

Групповое занятие

Иллюстрации

рассказ, беседа, информирование, инструктаж.

Комтьютер, экран, проектор

2

История фотографии

игра-путешествие

Игровые приемы,

беседа

Карточки-задания, маршрутные листы

Опрос, беседа,

Комтьютер, экран, проектор

3

Работа с фотоаппаратом

Урок – презентация, теоретическое

Игровые приемы,

беседа, демонстрация иллюстративного материала, показ приемов работы, работа по заданиям, живые объекты, предметы,

Карточки-задания, аудио-, видео-, компьютерные презентации

Сравнение, беседа, творческое осмысление и анализ проделанной работы, самостоятельная работа

Комтьютер, экран, проектор

4

Выразительные средства

Практическая форма занятий, творческая встреча

Игровые приемы,

беседа, демонстрация иллюстративного материала, показ приемов работы, работа по заданиям, живые объекты, предметы

Иллюстрации, аудио-, видео-, компьютерные презентации

Сравнение, беседа, выполнение упражнения, самостоятельная работа.

Комтьютер, экран, проектор

5

Фотожанры

Практическое, теоретическое, конкурс, выставка, открытое занятие

Игровые приемы,

беседа, демонстрация иллюстративного материала, показ приемов работы, работа по заданиям, живые объекты, предметы

Иллюстрации, аудио-, видео-, компьютерные презентации

Беседа, сравнение, выполнение упражнения, творческое осмысление задания, самостоятельная работа

Комтьютер, экран, проектор

6

Работа с программами по обработке фотографий

Практическая форма занятий

Игровые приемы,

беседа, демонстрация иллюстративного материала, показ приемов работы, работа по заданиям, живые объекты, предметы

Иллюстрации, аудио-, видео-, компьютерные презентации

Беседа, выполнение упражнения.

Комтьютер, экран, проектор

7

Программы для создания видеоклипов (применительно к фотографии)

Практическая форма занятий

Игровые приемы,

беседа,

демонстрация иллюстративного материала, показ приемов работы, работа по заданиям, живые объекты, предметы

Иллюстрации, аудио-, видео-, компьютерные презентации

Беседа, сравнение, анализ,

выполнение упражнения.


Комтьютер, экран, проектор

8

Итоговое занятие

Урок-выставка

Беседа


Обсуждение, сравнение

Комтьютер, экран, проектор

Календарно-тематический план.

п/п

Тема занятия

Кол-во часов по теме


ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ (в соответствии с ФГОС)

Дата проведения

Предметные результаты

Метапредметные результаты (УУД)

Вводное занятие.

Беседа на тему «Основные правила фотосъёмки, подбора сюжетов к теме». Объявление тем, по которым необходимо собрать материалы и сроков отведённых для каждой темы.графии.

рассказ, беседа, информирование, инструктаж


Р Определять и формулировать цель деятельности на занятии с помощью учителя

П Делать предварительный отбор источников информации

К Умение донести свою позицию до других

7.09

Фотография сегодня.

Получение композиций на фотобумаге. Фотография в науке, технике, общественной жизни. Фотография как искусство.

Р Проговаривать последовательность действий при выполнении заданий предложенных учителем

П Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, свой жизненный опыт и информацию, полученную на занятии

К Слушать и понимать речь других.


14.09

История открытия фотографии.

О Дагере и Ньепсе. Их снимки. “Чудеса” той дагеротипии.

Р Умение совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности

П Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.Подключать фотокамеру к компьютеру, сохранять снимки;

Запускать, настраивать и работать в графическом редакторе Adobe Photoshop

К Совместно договариваться о правилах общения и поведения.Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика)


21.09

Свойства света.

Получение композиций на фотобумаге.

Р. Умение совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

П Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять рассказы на основе простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем); находить и формулировать решение задачи с помощью простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков).

К Совместно договариваться о правилах общения и поведения.


28.09

Цифровая фотография

От пленки к "цифре". Условная классификация цифровых фотоаппаратов.


Р Определять и формулировать цель деятельности на занятии с помощью учителя

П Делать предварительный отбор источников информации

К Умение донести свою позицию до других

5.10

Основные части фотоаппарата. Сенсоры цифровых фотоаппаратов


Как работает, что зачем нужно. Чем отличаются фотоаппараты.

Р Проговаривать последовательность действий при выполнении заданий предложенных учителем

П Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, свой жизненный опыт и информацию, полученную на занятии

К Слушать и понимать речь других.


12.10

Устройство цифрового фотоаппарат.

Жидкокристаллические дисплеи и система управления фотоаппарата

Как работает, что зачем нужно. Чем отличаются фотоаппараты.

Р Умение совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности

П Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.Подключать фотокамеру к компьютеру, сохранять снимки;

Запускать, настраивать и работать в графическом редакторе Adobe Photoshop

К Совместно договариваться о правилах общения и поведения.Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика)


19.10

Фотооптика

Экспозиционная автоматика

Фотовспышки

Установка цвета и света

Фотография как искусство.

Р. Умение совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

П Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять рассказы на основе простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем); находить и формулировать решение задачи с помощью простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков).

К Совместно договариваться о правилах общения и поведения.


26.10

Память цифрового фотоаппарата

Электропитание цифрового фотоаппарата

Определение экспозиции.

Фотоэкспонометр, таблицы, символы.


Р Определять и формулировать цель деятельности на занятии с помощью учителя

П Делать предварительный отбор источников информации

К Умение донести свою позицию до других

9.11

Первая съемка.

Снимаем на улице. Отработка последовательности операций.

Р Проговаривать последовательность действий при выполнении заданий предложенных учителем

П Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, свой жизненный опыт и информацию, полученную на занятии

К Слушать и понимать речь других.


16.11


Композиция Ракурс..

Обсуждение, просмотр снимков, выявление характерных черт жанра..

Р Умение совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности

П Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.Подключать фотокамеру к компьютеру, сохранять снимки;

Запускать, настраивать и работать в графическом редакторе Adobe Photoshop

К Совместно договариваться о правилах общения и поведения.Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика)


23.11

Портрет.

Съемка, проявка, печать, конкурс снимков по жанрам, отбор работ для выставки

Р. Умение совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

П Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять рассказы на основе простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем); находить и формулировать решение задачи с помощью простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков).

К Совместно договариваться о правилах общения и поведения.


30.11

Репортаж.

печать ,отбор работ для выставки.


Р Определять и формулировать цель деятельности на занятии с помощью учителя

П Делать предварительный отбор источников информации

К Умение донести свою позицию до других

7.12

Фотонатюрморт.

Съемка, проявка, печать

Р Проговаривать последовательность действий при выполнении заданий предложенных учителем

П Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, свой жизненный опыт и информацию, полученную на занятии

К Слушать и понимать речь других.


14.12

Фотоэтюд.

Съемка, проявка, печать

Р Умение совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности

П Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.Подключать фотокамеру к компьютеру, сохранять снимки;

Запускать, настраивать и работать в графическом редакторе Adobe Photoshop

К Совместно договариваться о правилах общения и поведения.Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика)


21.12

Специальные виды съемки.

Съемка, проявка, печать

Р. Умение совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

П Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять рассказы на основе простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем); находить и формулировать решение задачи с помощью простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков).

К Совместно договариваться о правилах общения и поведения.


28.12

Основы компьютерной графики

Изучение программ


Р Определять и формулировать цель деятельности на занятии с помощью учителя

П Делать предварительный отбор источников информации

К Умение донести свою позицию до других

11.01

Обзор других программ по обработке фотографий

Изучение программ

Р Проговаривать последовательность действий при выполнении заданий предложенных учителем

П Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, свой жизненный опыт и информацию, полученную на занятии

К Слушать и понимать речь других.


18.01

Программа Adobe Photoshop

Изучение программы, создание коллажей


Р Умение совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности

П Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.Подключать фотокамеру к компьютеру, сохранять снимки;

Запускать, настраивать и работать в графическом редакторе Adobe Photoshop

К Совместно договариваться о правилах общения и поведения.Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика)


25.01

Обсуждение, просмотр снимков

Конкурс снимков, отбор работ после компьютерной обработки для выставки.

Совместно с родителями.



Р. Умение совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

П Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять рассказы на основе простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем); находить и формулировать решение задачи с помощью простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков).

К Совместно договариваться о правилах общения и поведения.


1.02

Основы цифрового видео

Изучение программы, создание роликов



Р Определять и формулировать цель деятельности на занятии с помощью учителя

П Делать предварительный отбор источников информации

К Умение донести свою позицию до других

8.02

Программа Windows Movie Maker

Изучение программы, создание роликов


Р Проговаривать последовательность действий при выполнении заданий предложенных учителем

П Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, свой жизненный опыт и информацию, полученную на занятии

К Слушать и понимать речь других.


15.02

Программа Pinnacle Studio

Изучение программы, создание роликов


Р Умение совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности

П Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.Подключать фотокамеру к компьютеру, сохранять снимки;

Запускать, настраивать и работать в графическом редакторе Adobe Photoshop

К Совместно договариваться о правилах общения и поведения.Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика)


29.02

Композиция.


использовать выразительные средства при съемке.

Р. Умение совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

П Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять рассказы на основе простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем); находить и формулировать решение задачи с помощью простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков).

К Совместно договариваться о правилах общения и поведения.


14.03

Перспектива.


использовать выразительные средства при съемке.


Р Определять и формулировать цель деятельности на занятии с помощью учителя

П Делать предварительный отбор источников информации

К Умение донести свою позицию до других

21.03

Ракурс.

использовать выразительные средства при съемке.

Р Проговаривать последовательность действий при выполнении заданий предложенных учителем

П Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, свой жизненный опыт и информацию, полученную на занятии

К Слушать и понимать речь других.


4.04

Светотень.

использовать выразительные средства при съемке.

Р Умение совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности

П Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.Подключать фотокамеру к компьютеру, сохранять снимки;

Запускать, настраивать и работать в графическом редакторе Adobe Photoshop

К Совместно договариваться о правилах общения и поведения.Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика)


11.04

Смысловой центр.

использовать выразительные средства при съемке.

Р. Умение совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

П Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять рассказы на основе простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем); находить и формулировать решение задачи с помощью простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков).

К Совместно договариваться о правилах общения и поведения.


18.04

Колорит.

использовать выразительные средства при съемке.


Р Определять и формулировать цель деятельности на занятии с помощью учителя

П Делать предварительный отбор источников информации

К Умение донести свою позицию до других

25.04

Подготовка работ к выставкам


Изучение материала.


Р Проговаривать последовательность действий при выполнении заданий предложенных учителем

П Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, свой жизненный опыт и информацию, полученную на занятии

К Слушать и понимать речь других.


16.05

Подготовка работ к выставкам


Изучение материала.


Р Умение совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности

П Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.Подключать фотокамеру к компьютеру, сохранять снимки;

Запускать, настраивать и работать в графическом редакторе Adobe Photoshop

К Совместно договариваться о правилах общения и поведения.Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика)


23.05

Работа для школы, класса и других организаций.

Изучение материала.


Р. Умение совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

П Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять рассказы на основе простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем); находить и формулировать решение задачи с помощью простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков).

К Совместно договариваться о правилах общения и поведения.


30.05

Содержание


  1. Вводное занятие

Теория. Знакомство с коллективом. Введение в программу. Тематический план занятий. Знакомство с материалами. Техника безопасности на занятиях. Правила поведения в кабинете, на экскурсии.

Практика. Ознакомление с помещением. Тест «Правила техники безопасности». Определение уровня развития умений, на основе пробной работы на свободную тему.

  1. История фотографии

Теория. Сведения из истории. Стремление людей получать изображения. Важные вклады и открытие химиков. О Дагере и Ньепсе. О Табольте. Их снимки. “Чудеса” дагеротипии. Изображение в темной комнате. Камера обскура, принцип работы, её свойства.

Понятие «художественная фотография».

  1. Работа с фотоаппаратом

Теория. Устройство фотоаппарата. Виды. Свойства и отличия. Отличие пленочных фотоаппаратов от цифровых; зеркальных от не зеркальных. Основные части и принцип работы. Свойства света. Сила света. Яркость. Оценка искусственного освещения. Точечный источник света, светотеневое освещение; характеристики освещения; светофильтры. Получение композиций на фотобумаге. Пейзажная съемка. Значение света в пейзажной и портретной съёмке в разное время суток и время года. Анималистический жанр. Значение света в фотосъемке животных. Основные приемы фотосъемки животных. Этапы работы при создании камеры обскуры из спичечного коробка, необходимые материалы.

Принцип получения изображения в темной комнате. От пленки к "цифре". Условная классификация цифровых фотоаппаратов Фотография в науке, технике, общественной жизни. Фотография как искусство. Цифровая фотография. Фотография сегодня. Сенсоры цифровых фотоаппаратов. Устройство цифрового фотоаппарата. Жидкокристаллические дисплеи и система управления фотоаппарата. Память цифрового фотоаппарата. Фотоэкспонометр. Таблицы, символы. Определение экспозиции. Электропитание цифрового фотоаппарата.

Практика. Рассказывать, как получается изображение. Выполнять задания: собрать фотоаппарат из разрезанных частей; фотографировать осенний пейзаж с учетом свойств света; фотографировать портрет с учетом свойств света; изготовление камеры обскуры из спичечного коробка; установить цвет и свет; использовать приемы управления фотоаппаратом;

последовательно выполнять съемку; отработка последовательности операций; выбрать, называть фотографии, оформлять, презентовать. Выставка фотографий.

  1. Выразительные средства

Теория. Обсуждение темы, выбор изображения. Композиция. Перспектива. Ракурс. Светотень. Смысловой центр. Колорит. Контрасты. Точка и момент съемки. Освещение.

Практика. Выполнение работ по использованию выразительных средств при съемке.

  1. Фотожанры

Теория. Обсуждение, просмотр снимков, выявление характерных черт жанра. Пейзаж. Зимняя фотография. Архитектура. Репортаж. Портрет. Спортивный. Фотонатюрморт. Фотоэтюд. Специальные виды съемки. Современные направления в фотографии. Стили фотографии. Ломография. Фризлайт.

Практика. Использование выразительных средств при съемке. Выбрать, назвать фотографии, оформить, презентовать. Работать в коллективе. Съемка, проявка, печать, конкурс снимков по жанрам. Выставка фотографий.

  1. Работа с программами по обработке фотографий

Теория. Основы компьютерной графики. Обзор других программ по обработке фотографий. Программа Adobe Photoshop, Windows Movie Maker.

Практика. Создание коллажей. Выполнение упражнений в программе Adobe Photoshop, Windows Movie Maker, Pinnacle Studio. Подготовка к выставке работ. Выставка обработанных в фотошопе фотографий.

  1. Программы для создания видеоклипов (применительно к фотографиям)

Теория. Основы цифрового видео. Программа Windows Movie Maker. Программа Pinnacle Studio.

Практика. Создание роликов. Выполнение упражнений и ознакомление в программе Windows Movie Maker, в программе Pinnacle Studio. Презентация видеоклипов. Отбор работ после компьютерной обработки для выставки. Итоговая выставка.

  1. Итоговое занятие.

Теория. Подведение итогов за год. Обсуждение результатов.

Практика. Выставка творческих работ. Награждение.























Планируемые результаты:


В рамках данного курса учащиеся должны овладеть основами компьютерной графики, а именно должны знать:

  • как сделать отличную фотографию;

  • какие режимы фотосъемки существуют, какой они дают эффект;

  • что такое светочувствительность, баланс белого, диафрагма и т.д. методы;

  • способы получения цветовых оттенков на экране и принтере;

  • способы хранения изображений в файлах растрового и векторного формата;

  • назначение и функции различных графических программ.






















Информационно-методическое обеспечение:





  1. мультимедийное оборудование (компьютер, проектор, экран);

  2. классное помещение;

  3. цифровая фото и видео техника;

  4. штатив;

  5. стулья и парты по числу учащихся;

  6. доска или стенд для крепления наглядного материала;














Список литературы для педагога








  1. Буляница Т. Дизайн на компьютере. Самоучитель. – СПб: Питер, 2003.

  2. Закон РФ об образовании. – М.: ТК Велби, изд-во Проспект, 2005.

  3. Коцюбинский А.О., Грошев С.В. Самоучитель работы с фото, аудио, видео, СD, DVD на домашнем компьютере. – М.: Технолоджи-3000, 2003.

  4. Практический курс. AdobePhotoshop 4.0. – Пер. с англ. – М.: КУбК-а, 1997.

  5. Программа воспитания учащихся общеобразовательных учреждений Санкт-Петербурга на 2011-2015 годы.

  6. Розов Г. Как снимать: искусство фотографии. – М.: АСТ. Астрель. Транзиткнига, 2006.

  7. Роберт Томсон. Макросъемка. Практическое руководство для фотографов. – М.: Арт-родник, 2006.

  8. Синтия Л. Барон, Дэниел Пек. Цифровая фотография для начинающих. Пер. с англ. – М.: КУДИЦ-ОБРАЗ, 2003.

  9. Фрост Л.  Современная фотография. - М.: АРТ-РОДНИК, 2003. 

  10. Ядловский А.Н. Цифровое фото. Полный курс. — М.: ACT: Мн.: Харвест, 2005.


Интернет-ресурсы

1. Овчаров А.В. «Информатизация образования как закономерный процесс в развитии педагогических технологий». http://aeli.altai.ru/nauka/sbornik/2000/ovcharov2.html








Утверждаю

Директор школы:________ «Макаренко Л.И»

Приказ №235 от 29.08.2014 г

Список учащихся кружка «вФокусе» МБОУ СОШ № 46 с. Бараники.

Труш Виктории Анатольевны на 2015-2016 учебный год.


Ф.И.О. ребенка

1

Михайличенко Полина Сергеевна

2

Репин Кирилл Андреевич

3

Половянова Виктория Евгеньевна

4

Рыжкова Вероника Ивановна

5

Репина Анастасия Андреевна

6

Маркова Дарья Сергеевна

7

Зинченко Ирина Павловна

8

Пыженко Антон Дмитриевич

9

Пыженко Александр Дмитриевич

10

Карасева Нелли Романовна

11

Качанова Карина Сергеевна


12

Николаенко Дарья Артуровна

13

Николаенко Мария Артуровна

14

Горелова Виктория Владимировна


















Техника безопасности

5класс.

п/п

Фамилия, имя










1

Аландаренко Михаил Юрьевич










2

Горелова Виктория Владимировна










3

Игнатов Прокофий Игоревич










4

Карасева Нелли Романовна










5

Качанова Карина Сергеевна










6

Кулявец Андрей Алексеевич










7

Николаенко Дарья Артуровна










8

Николаенко Мария Артуровна










9

Саюнц Андрей Андреевич











10

Страхов Никита Александрович










11

Сергеев Максим Александрович











12

Яковенко Сергей

Витальевич





















число

тема занятия

роспись































































22


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 13 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДВ-236234
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 13 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>