Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Директору, завучу / Рабочие программы / Программа собственного непрерывного профессионального развития
  • Директору, завучу

Программа собственного непрерывного профессионального развития

библиотека
материалов

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №9 Г.КОНАКОВО






















Индивидуальная программа

собственного непрерывного профессионального развития на

2013-2016 учебные года

Набоковой Т.Ю.













Конаково 2013

Содержание стр.

  1. ПАСПОРТ
    программы собственного непрерывного профессионального развития
    «Использование новых педагогических технологий - основа успешности и творческой самореализации педагога и обучающихся»
    Набоковой Тамары Юрьевны

  2. учителя географии МБОУ СОШ №9 г. Конаково Тверской области.

  3. Полное
    наименование программы
    1. Программа собственного непрерывного профессионального развития «Использование новых педагогических технологий - основа успешности и творческой самореализации педагога и обучающихся» Набоковой Тамары Юрьевны учителя географии МБОУ СОШ №9 г. Конаково Тверской области

    1. Основания для разработки
      программы

    1. Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа».

    2. Национальная доктрина образования, утвержденная Постановлением Правительства РФ № 751 от 4.10.2000 г.

    3. Комплексный проект модернизации образования.

    4. Национальный Проект «Образование» (2005 г.).

    5. Приоритетные направления развития образовательной системы

    6. Российской Федерации на период до 2020 года.

    7. Конвенция о правах ребенка.

    8. Закон РФ «Об основных гарантиях прав ребёнка».

    9. Постановления Администрации Тверской области, главы муниципального образования решения и приказы Минобрнауки РФ.

    10. Устав МБОУ СОШ №9 г. Конаково

    11. Программа «Проект концепции и содержания профессионального стандарта учителя» МБОУ СОШ №9 г. Конаково на период с 2013-14 гг.

    12. Образовательная программа МБОУ СОШ №9 г.Конаково на период с 2013-14 гг. http://www.sh9-kon@yandex.ru

    1. Девиз
      программы

    1. «Учимся вместе»

    1. Цель программы

    1. Активизация познавательной деятельности, путем воспитания личности через развитие её духовного и нравственного потенциала.

    1. Основные
      задачи
      программы

    1. - Развитие личности

    2. - Умение приобретать знания и умения в процессе самостоятельной проектной деятельности

    3. - Обеспечить адаптацию учащегося к изменениям в школе, инициированными процессом модернизации российского образования (организация дистанционного обучения, работа с одарёнными детьми).

    4. - Определить оптимальное содержание образования обучающихся с учетом требований современного общества к выпускнику школы, с учётом социального заказа.

    5. - Обеспечить сохранность и укрепление здоровья обучающихся за счет создания безопасных и комфортных условий в школе.

    1. Темы инновационного педагогического опыта

    1. - Учебное исследование – как способ познания окружающего мира, путем неудовлетворенности собственных знаний на данный момент.

    2. - Проектная технология - основа успешности и творческой самореализации обучающихся.

    3. - Метод «Кейс-stadu» - приобретение навыков применения теоретических знаний для анализа практических проблем.

    4. - Дистанционное обучение – возможность обучения, независимо от состояния здоровья.

    5. - Технология педагогических мастерских – самостоятельное решение творческих задач, «самостроительство» своих знаний.

    1. Сущность
      инноваций

    1. Сущность инноваций заключается в создании оптимальных условий для развития творческого мышления, высокого уровня творческой самореализации учащегося, отработки коммуникативных навыков, что в целом приведет к повышению мотивации, а, следовательно, качеству обучения и успешности. Кроме этого, в результате изменений можно будет говорить о комплексе основных ориентиров в оценке качества обучаемых:

    • традиционные знания, умения и навыки;

    • ключевые компетентности (социальные, правовые, информационные, экономические и другие);

    • ·общественно-значимый социальный опыт.

    1. Обучение становится деятельностно - развивающим, формирует личные качества учащихся, при этом оно демократичное, гуманное, основано на сотрудничестве.

    2. Целевые ориентиры:

    • ведущая роль теоретических знаний;

    • осознание обучающимся процесса учения;

    • мотивация обучающихся через проектную и исследовательскую деятельность на самообучение, самовыражение, самореализацию;

    • обучение здоровьесбережению;

    • включение эмоциональной сферы;

    • обучение всех детей с любыми индивидуальными данными;

    • дифференцированность, индивидуальный подход;

    • работа с одарёнными детьми.

    1. Критерии изменений УВР

    1. Основные критерии изменений в учебно - воспитательном процессе:

    • использование творческих ситуаций, «самостроительство», через критическое мышление;

    • применение заданий, позволяющих ученику самому выбирать тип, вид, форму материала;

    • оценивание деятельности ученика не только по конечному результату, но и по процессу достижения;

    • создание положительного эмоционального настроя на работу каждого ученика и всех учащихся вместе;

    • создание ситуации для проявления инициативы, самовыражения;
      раскрытие субъективного опыта ученика;

    • создание атмосферы заинтересованности каждого ученика в работе классного коллектива.

    1. Принцип
      управления
      программой

    1. Стратегию реализации программы собственного непрерывного профессионального развития учителя, технологию управления процессами развития определяют подпроекты, разработанные с учетом инновационной деятельности педагога, поставленных задач, ориентируемых на выполнение образовательной программы школы, с учётом программы развития школы на период с 2013-2014гг. Проектный принцип программы реализуется в подпроектах:

    2. Проект «Одарённые дети». 

    3. Проект «Педагогический профессионализм».

    1. Этапы
      реализации
      программы

    1. Ориентировочный (20013/14 г.г.)

    2. Выявление перспективных направлений развития педагога и моделирование его нового качественного состояния в условиях модернизации российского образования.

    3. Основной этап (2014-2015г.г.)

    4. Разработка и внедрение инновационных образовательных проектов, реализуемых педагогом, разработка рабочих программ, сотрудничество и обмен опытом.

    5. Обобщающий (2015-2016 г.г.)

    6. Анализ достигнутых результатов и определение перспектив дальнейшего самообразования, развития учителя, самоконтроль и экспертная оценка результатов обучения и воспитания.

    1. Показатели,
      на развитие
      которых
      направлена
      программа

    1. - Уровень образованности и качество образовательных достижений обучающихся.

    2. - Уровень профессиональной компетенции как педагога, так и педагогического коллектива, в том числе педагогов школ базового округа.

    3. - Качество образовательной среды, ее инновационность и эффективность.

    4. - Качество сетевой инфраструктуры школьного пространства, развитие дистанционного обучения учеников, родителей и педагогического коллектива.

    5. - Качество материальных ресурсов, эффективность их использования для обеспечения современных требований к организации образовательного процесса, комфортности образовательной среды, условий сохранения здоровья и безопасности.

    1. Основные
      ожидаемые

    2. результаты
      реализации
      программы

    1. - Повышение уровня обученности обучающихся, соответствия их уровню госстандарта, переход на новые образовательные стандарты.

    2. - Развитие ключевых компетенций обучающихся в сфере образовательной, общественно-политической, коммуникативной деятельности.

    3. - Использование материальной базы инновационной, качественной работы и поддержки одарённых обучающихся.

    4. - Повышение объективности оценки результатов обучения.

    5. - Повышение готовности обучающихся к осознанному выбору программ профессионального образования и обучению в ВУЗе.

    6. - Повышение профессиональной компетентности учителя, создание сайта - портфолио педагога.

    1. Автор программы

    1. Набокова Тамара Юрьевна

    1. Личный кабинет

    1. На сайтах: «ЗАВУЧ.Инфо», «Инфоурок»

    1. Сайт школы
      в интернете

    1. http://www.sh9-kon@yandex.ru

    1. Постановление об утверждении программы

    1. Решение педсовета школы от 30.08.2013 года.

    1. Порядок мониторинга результатов реализации
      программы

    1. Конференции, семинары, в том числе обучающие и по обмену опытом, круглые столы, мастер – классы, участие в конкурсах, публикации педагога, мониторинг, анкетирование и тестирование всех участников образовательного процесса.

    1. Система организации контроля за выполнением программы

    1. Аналитический отчёт о результатах деятельности педагога по реализации программы его профессионального развития, представляемого на заседаниях научно – методического совета школы, Совета школы, на заседаниях РМО и в средствах массовой информации.

  4. Пояснительная записка

  5. Под профессиональным развитием понимается рост, становление, интеграция и реализация в педагогическом труде профессионально значимых личностных качеств и способностей, профессиональных знаний и умений, активное качественное преобразование человеком своего внутреннего мира, приводящее к принципиально новому его строю и способу жизнедеятельности. Профессиональное саморазвитие – динамический и непрерывный процесс самопроектирования личности. Существуют различные подходы к классификации стадий профессионального роста учителя.

  6. По словам Л.С. Выготского, «творчество – это всякая деятельность человека, который создает нечто новое, все равно, будет ли это созданием какой-либо вещи внешнего мира или построением ума или чувства, живущего в самом человеке» В процессе самообразования реализуется потребность педагога к саморазвитию, овладению способами самопознания и самоанализа педагогического опыта, обладанию развитой способностьи к рефлексии.

  7. Вне самообразования идея личностного и профессионального развития неосуществима. Социологи утверждают, что по общесоциологическому закону развитие переходит в саморазвитие, образование в самообразование.

  8. Под саморазвитием понимается собственная активность человека в изменении себя, в раскрытии, обогащении своих духовных потребностей, творчества, всего личностного потенциала.

  9. Методическая тема:

  10. «Использование новых педагогических технологий - основа успешности и творческой самореализации педагога и обучающихся»

  11. Цели самообразования:

  • формировать способность к коллективной мыследеятельности, творческой деятельности и творческому саморазвитию;

  • уметь видеть проблемы к прогнозированию, к внедрению инноваций, к проектной, научной, сотруднической, исследовательской, опытно-экспериментальной работе;

  • обеспечить программирование своей деятельности, творческой рефлексии, генерирование идей, воплощение творческого замысла.

  1. Задачи самообразования:

  • продолжить работу над повышением научно-теоретического уровня в области теории и методики преподавания географии;

  • разработать и внедрить в практику образовательной деятельности рабочие программы по географии с применением мультимедийных приложений;

  • разработать методические рекомендации, дидактические материалы в рамках реализуемых инноваций;

  • реформировать и внедрить в практику программы по работе кружка «Турист»;

  • внедрить в практику дополнительное обучение на компьютерах изучение и создание мультимедийных приложений;

  • внедрить в практику и обеспечить функционирование электронного журнала класса, электронного дневника учащегося, уведомления через электронную почту;

  • внедрить в практику и обеспечить функционирование дистанционное обучение по предмету;

  • продолжить инновационную и практико – ориентированную деятельность по внедрению новых образовательных стандартов второго поколения;

  • участвовать в работе творческих, экспериментальных групп; проведении индивидуальной исследовательской, экспериментальной работы.

  • обобщить собственный опыт педагогической деятельности (статьи, рекомендации, доклады, педагогическая мастерская, мастер-класс и т.д.)

  • продолжить изучение психологических и возрастных особенностей школьников.

  1. Основные направления самообразования:

  • профессиональное (предмет преподавания) и методическое (инновационные педагогические технологии, формы, методы и приемы обучения);

  • психолого-педагогическое (ориентированное на учеников и родителей);

  • охрана здоровья, соблюдение принципов здорового образа жизни;

  • психологическое (общение, лидерские качества, имидж и др.),

  • правовое,

  • эстетическое (в т.ч. этика поведения и общения, пример подражания во всём),

  • социальное (участие в жизни социума микрорайона, базового округа школы).

  1. Источники самообразования:

  • педагогическая и техническая литература, в том числе: специализированная литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная);

  • информационные ресурсы интернета, в том числе дистанционное обучение, участие в блогах педагогических сообществ, сетевое взаимодействие;

  • медиаинформация на различных носителях;

  • семинары, конференции, лектории, мероприятия по обмену опытом, мастер-классы, курсы повышения квалификации;

  • экскурсии, театры, выставки, музеи, концерты;

  • создание «Творческой медиатеки учителя», размещение её на сервере информационно – ресурсного центра школы.

  1. Формы самообразования:

  • индивидуальное – через индивидуальный план;

  • групповое – через участие в деятельности школьного и районного методических объединений учителей географии;

  • выездное – через участие в обучающих семинарах различного уровня;

  • дистанционное – через сайты педагогических сообществ.

  • Ожидаемый результат самообразования:

  • повышение качества преподавания предмета (для учащихся: качество ЗУН не менее 73%; участие в конкурсах – не менее 50%);

  • разработка, апробирование и рецензирование методических пособий, статьей, рабочих программ педагога, планирования элективных курсов, кружков;

  • разработка и апробирование дидактических материалов, тестов, создание электронных методических разработок, сценариев мероприятий с применением ИКТ и мультимедиа;

  1. возросший интерес к внедрению инноваций по исследуемой теме реализовывать через открытые уроки, мастер – классы, конференции и семинары по обмену опытом, доклады, выступления на заседаниях ШМО и РМО, участие в конкурсах и конференциях (самообобщением опыта), публикации на сайтах периодических сообществ;

  2. План мероприятий по выполнению целей и задач проектов

    Разделы плана
    1. Содержание деятельности

    1. Сроки

    1. Форма

    2. результатов

    1. 1

    1. Изучение психолого-педагогической, методической литературы

    1. 1. Чтение научно-методического литературы

    1. В течение

    2. года

    1. Конспекты.

    2. Рекомендации.

    3. Методички.

    1. 2. Обзор в интернете информации по математике, информатике, педагогике, психологии, инновационным технологиям.

    1. 1

    1. Разработка программно-методического обеспечения

    2. а) научно-методическая работа

    1. 1. Изучение и внедрение в практику своей работы проектной технологии, на основе мотивации и активизации творческой самореализации обучающихся.

    1. В течение

    2. года

    1. Рабочие программы и учебно-тематическое

    2. планирование с учётом ИКТ.

    1. 2. Изучение и внедрение в практику своей работы технологии педагогических мастерских.

    1. В течение

    2. года

    1. Разработка уроков и внеклассного мероприятия с использование технологии мастерских.

    1. 3. Организация проектно - исследовательской работы обучающихся.

    1. В течение

    2. года

    1. Создание банка проектов обучающихся.

    1. 4. Разработка «кейсов» для уроков географии

    1. В течение

    2. года

    1. Разработка уроков

    1. б) Опытно-экспериментальная работа.

    1. 1.Разработка и апробация рабочих учебных программ по географии с применением мультимедийных продуктов, интерактивной доски:

    2. 6 класс

    3. 7 класс

    4. 8 класс

    5. 9 класс

    1. 2014 - 15гг.

    2. 2015 - 16гг.

    3. 2016 - 17гг.

    4. 2017- 18гг.

    1. Разработка информационной поддержки уроков, создание медиатеки «Творческая лаборатория учителя», в том числе тестирующих

    2. программ, контрольно – измерительных материалов,

    3. методических и дидактических

    4. материалов

    1. 2. Разработка и апробация рабочих учебных программ по географии с учетом новых ФГОС:

    2. 6 класс

    3. 7 класс

    1. 2014 - 15 гг.

    2. 2015 – 16 гг.

    1. 3. Разработка и апробация программ кружка «Турист»:

    2. 6 класс

    3. 7 класс

    4. 8 класс

    1. 2013 - 14 гг.

    2. 2014 – 15 гг.

    3. 2015 – 16 гг

    1. Разработка и апробация программ кружковой работы, информационного сопровождения курса.

    1. 4. Разработка и апробация программы дистанционного обучения педагогов детей с ограниченными возможностями, в том числе консультаций.

    1. 2014 – 15 гг.

    1. Разработка методических пособий, уроков.

    1. 5. Разработка и апробация программы дистанционного обучения детей с ограниченными возможностями.

    1. 2014 – 16 гг.

    1. Участие в программе ДО

    1. 6. Разработка и апробация программы дистанционного обучения родителей детей с ограниченными возможностями.

    1. 2015 – 16 гг.

    1. Помощь в обучении детей с ограниченными возможностями.

    1. 7. Введение электронного журнала, электронного дневника.

    1. 2013 – 14 гг.

    1. Экспериментальная работа, внедрение и распространение опыта в районе.

    1. 8. Разработка персонального сайта

    1. 2014 – 16гг.

    1. Равспространение собственного опыта работы, методических пособий, уроков.

    1. 9. Работа с одарёнными детьми

    1. 2013 – 16 гг.

    1. Участие в олимпиадах и конкурсах, в т.ч. дистанционных.

    1. 10. Оказание методической и информационной помощи учреждениям базового округа.

    1. 2015 - 16 гг.

    1. Обмен опытом, открытые мероприятия, мастер - классы.

    1. Применение обновленного компьютерного парка школы

    1. 1. Внедрение новых компьютерных программ и сервиса (Skype, общение и ведение одаренных детей в режиме онлайн, по электронной почте, видеоконференции).

    2. 2. Внедрение новых ТСО (интерактивная доска, графический планшет, сканер, web - камера).

    1. В течение

    2. года

    1. Конспекты уроков.

    2. Методико-дидактические

    3. материалы. Разработка пакета

    4. материала в электронном виде.

    1. Участие в методических школьном и городском объединениях, в жизни школы, базового округа

    1. 1. Проведение открытых уроков, мероприятий, мастер-классов для учителей школы, города и района.

    2. 2. Выступление на заседании ШМО с самоанализом и перспективами сотрудничества

    3. 3. Общение с коллегами в школе, городе, районе.

    4. 4. Работа в научно - методическом совете.

    1. В течение года, по плану ШМО и РМО

    1. Конспекты мероприятий, в том числе и посещенных

    1. Самообобщение

    2. опыта

    1. 1. Разработка конспектов уроков.

    2. 2. Разработка индивидуальных дифференцируемых заданий для обучающихся.

    3. 3. Разработка комплекта контрольно – измерительных материалов, том числе и электронных.

    4. 4. Разработка комплекта олимпиадных задач.

    5. 5. Разработка комплекта заданий по подготовке к ЕГЭ и ОГ.

    6. 6. Участие в конкурсах, конференциях, семинарах, в том числе по обмену опытом.

    7. 7. Выход на социум микрорайона через организацию внеклассной работы с обучающимися.

    1. В течение года, по плану МО

    1. Комплекты методико-дидактических электронных материалов.

    1. Повышение квалификации

    1. 1. Дистанционное обучение.

    2. 2. Взаимопосещение уроков коллег.

    3. 3. Классификация и решение заданий по ЕГЭ и ОГ.

    1. В течение года

10

Автор
Дата добавления 02.05.2016
Раздел Директору, завучу
Подраздел Рабочие программы
Просмотров104
Номер материала ДБ-063660
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх