Программа спец.курса по музыке

 

Пояснительная записка.

   Воспитание детей на вокальных традициях является одним из важнейших средств нравственного и эстетического воспитания подрастающего поколения. Вокально-хоровые занятия пробуждают у ребят интерес к вокальному искусству, что дает возможность, основываясь на симпатиях ребенка, развивать его музыкальную культуру и школьную эстраду. Без должной вокально-хоровой подготовки невозможно оценить вокальную культуру, проникнуться любовью к вокальной и хоровой музыке. Музыкально-эстетическое воспитание и вокально-техническое развитие школьников будут идти взаимосвязано и неразрывно, начиная с самых младших школьников. Ведущее место в этом процессе принадлежит сольному пению и пению в ансамбле, хоровым и сольным понятиям, что поможет приобщить ребят к вокальному искусству. В программе предусматривается следующая последовательность и порядок изучения:

1 год - 1 час в неделю, 34 часа в течение года.
2 год – 1 час в неделю, 34 часа в течение года.
3 год – 1 час в неделю, 34 часа в течение года.

Программа рассчитана на обучение детей в возрасте от 7 до 17 лет.

Цель: привить любовь к вокальному искусству и научить правильно исполнять вокальные произведения.

Задачи:

1.               На основе изучения детских песен, вокальных произведений, казахских песен, современных эстрадных песен и прочего расширить знания ребят об истории Казахстана, ее певческой культуре. Воспитывать и прививать любовь и уважение к духовному наследию, пониманию и уважению певческих традиций.

2.               Научить воспринимать музыку, вокальные произведения  важную часть жизни каждого человека.

3.               Оформить навыки и умения исполнения простых и сложных вокальных произведений, научить 2-х  голосному исполнению песни. Обучить основам музыкальной грамоты, сценической культуры, работе в коллективе.

4.               Развивать индивидуальные творческие способности детей на основе исполняемых произведений. Использовать различные приемы вокального исполнения. Способствовать формированию эмоциональной отзывчивости, любви к окружающему миру. Привить основы художественного вкуса.

5.               Сформировать потребности в общении с вокальной музыкой. Создать атмосферу радости, значимости, увлеченности, успешности каждого члена ансамбля.

Реализация задач осуществляется через различные виды вокальной деятельности, главными из которых является сольной и ансамблевое пение, слушание различных интерпретаций исполнения, пластическое интонирование, добавление элементов импровизации, движения под музыку.

Программа предусматривает межпредметные связи с казахским языком, английским языком,  литературой, сценическим искусством, ритмикой.

Программа примерно раскрывает содержание занятий, объединенных в тематические блоки, состоит из теоретической и практической частей.

Теоретическая часть включает в себя нотную грамоту, работа с текстом, изучение творчества отдельных композиторов.

Практическая часть обучает практическим приемам вокального исполнения песен и музыкальных произведений.

Музыкальную основу программы составляют произведения композиторов-классиков  и современных композиторов и исполнителей Казахстана, разнообразные детские песни, значительно обновленный репертуар композиторов- песенников. Песенный материал играет самоценную смысловую роль в освоении содержания программы.

Отбор произведений осуществляется с учетом доступности, необходимости, художественной выразительности (частично репертуар зависит от дат, особых праздников и мероприятий).

Песенный репертуар подобран в соответствии с реальной возможностью его освоения в рамках кружковой деятельности.

Методы и формы.

В качестве главных методов программы избраны методы: стилевого подхода, творчества, импровизации и сценического движения.

1.               СТИЛЕВОЙ ПОДХОД: широко применяется в программе, нацелен на постепенное формирование у членов ансамбля осознанного стилевого восприятия вокального произведения. Понимание стиля, методов исполнения, вокальных характеристик произведений.

2.               ТВОРЧЕСКИЙ МЕТОД: используется в данной программе как важнейший художественно- педагогический метод, определяющий качественно- результативный показатель ее практического воплощения.

Творчество понимается как нечто сугубо своеобразное, уникально присущее каждому ребенку и поэтому всегда новое. Это новое проявляет себя во всех формах художественной деятельности вокалистов, в первую очередь в сольном пении, ансамблевой импровизации, музыкально- сценической театрализации.
В связи с этим в творчестве и деятельности преподавателя и члена вокального кружка проявляется неповторимость и оригинальность, индивидуальность, инициативность, индивидуальные склонности, особенности мышления и фантазии.

3.               МЕТОД ИМПРОВИЗАЦИИ И СЦЕНИЧЕСКОГО ДВИЖЕНИЯ: это один из основных производных программы. Требования времени – умение держаться и двигаться на сцене, умелое исполнение вокального произведения, раскрепощенность перед зрителями и слушателями. Все это дает нам предпосылки для умелого нахождения на сцене, сценической импровизации, движения под музыку и ритмическое соответствие исполняемому репертуару. Использование данного метода позволяет поднять исполнительское мастерство на новый профессиональный уровень, ведь приходится следить не только за голосом, но и телом.

Содержание программы:

Программа имеет трехуровневую  структуру. Подобная структура раскрывается в опоре на принципы системности и последовательности.

Первый год обучения

Раскрывается певческий голос ребенка. Голос звучит из детских песенок, песен из мультфильмов и сказок, казахских народных песен.

Второй год обучения

Приобретаются основы вокальных навыков. Репертуар усложняется. Появляются песни из мультфильмов и кинофильмов с усложненным ритмом и метром. Предполагаются голосовые импровизации.

Третий год обучения

Обозначается вокальная принадлежность.  Приобретаются исполнительские навыки. Обязательной является голосовая импровизация. Повышается исполнительское мастерство.

 Больше внимания уделяется постановке голоса и сценическому искусству, ритмическим движениям, движениям под музыку, поведению на сцене.

Принципиальной установкой программы (занятий) является отсутствие назидательности и прямолинейности в преподнесении вокального материала. Для лучшего понимания и взаимодействия предлагаются полюбившиеся произведения для исполнения, хиты, “легкая” музыка. Все это помогает юным вокалистам в шутливой, незамысловатой работе-игре постичь великий смысл вокального искусства и научиться владеть своим природным инструментом – голосом.

Данная программа может помочь начинающим педагогам четко организовать работу вокальной студии или спецкурса.  Допускается творческий, импровизированный подход со стороны детей и педагога того, что касается возможной замены отдельных музыкальных произведений, введения дополнительного вокального материала, методики проведения занятий. Особое место уделяется концертной деятельности. Необходимо произведения “подгонять” под те или иные праздники и даты. Все это приобретет прикладной смысл занятиям вокально-хорового искусства.

Первый год обучения:

№ п/п	Тема	Кол- во часов
1	Введение, знакомство с голосовым аппаратом, Использование певческих навыков.	5
2	Знакомство с различной манерой пения. Вокальные навыки.	4
3	Использование элементов ритмики, сценической культуры. Движения под музыку.	7
4	Опорное дыхание, артикуляция, певческая позиция. Вокально-хоровая работа.	10
5	Сценическая хореография.	3
6	Вокально-хоровые навыки в исполнительском мастерстве.	5
7	Итого	34

В году – 34 недели.
1 часа в неделю, в т.ч. индивидуально.
Всего за год – 34 часа.

Второй год обучения:

№ п/п	Тема	Кол- во часов
1	Введение, владение своим голосовым аппаратом, Использование певческих навыков.	4
2	Овладение собственной манерой вокального исполнения.	5
3	Знакомство с произведениями различных жанров, манерой исполнения. Великие вокалисты. Вокальные навыки.	2
4	Использование элементов ритмики, сценической культуры. Движения под музыку.	10
5	Опорное дыхание, артикуляция, певческая позиция. Вокально-хоровая работа.	7
6	Сценическая хореография.	2
7	Вокально-хоровые навыки в исполнительском мастерстве.	4
8	Итого	34

В году – 34 недели.
1 часа в неделю, в т.ч. индивидуально.
Всего за год – 34 часа.

Третий год обучения:

№ п/п	Тема	Кол – во часов
1	Введение, владение своим голосовым аппаратом, Использование певческих навыков. Знакомство с великими вокалистами прошлого и настоящего. Собственная манера исполнения вокального произведения.	4
2	Работа над собственной манерой вокального исполнения. Творчество и импровизация. Сценическое искусство.	5
3	Знакомство с произведениями Различных жанров, манерой исполнения. Великие вокалисты. Вокальные навыки. Знакомство с двухголосным пением.	3
4	Использование элементов ритмики, сценической культуры. Движения под музыку. Постановка танцевальных движений.	5
5	Опорное дыхание, артикуляция, певческая позиция. Обработка полученных вокальных навыков. Дикция и артикуляция. Расширение диапазона голоса. Выявление индивидуальных красок голоса. Вокально-хоровая работа.	5
6	Сценическая хореография.	2
7	Вокально-хоровые навыки в исполнительском мастерстве.	10
8	Итого	34

В году – 34недели.
1 часа в неделю, в т.ч. индивидуально.
Всего за год – 34 часа.

Планируемый результат.

Первый год обучения:

·                   наличие интереса к вокальному искусству; стремление к вокально-творческому самовыражению (пение соло, ансамблем);

·                   проявление навыков вокально-хоровой деятельности (вовремя начинать и заканчивать пение, правильно вступать, умение петь по фразам, слушать паузы, правильно выполнять музыкальные, вокальные ударения, четко и ясно произносить слова – артикулировать при исполнении);

·                   уметь двигаться под музыку, не бояться сцены, культура поведения на сцене;

·                   стремление передавать характер песни, умение исполнять легато, нон легато, правильно распределять дыхание во фразе, уметь делать кульминацию во фразе, усовершенствовать свой голос;

·                   умение исполнять более сложные длительности и ритмические рисунки,  а также несложные элементы двухголосия.

Второй год обучения:

·                   наличие повышенного интереса к вокальному искусству и вокальным произведениям, вокально-творческое самовыражение (пение в ансамбле и соло);

·                   увеличение сценических выступлений, движения под музыку, навыки ритмической деятельности;

·                   проявление навыков вокально-хоровой деятельности (некоторые элементы двухголосия, усложненные вокальные произведения);

·                   умение исполнять одноголосные произведения, пение а капелла в унисон, правильное распределение дыхания в длинной фразе, использование цепного дыхания;

·                   усложнение репертуара, исполнение более сложных ритмических рисунков;

·                   участие в конкурсах и концертах, умение чувствовать исполняемые произведения, правильно двигаться под музыку и повышать сценическое мастерство.

Третий год обучения:

·                   проявление навыков вокально-хоровой деятельности (исполнение одно-двухголосных произведений с аккомпанементом, умение исполнять более сложные ритмические рисунки. 

·                   участвовать в музыкальных постановках, импровизировать движения под музыку, использовать элементарные навыки ритмики в исполнительском и сценическом мастерстве, повышать сценическое мастерство, участвовать активно в концертной  деятельности;

·                   исполнять двухголосные произведения;

·                   умение петь под фонограмму с различным аккомпанементом.

Приложение №1.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

 ВОКАЛЬНО-ХОРОВОГО СПЕЦ. КУРСА  «ВЕСЕЛЫЕ НОТКИ».

Первый год обучения.

№ урока	Дата	Тема	Кол-во часов	Прим.
1		Знакомство с голосовым аппаратом.	1
2		Песни в нашей жизни.	1
3		Разучивание песен ко Дню пожилого человека.	1
4		Ұстаздарға әнімізді арнаймыз!	1
5		Осенние песни.	1
6		Песни из мультфильмов.	1
7		Песни о дружбе.	1
8		Формы и жанры вокальной музыки.	1
9		Весёлые каникулы.	1
10		Раскрепощение певца.	1
11		Песни ко Дню Независимости.	1
12		Песни о Родине. Отаным, жайнай бер!	1
13		Подготовка ко Дню Независимости.	1
14		Добрым быть совсем не просто.	1
15		Подготовка к новогодним утренникам.	1
16		Новогодний карнавал!	1
17		Детские песни в исполнении эстрадных певцов.	1
18		Музыкальные игры и загадки.	1
19		Волшебная страна звуков.	1
20		В гостях у сказки.	1
21		Мелодии дня.	1
22		Краски музыки и голоса.	1
23		Песни о весне.	1
24		Наурыз - біздін әніміз!	1
25		Подготовка к Наурызу.	1
26		Наурыз - праздник изобилия!	1
27		Весенний вальс.	1
28		Краски голоса.	1
29		Необычные звуки и голоса.	1
30		Школьные годы.	1
31		Куда уходит детство…	1
32		Песни о героях ВОВ.	1
33		Музыкальный подарок выпускникам.	1
34		Летний день - замечательный праздник!	1

Второй год обучения.

№ урока	Дата	Тема	Кол-во часов	Примеч.
1		Летние впечатления.	1
2		Здравствуй, школа!	1
3		Осенний листопад.	1
4		Мелодия-душа музыки.	1
5		Маленькая страна - школа моя.	1
6		Учителям посвящается.	1
7		Если с другом вышел в путь.	1
8		Слышу голос из прекрасного далека...	1
9		Песни давно минувших дней.	1
10		Песни детских кинофильмов.	1
11		Вокальный портрет сказочных героев.	1
12		Танцуют и поют все дети.	1
13		Подготовка ко Дню Независимости.	1
14		Отаным тірегім менің.	1
15		Подготовка к новогодним утренникам.	1
16		Новогодние утренники.	1
17		Картины природы в песнях и сказках.	1
18		Сказки шагают по свету.	1
19		Песня рассказывает обо всем.	1
20		Красочность моего голоса.	1
21		Все мы дружим с музыкой и песней.	1
22		Друг в беде не бросит.	1
23		Веселый калейдоскоп.	1
24		Подготовка к Наурызу.	1
25		Веселый праздник - Наурыз!!!	1
26		Музыкальная шкатулка.	1
27		Солнечный свет в моем голосе.	1
28		Весело- грустно.	1
29		Вечная память героям.	1
30		Песни военных лет.	1
31		Вокал откроет нам новый мир.	1
32		Не грусти, улыбнись и пой!	1
33		Школьные годы чудесные!	1
34		Лето, ах лето…	1

Третий год обучения.

№ урока	Дата	Тема	Кол-во часов	Прим.
1		Мой самый чистый голос.	1
2		Все мы дружим с песней.	1
3		Мы помним вальса звук прелестный.	1
4		Песни разных народов.	1
5		Волшебный голос песни детства.	1
6		Школьная пора.	1
7		Осенний листопад.	1
8		Чарующие звуки казахских песен.	1
9		Песня твой друг на долгие года.	1
10		Известные песни нашего детства.	1
11		Единство музыки и танца.	1
12		Песня и фантазия.	1
13		С песней жить всем веселей.	1
14		Дружба крепкая…	1
15		Новогодние песни.	1
16		Новогодний карнавал.	1
17		Музыкальная шкатулка.	1
18		Души прекрасные порывы.	1
19		Поют все дети.	1
20		И хорошее настроение не покинет больше нас!	1
21		Песни о весне.	1
22		Дружная семья.	1
23		Наши мамы самые, самые красивые.	1
24		Песни к Наурызу.	1
25		Подготовка к Наурызу.	1
26		Хорошо, что есть каникулы.	1
27		Сценическое мастерство.	1
28		Песня рассказывает обо всем.	1
29		Сколько песен мы с вами вместе...	1
30		Песни Великой Победы.	1
31		Этот день нам позабыть нельзя.	1
32		Нам мир завещано беречь.	1
33		Школа, ты похожа на корабль.	1
34		Добрая сказка ждет, когда мы вернемся снова.	1