- 23.03.2017
- 4732
- 48
В нашем каталоге доступно 70 354 методические разработки
Перейти в каталог
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Республики Крым
«Евпаторийская санаторная школа-интернат»
РАССМОТРЕНО на заседании МО классных руководителей _______И.А. Хабибова протокол №___ от ___ 201_г |
СОГЛАСОВАНО Зам. директора по ВР _________Р.В. Ермолаева
|
УТВЕРЖДЕНО Директор школы-интерната _______ А.Ю. Абдувелиева приказ №___ от_______201_ г. |
ПРОГРАММА
социализации и развития
4 класса
на 2016-2017 учебный год
Юный Патриот
Классный руководитель:
Кладка Светлана Николаевна
Пояснительная записка
Программа адресована обучающимся 4 класса, для ГБОУРК «Евпаторийская санаторная школа-интернат»
Рабочая программа разработана в соответствии с:
- Законом Республики Крым от 06.07.2015 №131-ЗРК/2015 «Об образовании в Республике Крым».
- Требованиями Федерального закона "Об образовании в Российской Федерации" от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ;
― Данилюк А. Я. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России в сфере общего образования: проект/ А. Я. Данилюк, А. М. Кондаков, В. А. Тишков. Рос. акад. образования. ― М.: Просвещении, 2009. ― 00 с. ― (Стандарты второго поколения).
- Уставом ГБОУРК «Евпаторийская санаторная школа-интернат».
В последнее десятилетие в России произошли экономические и политические изменения, которые привели к потере духовных ценностей. Эти изменения снизили воспитательное воздействие российской культуры и образования как важнейших факторов формирования чувства патриотизма. Стала все более заметной постепенная утрата нашим обществом традиционно российского патриотического сознания, что привело к деформации в воспитании подрастающего поколения.
О духовно-нравственных категориях, о гражданственности, о патриотизме зачастую говорит лишь школьный учитель. Именно школа призвана воспитывать и раскрывать способности и таланты молодых россиян, готовить их к жизни в высокотехнологичном конкурентном мире. А ведь патриотизм не только одна из важнейших черт личности, но и исконно присущая, существенная черта российского менталитета, которая составляет духовно-нравственную основу жизнедеятельности. Поэтому необходимость возрождения патриотического воспитания сегодня является одной из приоритетных задач воспитательной работы общеобразовательной школы и начинать её надо с начальных классов. Младший школьный возраст-это самоценный период, наиболее благоприятный для нравственного становления личности. Именно в этом возрасте впервые ребёнок осознаёт отношения между ним и окружающим миром, начинает разбираться в общественных явлениях, мотивах поведения людей, нравственных оценках, то есть вступает в сознательную фазу.
Многое связывает человека с тем местом, где он родился и вырос. Родной край, его люди, природа – всё это становится частью его судьбы. Школа дает ученику систематизированные знания и именно в ней должны даваться знания о своем крае, прививаться соответственное отношение к тому, что окружает школьника, бережное отношение к природе, истории, культуре своего народа. Осознание малой родины – главный методологический принцип духовно-нравственного воспитания учащихся. В программе значительное место уделяется изучению родного края.
Патриотическое воспитание должно осуществляться на основе качественно нового представления о статусе воспитания с учётом отечественных традиций, национально-региональных особенностей, достижений современного педагогического опыта. Патриотическое воспитание в рамках данной программы рассматривается как дифференцированный процесс, который учитывает возрастные особенности учащихся. Цели, поставленные программой, достигаются совместными усилиями семьи, школы, общественных организаций.
Главной целью программы является формирование у младших школьников социально–психологических качеств, навыков и умений, необходимых человеку и определяемых понятиями «гражданин», «патриот» (модель гражданина-патриота).
Модель «Гражданина-патриота России».
Соблюдающая
духовные, правовые и общечеловеческие нормы
поведения
«Патриотизм» - любовь к Отечеству, состоящая не только в привязанности к стране и народу, к которому человек принадлежит по рождению, но и в общем образе мыслей и чувств, заставляющих отдельные лица жертвовать своими личными интересами в пользу своего Отечества, "своего народа".
Целями духовно- нравственного и патриотического воспитания являются формирование патриотических чувств и сознания граждан Российской Федерации, проживающих в Республике Крым, развитие у них высокой социальной активности, гражданской ответственности, способности проявить себя в деле укрепления государства, обеспечении его жизненно важных интересов и устойчивого развития.
Достижение указанных целей осуществляется через решение следующих задач:
- утверждение в сознании и чувствах обучающихся социально значимых патриотически ориентированных ценностей, взглядов и убеждений, уважения к культурному и историческому прошлому России и Крыма, к национальным традициям;
- создание условий для более активного вовлечения обучающихся в решение социально-экономических, культурных, правовых, экологических и других проблем;
- воспитание обучающихся в духе уважения к Конституции Российской Федерации, Конституции Республики Крым, законам, нормам общественной и коллективной жизни;
- привитие обучающимся чувства гордости, глубокого уважения и почитания символов Российской Федерации и Республики Крым - Герба, Флага, Гимна, другой символики и святынь Отечества;
- формирование у обучающихся потребности служения Родине, ее защите как высшего духовного долга;
- формирование расовой, национальной, религиозной терпимости, развитие дружеских отношений между народами, обеспечение ознакомления с обычаями и традициями других народов, уважительного отношения к ним, содействие диалогу культур.
Патриотическое воспитание осуществляется посредством реализации комплексных мероприятий по взаимодополняющим друг друга направлениям:
Духовно-нравственное
Обеспечение осознания обучающимися в процессе гражданско-патриотического воспитания высших ценностей, идеалов и ориентиров, социально значимых процессов и явлений реальной жизни, способности руководствоваться ими в качестве определяющих принципов, позиций в практической деятельности.
Историко–краеведческое
Представляет собой систему мероприятий, направленных на познание историко-культурных корней, осознание неповторимости Отечества, его судьбы, неразрывности с ней, формирование гордости за сопричастность к деяниям предков и современников, исторической ответственности за происходящее в обществе, формирование знаний об истории родного края.
Гражданско–правовое
Ориентировано на воздействие через систему мероприятий на формирование правовой культуры и законопослушности, навыков объективной оценки событий и процессов в обществе и государстве, гражданской позиции, постоянной готовности к служению своему народу; воспитание уважения к государственной символике.
Социально–патриотическое
Направлено на формирование духовно богатого, высоконравственного и социально активного гражданина, развитие систем поведения, ориентированных на здоровый образ жизни, снижение уровня правонарушений, вредных привычек, пробуждение негативного отношения к асоциальному поведению, а также воспитание уважения к труду.
Спортивно-патриотическое
Физическая культура и спорт обладают огромным воспитательным потенциалом, являясь мощным механизмом в деле формирования гражданственности и патриотизма и готовности к их активному проявлению в различных сферах жизни.
Культурно-патриотическое
Направлено на развитие творческих способностей, приобщение к народному творчеству, знакомство с обычаями и традициями народов, активизацию творческого потенциала.
Военно-патриотическое
Военно-патриотическое воспитание - это социально значимая для государства деятельность. Военно-патриотическое воспитание является высшей формой, ориентированной на формирование высокого патриотического сознания, идеи служения Отечеству, любви к русской военной истории, военной службе, сохранение и приумножение славных воинских традиций, готовности к выполнению гражданского долга, конституционных обязанностей по защите Родины.
В соответствии с многообразием поставленных задач, которые решает система духовно- нравственного и патриотического воспитания младших школьников, программа включает в себя следующие этапы:
I этап. Пробуждение интереса к истории своей семьи, уважение к родителям, забота о старших и младших. Осознание понятия «малая родина», своей сопричастности к её делам и заботам, знакомство с историей родной школы, города.
III этап. Изучение и сохранение культурных богатств родного края, его истории.
III этап. Проявление уважения к государственным символам России, памятникам истории и культуры, религии разных народов, знакомство с военной историей страны.
Сроки реализации программы:
Программа определяет основные направления духовно- нравственного и гражданско-патриотического воспитания обучающихся на 2016-2017 год.
Работа по духовно-нравственному и гражданско-патриотическому воспитанию строится на основе следующих принципов:
-принцип самореализации воспитанников;
-принцип системности;
-принцип взаимосвязи педагогического и детского самоуправления;
-принцип успешности.
Особенности реализации программы: формы, методы
Реализация задач патриотического воспитания детей требует комплексного подхода. В основу воспитательного процесса необходимо положить историко-краеведческую деятельность учащихся в школе, вне школы, в различных видах творческой и исследовательской работы. Важным направлением деятельности является информационно-исследовательское, так как использование новых информационных технологий даёт возможность представить воспитательную систему на качественно новом уровне.
Духовно – нравственное и патриотическое воспитание младших школьников характеризуется в основном такими формами работы, которые предполагают включение учащихся в непосредственную военно-патриотическую деятельность: смотр строя и песни, поиск материалов о подвигах в годы войны героев-земляков, акции милосердия, возложение венков к могиле солдат, экскурсии, военно-спортивные игры и др.
Среди форм работы с семьей по гражданско-патриотическому воспитанию младших школьников очень значима работа над совместными проектами, помощь в создании презентаций, участие в коллективной работе по созданию газеты патриотического содержания, проведение внеклассных мероприятий (семейные праздники, выставки, конкурсы, экскурсии).
Каждое воспитательное мероприятие предполагает организацию как познавательно-творческой деятельности обучающихся (беседы, рисование, коллективное чтение и обсуждение литературных произведений, просмотр видеофильмов, экскурсии), так и активной оздоровительной (подвижные игры, мини-соревнования в помещении и на природе, туристские и оздоровительные прогулки).
Обучающиеся непосредственно знакомятся с окружающим их миром – своей семьей, своим классом, своей школой, своим микрорайоном, ближайшей зеленой зоной (парком, лесом, рекой); у них формируются начальные навыки здорового образа жизни и безопасного поведения в окружающем мире.. Объекты изучения близки (семья, улица, город и т.д.), что способствует укреплению мотивации на дальнейшую работу. Активно применяются групповые формы работы, в ходе которых у ребят вырабатываются следующие качества: самостоятельность, взаимопонимание, взаимовыручка, коллективизм, дружба.
Для
реализации программы предлагаются следующие методы: наглядный, словесный,
практический.
Наглядный метод
• просмотр фильмов, слайдов, презентаций;
• экскурсии в школьный музей ; наблюдения;
• экскурсии по городу, целевые прогулки;
Словесный
метод
• чтение стихотворений;
• беседы с элементами диалога, обобщающих рассказов;
• ответы на вопросы педагога, детей;
• сообщение дополнительного материала;
• загадывание загадок;
• рассматривание наглядного материала;
• рассказы детей по схемам, иллюстрациям, моделирования сказок;
• разбор житейских ситуаций;
• проведение викторин, конкурсов, тематических вечеров;
Практический метод
• проведение игр ( дидактические, подвижные, малоподвижные, инсценировки и
др.);
• постановка праздничных концертов, конкурсов, викторин;
• проведение экскурсии различной направленности;
• организация вечеров с родителями, для родителей;
Содержание программы отражает комплексно-системный подход к родному краю, как некой целостности, представленной во всём многообразии составляющих её процессов и явлений. Такой подход позволяет рассматривать природные, исторические, социальные и культурные факторы, формирующие и изменяющие состояние изучаемого региона, в их равноправном взаимодействии. Это наиболее эффективный путь формирования мировоззрения, целостной картины среды обитания, системы научно-обоснованных экологических и социокультурных взглядов, ценностного отношения учащихся к родному краю не только на эмоциональном, но и рациональном уровне. Использование краеведения помогает обучающимся стать настоящим гражданином, как своей страны, так и мира. Личные впечатления, которые появляются у обучающихся в процессе деятельности с использованием краеведческих материалов (походов, экскурсий) усиливают эффективность всех аспектов воспитания – нравственного, гражданского, эстетического.
Планируемые результаты освоения программы
К концу учебного года обучающиеся должны:
знать: замечательные «странички» истории своей семьи, школы; профессии членов семьи, домашний адрес и телефон, адрес школы, названия улиц в городе, школы и дома; основные памятные места города; дату основания города; основные улицы города, районного центра; памятные и исторические места; герб и флаг города; правила поведения дома, в школе, на улице, в транспорте и общественных местах; видовое многообразие растительного и животного мира родного края.
уметь: вести разговор с членами семьи по заданной теме; ориентироваться в окрестностях школы, своего дома; изобразить увиденное в рассказе, рисунке.
Ожидаемые результаты.
В процессе реализации школьной программы по духовно-нравственному и гражданско-патриотическому воспитанию обучающихся «Юные патриоты» у выпускников к моменту окончания начальной школы должны быть сформированы:
.
ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Характеристика класса
В классе обучается 16 учеников, из них 11 мальчиков 5 девочек. Возрастной состав класса: 3 человека – 11 лет, 3 человека- 10 лет, 9 человек - 9 лет, 1 человек- 8 лет.
С первых дней обучения в классе сформировалась группа учеников, имеющих достаточно высокий уровень развития и проявляющих ярко выраженные лидерские качества: Головин Я., Клевцов Р., Короткова Д., Цымбал А., Цымбал М, Скакун М . Ученики этой группы внимательны и активны на уроках. Стараются показать наилучший результат.
Остальные учащиеся не проявляют на уроках высокую активность, но справляются с заданиями, за исключением 3 учеников (Балакай Д., Макаров Д, Джаппаров Г.), которым дается с трудом обучение в школе.
Все учащиеся класса с большим интересом относятся к внеклассным мероприятиям. С большим удовольствием и высокой активностью принимают участие в школьной ярмарке, конкурсах, концертах, праздниках, олимпиадах. Все ребята серьёзно относятся к выполнению поручений, старательны и умеют вовлекать в работу других ребят
В большинстве случаев дети относятся друг к другу доброжелательно, учатся сотрудничеству и взаимоподдержке. При возникновении конфликтов, стараются решить проблему словом, хотя и бывают случаи нарушения дисциплины( так как некоторые ученики подвержены эмоциональным вспышкам агрессивного характера) Дети пытаются справедливо оценивать происшествия, давать собственную оценку своим и чужим поступкам. Осуждаются драки, ссоры. У ребят в классе сложились довольно тёплые взаимоотношения. Они могут прислушиваться к мнению других, помогать товарищу и находить общее решение.
Явного деления на микрогруппы нет, в основном это деление на мальчиков и девочек. Явных лидеров нет. Все дети общаются друг с другом, отверженных учащихся нет. Дети любят играть и постоянно создают группы для игр. У мальчиков и девочек хорошие дружеские взаимоотношения. У ребят в классе сложились довольно тёплые взаимоотношения. Они могут прислушиваться к мнению других, помогать товарищу и находить общее решение.
Многие ученики активно посещают спортивные секции и кружки другой направленности. Неполные семьи- 8 (Балакай Д., Головин Я., Клевцов Р., Сеитова Э., Полищук И., Макаров Д., Джаппаров Г., Короткова Д.)
В основном семьи малообеспеченные.
Преимущественно родители интересуются успеваемостью и здоровьем своих детей, активно посещают родительские собрания.
Основные мероприятия с классным коллективом
СЕНТЯБРЬ
№ |
Мероприятия (форма проведения) |
Дата проведения |
Направления воспитательной работы |
Ответственный |
Отметка о выполнении |
1 |
День Знаний (Торжественная линейка) Единый урок «Моя будущая профессия» |
01.09.16 |
Духовно нравственное, гражданско – правовое, социально-патриотическое |
Кл.руководитель |
|
2 |
Вероисповедания населения нашего края. Традиции и обычаи. |
09.09.16 |
Историко – краеведческое, духовно – нравственное, культурно-патриотическое |
Кл.руководитель |
|
3 |
Экскурсия в школьный музей. Акция «Экспонат в подарок школьному музею». |
21.09.16 |
Историко – краеведческое |
Кл.руководитель |
|
4 |
Познавательная игра: «Что? Где? Когда?» (посвященная недели безопасности) |
28.09.16 |
Социально-патриотическое, гражданско-правовое |
Кл.руководитель |
|
5 |
Участие в благотворительной акции по сбору вещей.
|
30.09.16 |
Духовно нравственное, культурно-патриотическое, социально-патриотическое, |
Кл.руководитель Актив класса |
|
ОКТЯБРЬ
№ |
Мероприятия (форма проведения) |
Дата проведения |
Направления воспитательной работы |
Ответственный |
Отметка о выполнении |
1 |
Познавательная беседа «День гражданской обороны» |
04.10.16 |
Гражданско - правовое |
Кл.руководитель |
|
2 |
Конкурс «Мама, папа я –дружная семья» |
12.10.16 |
Спортивно – патриотическое, культурно-патриотическое |
Кл.руководитель Актив класс |
|
3 |
Посещение школьной библиотеки. Знакомство с литературными произведениями о нашем крае. (Приурочено к международному дню школьных библиотек) |
26.10.16 |
Историко-краеведческое, духовно - нравственное |
Кл.руководитель Библиотекарь |
|
4 |
Всероссийский урок «Безопасность школьников в сети интернет» |
28.10.16 |
Гражданско-правовое, социально - патриотическое |
Кл.руководитель
|
|
НОЯБРЬ
№ |
Мероприятия (форма проведения) |
Дата проведения |
Направления воспитательной работы |
Ответственный |
Отметка о выполнении |
1 |
Экскурсия в краеведческий музей |
03.11.16 |
Историко-патриотическое, духовно – нравственное, военно - патриотическое |
Кл.руководитель
|
|
2 |
Беседа: «Сила народа в его единстве» (4 ноября День народного единства) |
07.11.16 |
Гражданско-правовое, социально-патриотическое, военно-патриотическое |
Кл.руководитель
|
|
3 |
Беседа: «Что такое толерантность?» |
16.11.16 |
Духовно – нравственное, гражданско-правовое |
Кл.руководитель
|
|
4 |
Просмотр фильма «Альтернативные источники энергии» (приурочен к недели энергосбережения) |
23.11.16 |
Историко – краеведческое, гражданско – правовое, социально - патриотическое |
Кл.руководитель
|
|
5 |
Создание презентаций : «Моя мама лучшая на свете» |
28.11.16 |
Духовно - нравственное |
Кл.руководитель Актив класса |
|
ДЕКАБРЬ
№ |
Мероприятия (форма проведения) |
Дата проведения |
Направления воспитательной работы |
Ответственный |
Отметка о выполнении |
1 |
Экскурсия на мемориал «Красная горка» (приурочена ко дню неизвестного солдата) |
02.12.16 |
Военно – патриотическое, историко- краеведческое, духовно - нравственное |
Кл.руководитель
|
|
2 |
Всероссийская акция «Час кода». Тематический урок информатики |
07.12.16 |
Культурно - патриотическое |
Кл.руководитель
|
|
3 |
Презентации детей «Герои Отечества» (приурочены ко Дню Героев Отечества ) |
09.12.16 |
Военно – патриотическое, историко- краеведческое, культурно-патриотическое |
Кл.руководитель Актив класса
|
|
4 |
Беседа «День конституции Российской Федерации» |
12.12.16 |
Культурно-патриотическое, гражданско-правовое |
Кл.руководитель
|
|
5 |
Новогодний утренник |
22.12.16 |
Спортивно – патриотическое, культурно - патриотическое |
Кл.руководитель Актив класса
|
|
ЯНВАРЬ
№ |
Мероприятия (форма проведения) |
Дата проведения |
Направления воспитательной работы |
Ответственный |
Отметка о выполнении |
1 |
Посещение кинотеатра (Приурочено ко дню детского кино) |
08.01.17 |
Культурно - патриотическое |
Кл.руководитель
|
|
2 |
Беседа: Новогодние традиции народов, населяющих Крым |
11.01.17. |
Историко-краеведческое, духовно - нравственное |
Кл.руководитель
|
|
3 |
Рождественская гостиная «Раз в крещенский вечерок» |
19.01.17 |
Духовно - нравственное |
Кл.руководитель Актив класса
|
|
ФЕВРАЛЬ
№ |
Мероприятия (форма проведения) |
Дата проведения |
Направления воспитательной работы |
Ответственный |
Отметка о выполнении |
1 |
Беседа: Наши научные достижения (приурочена ко Дню российской науки) |
08.02.17 |
Социально – патриотическое, культурно - патриотическое |
Кл.руководитель
|
|
2 |
Экскурсия в «сквер Афганцев» (день памяти воинов - интернационалистов) |
15.02.17 |
Историко-краеведческое, военно - патриотическое |
Кл.руководитель
|
|
3 |
Викторина : «Знатоки родного языка» (к международному дню родного языка) |
21.02.17 |
Культурно - патриотическое |
Кл.руководитель Актив класса |
|
4 |
Конкурс « А ну- ка, мальчики!» |
22.02.17 |
Спортивно – патриотическое, культурно - патриотическое |
Кл.руководитель Актив класса |
|
МАРТ
№ |
Мероприятия (форма проведения) |
Дата проведения |
Направления воспитательной работы |
Ответственный |
Отметка о выполнении |
1 |
Конкурс « А ну- ка, девочки!» |
07.03.17 |
Спортивно – патриотическое, культурно - патриотическое |
Кл.руководитель Актив класса |
|
2 |
Час истории «День воссоединения Крыма с Россией» |
17.03.17 |
Гражданско –правовое, историко -краеведческое |
Кл.руководитель
|
|
3 |
Беседа «Всемирный день борьбы с туберкулезом» |
24.03.17 |
Социально- патриотическое воспитание |
Кл.руководитель
|
|
4 |
Викторина- путешествие «Книг любимые страницы» (приурочена к неделе детской и юношеской книги) |
29.03.17 |
Духовно - нравственное |
Кл.руководитель Актив класса |
|
АПРЕЛЬ
№ |
Мероприятия (форма проведения) |
Дата проведения |
Направления воспитательной работы |
Ответственный |
Отметка о выполнении |
1 |
Правовая беседа «День Конституции РКрым» |
11.04.17 |
Гражданско - правовое |
Кл.руководитель
|
|
2 |
День космонавтики. Гагаринский урок «Космос это мы» |
12.04.17 |
Культурно - патриотическое |
Кл.руководитель
|
|
3 |
Экскурсия в сквер Соколова.(годовщина освобождения Евпатории ) |
13.04.17 |
Военно – патриотическое, историко-краеведческое |
Кл.руководитель
|
|
4 |
День пожарной охраны. Тематический урок ОБЖ «Пожар. Его причины и последствия» |
28.04.17 |
Социально - патриотическое |
Кл.руководитель
|
|
МАЙ
№ |
Мероприятия (форма проведения) |
Дата проведения |
Направления воспитательной работы |
Ответственный |
Отметка о выполнении |
1 |
Час истории «Никто не забыт, ничто не забыто» (Посвящен Дню Победы) |
06.05.17 |
Военно – патриотическое, историко-краеведческое, духовно - нравственное |
Кл.руководитель
|
|
2 |
Час истории: «День памяти жертв депортации» |
18.05.17 |
Военно – патриотическое, историко-краеведческое, духовно - нравственное |
Кл.руководитель
|
|
3 |
Книжно – иллюстрированная выставка «К истокам русской письменности» (посвящена дню славянской письменности и культуры) |
24.05.17 |
Духовно – нравственное, кульурно - патриотическое |
Кл.руководитель Актив класса |
|
4 |
Праздник последнего звонка |
30.05.17 |
Духовно – нравственное |
Кл.руководитель Актив класса Родительский комитет |
|
Работа по формированию ученического самоуправления.
№ |
Мероприятия |
Дата проведения |
Ответственный |
Отметка о выполнении |
1. |
Выборы актива класса. Назначение обязанностей. |
05.09.15 |
Классный руководитель |
|
2. |
Организация дежурств по классу |
сентябрь - май |
Классный руководитель |
|
3. |
Беседа: «Устав школы – основной закон школы»
|
сентябрь |
Классный руководитель |
|
4. |
Рейд «Береги книгу» |
раз в месяц |
Классный руководитель |
|
5. |
Сбор макулатуры |
сентябрь март май |
Классный руководитель |
|
6. |
Участие в общешкольных конкурсах |
по плану школы |
Классный руководитель |
|
7. |
Конкурс «Лучший дежурный класса» |
1 раз в четверть |
Классный руководитель |
|
Индивидуальная работа с обучающимися
№ |
Мероприятия |
Дата проведения |
Ответственный |
Отметка о выполнении |
1. |
Посещение обучающихся на дому
|
сентябрь |
Классный руководитель |
|
2. |
Анкетирование обучающихся с целью выявления их увлечений, индивидуальных особенностей. |
сентябрь |
Классный руководитель, школьный психолог |
|
3. |
Оказание индивидуальной помощи обучающимся, испытывающим затруднения в реализации своих способностей (беседы, консультации)
|
в течении учебного года
|
Классный руководитель, школьный психолог |
|
4. |
Контроль, коррекция поведения обучающихся склонных к нарушению дисциплины |
в течении учебного года |
Классный руководитель, школьный психолог |
|
5. |
Беседы: - о внешнем виде - об организации дежурства - о чистоте и порядке в классном кабинете - о поведении на уроках, переменах - о поведении в общественных местах
|
в течении учебного года |
Классный руководитель |
. |
6. |
Работа по профилактике вредных привычек (беседы) |
постоянно |
Классный руководитель |
|
7. |
Беседы с отдельными обучающимися по поводу успеваемости. |
постоянно |
Классный руководитель |
|
8. |
Проведение занятий с обучающимися, требующими повышенного внимания в учебе |
постоянно |
Классный руководитель |
|
Взаимодействие классного руководителя с учителями- предметниками, представителями социальных служб школы, города, правоохранительных органов.
№ |
Мероприятия |
Дата проведения |
Ответственный |
Отметка о выполнении |
1. |
Знакомство с требованиями к изучаемым предметам. |
сентябрь |
Классный руководитель |
|
2. |
Изучение отношения обучающихся к учебному предмету. |
октябрь |
Классный руководитель
|
|
3. |
Посещение уроков учителей- предметников. |
1 раз в четверти |
Классный руководитель
|
|
4. |
Совместная диагностическая работа с психологом школы |
1 раз в полугодие |
Классный руководитель, психолог |
|
5. |
Беседа с учащимися, совместно с ПДН(служба по делам несовершеннолетних) «Ответственность за уголовно-наказуемые деяния» |
ноябрь |
Классный руководитель , сотрудник ПДН |
|
6. |
Контроль за успеваемостью обучающихся по предметам. |
постоянно |
Классный руководитель
|
|
7. |
Обеспечение взаимодействия родителей и учителей- предметников для решения учебных проблем. |
в течении учебного года |
Классный руководитель, родительский комитет |
|
8. |
Индивидуальные беседы с детьми нарушающими дисциплину на уроках. |
в течении учебного года |
Классный руководитель
|
|
9. |
Изучение учебной мотивации обучающихся, поиск путей ее повышения. |
в течении учебного года |
Классный руководитель, психолог
|
|
10. |
Беседа, совместно с ГПН (государственный пожарный надзор) «Организация работы по противопожарной безопасности в России» |
февраль |
Классный руководитель, сотрудник ГПН |
|
11. |
Педагогические консультации. Консультации психолога школы.
|
в течении учебного года |
Классный руководитель, уч. предметники, психолог |
|
12 |
Встречи с медицинским работником школы. |
1 раз в четверти |
Классный руководитель, медсестра |
|
План работы с родителями.
№п/п |
Мероприятия |
Дата проведения |
Отметка о выполнении |
1 |
Проведение родительских собраний
|
согласно плана |
|
2 |
Проведение собраний РК |
По мере необходимости |
|
3 |
Развитие активности родительского комитета, привлечение родителей к участию в жизни класса. Совместное планирование воспитательной работы в классе, проведение праздников, вечеров, поездок и прогулок.
|
постоянно |
|
4 |
Консультации для родителей по вопросам обучения и воспитания детей.
|
постоянно |
|
5 |
Посещение совместно с членами РК детей на дому
|
постоянно |
|
Календарно – тематическое планирование родительских собраний
Срок проведения |
Тема собрания, вопросы для обсуждения |
ответственные |
4 класс |
||
сентябрь |
1. Особенности организации образовательного процесса в 2016/2017 учебном году. Основные требования к знаниям, умениям и навыкам учащегося 4-го класса. Нормы оценок результатов обучения и развития учащихся. 2. О задачах на учебный год (утверждение плана работы на год). 3. Выборы родительского комитета класса. |
Учитель |
октябрь |
1.Итоги первой четверти. 2. Предупреждение вредных привычек или как уберечь детей от беды. |
Учитель, воспитатели, психолог. |
декабрь |
1.Итоги первого полугодия 2. Дети и компьютеры (мастерская общения). |
Учитель, родительский комитет, воспитатели |
март
|
1.Итоги третьей четверти 2. Проблемы преемственности обучения в начальной и средней школе: пути и способы решения. |
Учитель, воспитатель, психолог, педагоги, работающие в среднем звене.
|
май
|
1. Об итогах учебного года. 2. Организация летнего отдыха детей. |
Учитель, воспитатели, родительский комитет. |
Состав родительского комитета
В нашем каталоге доступно 70 354 рабочих листа
Перейти в каталогПолучите новую специальность за 3 месяца
Получите профессию
за 6 месяцев
Пройти курс
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 626 054 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Кладка Светлана Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.