Программа школьного летнего оздоровительного лагеря "Литературный киоск"

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение Первомайская средняя общеобразовательная школа

Программа

летнего оздоровительного лагеря отдыха

с дневным пребыванием детей

«Литературный киоск»

с. Первомайское 2015

СОДЕРЖАНИЕ

1.     Паспорт программы                                                                       3

2.     Пояснительная записка                                                                  5

3.     Организация деятельности                                                            10

4.     Механизм реализации программы                                                13

5.     Содержание программы                                                                 15

6.     Материально-техническое обеспечение программы                     17

7.     Взаимодействие с социумом                                                          17

8.     Методы отслеживания результативности программы                   18

9.     Прогнозируемые результаты                                                          18

10. Методическое обеспечение программы                                        19

11. Литература                                                                                     20

12. План-сетка мероприятий                                                                21

ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ

1	Полное наименование программы	Комплексная программа летнего оздоровительного лагеря отдыха с дневным пребыванием детей «Литературный киоск»
2	Название учреждения	Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Первомайская средняя общеобразовательная школа»
3	Основания для разработки программы	Закон РФ «Об образовании»; Конвенция о правах ребенка; Национальный стандарт РФ ГОСТ Р 52887-2007"Услуги детям в учреждениях отдыха и оздоровления" (утв. и введен в действие приказом Федерального агентства по техническому регулированию и метрологии от 27 декабря 2007 г. N 565-ст) Федеральный закон об основах  социального обслуживания населения в РФ (Принят Государственной Думой15 ноября 1995 года (в ред. Федеральных законов от 10.07.2002 N 87-ФЗ, от 25.07.2002 N 115-ФЗ, от 10.01.2003 N 15-ФЗ, от 22.08.2004 N 122-ФЗ, от 23.07.2008 N 160-ФЗ) Федеральный закон об основных гарантиях прав ребенка в РФ (Принят Государственной Думой 3 июля 1998 года (в ред. Федеральных законов от 20.07.2000 N 103-ФЗ, от 22.08.2004 N 122-ФЗ, от 21.12.2004 N 170-ФЗ, от 26.06.2007 N 118-ФЗ, от 30.06.2007 N 120-ФЗ, от 23.07.2008 N 160-ФЗ, от 28.04.2009 N 71-ФЗ, от 03.06.2009 N 118-ФЗ, от 17.12.2009 N 326-ФЗ)
4	Тип лагеря	Лагерь с дневным пребыванием детей
5	Цель и задачи	Цель: Развитие личности ребенка, укрепление физического, психического и эмоционального здоровья детей, воспитание лучших черт гражданина, интеллектуальное развитие.  Задачи: §  содействие  физическому, психическому, интеллектуальному, нравственному развитию детей; §  создание педагогической воспитательной среды, способствующей развитию сознательного стремления к ведению здорового образа жизни; §   максимальное внимание развитию личности ребенка, раскрытие его способностей на основе удовлетворения интересов; §  широкое приобщение детей к разнообразному социальному опыту, создание в лагере стиля отношений подлинного сотрудничества, содружества, сотворчества; организация разнообразной общественно значимой досуговой деятельности детей и, прежде всего, активного общения с природой; §  укрепление здоровья, закаливание организма детей; §  выявление и развитие творческого потенциала ребенка, включение его в развивающую коллективную и индивидуальную деятельность; §  развитие у детей навыков работы в группе, участие в управлении детским оздоровительным лагерем.
6	Сроки реализации программы	Программа реализуется в летний период, смена - включает 21 день
7	Финансовое обеспечение программы	Бюджетное и внебюджетное
8	Возраст и категории участников	Учащиеся 6,5 – 14 лет

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Введение

Воспитательная работа в школе сложна и многообразна: это воспитание в процессе обучения, воспитание в обществе и коллективе, семье и школе, это перевоспитание и самовоспитание, это многообразная воспитательная работа в процессе труда, игры, общения, общественной деятельности, самодеятельности, самореализации, творчества и самоуправления. Поэтому работа летнего школьного лагеря рассматривается как составная часть общего воспитательного процесса в школе.

Реальность такова, что система образования по-прежнему остается главным организатором отдыха и оздоровления детей.

Летний лагерь сегодня – это не только социальная защита, это еще и полигон для творческого развития, обогащения духовного мира и интеллекта ребенка, что создает условия для социализации молодого человека с учетом реалий современной жизни.

Как показала практика, основное содержание работы летних лагерей составляет спортивная, познавательная, интеллектуально-творческая деятельность. Жизнь в лагере должна быть насыщенной, полезной, полной событий. Надо использовать все возможности для интересного и полезного общения ребят с взрослыми и между собой. Досуг, игры должны побуждать к приобретению новых знаний, к серьезным размышлениям.

Исходя из вышесказанного, мы постарались сделать программу лагеря максимально интересной для детей и отвечающей потребностям и детей, и их родителей и педагогов.

При составлении программы лагеря в основу лёг опыт работы пришкольного оздоровительного лагерей за последние годы.

Также мы постарались учесть и то, что 2015 год объявлен годом Литературы. А литература, литературные произведения  - это ещё один «воспитатель» подрастающего поколения. Мы постарались построить нашу программу таким образом, чтобы наряду с отдыхом, дети смогли получше познакомиться с шедеврами советской и российской детской литературы.

Мы считаем, что типажи литературных героев как нельзя лучше научат и воспитают ребят. Примеры поведения не только положительных, но и отрицательных героев помогут смоделировать необходимые поучительные ситуации.

Лето для детей – это разрядка, накопившейся за год напряженности, восполнение израсходованных сил, восстановление здоровья, развитие творческого потенциала, совершенствование личностных возможностей, время открытий и приключений, время игры и труда, время событий и встреч с чудом, время познания новых людей, а главное – самого себя. Естественно у каждого ребенка свои планы на лето. Но именно в лагере самореализация каждого ребенка, осуществляется в приобщение ребят к разнообразному социальному опыту, к ценностям общественно – значимого досуга. А наша задача – помочь им в этом. Сделать отдых детей более занимательным, насыщенным, полезным для физического и духовного здоровья. Именно это предусматривает программа школьного оздоровительного лагеря.

Цель:

Развитие личности ребенка, укрепление физического, психического и эмоционального здоровья детей, воспитание лучших черт гражданина, интеллектуальное развитие.

Задачи:

1.     Содействие  физическому, психическому, интеллектуальному, нравственному развитию детей;

2.     Создание педагогической воспитательной среды, способствующей развитию сознательного стремления к ведению здорового образа жизни;

3.      Максимальное внимание развитию личности ребенка, раскрытие его способностей на основе удовлетворения интересов;

4.     Широкое приобщение детей к разнообразному социальному опыту, создание в лагере стиля отношений подлинного сотрудничества, содружества, сотворчества; организация разнообразной общественно значимой досуговой деятельности детей и, прежде всего, активного общения с природой;

5.     Укрепление здоровья, закаливание организма детей;

6.     Выявление и развитие творческого потенциала ребенка, включение его в развивающую коллективную и индивидуальную деятельность;

7.     Развитие у детей навыков работы в группе, участие в управлении детским оздоровительным лагерем.

Педагогические условия:

· добровольность включения детей в разработку, подготовку общих дел, в организацию жизни лагеря;

· сочетание индивидуального и коллективного включения детей в различные виды деятельности (творческие, развивающие, интеллектуальные);

· систематическое информирование о результатах состязаний, конкурсов, об условиях участия в том или ином деле;

· организация различных видов стимулирования детей и взрослых;

· многообразие предлагаемых видов деятельности (право выбора посильного участия в деле);

· отбор педагогических средств с учетом возрастных и индивидуальных особенностей, способствующих обеспечению успешной самореализации ребенка;

· создание ситуации успеха в избранных ребенком видах деятельности, индивидуальное и публичное поощрение достигнутого;

· создание возможности переключения с одного вида деятельности на другой.

В основе программы лежат следующие принципы:

Принцип личностного подхода - принять воспитанника таким, каков он есть. Научиться влиять на развитие личности, но не ломать её, чтобы построить заново!

Принцип гуманистического подхода - стремиться сделать межличностные отношения гуманными.

Принцип эмоционального подхода - опираться на чувства ребёнка. Воспитывать добрые чувства.

Принцип деятельностного подхода - бездеятельность, апатия, равнодушие не воспитывают!

Принцип «средового» подхода - учитывать влияние социальной среды, снижать её негативное влияние.

Принцип культурологического подхода - прививать культуру во всех ее проявлениях.

Принцип дифференцированного подхода -  уметь "видеть” каждую личность и научиться обращаться к ней на "особом языке”.

Принцип комплексного подход - развивать все стороны личности в гармонии. Использовать все лучшие методы и формы воспитания.

Содержание и формы реализации программы

Смена будет проходить  в форме сюжетно – ролевой игры «Литературный киоск». Дети будут путешествовать по страницам детской литературы, знакомиться с авторами и их произведениями. Сюжетно – ролевая игра как форма жизнедеятельности даёт большие возможности для формирования позитивной направленности личности ребёнка. В течение всей игры участники и организаторы программы живут согласно традициям  литературных героев и действуют согласно своим ролям.

Участвуя в различных играх, ребёнок выбирает для себя персонажи, которые наиболее близки ему, соответствуют его нравственным ценностям и моральным установкам. Таким образом, игра становится фактором социального развития личности.

Сюжетно – ролевая игра как форма жизнедеятельности даёт большие возможности для формирования позитивной направленности личности ребёнка:

- творческий поиск и талант;

- нестандартное решение проблем;

- дружные и сплочённые отношения в отряде;

- активная позиция в игре;

- ответственные действия и поступки и др.

ОРГАНИЗАЦИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Участники программы

Основными участниками программы являются педагогический коллектив, учащиеся и родители.

Основной контингент – учащиеся 6,5 – 14 лет. Общее число детей – 90: дети сироты (опекаемые), дети из малообеспеченных, многодетных, неполных семей, из семей работников бюджетной сферы.

Для зачисления детей на бесплатное пребывание в летний оздоровительный лагерь при МБОУ Первомайской СОШ родителям (законным представителям) необходимо предоставить заявление на имя директора МБОУ Первомайской СОШ по образцу.

Режим и распорядок работы

Летний оздоровительный лагерь работает в одну смену: июнь, 21 календарный день. Предполагается сформировать 4 отряда.

Время работы с 9.30 до 14.30 часов ежедневно с понедельника по субботу.

Режим дня:

9.30 – 10.00 – встреча детей, утренняя линейка

10.00 - 10.15 – зарядка

10.15 -10.35 – завтрак

10.35 – 10.45 – минутка здоровья

10.45 -11.00 – трудовой десант

11.00 – 12.30 – отрядные дела, общелагерные мероприятия, занятия

по интересам

12.30 -13.30 – досугово-развлекательные мероприятия

13.30 -14.00 – обед

14.00 -14.30 – линейка, подведение итогов дня

.

Педагогические ресурсы

Один из актуальных вопросов организации работы летнего лагеря – его кадровое обеспечение. Основа педагогического коллектива лагеря – педагоги школы, во время работы в лагере складывается сплочённый коллектив единомышленников, деятельность которых направлена на грамотную методическую организацию работы и сплочение детского коллектива.

Особая ответственность за проведение лагеря ложится на его начальника и организатора. Кандидатуры руководителя лагеря утверждается по следующим критериям:

§  наличие опыта работы с детьми в каникулярный период;

§  наличие организаторского опыта;

§  степень владения знаниями по организации работы в летнем лагере дневного пребывания.

Штатное расписание лагеря подразумевает следующие категории работников лагеря: начальник лагеря, организатор лагеря, воспитатели, вожатые. К работе в летнем лагере дневного пребывания привлекается школьный библиотекарь, физрук, медицинский работник, работники столовой, а также технические работники школы. Перед началом работы лагеря проходит установочный семинар для воспитателей и отрядных вожатых.

Начальник лагеря организует, координирует и контролирует работу сотрудников лагеря, создает план работы пришкольного оздоровительного лагеря, обеспечивает безопасность жизни и здоровья детей и сотрудников лагеря, оформляет необходимые документы на открытие и функционирование лагеря, руководит работой воспитателей.

Организатор лагеря несёт ответственность за соблюдение распорядка дня, организацию и содержание оздоровительно-воспитательной и досуговой деятельности, работу органов самоуправления и проведение досуговых мероприятий в рамках программы, анализирует деятельность отрядов.

Воспитатели несут ответственность за жизнь и здоровье детей, выполнение плана учебно-воспитательной работы, проведение отрядных и общелагерных дел.

Отрядные вожатые организуют и поддерживают работу отрядов, обеспечивают безопасность детей.

Специальные кадры (библиотекарь, физрук): осуществляют специализированную педагогическую деятельность в рамках функциональных обязанностей, могут быть привлечены для педагогической поддержки работы органов самоуправления, для организации досуговых мероприятий.

Медицинский работник отвечает за физическое здоровье детей во время смены.

Нормативно-правовой аспект деятельности

§  Закон РФ «Об образовании»;

§  Конвенция о правах ребенка;

§  Национальный стандарт РФ ГОСТ Р 52887-2007 "Услуги детям в учреждениях отдыха и оздоровления" (утв. и введен в действие приказом Федерального агентства по техническому регулированию и метрологии от 27 декабря 2007 г. N 565-ст);

§  Федеральный закон об основах  социального обслуживания населения в РФ (Принят Государственной Думой15 ноября 1995 года;

§  (в ред. Федеральных законов от 10.07.2002 N 87-ФЗ, от 25.07.2002 N 115-ФЗ, от 10.01.2003 N 15-ФЗ, от 22.08.2004 N 122-ФЗ, от 23.07.2008 N 160-ФЗ);

§  Федеральный закон об основных гарантиях прав ребенка в РФ (Принят Государственной Думой 3 июля 1998 года (в ред. Федеральных законов от 20.07.2000 N 103-ФЗ, от 22.08.2004 N 122-ФЗ, от 21.12.2004 N 170-ФЗ, от 26.06.2007 N 118-ФЗ, от 30.06.2007 N 120-ФЗ, от 23.07.2008 N 160-ФЗ, от 28.04.2009 N 71-ФЗ, от 03.06.2009 N 118-ФЗ, от 17.12.2009 N 326-ФЗ);

§  Приказ директора школы «Об организации летнего отдыха учащихся»;

§  Должностные обязанности работников оздоровительного лагеря;

§  Приказ директора «О назначении ответственных лиц за организацию безопасной работы в оздоровительном лагере»;

§  Приказ директора «О назначении ответственного за противопожарную безопасность на период работы  летнего оздоровительного лагеря».

МЕХАНИЗМ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Подготовительный этап (апрель – май)

Этот этап характеризуется тем, что за 1,5 месяца до открытия летнего пришкольного лагеря начинается подготовка к летнему сезону. Деятельностью этого этапа является:

§  проведение совещаний при директоре и заместителе директора по воспитательной работе по подготовке школы к летнему сезону;

§  разработка программы деятельности летнего пришкольного лагеря с дневным пребыванием детей      и подростков;

§  отбор кадров для работы в летнем пришкольном лагере с дневным пребыванием детей и подростков;

§  составление списков учащихся;

§  подготовка методического материала для работников лагеря;

§  составление необходимой документации для деятельности лагеря (положение, должностные обязанности, инструкции и т. д.);

§  издание приказа по школе о проведении летней кампании.

Организационный этап (начало июня)

Основной деятельностью этого этапа является:

§  зачисление учащихся в лагерь на основании заявлений родителей;

§  формирование отрядов;

§  проведение обучающего семинара для педагогов по разъяснению тематики, традиций и правил смены;

§  подготовка кабинетов, материально-технического оснащения к деятельности лагеря.

Основной этап (июнь)

Основной этап охватывает деятельность смены и подразделяется на следующие периоды: организационный, основной, заключительный.

Организационный период:

§  запуск программы «Литературный киоск»;

§  встреча и знакомство с детьми;

§  обустройство территории;

§  знакомство с законами и правилами лагеря, разработка отрядной атрибутики и определение ролей.

Цели данного периода:

§  введение в игровую ситуацию;

§  создание мотивации для дальнейшей деятельности.

Итогом организационного периода является представление отрядов.

Основной период:

§  вовлечение детей и подростков в различные виды коллективно-творческих дел;

§  работа творческих мастерских, кружков.

Цели данного периода:

§  обеспечение интересной разнообразной деятельности на основе совместных интересов и совместного творчества;

§  развитие у детей навыков самостоятельного планирования и рефлексии ежедневной деятельности;

§  создание и укрепление внутриотрядных традиций;

§  сплочение детского коллектива.

Итогом данного периода является реализация основной идеи смены.

Заключительный период:

§  презентация своих территорий;

§  награждения, закрытие лагеря.

Цели данного периода:

§  создание атмосферы дружеского прощания;

§  подведение итогов.

Итогом данного периода является закрытие лагерной смены.

Заключительный этап (июнь)

Основной идеей этого этапа является:

§  подведение итогов смены;

§  анализ предложений детей, родителей, педагогов, внесенных по деятельности летнего оздоровительного лагеря в будущем;

§  выработка перспектив деятельности;

§  обобщение опыта.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Направления деятельности и формы работы

Основные направления деятельности:

§  спортивно-оздоровительное;

§  художественно-эстетическое;

§  нравственно-патриотическое;

§  здоровьсберегающее;

§  детское самоуправление.

Спортивно–оздоровительное направление

Цель: вовлечение детей в различные спортивно-оздоровительные мероприятия.

Формы работы: утренняя зарядка, эстафета, спортивная игра, турнир, спортивное соревнование, викторина.

Художественно-эстетическое направление

Цель: развитие креативности детей, формирование навыков культурного поведения и общения.

Формы организации художественно-эстетической деятельности: КТД, творческий конкурс, концерт, игра, праздник, выставка, викторина, фестиваль.

Нравственно-патриотическое направление

Цель: развитие нравственных качеств личности ребенка и привитие любви к Родине.

Формы работы: митинг, марафон, конкурс.

Здоровьесберегающее направление

Цель: формирование навыков ЗОЖ и ОБЖ.

Формы работы: ежедневные пятиминутки здоровья, эстафета, выпуск бюллетеней, конкурсно-игровая программа.

Детское самоуправление

Цель: создание условий для проявления инициативы учащихся, принятия решения и их реализации в интересах коллектива.

Формы работы: совет отряда.

Методы работы

§  Методы формирования сознания личности (рассказ, беседа, лекция, пример, диспут, анализ воспитывающих ситуаций).

§  Методы организации жизнедеятельности и поведения воспитанников (поручение, упражнение, создание воспитывающих ситуаций).

§  Методы стимулирования деятельности и поведения воспитанников (требование, соревнование, поощрение, наказание, «взрыв», метод естественных последствий).

§  Методы самовоспитания (рефлексия, самоотчет, самоодобрение, самоосуждение).

§  Методы контроля и самоконтроля (педагогическое наблюдение, беседа, педконсилиум, опросы, анализ результатов деятельности воспитанников, создание контрольных ситуаций).

Традиции и законы лагеря

Традиции:

§  перекличка отрядов;

§  награждение отличившихся.

Законы:

§  закон точности;

§  закон поднятых рук;

§  закон творчества;

§  закон веры в себя;

§  закон доброго отношения к людям;

§  закон здоровья;

§  закон территории.

МАТЕРИАЛЬНО – ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ

Для работы лагеря предоставляется 4 кабинета в соответствии с количеством отрядов, спортивная площадка, центральный и школьный стадионы, игровая площадка по ПДД, территория школы.

В техническое оснащение включается музыкальное оборудование, мультимедийная установка.

Спортивно-игровой инвентарь состоит из скакалок, мячей, обручей, канатов, матов, кеглей, настольных игр (шахматы, шашки).

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С СОЦИУМОМ

Социальными партнерами в функционировании лагеря предполагаются следующие учреждения культуры, спорта и дополнительного образования:

§  МАУ «ЦКС» Первомайского района;

§  кинотеатр «Чулым»;

§  Центральная детская библиотека;

§  Центральный  стадион.

МЕТОДЫ ОТСЛЕЖИВАНИЯ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ ПРОГРАММЫ

В начале и конце смены медицинский работник фиксирует антропометрические данные детей, что позволит отследить динамику физического развития детей.

В течение всего сезона воспитатели ведут наблюдение за поведением детей в различных ситуациях, проявлением их наклонностей и способностей, активностью участия в лагерных делах.

На основе наблюдений ведется сбор информации о поведенческом и творческом проявлении детей, позволяющий учителю определить направления в воспитательной работе в течение учебного года с учетом индивидуальных особенностей.

Для обратной связи ведется тетрадь отзывов, в которой все участники программы, в первую очередь дети и родители, могут написать свои отзывы о работе лагеря и предложения по улучшению его функционирования.

В конце смены проводится анализ работы лагеря с перспективой корректировки на следующий сезон.

ПРОГНОЗИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Прогнозируемые результаты тесно связаны с целью и задачами программы.

В течение сезона дети полноценно отдохнут и укрепят свое здоровье, приобретут навыки культурного поведения и санитарно-гигиенической культуры.

В процессе совместной подготовки мероприятий ребята научатся общению и толерантности.

Через приобщение к различным видам деятельности смогут проявить свои творческие способности.

Родители почувствуют удовлетворение летним отдыхом детей и уверенность в силах своего ребенка.

МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ

Методическое обеспечение программы включает:

§  наличие программы лагеря,

§  плана-сетки,

§  должностные инструкции всех участников процесса,

§  проведение установочного семинара для всех работающих в лагерной смене,

§  подбор методических разработок в соответствии с планом работы.

МЕТОДИЧЕСКАЯ ЛИТЕРАТУРА

1.     Афанасьев, С.П. Что делать с детьми в загородном лагере [Текст]: учебное пособие / С.П. Афанасьев, С.В. Коморин. – М.: Новая школа, 1994. – 55с.

2.     Григоренко, Ю.Н. Организация детского досуга в детских оздоровительных лагерях и школе [Текст]: учебное пособие / Ю.Н. Григоренко, У.Ю.  Кострецова. – М.: Педагогическое общество России, 2002. – 74с.

3.     Гузенко, А.П. Как сделать отдых детей незабываемым праздником [Текст]: учебное пособие / А.П. Гузенко. – Волгоград: Учитель, 2007. –119с.

4.     Куприянов, Б.В. Организация и методика проведения игр с подростками [Текст] / Б.В. Куприянов, М.И. Рожков, И.И. Фришман. – М.: Владос, 2001. – 62с.

5.     Лобачева, С.И. Организация деятельности в летнем лагере [Текст] / С.И. Лобачева. – М.: ВАКО, 2007. – 71с.

6.     Лосева,  И.В. Советы вожатому [Текст] / И.В. Лосева // Педсовет. – 2008. – №3. – С. 3 - 5.

7.     Сизоненко, И.И. Программа детского оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей  [Текст] / И.И Сизоненко // Педсовет. – 2007. – №3. – С. 6 - 10.

8.     Сысоева, М.Е. Организация летнего отдыха детей [Текст] / М.Е. Сысоева. – М.: Владос, 1996. – С. 45 – 51.

9.     Фришман, М.И. Организация конкурсно–игровых программ в детском лагере [Текст] / М.И. Фришман // Народное образование. - 2007. - №3  – С. 170 - 176.

10. Юриков,  А.В. Воспитываемый потенциал в летнем лагере [Текст] / А.В. Юриков // Народное образование. - 2007. - №3 – С. 75 - 81.

11. Internet ресурсы

ПЛАН – СЕТКА МЕРОПРИЯТИЙ

ШКОЛЬНОГО ОЗДОРОВИТЕЛЬНОГО ЛАГЕРЯ

С ДНЕВНЫМ ПРЕБЫВАНИЕМ ДЕТЕЙ

День	Тема дня	Названия мероприятий	Ответственные
1 день	Литературный киоск открыт!	§  Встреча детей, знакомство с техникой безопасности и правилами внутреннего распорядка лагеря §  Размещение по отрядам, выбор актива, распределение поручений, оформление отрядов §  Ярмарка идей (обсуждение плана проведения праздника, посвященного открытию лагеря)	Начальник лагеря, организатор лагеря, воспитатели
2 день	Строим Дом Дружбы. Э. Успенский «Крокодил Гена и его друзья»	§  5 минут о режиме дня §  Операция «Уют» §  Презентация отрядов §  Игровая программа «Страна Детства» §  Танцевальный марафон	Организатор лагеря, воспитатели, актив отряда
3 день	Путешествие с дорожными знаками. С. Михалков «Дядя Стёпа-милиционер»	§  5 минут о ПДД §  Операция «Уют» §  Встреча с работником ГИБДД §  Игровая программа в городке «В гостях у Дяди Стёпы» §  Конкурс рисунков на асфальте «Красный, жёлтый, зелёный»	Организатор лагеря, воспитатели, актив отряда
4 день	А мы едем в Африку! К. Чуковский «Доктор Айболит»	§  5 минут о питьевой воде §  Операция «Уют» §  Театрализованная игровая программа «Ну и Африка» §  Выставка рисунков	Организатор лагеря, воспитатели, актив отряда
5 день	Там на неведомых дорожках. Сказки А.С. Пушкина	§  5 минут о витаминах §  Операция «Уют» §  Викторина по сказкам А.С. Пушкина «Что за прелесть эти сказки» §  Театрализованное представление «В царстве славного Салтана» §  Сказочные эстафеты	Организатор лагеря, воспитатели, актив отряда
6 день	Давайте жить дружно! Е Чарушин, рассказы о домашних животных	§  5 минут о пользе и вреде солнца §  Операция «Уют» §  Конкурс рисунков на асфальте §  Фотовыставка «Мой домашний любимец» §  Эстафета «Давайте жить дружно!»	Организатор лагеря, воспитатели
7 день	В гостях у капитана Врунгеля А. Некрасов «Приключения капитана Врунгеля»	§  5 минут о прогулках на свежем воздухе §  Операция «Уют» §  Праздник Нептуна – спортивно-игровая программа §  Конкурс между отрядами «Морской волк»	Организатор лагеря, воспитатели, актив отряда, учитель физкультуры
8 день	В гостях у Детства. Детские стихи А. Барто, С. Маршака и др.	§  5 минут об осанке §  Операция «Уют» §  Соревнование по собиранию пазлов «Раз картинка, два картинка» §  Кругосветка «Счастливое детство»	Организатор лагеря, воспитатели,
9 день	Все мы родом из России… Русские народные сказки	§  5 минут о питании §  Операция «Уют» §  Подготовка и представление проектов «Символы России»	Организатор лагеря, воспитатели, актив отряда,
10 день	В гостях у Данилы-мастера. П. Бажов.	§  5 минут о вреде курения §  Операция «Уют» §  Спортивно-развлекательная игра «Кладоискатели» §  Конкурс сюрпризов для друзей	Организатор лагеря, воспитатели
11 день	Леса – Чудеса Рассказы М. Пришвина, В. Бианки	§  5 минут о лекарственных растениях §  Операция «Уют» §  Викторина «Знатоки природы» §  Парад животных из Красной книги §  Конкурс поделок из природного материала	Организатор лагеря, воспитатели, актив отряда, учитель физкультуры
12 день	Олимпиада в Простоквашино Э. Успенский «Дядя Фёдор, пёс и кот»	§  5 минут о спорте §  Операция «Уют» §  Мини-олимпиада §  Шашечно-шахматный турнир	Организатор лагеря, воспитатели, учитель физкультуры
13 день	Приключения с Сиропчиком Н. Носов «Приключения Незнайки и его друзей»	§  5 минут о пользе ягод §  Операция «Уют» §  Игровая программа «Сладкий турнир коротышек» §  Конкурс на лучший костюм конфеты	Организатор лагеря, воспитатели, актив отряда
14 день	Путешествие в Японию – знакомство с японским трёхстишием	§  5 минут о вкусной и полезной пище §  Операция «Уют» §  Литературный конкурс §  «Кругосветка «Лирика и проза»	Организатор лагеря, воспитатели, актив отряда
15 день	День Памяти Былины о богатырях	§  5 минут о витаминах на грядках §  Операция «Уют» §  Минута Скорби §  Богатырские забавы §  Спорт – час «Три богатыря»	Организатор лагеря, воспитатели, вожатые, актив отряда
16 день	Фантастическое путешествие А.  Велтистов «Приключения Электроника»	§  5 минут о здоровом образе жизни §  Операция «Уют» §  Подготовка и представление проектов «Мода будущего» §  Фантастическая эстафета	Организатор лагеря, воспитатели, актив отряда учитель физкультуры
17 день	Пионер – значит первый! Произведения А. Гайдара	§  5 минут о полезных привычках §  Операция «Уют» §  Мастер- классы вожатых по отрядам §  Конкурс рисунков «Вожатый будущего».  Защита лучших работ	Организатор лагеря, воспитатели, актив отряда,
18 день	Сильные, смелые, ловкие. Б. Житков «Помощь идёт»	§  5 минут о закаливании §  Операция «Уют» §  Экскурсия в пожарную часть §  Подготовка и представление проекта «Эти мужественные люди» §  Конкурс рисунков	Организатор лагеря, воспитатели, актив отряда
19 день	На балу у Золушки. Сказки Ш. Перро, Г.Андерсена и др.	§  5 минут о росте, весе §  Операция «Уют» §  Конкурс «Мисс и Мистер лагеря» §  Конкурс нарядов на бал	Организатор лагеря, воспитатели, актив отряда
20 день	Мы все – друзья А. Милн «Винни Пух и все, все, все…»	§  Моё здоровье – в моих руках §  Операция «Уют» §  Анкетирование «Как я провел смену?» §  Подготовка к закрытию лагеря §  Игра по станциям «В стране Литературии» §  Викторина «Куда идем мы с Пятачком?»	Организатор лагеря, воспитатели, актив отряда
21 день	Литературный киоск закрывается	§  Праздник закрытия лагерной смены «Литературный киоск»	Организатор лагеря, воспитатели