Авторская программа спецкурса по русскому языку "Хочу
быть учителем русского языка" для 7 класса.
Объяснительная
записка.
Курс "Хочу быть
учителем русского языка" рассчитан на 34 часа, предназначен для учащихся 7
класса и составлен с учётом психологических особенностей семиклассников.
Курс состоит из обобщения
лингвистических знаний, даёт возможность закрепить и расширить не только
знания, но и учебные навыки через практическое применение при решении бланкового
и компьютерного тестирования, ролевую игру "в школу". В основу курса
положена возможность индивидуального продвижения в плане грамотности.
В курсе реализуются
межвозрастные связи и программа преемственности.
Введение курса в учебный
план школы поможет не только в улучшении грамотности учащихся, но и в развитии
школьного самоуправления, повысит престиж предмета.
Функции курса:
1)
ориентация на выработку орфографической
зоркости;
2) совершенствование
навыков познавательной и организационной деятельности;
3)
профессиональная
ориентация.
Цель
курса. Реализация
личностно-ориентированного подхода в обучении.
Задачи
курса:
1)
создание условий для самообразования;
2) закрепление
навыков самостоятельной работы и самоконтроля (через бланковые и компьютерные
тесты, через карты индивидуального учета ошибок);
3) осуществление
связи с другими средствами обучения и самоконтроля (использование программы
"КМ- школа", компьютерной программы "Тренажёр");
4)
обучение основам методики работы с
классом, группой.
Методы
и формы обучения:
·
через учёт индивидуальных особенностей и
потребностей учащихся;
·
через
опыт и сотрудничество;
·
интерактивность (работа в малых группах,
ролевые игры "Я- учитель", тренинги).
Роль
учителя - консультант и эксперт.
Форма
организации учебных занятий:
·
коллективная;
·
индивидуальная;
·
индивидуально-групповая.
Система контроля:
1. Промежуточный
контроль:
· наблюдение
за активностью на занятиях;
·
результаты
диагностических заданий;
·
накопительные
баллы компьютерного тестирования;
· результаты
работы с картой индивидуального учёта ошибок (КИУО);
·
проведённые
фрагменты урока.
2. Итоговый контроль:
·
зачётный фрагмент урока (по результатам
индивидуальных ошибок);
·
итоговое
тестирование.
Программа курса
|
№
|
Содержание
|
Деятельность учащихся
|
Кол-во часов
|
Примечание
|
|
1.
|
Введение.
Знакомство с курсом. Цели и задачи курса.
|
Сочинение
"Каким я представляю учителя русского языка"
|
1
|
I полугодие
|
|
2.
|
Рефлексия собственных
знаний.
|
Анализ карты
индивидуального учёта ошибок. Составление
орфографической таблицы.
|
1
|
|
|
3-4
|
Диагностическое
компьютерное тестирование по орфографии.
|
Самостоятельная работа
в программе "Тренажёр"
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5.
|
Тренинг.
Выполнение компьютерных тестов I
уровня.
|
Рефлексия
индивидуального продвижения.
|
1
|
|
|
6.
|
Практикум. Проверка
письменных работ уч-ся (3-6 классов).
|
Развитие навыков
орфографической зоркости. Игра в школу.
|
1
|
|
|
7-8
|
Анализ проверки
работ. Выполение тестов I
уровня (программа "Тренажёр". Индивидуальное
продвижение.)
|
Рефлексия
индивидуального продвижения.
|
2
|
|
|
9.
|
Работа над
ошибками. Игра в школу. Подготовка к уроку.
|
Составление
орфографических заданий по результатам своих ошибок (для класса).
|
1
|
|
|
10.
|
Ролевая игра в школу.
|
Проведение
орфографических диктантов в гуппах с последующей проверкой.
|
1
|
|
|
11.
|
Выполение тестов I
уровня.
|
Рефлексия
индивидуального продвижения.
|
1
|
|
|
12.
|
Урок из ИКП
"КМ-школа".
|
Комментирование
теоретического материала (по запросу уч-ся). Вставь нужную букву (по
цепочке).
|
1
|
|
|
13.
|
Составление и
проведение игровых заданий по орфографии.
|
Работа над
ошибками. Игра в школу.
|
1
|
|
|
14.
|
Составление
сводной таблицы "Морфологический разбор."
|
Игра в школу.
Подготовка к уроку. Работа в малых группах.
|
1
|
|
|
15.
|
Самостоятельная работа
"Проверяю себя".
|
Выполнение
предварительного (бланкового) тестирования.
|
1
|
|
|
16.
|
Анализ тестирования.
|
Самоанализ
ошибок. Работа с картой индивидуального учёта ошибок.
|
1
|
|
|
17.
|
Выполнение
компьютерного тестирования II
уровня (программа"Тренажёр).
|
Рефлексия
индивидуального продвижения. Заполнение орфографической тетради.
|
1
|
II полугодие
|
|
18.
|
Индивидуальная
работа над ошибками, допущенными при выполнении теста (Что? Где?Почему?).
Работа
в группах.
|
Ролевая игра в
школу. Работа над ошибками. Ответ у доски.
|
1
|
|
|
19.
|
Выполнение
компьютерных тестов II уровня
(программа "Тренажёр"
|
Рефлексия
индивидуального продвижения. Заполнение орфографической тетради.
|
1
|
|
|
20.
|
Работа над
ошибками. Составление схем, алгоритмов, таблиц.
|
Игра в школу.
Подготовка к уроку. Работа в гуппах "Мои проблемы".
|
1
|
|
|
21.
|
Составление
орфографических диктантов по материалам тестов. ("Мои
ошибки")
|
Игра в школу.
Подготовка к уроку.
|
1
|
|
|
22.
|
Орфографические
диктанты в группах с последующей взаимопроверкой.
|
Игра в школу.
Ролевая игра учитель-ученик
|
1
|
|
|
23.
|
Выполнение
тестов II уровня в
индивидуальном режиме.
|
Рефлексия
индивидуального продвижения. Заполнение орфографической тетради.
|
1
|
|
|
24.
|
Рефлексия ошибок.
|
Работа с картами
индивидуального учёта ошибок.
|
1
|
|
|
25.
|
Развитие навыков
орфографической зоркости. Ролевая игра "Я- учитель".
|
Практикум. Проверка
тетрадей 6 класса.
|
1
|
|
|
26.
|
Анализ результатов
проверки.
|
Заполнение
орфографической тетради. Подготовка заданий к зачётному уроку
|
1
|
|
|
27.
|
Выполнение бланкового
теста..
|
Самостоятельная работа
"Проверяю себя"
|
1
|
|
|
28.
|
Анализ тестирования.
Самоанализ ошибок.
|
Работа с картой
индивидуального учёта ошибок.
|
1
|
|
|
29.
|
Урок из ИКП
"КМ-школа". "Мои проблемы"
|
Игра в школу.
Ролевая игра "Я- учитель".
|
1
|
|
|
30.
|
Подготовка фрагмента
урока по материалам "Мои ошибки".
|
Игра в школу.
Ролевая игра "Я- учитель".
|
1
|
|
|
31-32.
|
Играем в школу.
Ролевая игра "Я- учитель.
|
Зачётные уроки
(фрагменты) по материалам "Мои ошибки"
|
2
|
|
|
33.
|
Итоговое бланковое
тестирование.
|
Самостоятельная работа
"Проверяю себя".
|
1
|
|
|
34.
|
Анализ тестирования.
Подведение итогов.
|
Самоанализ
ошибок "Что? Где? Почему?" Работа с картами индивидуального учёта
ошибок. Рефлексия "Чему я научился".
|
1
|
|
Список
литературы:
1. Родин,
И.О. Правила и упражнения по русскому языку, 5-7 класс. Школьный репетитор.
Феникс. 2010. – 380 с.
2. Костяева,
Т.А. Тесты, проверочные и контрольные работы по русскому языку. 7 класс,
Москва, Просвещение, 2001.
3. Богданова,
Т.А. Сборник диктантов по русскому языку, 5-9 классы, Москва, Просвещение,
2001.
4. Трофимова,
Л.С. Грамотей. Практический курс по русскому языку, Находка, 2007 г.
5. Процевичюс,
Л.С. 300 правил грамматики современного русского языка. Москва, БАО-
ПРЕСС,2003.
6. Ситникова,
Л.Н. Дидактический материал по русскому языку. 8 класс (раздаточные карточки
для индивидуальной работы) Волгоград, Учитель, 2003 г.
7. Малюгина,
В.А. Мастерская учителя словесника. ФГОС. Олимпиады по русскому языку 7-8
классы (2-е изд., перераб.), (ВАКО, 2016), Обл, c.224
8. Ефремова,
Л.Р., Постовалова, Г.М. Олимпиадные задания по русскому языку, 5-6 классы.
Волгоград: Издательство «Учитель», 2012 г.
9. Компьютерная
программа «Кирилл и Мефодий».
10. Компьютерная
программа «Тренажер».
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.