Программа социального партнёрства с семьёй

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное  учреждение детский сад № 18

Принято на заседании                          педагогического совета  от _________________ протокол №______

Утверждено Заведующий____________Т.А.Шуянова   Приказ № ______________________

Согласовано на заседании родительского комитета протокол №1 от ____________________

Программа

социального партнерства с семьёй

(младшая группа № 7 «Колокольчик»)

на  2020-2021 учебный год

                                                                                                                                         Разработала:

                                                                                                  воспитатель                                                                                 

                                                                              Золотухина Наталья Евгеньевна

г. Выкса

2020 г.

                                      Содержание

№ п/п	Название	Страница
1.	Пояснительная записка	3
2.	Актуальность	3
3.	Принципы взаимодействия с родителями	4
4.	Цель программы	4
5.	Задачи программы	4
6.	Ожидаемые результаты                                               5	5
7.	План работы с родителями  младшей группы	6
8.	Список литературы	7

1.Пояснительная записка

Семья для ребенка – это источник общественного опыта.

Здесь он находит примеры для подражания и здесь

происходит его социальное рождение. И если мы

 хотим вырастить нравственно здоровое поколение,

то должны решать эту проблему «всем миром»:

детский сад, семья, общественность.                                                        

(В.А.Сухомлинский)

       Важной и сложной частью деятельности педагога является работа с родителями. Родители являются первыми педагогами своего ребенка (Закон «Об образовании» РФ). Они обязаны заложить основы интеллектуального, нравственного, физического, личностного развития ребенка. И именно воспитатели становятся союзниками, помощниками родителей, направляющих деятельность на формирование грамотности семьи в различных вопросах. Сопровождения личностного и возрастного развития детей может идти эффективнее через взаимодействия педагогов, родителей и специалистов ДОУ. Основная идея взаимодействия педагогов и родителей является установление партнёрских отношений, позволяющих объединить усилия для воспитания детей, создание атмосферы общности интересов, активизации воспитательных умений родителей.

                                              2.Актуальность

       С введением федерального государственного образовательного стандарта система дошкольного образования, как одного из института социализации подрастающего поколения, на сегодняшний день претерпевает большие изменения. Эти изменения определяют как позитивные тенденции дошкольного образования, так и проблемные моменты, требующие решения.

       И одним из таких проблемных моментов является внедрение в систему дошкольного образования социального партнерства, как фактора повышения эффективности функционирования ДОУ. Семья и ДОУ - два важных института социализации детей. Их воспитательные функции различны, но для всестороннего развития ребенка требуется их взаимодействие. Социальное партнерство – это один из способов социализации детей, способствующих безболезненному вводу наших воспитанников в общественную жизнь - «Социум».

        В условиях, когда большинство семей озабочено решением проблем экономического, а порой физического выживания, усилилась тенденция самоустранения многих родителей от решения вопросов воспитания и личностного развития ребёнка. Родители, не владея в достаточной мере знанием возрастных и индивидуальных особенностей развития ребёнка, порой осуществляют воспитание вслепую, интуитивно. Всё это, как правило, не приносит положительных результатов.

        В результате этого, встал вопрос о создании условий взаимодействия с родителями, которые являются не только социальными заказчиками, но и активными социальными партнерами.

        Для целенаправленного восполнения «воспитательных пробелов» родителей, была разработана программа социального партнёрства по работе с родителями.

3.Принципы взаимодействия с родителями

      При организации совместной работы дошкольного образовательного учреждения с семьями воспитанников соблюдается основные принципы:

• открытость детского сада для семьи (каждому родителю обеспечивается возможность знать и видеть, как живет и развивается его ребенок);

• сотрудничество педагогов и родителей в воспитании детей;

• создание активной развивающей среды, обеспечивающей единые подходы к развитию личности в семье и детском коллективе.

4.Цель программы

      Цель – профессионально помочь семье в воспитании детей, при этом, не подменяя ее, а дополняя и обеспечивая более полную реализацию ее воспитательных функций.

5.Задачи программы

       Данная цель реализуется через следующие задачи:

·      воспитание уважения к детству и родительству;

·      повышение и взаимодействие общей культуры семьи и психолого-педагогической компетентности родителей;

·      оказание практической и теоретической помощи родителям воспитанников через трансляцию основ теоретических знаний и формирование умений и навыков практической работы с детьми;

·      использование с родителями различных форм сотрудничества и совместного творчества, исходя из индивидуально-дифференцированного подхода к семьям.

Задачи по взаимодействию с семьей	Форма работы с родителями
Изучение семей детей, изучение семейного опыта воспитания и обучения детей	Индивидуальные формы работы: беседы, консультации Наглядно-информационные формы работы - информационно-просветительская (наглядная информация, наглядные консультации из различных источников: стендов, журналов, буклетов, интернет-сайтов), - информационно-аналитическая (опросы, анкетирование, беседы, посещение педагогами семей воспитанников, организация «Дней открытых дверей», собрания-встречи)
Привлечение родителей к активному участию в жизни группы	Совместные мероприятия педагогов, родителей и детей: семейные досуги, праздники, привлечение родителей к образовательной деятельности – открытые занятия, викторины, проектная деятельность, совместное творчество, семейные праздники.
Просвещение родителей в области педагогики и детской психологии	Совместные мероприятия педагогов и родителей: круглые столы, консультации, родительские собрания, семейные клубы

1. Организация консультативной и просветительской работы (родительские собрания, групповые и индивидуальные консультации специалистов ДОУ, информационные стенды и др.). Просветительская работа периодически касается вопросов организации видов детской деятельности.

2. Участие в работе утреннего приема детей. Родители имеют возможность познакомиться и предложить свои идеи по темам и содержанию проектов, принести материалы или книги, поделиться с детьми своими знаниями, научить их тому, что умеют и любят сами.

3. Участие в планировании работы группы. Дети с удовольствием задают вопросы, предлагают интересующие их темы проектов, поэтому помощь родителей (лиц, их заменяющих) может оказаться не просто полезной, но неоценимой.

4. Посещение детского сада во время ―  Дня открытых дверей. В это время у родителей имеется уникальная возможность ― прожить целый день в дошкольном учреждении вместе со своим ребенком – посмотреть и принять участие в утренней гимнастике, побывать на занятиях, на прогулке, на приеме пищи, поиграть с детьми т.д.

5. Помощь в изготовлении дидактических материалов для занятий и свободной игровой деятельности детей (подбор заданий, ксерокопирование карточек).

6. Сопровождение детей на прогулках (экскурсиях)  за пределами детского сада. Транспортировка детей на дальние расстояния.

7. Работа в Родительском комитете группы или детского сада: контроль за качеством питания в ДОУ, материальное оснащение воспитательно-образовательного процесса в ДОУ, организация детских праздников за пределами ДОУ и др.

8. Участие в Педагогическом совете. Представители родительского комитета имеют полное право присутствовать на любом заседании Педагогического Совета.

9. Для творческого общения существует такая форма работы с семьей как тематические выставки. Эти выставки предоставляют родителям и детям организовать совместную деятельность (сочинить сказку, нарисовать рисунок, придумать семейный герб и пр.).

    10.   Подготовка детских праздников, досугов и развлечений и участие в них (спортивные, тематические праздники, празднование дней рождения детей и т.д.). Праздники – одна из важнейших форм работы с родителями.

                                    6. Ожидаемые результаты

   •  Активное участие родителей в воспитательно-образовательном процессе

•  Повышение педагогической культуры родителей, родительская компетенция

•  Психолого-педагогическая поддержка семьи в воспитании детей

•  Возрождение и развитие положительных традиций семейного воспитания

• Сформируются теплые, дружеские взаимоотношения между детьми, педагогами, родителями.

7. План работы с родителями младшей группы                                                              

№ п/п	Содержание	Срок
1.	Анкетирование родителей «Знаете ли вы своего ребенка?»	сентябрь
2.	Сбор сведений о семье	сентябрь
3.	Оформление родительского уголка	сентябрь
4.	Создание закрытой группы в социальной сети	сентябрь
5.	Конкурс даров  природы  «Осенние мотивы - 2020».	сентябрь
6.	Индивидуальные беседы с родителями воспитанников «Нельзя давать ребенку в детский сад», «Правила поведения для больших и маленьких в нашем детском саду».	сентябрь
7.	Родительское собрание «Давайте познакомимся!»	сентябрь
8.	Консультация для родителей  «Адаптация детей в детском саду»	сентябрь
9.	Консультация для родителей «Развивающие игрушки»	октябрь
10.	Праздник осени	октябрь
11.	Обновление информации в родительском уголке «В детский сад без слез», «Психологические особенности детей раннего возраста», «Грипп, как защитить себя и других»	октябрь
12.	Папка-передвижка «Мама, мамочка, мамуля» к Дню Матери.	ноябрь
13.	Приобщить родителей к изготовлению ширмы, дидактических игр и пособий по театрализованной деятельности	ноябрь
14.	Консультация для родителей «Дыхательная гимнастика по Стрельниковой»	ноябрь
15.	Индивидуальные беседы с семьями воспитанников «Если ребенок кусается», «Если Ваш ребенок упрямится»	декабрь
16.	Папка-передвижка «Новогодние советы или как подготовить ребенка к визиту Деда Мороза»	декабрь
17.	Новогодний утренник с видеосъемкой	декабрь
18.	Консультация для родителей  «Виды театра для детей»	декабрь
19.	Выставка совместных работ детей и родителей «Зимняя сказка»	декабрь
20.	Зимнее оформление группового участка	январь
21.	Консультация для родителей «Говорите с ребёнком правильно»	январь
22.	Совместное создание предметно-пространственной развивающей среды	январь –февраль
23.	Обновление информации в родительском уголке «Как направлять поведение детей», «Режим дня и его значение», «Артикуляционная гимнастика».	январь
24.	Родительское собрание «Театрализованная деятельность как средство развития речи у детей младшего дошкольного возраста»	февраль
25.	Обновление информации в родительском уголке «Влияние сказки на развитие ребенка»	февраль
26.	Консультация для родителей «Влияние сказки на развитие ребёнка»	февраль
27.	Приобщение родителей к расчистке группового участка от снега	январь-февраль
28.	Создание фотоальбома о папах и дедушках «Мы ими гордимся» к Дню Защитника Отечества	февраль
29.	Консультации для родителей «Давай поиграем, мамочка», «Игры, развивающие кисть ребенка», «Артикуляционная гимнастика»	март
30.	Выставка совместных работ детей и родителей к 8 Марта	март
31.	Праздник к 8 Марта	март
32.	Памятка «Роль семьи в воспитании ребенка»	апрель
33.	«Почтовый ящик для родителей»	апрель
34.	Благоустройство и уборка группового участка	апрель
35.	Консультация для родителей «Ребенок и книга»	апрель
36.	Анкетирование «Роль матери в воспитании ребенка»	май
37.	Заседание родительского комитета	май
38.	Итоговое родительское собрание.	май
39.	Оформление группового участка на летний период	июнь

8.Список литературы

1.Арнаутова Е.П. Планируем работу с семьей. // Управление ДОУ 2002г., № 4 .

2.Антипина, Г. А. Новые формы работы с родителями в современном ДОУ [Текст] / Г. А. Антипова // Воспитатель ДОУ. - 2011. - №12. – С.88 – 94.

3.Евдокимова, Н.В. Детский сад и семья: методика работы с родителями. [Текст] / Н. В. Евдокимова. – М.: Мозаика – Синтез, 2007. – 144с.

4.Зверева О.Л. Методическая помощь воспитателю в подготовке к общению с родителями. // Управление ДОУ 2002г., № 4.

5.Зверева О.Л., Кротова Т.В. // Общение педагога с родителями в ДОУ//.2010

6.Осипова, Л.Е. Работа детского сада с семьёй [Текст] / Л.Е.Осипова. – Изд. центр «Скрипторий», 2011 . – 72с.

7.Свирская Л. Шпаргалки для родителей // Детский сад со всех сторон.2002 г. № 47 -48

8.Чиркова С.В. Родительские собрания в детском саду.

Краткое описание документа:

Представляю разработанную мной программу социального партнёрства с семьёй в младшей группе №7 "Колокольчик" МБДОУ детский сад №18 г.Выкса. В программе объяснена актуальность работы детского сада с родителями, определена цель и сформулированы задачи работы, указаны ожидаемые родители, разработан план деятельности.