Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Программа школьного летнего оздоровительного лагеря "Литературный киоск"

Программа школьного летнего оздоровительного лагеря "Литературный киоск"


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_1916ba81.gifhello_html_m6f05a495.gifhello_html_36da209d.gifhello_html_mb1aa020.gifМуниципальное бюджетное образовательное учреждение Первомайская средняя общеобразовательная школа












Программа

летнего оздоровительного лагеря отдыха

с дневным пребыванием детей

«Литературный киоск»

















с. Первомайское 2015



СОДЕРЖАНИЕ



  1. Паспорт программы 3

  2. Пояснительная записка 5

  3. Организация деятельности 10

  4. Механизм реализации программы 13

  5. Содержание программы 15

  6. Материально-техническое обеспечение программы 17

  7. Взаимодействие с социумом 17

  8. Методы отслеживания результативности программы 18

  9. Прогнозируемые результаты 18

  10. Методическое обеспечение программы 19

  11. Литература 20

  12. План-сетка мероприятий 21

ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ


1

Полное наименование программы


Комплексная программа летнего оздоровительного лагеря отдыха с дневным пребыванием детей

«Литературный киоск»


2

Название учреждения


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Первомайская средняя общеобразовательная школа»


3

Основания для разработки программы





Закон РФ «Об образовании»;

Конвенция о правах ребенка;

Национальный стандарт РФ ГОСТ Р 52887-2007"Услуги детям в учреждениях отдыха и оздоровления" (утв. и введен в действие приказом Федерального агентства по техническому регулированию и метрологии от 27 декабря 2007 г. N 565-ст)

Федеральный закон об основах социального обслуживания населения в РФ (Принят Государственной Думой15 ноября 1995 года

(в ред. Федеральных законов от 10.07.2002 N 87-ФЗ, от 25.07.2002 N 115-ФЗ, от 10.01.2003 N 15-ФЗ, от 22.08.2004 N 122-ФЗ, от 23.07.2008 N 160-ФЗ)

Федеральный закон об основных гарантиях прав ребенка в РФ (Принят Государственной Думой 3 июля 1998 года (в ред. Федеральных законов от 20.07.2000 N 103-ФЗ, от 22.08.2004 N 122-ФЗ, от 21.12.2004 N 170-ФЗ, от 26.06.2007 N 118-ФЗ, от 30.06.2007 N 120-ФЗ, от 23.07.2008 N 160-ФЗ, от 28.04.2009 N 71-ФЗ, от 03.06.2009 N 118-ФЗ, от 17.12.2009 N 326-ФЗ)


4

Тип лагеря

Лагерь с дневным пребыванием детей


5

Цель и задачи


Цель: Развитие личности ребенка, укрепление физического, психического и эмоционального здоровья детей, воспитание лучших черт гражданина, интеллектуальное развитие.


Задачи:

  • содействие физическому, психическому, интеллектуальному, нравственному развитию детей;

  • создание педагогической воспитательной среды, способствующей развитию сознательного стремления к ведению здорового образа жизни;

  • максимальное внимание развитию личности ребенка, раскрытие его способностей на основе удовлетворения интересов;

  • широкое приобщение детей к разнообразному социальному опыту, создание в лагере стиля отношений подлинного сотрудничества, содружества, сотворчества; организация разнообразной общественно значимой досуговой деятельности детей и, прежде всего, активного общения с природой;

  • укрепление здоровья, закаливание организма детей;

  • выявление и развитие творческого потенциала ребенка, включение его в развивающую коллективную и индивидуальную деятельность;

  • развитие у детей навыков работы в группе, участие в управлении детским оздоровительным лагерем.


6

Сроки реализации программы

Программа реализуется в летний период, смена - включает 21 день


7

Финансовое обеспечение программы

Бюджетное и внебюджетное


8

Возраст и категории участников

Учащиеся 6,5 – 14 лет


ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Введение

Воспитательная работа в школе сложна и многообразна: это воспитание в процессе обучения, воспитание в обществе и коллективе, семье и школе, это перевоспитание и самовоспитание, это многообразная воспитательная работа в процессе труда, игры, общения, общественной деятельности, самодеятельности, самореализации, творчества и самоуправления. Поэтому работа летнего школьного лагеря рассматривается как составная часть общего воспитательного процесса в школе.

Реальность такова, что система образования по-прежнему остается главным организатором отдыха и оздоровления детей.

Летний лагерь сегодня – это не только социальная защита, это еще и полигон для творческого развития, обогащения духовного мира и интеллекта ребенка, что создает условия для социализации молодого человека с учетом реалий современной жизни.

Как показала практика, основное содержание работы летних лагерей составляет спортивная, познавательная, интеллектуально-творческая деятельность. Жизнь в лагере должна быть насыщенной, полезной, полной событий. Надо использовать все возможности для интересного и полезного общения ребят с взрослыми и между собой. Досуг, игры должны побуждать к приобретению новых знаний, к серьезным размышлениям.

Исходя из вышесказанного, мы постарались сделать программу лагеря максимально интересной для детей и отвечающей потребностям и детей, и их родителей и педагогов.

При составлении программы лагеря в основу лёг опыт работы пришкольного оздоровительного лагерей за последние годы.

Также мы постарались учесть и то, что 2015 год объявлен годом Литературы. А литература, литературные произведения - это ещё один «воспитатель» подрастающего поколения. Мы постарались построить нашу программу таким образом, чтобы наряду с отдыхом, дети смогли получше познакомиться с шедеврами советской и российской детской литературы.

Мы считаем, что типажи литературных героев как нельзя лучше научат и воспитают ребят. Примеры поведения не только положительных, но и отрицательных героев помогут смоделировать необходимые поучительные ситуации.

Лето для детей – это разрядка, накопившейся за год напряженности, восполнение израсходованных сил, восстановление здоровья, развитие творческого потенциала, совершенствование личностных возможностей, время открытий и приключений, время игры и труда, время событий и встреч с чудом, время познания новых людей, а главное – самого себя. Естественно у каждого ребенка свои планы на лето. Но именно в лагере самореализация каждого ребенка, осуществляется в приобщение ребят к разнообразному социальному опыту, к ценностям общественно – значимого досуга. А наша задача – помочь им в этом. Сделать отдых детей более занимательным, насыщенным, полезным для физического и духовного здоровья. Именно это предусматривает программа школьного оздоровительного лагеря.

Цель:

Развитие личности ребенка, укрепление физического, психического и эмоционального здоровья детей, воспитание лучших черт гражданина, интеллектуальное развитие.

Задачи:

  1. Содействие физическому, психическому, интеллектуальному, нравственному развитию детей;

  2. Создание педагогической воспитательной среды, способствующей развитию сознательного стремления к ведению здорового образа жизни;

  3. Максимальное внимание развитию личности ребенка, раскрытие его способностей на основе удовлетворения интересов;

  4. Широкое приобщение детей к разнообразному социальному опыту, создание в лагере стиля отношений подлинного сотрудничества, содружества, сотворчества; организация разнообразной общественно значимой досуговой деятельности детей и, прежде всего, активного общения с природой;

  5. Укрепление здоровья, закаливание организма детей;

  6. Выявление и развитие творческого потенциала ребенка, включение его в развивающую коллективную и индивидуальную деятельность;

  7. Развитие у детей навыков работы в группе, участие в управлении детским оздоровительным лагерем.


Педагогические условия:

  • добровольность включения детей в разработку, подготовку общих дел, в организацию жизни лагеря;

  • сочетание индивидуального и коллективного включения детей в различные виды деятельности (творческие, развивающие, интеллектуальные);

  • систематическое информирование о результатах состязаний, конкурсов, об условиях участия в том или ином деле;

  • организация различных видов стимулирования детей и взрослых;

  • многообразие предлагаемых видов деятельности (право выбора посильного участия в деле);

  • отбор педагогических средств с учетом возрастных и индивидуальных особенностей, способствующих обеспечению успешной самореализации ребенка;

  • создание ситуации успеха в избранных ребенком видах деятельности, индивидуальное и публичное поощрение достигнутого;

  • создание возможности переключения с одного вида деятельности на другой.


В основе программы лежат следующие принципы:

Принцип личностного подхода - принять воспитанника таким, каков он есть. Научиться влиять на развитие личности, но не ломать её, чтобы построить заново!

Принцип гуманистического подхода - стремиться сделать межличностные отношения гуманными.

Принцип эмоционального подхода - опираться на чувства ребёнка. Воспитывать добрые чувства.

Принцип деятельностного подхода - бездеятельность, апатия, равнодушие не воспитывают!

Принцип «средового» подхода - учитывать влияние социальной среды, снижать её негативное влияние.

Принцип культурологического подхода - прививать культуру во всех ее проявлениях.

Принцип дифференцированного подхода - уметь "видеть” каждую личность и научиться обращаться к ней на "особом языке”.

Принцип комплексного подход - развивать все стороны личности в гармонии. Использовать все лучшие методы и формы воспитания.

Содержание и формы реализации программы

Смена будет проходить в форме сюжетно – ролевой игры «Литературный киоск». Дети будут путешествовать по страницам детской литературы, знакомиться с авторами и их произведениями. Сюжетно – ролевая игра как форма жизнедеятельности даёт большие возможности для формирования позитивной направленности личности ребёнка. В течение всей игры участники и организаторы программы живут согласно традициям литературных героев и действуют согласно своим ролям.

Участвуя в различных играх, ребёнок выбирает для себя персонажи, которые наиболее близки ему, соответствуют его нравственным ценностям и моральным установкам. Таким образом, игра становится фактором социального развития личности.

Сюжетно – ролевая игра как форма жизнедеятельности даёт большие возможности для формирования позитивной направленности личности ребёнка:

- творческий поиск и талант;

- нестандартное решение проблем;

- дружные и сплочённые отношения в отряде;

- активная позиция в игре;

- ответственные действия и поступки и др.












ОРГАНИЗАЦИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Участники программы

Основными участниками программы являются педагогический коллектив, учащиеся и родители.

Основной контингент – учащиеся 6,5 – 14 лет. Общее число детей – 90: дети сироты (опекаемые), дети из малообеспеченных, многодетных, неполных семей, из семей работников бюджетной сферы.

Для зачисления детей на бесплатное пребывание в летний оздоровительный лагерь при МБОУ Первомайской СОШ родителям (законным представителям) необходимо предоставить заявление на имя директора МБОУ Первомайской СОШ по образцу.



Режим и распорядок работы

Летний оздоровительный лагерь работает в одну смену: июнь, 21 календарный день. Предполагается сформировать 4 отряда.

Время работы с 9.30 до 14.30 часов ежедневно с понедельника по субботу.

Режим дня:

9.30 – 10.00 – встреча детей, утренняя линейка

10.00 - 10.15 – зарядка

10.15 -10.35 – завтрак

10.35 – 10.45 – минутка здоровья

10.45 -11.00 – трудовой десант

11.00 – 12.30 – отрядные дела, общелагерные мероприятия, занятия

по интересам

12.30 -13.30 – досугово-развлекательные мероприятия

13.30 -14.00 – обед

14.00 -14.30 – линейка, подведение итогов дня


.




Педагогические ресурсы

Один из актуальных вопросов организации работы летнего лагеря – его кадровое обеспечение. Основа педагогического коллектива лагеря – педагоги школы, во время работы в лагере складывается сплочённый коллектив единомышленников, деятельность которых направлена на грамотную методическую организацию работы и сплочение детского коллектива.

Особая ответственность за проведение лагеря ложится на его начальника и организатора. Кандидатуры руководителя лагеря утверждается по следующим критериям:

  • наличие опыта работы с детьми в каникулярный период;

  • наличие организаторского опыта;

  • степень владения знаниями по организации работы в летнем лагере дневного пребывания.

Штатное расписание лагеря подразумевает следующие категории работников лагеря: начальник лагеря, организатор лагеря, воспитатели, вожатые. К работе в летнем лагере дневного пребывания привлекается школьный библиотекарь, физрук, медицинский работник, работники столовой, а также технические работники школы. Перед началом работы лагеря проходит установочный семинар для воспитателей и отрядных вожатых.

Начальник лагеря организует, координирует и контролирует работу сотрудников лагеря, создает план работы пришкольного оздоровительного лагеря, обеспечивает безопасность жизни и здоровья детей и сотрудников лагеря, оформляет необходимые документы на открытие и функционирование лагеря, руководит работой воспитателей.

Организатор лагеря несёт ответственность за соблюдение распорядка дня, организацию и содержание оздоровительно-воспитательной и досуговой деятельности, работу органов самоуправления и проведение досуговых мероприятий в рамках программы, анализирует деятельность отрядов.

Воспитатели несут ответственность за жизнь и здоровье детей, выполнение плана учебно-воспитательной работы, проведение отрядных и общелагерных дел.

Отрядные вожатые организуют и поддерживают работу отрядов, обеспечивают безопасность детей.

Специальные кадры (библиотекарь, физрук): осуществляют специализированную педагогическую деятельность в рамках функциональных обязанностей, могут быть привлечены для педагогической поддержки работы органов самоуправления, для организации досуговых мероприятий.

Медицинский работник отвечает за физическое здоровье детей во время смены.

Нормативно-правовой аспект деятельности

  • Закон РФ «Об образовании»;

  • Конвенция о правах ребенка;

  • Национальный стандарт РФ ГОСТ Р 52887-2007 "Услуги детям в учреждениях отдыха и оздоровления" (утв. и введен в действие приказом Федерального агентства по техническому регулированию и метрологии от 27 декабря 2007 г. N 565-ст);

  • Федеральный закон об основах социального обслуживания населения в РФ (Принят Государственной Думой15 ноября 1995 года;

  • (в ред. Федеральных законов от 10.07.2002 N 87-ФЗ, от 25.07.2002 N 115-ФЗ, от 10.01.2003 N 15-ФЗ, от 22.08.2004 N 122-ФЗ, от 23.07.2008 N 160-ФЗ);

  • Федеральный закон об основных гарантиях прав ребенка в РФ (Принят Государственной Думой 3 июля 1998 года (в ред. Федеральных законов от 20.07.2000 N 103-ФЗ, от 22.08.2004 N 122-ФЗ, от 21.12.2004 N 170-ФЗ, от 26.06.2007 N 118-ФЗ, от 30.06.2007 N 120-ФЗ, от 23.07.2008 N 160-ФЗ, от 28.04.2009 N 71-ФЗ, от 03.06.2009 N 118-ФЗ, от 17.12.2009 N 326-ФЗ);

  • Приказ директора школы «Об организации летнего отдыха учащихся»;

  • Должностные обязанности работников оздоровительного лагеря;

  • Приказ директора «О назначении ответственных лиц за организацию безопасной работы в оздоровительном лагере»;

  • Приказ директора «О назначении ответственного за противопожарную безопасность на период работы летнего оздоровительного лагеря».

МЕХАНИЗМ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ


Подготовительный этап (апрель – май)

Этот этап характеризуется тем, что за 1,5 месяца до открытия летнего пришкольного лагеря начинается подготовка к летнему сезону. Деятельностью этого этапа является:

  • проведение совещаний при директоре и заместителе директора по воспитательной работе по подготовке школы к летнему сезону;

  • разработка программы деятельности летнего пришкольного лагеря с дневным пребыванием детей и подростков;

  • отбор кадров для работы в летнем пришкольном лагере с дневным пребыванием детей и подростков;

  • составление списков учащихся;

  • подготовка методического материала для работников лагеря;

  • составление необходимой документации для деятельности лагеря (положение, должностные обязанности, инструкции и т. д.);

  • издание приказа по школе о проведении летней кампании.


Организационный этап (начало июня)

Основной деятельностью этого этапа является:

  • зачисление учащихся в лагерь на основании заявлений родителей;

  • формирование отрядов;

  • проведение обучающего семинара для педагогов по разъяснению тематики, традиций и правил смены;

  • подготовка кабинетов, материально-технического оснащения к деятельности лагеря.


Основной этап (июнь)

Основной этап охватывает деятельность смены и подразделяется на следующие периоды: организационный, основной, заключительный.

Организационный период:

  • запуск программы «Литературный киоск»;

  • встреча и знакомство с детьми;

  • обустройство территории;

  • знакомство с законами и правилами лагеря, разработка отрядной атрибутики и определение ролей.

Цели данного периода:

  • введение в игровую ситуацию;

  • создание мотивации для дальнейшей деятельности.

Итогом организационного периода является представление отрядов.

Основной период:

  • вовлечение детей и подростков в различные виды коллективно-творческих дел;

  • работа творческих мастерских, кружков.

Цели данного периода:

  • обеспечение интересной разнообразной деятельности на основе совместных интересов и совместного творчества;

  • развитие у детей навыков самостоятельного планирования и рефлексии ежедневной деятельности;

  • создание и укрепление внутриотрядных традиций;

  • сплочение детского коллектива.

Итогом данного периода является реализация основной идеи смены.

Заключительный период:

  • презентация своих территорий;

  • награждения, закрытие лагеря.

Цели данного периода:

  • создание атмосферы дружеского прощания;

  • подведение итогов.

Итогом данного периода является закрытие лагерной смены.


Заключительный этап (июнь)

Основной идеей этого этапа является:

  • подведение итогов смены;

  • анализ предложений детей, родителей, педагогов, внесенных по деятельности летнего оздоровительного лагеря в будущем;

  • выработка перспектив деятельности;

  • обобщение опыта.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Направления деятельности и формы работы

Основные направления деятельности:

  • спортивно-оздоровительное;

  • художественно-эстетическое;

  • нравственно-патриотическое;

  • здоровьсберегающее;

  • детское самоуправление.

Спортивно–оздоровительное направление

Цель: вовлечение детей в различные спортивно-оздоровительные мероприятия.

Формы работы: утренняя зарядка, эстафета, спортивная игра, турнир, спортивное соревнование, викторина.

Художественно-эстетическое направление

Цель: развитие креативности детей, формирование навыков культурного поведения и общения.

Формы организации художественно-эстетической деятельности: КТД, творческий конкурс, концерт, игра, праздник, выставка, викторина, фестиваль.

Нравственно-патриотическое направление

Цель: развитие нравственных качеств личности ребенка и привитие любви к Родине.

Формы работы: митинг, марафон, конкурс.

Здоровьесберегающее направление

Цель: формирование навыков ЗОЖ и ОБЖ.

Формы работы: ежедневные пятиминутки здоровья, эстафета, выпуск бюллетеней, конкурсно-игровая программа.

Детское самоуправление

Цель: создание условий для проявления инициативы учащихся, принятия решения и их реализации в интересах коллектива.

Формы работы: совет отряда.

Методы работы

  • Методы формирования сознания личности (рассказ, беседа, лекция, пример, диспут, анализ воспитывающих ситуаций).

  • Методы организации жизнедеятельности и поведения воспитанников (поручение, упражнение, создание воспитывающих ситуаций).

  • Методы стимулирования деятельности и поведения воспитанников (требование, соревнование, поощрение, наказание, «взрыв», метод естественных последствий).

  • Методы самовоспитания (рефлексия, самоотчет, самоодобрение, самоосуждение).

  • Методы контроля и самоконтроля (педагогическое наблюдение, беседа, педконсилиум, опросы, анализ результатов деятельности воспитанников, создание контрольных ситуаций).









Традиции и законы лагеря

Традиции:

  • перекличка отрядов;

  • награждение отличившихся.

Законы:

  • закон точности;

  • закон поднятых рук;

  • закон творчества;

  • закон веры в себя;

  • закон доброго отношения к людям;

  • закон здоровья;

  • закон территории.


МАТЕРИАЛЬНО – ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ

Для работы лагеря предоставляется 4 кабинета в соответствии с количеством отрядов, спортивная площадка, центральный и школьный стадионы, игровая площадка по ПДД, территория школы.

В техническое оснащение включается музыкальное оборудование, мультимедийная установка.

Спортивно-игровой инвентарь состоит из скакалок, мячей, обручей, канатов, матов, кеглей, настольных игр (шахматы, шашки).


ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С СОЦИУМОМ

Социальными партнерами в функционировании лагеря предполагаются следующие учреждения культуры, спорта и дополнительного образования:

  • МАУ «ЦКС» Первомайского района;

  • кинотеатр «Чулым»;

  • Центральная детская библиотека;

  • Центральный стадион.

МЕТОДЫ ОТСЛЕЖИВАНИЯ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ ПРОГРАММЫ

В начале и конце смены медицинский работник фиксирует антропометрические данные детей, что позволит отследить динамику физического развития детей.

В течение всего сезона воспитатели ведут наблюдение за поведением детей в различных ситуациях, проявлением их наклонностей и способностей, активностью участия в лагерных делах.

На основе наблюдений ведется сбор информации о поведенческом и творческом проявлении детей, позволяющий учителю определить направления в воспитательной работе в течение учебного года с учетом индивидуальных особенностей.

Для обратной связи ведется тетрадь отзывов, в которой все участники программы, в первую очередь дети и родители, могут написать свои отзывы о работе лагеря и предложения по улучшению его функционирования.

В конце смены проводится анализ работы лагеря с перспективой корректировки на следующий сезон.


ПРОГНОЗИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Прогнозируемые результаты тесно связаны с целью и задачами программы.

В течение сезона дети полноценно отдохнут и укрепят свое здоровье, приобретут навыки культурного поведения и санитарно-гигиенической культуры.

В процессе совместной подготовки мероприятий ребята научатся общению и толерантности.

Через приобщение к различным видам деятельности смогут проявить свои творческие способности.

Родители почувствуют удовлетворение летним отдыхом детей и уверенность в силах своего ребенка.



МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ

Методическое обеспечение программы включает:

  • наличие программы лагеря,

  • плана-сетки,

  • должностные инструкции всех участников процесса,

  • проведение установочного семинара для всех работающих в лагерной смене,

  • подбор методических разработок в соответствии с планом работы.

МЕТОДИЧЕСКАЯ ЛИТЕРАТУРА

  1. Афанасьев, С.П. Что делать с детьми в загородном лагере [Текст]: учебное пособие / С.П. Афанасьев, С.В. Коморин. – М.: Новая школа, 1994. – 55с.

  2. Григоренко, Ю.Н. Организация детского досуга в детских оздоровительных лагерях и школе [Текст]: учебное пособие / Ю.Н. Григоренко, У.Ю. Кострецова. – М.: Педагогическое общество России, 2002. – 74с.

  3. Гузенко, А.П. Как сделать отдых детей незабываемым праздником [Текст]: учебное пособие / А.П. Гузенко. – Волгоград: Учитель, 2007. –119с.

  4. Куприянов, Б.В. Организация и методика проведения игр с подростками [Текст] / Б.В. Куприянов, М.И. Рожков, И.И. Фришман. – М.: Владос, 2001. – 62с.

  5. Лобачева, С.И. Организация деятельности в летнем лагере [Текст] / С.И. Лобачева. – М.: ВАКО, 2007. – 71с.

  6. Лосева, И.В. Советы вожатому [Текст] / И.В. Лосева // Педсовет. – 2008. – №3. – С. 3 - 5.

  7. Сизоненко, И.И. Программа детского оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей [Текст] / И.И Сизоненко // Педсовет. – 2007. – №3. – С. 6 - 10.

  8. Сысоева, М.Е. Организация летнего отдыха детей [Текст] / М.Е. Сысоева. – М.: Владос, 1996. – С. 45 – 51.

  9. Фришман, М.И. Организация конкурсно–игровых программ в детском лагере [Текст] / М.И. Фришман // Народное образование. - 2007. - №3 – С. 170 - 176.

  10. Юриков, А.В. Воспитываемый потенциал в летнем лагере [Текст] / А.В. Юриков // Народное образование. - 2007. - №3 – С. 75 - 81.

  11. Internet ресурсы

ПЛАН – СЕТКА МЕРОПРИЯТИЙ

ШКОЛЬНОГО ОЗДОРОВИТЕЛЬНОГО ЛАГЕРЯ

С ДНЕВНЫМ ПРЕБЫВАНИЕМ ДЕТЕЙ








День

Тема дня

Названия мероприятий

Ответственные

1 день

Литературный киоск открыт!

  • Встреча детей, знакомство с техникой безопасности и правилами внутреннего распорядка лагеря

  • Размещение по отрядам, выбор актива, распределение поручений, оформление отрядов

  • Ярмарка идей (обсуждение плана проведения праздника, посвященного открытию лагеря)


Начальник лагеря, организатор лагеря, воспитатели

2 день

Строим Дом Дружбы.

Э. Успенский «Крокодил Гена и его друзья»

  • 5 минут о режиме дня

  • Операция «Уют»

  • Презентация отрядов

  • Игровая программа «Страна Детства»

  • Танцевальный марафон


Организатор лагеря, воспитатели, актив отряда

3 день

Путешествие с дорожными знаками.

С. Михалков «Дядя Стёпа-милиционер»


  • 5 минут о ПДД

  • Операция «Уют»

  • Встреча с работником ГИБДД

  • Игровая программа в городке «В гостях у Дяди Стёпы»

  • Конкурс рисунков на асфальте «Красный, жёлтый, зелёный»


Организатор лагеря, воспитатели, актив отряда

4 день

А мы едем в Африку!

К. Чуковский

«Доктор Айболит»

  • 5 минут о питьевой воде

  • Операция «Уют»

  • Театрализованная игровая программа «Ну и Африка»

  • Выставка рисунков

Организатор лагеря, воспитатели, актив отряда

5 день

Там на неведомых дорожках.

Сказки А.С. Пушкина

  • 5 минут о витаминах

  • Операция «Уют»

  • Викторина по сказкам А.С. Пушкина «Что за прелесть эти сказки»

  • Театрализованное представление «В царстве славного Салтана»

  • Сказочные эстафеты


Организатор лагеря, воспитатели, актив отряда


6 день

Давайте жить дружно!

Е Чарушин, рассказы о домашних животных

  • 5 минут о пользе и вреде солнца

  • Операция «Уют»

  • Конкурс рисунков на асфальте

  • Фотовыставка «Мой домашний любимец»

  • Эстафета «Давайте жить дружно!»


Организатор лагеря, воспитатели

7 день

В гостях у капитана Врунгеля

А. Некрасов «Приключения капитана Врунгеля»

  • 5 минут о прогулках на свежем воздухе

  • Операция «Уют»

  • Праздник Нептуна – спортивно-игровая программа

  • Конкурс между отрядами «Морской волк»

Организатор лагеря, воспитатели, актив отряда,

учитель физкультуры


8 день

В гостях у Детства.

Детские стихи А. Барто, С. Маршака и др.

  • 5 минут об осанке

  • Операция «Уют»

  • Соревнование по собиранию пазлов «Раз картинка, два картинка»

  • Кругосветка «Счастливое детство»


Организатор лагеря, воспитатели,


9 день

Все мы родом из России…

Русские народные сказки

  • 5 минут о питании

  • Операция «Уют»

  • Подготовка и представление проектов «Символы России»


Организатор лагеря, воспитатели, актив отряда,


10 день

В гостях у Данилы-мастера.

П. Бажов.

  • 5 минут о вреде курения

  • Операция «Уют»

  • Спортивно-развлекательная игра «Кладоискатели»

  • Конкурс сюрпризов для друзей


Организатор лагеря, воспитатели

11 день

Леса – Чудеса

Рассказы М. Пришвина, В. Бианки

  • 5 минут о лекарственных растениях

  • Операция «Уют»

  • Викторина «Знатоки природы»

  • Парад животных из Красной книги

  • Конкурс поделок из природного материала


Организатор лагеря, воспитатели, актив отряда,

учитель физкультуры


12 день

Олимпиада в Простоквашино

Э. Успенский «Дядя Фёдор, пёс и кот»


  • 5 минут о спорте

  • Операция «Уют»

  • Мини-олимпиада

  • Шашечно-шахматный турнир


Организатор лагеря, воспитатели, учитель физкультуры

13 день

Приключения с Сиропчиком

Н. Носов «Приключения Незнайки и его друзей»

  • 5 минут о пользе ягод

  • Операция «Уют»

  • Игровая программа «Сладкий турнир коротышек»

  • Конкурс на лучший костюм конфеты


Организатор лагеря, воспитатели, актив отряда

14 день

Путешествие в Японию – знакомство с японским трёхстишием

  • 5 минут о вкусной и полезной пище

  • Операция «Уют»

  • Литературный конкурс

  • «Кругосветка «Лирика и проза»


Организатор лагеря, воспитатели, актив отряда

15 день

День Памяти

Былины о богатырях

  • 5 минут о витаминах на грядках

  • Операция «Уют»

  • Минута Скорби

  • Богатырские забавы

  • Спорт – час «Три богатыря»


Организатор лагеря, воспитатели, вожатые,

актив отряда

16 день

Фантастическое путешествие

А. Велтистов «Приключения Электроника»

  • 5 минут о здоровом образе жизни

  • Операция «Уют»

  • Подготовка и представление проектов «Мода будущего»

  • Фантастическая эстафета


Организатор лагеря, воспитатели, актив отряда

учитель физкультуры

17 день

Пионер – значит первый! Произведения А. Гайдара

  • 5 минут о полезных привычках

  • Операция «Уют»

  • Мастер- классы вожатых по отрядам

  • Конкурс рисунков «Вожатый будущего». Защита лучших работ


Организатор лагеря, воспитатели, актив отряда,


18 день

Сильные, смелые, ловкие. Б. Житков «Помощь идёт»

  • 5 минут о закаливании

  • Операция «Уют»

  • Экскурсия в пожарную часть

  • Подготовка и представление проекта «Эти мужественные люди»

  • Конкурс рисунков


Организатор лагеря, воспитатели, актив отряда

19 день

На балу у Золушки.

Сказки Ш. Перро, Г.Андерсена и др.

  • 5 минут о росте, весе

  • Операция «Уют»

  • Конкурс «Мисс и Мистер лагеря»

  • Конкурс нарядов на бал


Организатор лагеря, воспитатели, актив отряда


20 день

Мы все – друзья А. Милн «Винни Пух и все, все, все…»

  • Моё здоровье – в моих руках

  • Операция «Уют»

  • Анкетирование «Как я провел смену?»

  • Подготовка к закрытию лагеря

  • Игра по станциям «В стране Литературии»

  • Викторина «Куда идем мы с Пятачком?»


Организатор лагеря, воспитатели, актив отряда

21 день

Литературный киоск закрывается

  • Праздник закрытия лагерной смены «Литературный киоск»

Организатор лагеря, воспитатели






24



Автор
Дата добавления 02.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров299
Номер материала ДВ-025226
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх