Программа спецкурса по географии "Экологический Бумеранг" (7 класс)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №20

Экологический бумеранг

7 класс

РУКОВОДИТЕЛЬ КУРСА

Бойко Н.В.

Сургут

Пояснительная записка

           Рабочая программа курса «Экологический бумеранг»  разработана для учащихся 7 классов.

           Целью курса является расширение знаний учащихся об экологических проблемах Земли и воспитание экологической культуры и уважительного отношения к миру природы.

Задачи:

·                     углубить и расширить знания учащихся о воздействии на окружающую среду  человека  своей хозяйственной деятельностью;

·                     показать значимость знаний экологически грамотного хозяйствования для сохранения природы Земли для будущих поколений;

·                     выработать у учащихся систему убеждений как основу экологического образования и воспитания;

·                     сформировать у учащихся гуманистические, нравственные идеалы как основы экологического мышления и ценностного отношения к природе.

Направленность программы

Богатая и разнообразная природа материков и океанов претерпела существенные изменения под влиянием деятельности человека. Используя различные факты, содержание курса раскрывает на доступном учащимся уровне причины обострения взаимодействия природы и общества, меры охраны природы, принимаемые в различных странах. В содержании курса развивается идея целостности, неделимости природы, и на этой основе рассматривается необходимость международного сотрудничества в деле охраны природы.

Развитие ответственного отношения к природе в курсе географии материков и океанов должно осуществляться на основе единства научного, нравственно-эстетического и практического подхода. Достижение такого единства обеспечивает целенаправленный педагогический процесс экологического образования. На уроках, когда на изучение материала курса отводится два часа в неделю, учитель не успевает разбирать материал по экологическим вопросам материков и океанов. Помочь в этом, призван данный курс.

Актуальность данного курса связана с всё более обостряющимися противоречиями между хозяйственной деятельностью человека и состоянием окружающей среды. Курс способствует формированию научного мировоззрения, пониманию единства природы и человеческого общества, роли биологии, географии, экологии в стабилизации отношений человек – природа. Курс нацелен на развитие способностей учащихся оценивать комплекс факторов, влияющих на окружающую среду. Чтобы решить проблему сохранения жизни на земле, необходимы экологические знания. Многие страны присоединяются к реализации концепции устойчивого развития, согласно которой люди должны соблюдать законы природы и изменить своё потребительское отношение ней. У подрастающего поколения необходимо сформировать новое экологическое сознание, направленное на осознание того, что человек - часть природы, перед которой он в большой ответственности. Акцент должен быть сделан на формирование экологической культуры, ответственного отношения к природе, восприятия её красоты и причастности человека ко всему, что происходит на планете.                                                                                                                   

          Новизна программы курса Велика роль географии материков и океанов в развитии у учащихся ценностных ориентаций, эстетического восприятия природы, воображения, умения создавать образ территории, что имеет большое значение в общей системе экологического образования. При этом важно, чтобы эстетические чувства, вызванные картинами природы различных территорий Земли, были глубоко связаны с научно-познавательной и практической деятельностью, выражали определенные нравственные позиции. Простого любования красотой природы, созерцания ее без связи с преобразующей деятельностью человеческого труда далеко не достаточно для формирования у школьников бережного отношения к природе.

           Педагогическая целесообразность программы состоит в обеспечении условий для формирования географического и экологического мировоззрения учащихся, для применения географических знаний на практике при решении экологических задач, для формирования умений и навыков организации собственной жизни в соответствии с гуманистическими, экологическими, демократическими принципами, как основными ценностями географии, через организацию разнообразных форм познавательной, практической и самостоятельной творческой деятельности.

Отличительной особенностью программы является ее направленность на формирование у учащихся геоэкологической грамотности, экологического мышления в тесной взаимосвязи с экологической ситуацией в мире. Данный курс закладывает основы геоэкологического видения мира, позволяет осознать место человека в природе, его участие в дестабилизации и разрушении собственной среды обитания. Формирование экологического мышления – непрерывный процесс, в который включены: семья, дошкольные учреждения, школа, вуз. Одна из важнейших задач современной школы заключается в том, чтобы вооружить учащихся глубокими экологическими знаниями, привить им навыки осознанной экологической культуры поведения в трудовой деятельности и в быту.

Сроки реализации программы: данный курс рассчитан на 35 часов, т.е. 1 час в неделю в течение года.

Формы и режим занятий

Специфика содержания курса предполагает использование различных форм и методов обучения: лекций, дискуссий, игр и практикумов. Приемы: работа с фактами, использование дополнительной литературы, установление причинно-следственных связей, задания проблемного характера, задания исследовательского характера,  создание и защита презентации. Виды учебно-познавательной деятельности: анализ географических карт, анализ статистических материалов, составление карт и комментариев к ним, составление таблиц, подготовка устных сообщений с использованием различных источников информации, в том числе материалов периодической печати и информационных ресурсов ИНТЕРНЕТ. Учебно-познавательная деятельность учащихся может быть индивидуальной и групповой.

Режим занятий: занятия проводятся в I смену, вне расписания.

Ожидаемые результаты реализации программы курса «Экологический бумеранг»:

По завершении изучения программы спецкурса учащиеся должны знать:

·                    каково взаимодействие человека и природы;

·                    классификацию природных ресурсов;

·                    влияние окружающей среды на здоровье человека;

·                    влияние хозяйственной деятельности на состояние окружающей среды;

·                    глобальные и региональные экологические проблемы;

·                    роль Мирового океана для жизни на Земле и в хозяйственной деятельности человека;

·                    примеры, раскрывающие взаимодействие Мирового океана с атмосферой и материками в результате круговорота воды и движения воздуха;

·                    причины загрязнения вод Мирового океана, их последствия, меры охраны;

·                    основные экологические проблемы материков;

·                    основные черты сходства и различия заповедников и национальных парков;

По завершении изучения программы спецкурса учащиеся должны уметь:

·                    наблюдать и фиксировать явления и объекты природы, их взаимосвязи с человеком и обществом;

·                    определять причины и последствия, а также пути решения экологических проблем;

·                    приводить примеры изменения природы материков и их частей в результате хозяйственной деятельности человека;

·                    объяснить значение международного сотрудничества в деле охраны природы всей Земли;

·                    принимать участие в посильной общественно полезной работе по охране природы;

·                    соблюдать правила поведения в природе.

По завершении изучения программы спецкурса учащиеся должны обладать следующими навыками:

·                    работа с текстовой информацией, выделение главного;

·                    построение схем взаимосвязей между объектами, чтение географических карт;

·                    преобразование информации из текстовой в табличную и наоборот;

·                    самостоятельная работа по индивидуальному заданию, получение информации из различных источников.

Форма контроля и подведение итогов реализации программы: проведение тестов, индивидуальные, самостоятельные работы, составление сообщений, защита презентаций и создание портфолио.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

№	Название тем курса	Всего  часов	Лекций, бесед	Практич.  работ	Конференций	Форма контроля
1.	Введение	1	1
2	Природа и природные ресурсы	3	3
3.	Влияние хозяйственной деятельности на состояние окружающей среды.	5	4		1	Участие в конференции и практикуме
4.	Мировые экологические проблемы.	13	11	1	1	Участие в конференции и практикуме
5.	Влияние деятельности человека на природу различных материков.	12	9	2	1	Участие в конференции и практикуме
6.	Подведение итогов	1			1	Зачет
	Итого:	35	28	3	4

Содержание программы спецкурса «Экологический бумеранг»

 7 класс

(Всего 35 часов, 1 час в неделю)

Введение.(1 час)

Экология как наука. Цели и задачи экологии.

Раздел 1. Природа и природные ресурсы (3 часа)

Природа в жизни человека. Классификация природных ресурсов. Взаимодействие человека и природы.

Географическая оболочка Земли. Окружающая среда. Условия (факторы) среды.

Классификация природных ресурсов по степени исчерпаемости. Значение природных ресурсов для хозяйственной деятельности человека. Влияние природных условий на жизнь людей.

Раздел 2. Влияние хозяйственной деятельности на состояние окружающей среды (5 часов)

Загрязнение окружающей среды, виды загрязнения. Экологические проблемы крупных городов. Какая промышленность самая «грязная»? Автомобиль – наш друг или враг? Сельское хозяйство и окружающая среда.

Загрязнение окружающей среды, виды и источники загрязнения.

Влияние городов на свой микроклимат. Загрязнение атмосферы городов выхлопами автомобильного транспорта.

Загрязнение окружающей среды от промышленных предприятий. Физическое, химическое загрязнение среды.

Воздействие различных видов транспорта на окружающую среду.

Физическое и химическое загрязнение почв.

Раздел 3. Мировые экологические проблемы (13 часов)

Спасти и сохранить! Парниковый эффект. Потепление климата. Деградация озонового слоя. Кислотные осадки. Дефицит пресной воды. Проблемы Мирового океана. Рельеф Земли и человек. Эрозия и химическое загрязнение почвы. «Зеленые легкие» планеты Проблемы обезлесения. Опустынивание. Животный мир и его охрана. Влияние окружающей среды на здоровье человека.

Понятие о глобальной экологической проблеме. Классификация экологических проблем.

Антропогенное изменение климата и его последствия. Парниковый эффект. Газы с парниковым эффектом. Природные и социально-экономические последствия потепления климата.

Водные ресурсы и водообеспеченность. Регулирование речного стока. Переброска русел рек. Вопросы качества вод суши.

Загрязнение вод Мирового океана. Биологическое истощение ресурсов Мирового океана.

Изменение рельефа под влиянием хозяйственной деятельности человека.

Водная и ветровая эрозия почв. Последствия применения удобрений и пестицидов. Проблемы орошения.

Проблема вырубки лесов, изменения ландшафта.

Проблемы опустынивания.

Исчезновение редких видов растений и животных. Уменьшение популяции.

Влияние на здоровье населения качества атмосферного воздуха и воздуха помещений, питьевой воды, почвы, продуктов питания, химических веществ и физических факторов.

Практическая работа 1. Создание карты «Экологические проблемы Мирового океана»

Раздел 4. Влияние деятельности человека на природу различных материков.      (12 часов)

Основные виды хозяйственной деятельности населения Африки, их влияние на природу. Заповедники и национальные парки Африки. Изменение природы человеком и современные ландшафты Австралии. Международное сотрудничество в изучении Антарктиды и охрана ее природы. Изменение природы Южной Америки в результате деятельности человека. Заповедники и национальные парки Южной Америки. Изменение природы Северной Америки в результате деятельности человека. Судьба Великих американских озер. Заповедники и национальные парки Северной Америки. Изменение состояния водоемов Евразии под влиянием хозяйственной деятельности человека. Изменение почв, растительности и животного мира в разных частях Евразии в результате хозяйственной деятельности человека. Территории Евразии, подвергающиеся наибольшему загрязнению атмосферы в результате развития промышленности. Заповедники и национальные парки Евразии.

Практическая работа 2. Создание карты «Экологические проблемы материков»

Практическая работа 3. Создание карты «Крупнейшие заповедники и национальные парки мира»

Подведение итогов

Защита презентаций Защита презентаций и демонстрация портфолио. При подготовке портфолио учащиеся работают с различными источниками информации: вырезки из газет, журналов, статьи с сайтов интернета, энциклопедии.

Календарно-тематическое планирование спецкурса                                         «Экологический бумеранг» 7 класс

(35 часов, 1 час в неделю)

№	Название темы	Кол-во часов	Форма занятий	Дата
Введение (1 час)
1	Экология как наука	1	Лекция
Раздел 1.Природа и природные ресурсы (3часа)
2	Природа в жизни человека.	1	Лекция
3	Классификация природных ресурсов.	1	Лекция
4	Взаимодействие человека и природы.	1	Лекция
Раздел 2. Влияние хозяйственной деятельности на состояние окружающей среды  (5 часов)
5	Загрязнение окружающей среды, виды загрязнения.	1	Конференция
6	Экологические проблемы крупных городов.	1	Беседа
7	Какая промышленность самая «грязная»?	1	Лекция
8	Автомобиль – наш друг или враг?	1	Игра
9	Сельское хозяйство и окружающая среда.	1	Лекция
Раздел 3. Мировые  экологические проблемы (13 часов)
10	Спасти и сохранить!	1	Видеоурок
11	Парниковый эффект.	1	Лекция
12	Потепление климата.	1	Лекция
13	Деградация озонового слоя.	1	Лекция
14	Кислотные осадки.	1	Лекция
15	Дефицит пресной воды.	1	Лекция
16	Проблемы Мирового океана.	1	Практикум
17	Рельеф Земли и человек.		Лекция
18	Эрозия и химическое загрязнение почвы.	1	Лекция
19	«Зеленые легкие» планеты. Проблемы обезлесения.	1	Беседа
20	Опустынивание.	1	Лекция
21	Животный мир и его охрана.	1	Конференция
22	Влияние окружающей среды на здоровье человека.		Лекция
Раздел 4. Влияние деятельности человека на природу различных материков.      (12 часов)
23	Основные виды хозяйственной деятельности населения Африки, их влияние на природу.	1	Лекция
24	Заповедники и национальные парки Африки.	1	Практикум
25	Изменение природы человеком и современные ландшафты Австралии.	1	Лекция
26	Международное сотрудничество в изучении Антарктиды и охрана ее природы.	1	Конференция
27	Изменение природы Южной Америки в результате деятельности человека.	1	Лекция
28	Заповедники и национальные парки Южной Америки.	1	Практикум
29	Изменение природы Северной Америки в результате деятельности человека. Судьба Великих американских озер.	1	Лекция
30	Заповедники и национальные парки Северной Америки.	1	Практикум
31	Изменение состояния водоемов Евразии под влиянием хозяйственной деятельности человека.	1	Лекция
32	Изменение почв, растительности и животного мира в разных частях Евразии в результате хозяйственной деятельности человека.	1	Лекция
33	Территории Евразии, подвергающиеся наибольшему загрязнению атмосферы в результате развития промышленности.	1	Практикум
34	Заповедники и национальные парки Евразии.	1	Практикум
Подведение итогов (1 час)
35	Защита презентаций	1	Зачет