Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
Инфоурок Доп. образование Рабочие программыПрограмма Слушание музыки 3-4 года

Программа Слушание музыки 3-4 года

библиотека
материалов

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ ДЕТСКАЯ ШКОЛА ИСКУССТВ Г. ЯРЦЕВО СМОЛЕНСКОЙ ОБЛАСТИ















ПРОГРАММА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

СЛУШАНИЕ МУЗЫКИ

















2015





«Одобрено» «Утверждаю»

Методическим советом Директор МБОУ ДОД ДШИ

МБОУ ДОД ДШИ Урываева Л.Н.

________________

«____»_______________2015 г. «____»______________2015 г.





Программа учебного предмета разработана на основе рекомендаций по организации образовательной и методической деятельности при реализации дополнительных общеразвивающих программ в области искусств, разработанных Министерством культуры России и зарегистрированных письмом Минкультуры России от 19 ноября 2013 года № 191-01-32/16-ГИ




Организация-разработчик: МБОУ ДОД ДШИ г. Ярцево.

Разработчики: Кузьменкова Ю. Н. – преподаватель МБОУ ДОД ДШИ г. Ярцево

Шевелева Л. Я. - преподаватель МБОУ ДОД ДШИ г. Ярцево

















СОДЕРЖАНИЕ:

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА.

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА.

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА.



  1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

СЛУШАНИЕ МУЗЫКИ

    1. Область применения программы:

Программа учебного предмета является частью дополнительной общеразвивающей программы в области музыкального искусства со сроком обучения 4 года. Программа учебного предмета может быть использована: в реализации дополнительной общеразвивающей программы в области музыкального искусства в МБОУ ДОД детская школа искусств г. Ярцево при наличии соответствующей лицензии на осуществление образовательной деятельности по программам "Фортепиано", "Народные инструменты", "Струнные инструменты", "Сольное пение".

1.2. Место предмета в структуре дополнительной общеразвивающей программы в области музыкального искусства: Историко-теоретическая подготовка.

1.3. Цели и задачи предмета, требования к результатам освоения предмета:

В результате освоения предмета обучающийся должен знать:

- понятие о звуке и его характеристиках;

- понятие динамики и музыкальных интонаций;

- простейшие музыкальные формы и жанры.

В результате освоения предмета обучающийся должен уметь:

- осознавать мир музыкальных звуков;

- осознавать процесс слушания с ярким эмоциональным сопереживанием;

- проанализировать и рассказать о своём впечатлении от прослушанного музыкального произведения, провести ассоциативные связи с произведениями других видов искусств.

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы предмета: максимальной учебной нагрузки обучающегося 175 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки 70 часов; самостоятельной работы обучающегося 105 часов.


  1. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА.

2 .1. Объем учебного предмета и виды учебной работы.

практические занятия

69

контрольные уроки, зачеты, контрольные работы

1

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

105

В том числе:


итоговая аттестация в форме выпускных экзаменов

-



2. 2. Тематический план и содержание учебного предмета Слушание музыки



Тема 1. Музыка, которая имеет сюжетное содержание.


Содержание учебного материала.

11

П. И. Чайковский. «Детский альбом». П. И. Чайковский. Сюита из балета «Щелкунчик».

М. И. Глинка. «Марш Черномора» из оперы «Руслан и Людмила». Н. А. Римский- Корсаков. «Полет шмеля» из оперы «Сказка о царе Салтане». С. С. Прокофьев. Симфоническая сказка «Петя и Волк».


Практические занятия

11

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа учащихся

17

Тема 2. Музыкальные портреты.

Содержание учебного материала.

11

Д. Б. Кабалевский. «Клоуны». М.П.Мусоргский. «Гном». Э. Григ. «Танец Анитры», «Песня Сольвейг». К. Дебюсси. «Девушка с волосами цвета льна». К. Сен-Санс. «Карнавал животных». Р. Шуман. «Дед Мороз» из «Карнавала». П. И. Чайковский. «Красная шапочка и серый волк» из балета «Спящая красавица», «Кот и кошечка» из балета «Спящая красавица».


Практические занятия

11

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа учащихся

17

Тема 3.

Сказочные музыкальные образы.





Содержание учебного материала.

12

П.И.Чайковский. «Детский альбом»: «Баба - Яга», «Нянина сказка». М. П.Мусоргский. «Картинки с выставки»: «Избушка на курьих ножках». Э. Григ. «Пер Гюнт»: «В пещере горного короля». Э. Григ. «Шествие гномов», «Кобольд», «Танец эльфов» из «Лирических пьес». А. Лядов. «Баба-Яга», «Кикимора», «Волшебное озеро». Н. А. Римский-Корсаков. «Три чуда» - вступление к IV д. оперы «Сказка о царе Салтане», появление лебедей из II картины оперы «Садко». С. С. Прокофьев. «Сказочка» из цикла «Детская музыка».


Практические занятия

12

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа учащихся

17

Тема 4. Образное содержание тем.




Содержание учебного материала.

12

П. И. Чайковский. «Детский альбом». Н. А. Римский-Корсаков. Отрывки из оперы «Сказка о царе Салтане»: «Полет шмеля», «Три чуда» - вступление к IV д. оперы «Сказка о царе Салтане». М. П. Мусоргский. «Картинки с выставки»: «Балет невылупившихся птенцов», «Избушка на курьих ножках». К. Сен-Санс. «Карнавал животных»: «Черепаха», «Слон», «Кенгуру», «Осел». Э. Григ. Сюита «Пер Гюнт»: «Утро», «Смерть Озе», «Танец Анитры», «В пещере горного короля», «Песня Сольвейг».


Практические занятия

12

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа учащихся

18

Тема 5. Музыкальные инструменты.






Содержание учебного материала.

12

Народные музыкальные инструменты. В. В. Андреев. Вальс «Фавн» (оркестр народных инструментов).

Инструменты симфонического оркестра. С. С. Прокофьев. Симфоническая сказка «Петя и Волк». Р. К. Щедрин. «Озорные частушки».

Инструменты духового оркестра.

Б. Агапкин. «Прощание славянки».

Клавишные инструменты (клавесин, орган, фортепиано). Клавесинная музыка Ж. Ф. Рамо, Ф. Куперена. Органные хоральные прелюдии И. С. Баха. Фортепианные миниатюры Ф. Шуберта, Ф. Шопена.


Практические занятия

11

Контрольные работы

1

Самостоятельная работа учащихся

18

Тема 6. Музыкальные формы.










Содержание учебного материала.

12

Период, куплетная форма, простая двухчастная, простая трехчастная формы, форма рондо, форма вариаций, сонатная форма.

Ф. Шопен. Прелюдия 7.

П. И. Чайковский. «Детский альбом»: «Марш деревянных солдатиков», «Болезнь куклы».

Э. Григ. «Шествие гномов».

М. И. Глинка. Рондо Фарлафа из оперы «Руслан и Людмила».

Мс. С. Прокофьев. «Марш» из оперы «Любовь к трем апельсинам».

В. А. Моцарт. Соната ля мажор, I часть.

М. И. Глинка. «Камаринская».

В. А. Моцарт. Симфония 40, I часть.

С. С. Прокофьев. Симфония 1 «Классическая».


Практические занятия

12

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа учащихся

18

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА.

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению:

Реализация программы предмета требует наличия учебного кабинета: класс для групповых занятий.

Оборудование учебного кабинета: фортепиано, столы, стулья, нотная литература, доска, шкаф, музыкальный центр.

Технические средства: музыкальный центр.

3.2. Информационное обеспечение обучения.

Перечень рекомендуемых учебных изданий, дополнительной литературы.

Основные источники:

1. Ветлугина, Н. А. Музыкальный букварь / Н. А. Ветлугина: Москва, 1990.

2. Гродзенская, Н. Л. Слушание музыки в начальной школе (1-4 классы) / Н. Л. Гродзенская: Москва, 1987.

3. Кругликова, Е. Г. Методические рекомендации по предмету «Слушание музыки» для ДМШ / Е. Г. Кругликова: Москва, 1998.

4. Радынова, О. П. Слушание музыки / О. П. Радынова: Москва, 1998.

5. Радынова, О. П. Сказка в музыке. Музыкальные инструменты / О. П. Радынова - Сфера: Москва, 2010.

6. Радынова, О. П. Колыбельные русских и зарубежных композиторов / О. П. Радынова: Москва, 2000.

7. Царева, Н. А. Слушание музыки: методическое пособие / Н. А. Царева: Москва, 2002.

8. Царева, Н. А. Уроки госпожи Мелодии, 1 класс: учебное пособие по предмету «Слушание музыки» / Н. А. Царева - Росмэн: Москва, 2001.

9. Царева, Н. А. Уроки госпожи Мелодии, 2 класс: учебное пособие по предмету «Слушание музыки» / Н. А. Царева - Росмэн: Москва, 2001.

Дополнительные источники:

1. Акимова, Л. Ю. Учимся слушать музыку: пособие по музыкальной литературе для учащихся ДМШ и ДШИ с фонохрестоматией. Первый год обучения / Л. Ю. Акимова под редакцией Е. Б. Лисянской: Москва, 1996.

2. Ветлугина, Н. А. Музыкальное развитие ребенка / Н. А. Ветлугина: Москва, 1999.

3. Владимирова, О. А. Рабочая программа дисциплины «Слушание музыки» для ДМШ и ДШИ / О. А. Владимирова - Композитор: Санкт - Петербург. 2006.

4. Гладунцова, М. А. Музыкальное искусство. 1 класс: программа и методика / М. А. Гладунцова, Н. А. Замятина: Москва, 1999.

5. Горюнова, Л. Музыка - дети - учитель: музыка в школе, № 1 / Л. Горюнова: Москва, 1987.

6. Кабалевский, Д. Б. Как рассказывать детям о музыке? / Д. Б. Кабалевский:

Москва, 1982.

7. Тимофеева, О. Сказки о музыкальных инструментах: учебное пособие для детей и взрослых / О. Тимофеева - Композитор: Санкт – Петербург, 2010.

8. Финкельштейн, Э. Музыка от А до Я: занимательное чтение с картинками и фантазиями / Э. Финкельштейн - Советский композитор: Ленинград, 1991.

9. Яртова, Л. А. Музыкальные встречи: выпуск первый / Л. А. Яртова - Прометей: Москва, 2002.

  1. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА.

Контроль и оценка результатов освоения предмета осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и контрольных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий.

В результате освоения предмета выпускник знает:

- понятие о звуке и его характеристиках;

- понятие динамики и музыкальных интонаций;

- простейшие музыкальные формы и жанры.

В результате освоения предмета выпускник умеет:

- осознавать мир музыкальных звуков;

- осознавать процесс слушания с ярким эмоциональным сопереживанием;

- проанализировать и рассказать о своём впечатлении от прослушанного музыкального произведения, провести ассоциативные связи с произведениями других видов искусств.

Контрольный урок








Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Педагог дополнительного образования детей и взрослых
Курс повышения квалификации
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика бухгалтерского учета и налогообложения в образовательных организациях»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическое сопровождение при подготовке к конкурсам профмастерства WorldSkills Russia»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Система работы специалистов ОО по подготовке учащихся старших классов к сдаче экзаменов»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания гражданского права с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы педагогического дизайна»
Курс повышения квалификации «Образовательная кинезиология в практике психолого-педагогического сопровождения учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методическая работа преподавателя ВУЗа в современных условиях»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Коррекционная работа с детьми, имеющими расстройства аутистического спектра в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Применение интерактивных образовательных платформ на примере платформы Moodle»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Репетиторы онлайн

✅ Подготовка к ЕГЭ/ГИА
✅ По школьным предметам

✅ На балансе занятий — 1

Подробнее