Программа спецкурса "В мире окислительно-восстановительных реакций"

                                                          ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

      Окислительно-восстановительные реакции чрезвычайно распространены. С ними связаны природные процессы обмена веществ, брожения, фотосинтеза, круговорота веществ в природе. Эти реакции можно наблюдать при сгорании топлива, в процессах коррозии металлов. С их помощью получают щелочи, кислоты и многие другие ценные химические вещества. Окислительно–восстановительные реакции лежат в основе преобразования химической энергии в электрическую, в гальванических и топливных элементах. Однако, ОВР в общеобразовательном курсе изучают недостаточно полно: не рассматривается их классификация , составление уравнений методом электронно–ионного баланса, не уделяется внимание влиянию среды на характер протекания этих реакций, окислительно – восстановительным свойствам соединений серы, марганца, хрома, азота, пероксида водорода. Данный курс позволит широко рассмотреть суть окислительно – восстановительных процессов и можно способствовать развитию у учащихся ключевых компетенций.

Программа курса актуальна, так как он способствует развитию логического мышления, содействует выбору профиля учащимися.

       По типу данный спецкурс углубленный и носит предметный характер. Предназначен для учащихся 9-11 классов.

        Цель курса: систематизировать и углубить знания учащихся о сущности окислительно-восстановительных реакций.

        Задачи курса:

- сформировать системный подход к объяснению окислительно-восстановительных реакций

-использовать потенциальные возможности спецкурса для развития познавательной мотивации учащихся

-содействовать индивидуальной траектории развития учащихся

-открытие новых способов продуктивной деятельности через анализ конкретных химических процессов

-формирование способности работать в коллективе на основе содействия и сотворчества   

     Учебно-тематический план

№пп	Тема	Количество часов
		общее	В том числе
			лекции	семинары	пр	Решение задач
1	Вводное занятие. Степень окисления.	2	2
2	Окислители и восстановители.	2	1	1
3	Составление ОВР методом электронного баланса	2	1	1
4	Классификация ОВР	3	1		2
5	Составление ОВР методом электронного баланса -реакции с участием соединений марганца -реакции с участием хрома -окислительные свойства азотной кислоты -окислительные свойства нитратов -окислительно-восстановительные свойства пероксида водорода	10			2 2 2 2 2
6	Электролиз расплавов и растворов электролитов	2	1		1
7	Применение электролиза	2		2
8	ОВР в быту и живой природе	2	1	1
9	Решение расчетных задач на электролиз	3				3
10	Зачет. Защита творческих работ.	2		2

                                                     СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

Темы	Рассматриваемые вопросы	Дидактический раздаточный материал
Тема 1	Вводное занятие. Степень окисления.Электроотрицательность.Валентность.	Карточки с формулами веществ и ионов.
Тема 2	Особенности строения атомов металлов и неметаллов. Высшая , промежуточная  и низшая степени окисления. Важнейшие окислители и восстановители.	Карточки со схемами уравнений реакций.
Тема 3	Процесс окисления.прцесс восстановления.Электронный баланс.Коэффициенты.	Карточки со схемами уравнений реакций.
Тема 4	Классификация окислително-восстановительных реакций. Межмолекулярные,внутримолекулярные и реакции диспропорционирования.	Реактивы для проведения эксперимента.
Тема 5	Составление ОВР методом электронно-ионного баланса.Определение конкретной формы существующих частиц, участвующих в реакции. Влияние среды на характер окислительно-восстановителього процесса. Связывание кислорода в зависимости от среды.Составление полуреакций окисления восстановителя и восстановление окислителя. Суммирование полуреакций. Расстановка коэффициентов в молекулярное уравнение.. Применение метода полуреакций. Окисленная и восстановленная форма соединений марганца. Окислительные свойства дихромат - иона. Окислительные свойства азотной кислоты и нитратов.  Окислительно - восстановительные свойства пероксида  водорода.	Реактивы для проведения эксперимента. Раздаточный материал с теоретическим обоснованием темы.
Тема 6	Электролиз. Анод. Катод. Электролиты. Окислительное и восстановительное действие электрического тока. Схема электролиза растворов и расплавов электролитов. Определение продуктов электролиза в водных растворах. Стандартные электродные потенциалы. Инертные электроды.	Прибор для проведения процесса электролиза. Прибор для обнаружения движения  ионов.
Тема 7	Практическое применение электролиза  в промышленности, технике, искусстве и быту. Гальваностегия. Гальванопластика. Рафинирование металлов. Электрохимическое полирование.	Коллекция металлов с различными покрытиями.
Тема 8	Электросинтез. Антидетонаторы. Химотроника.	Фармацевтические препараты. Коллекция щелочных металлов.
Тема 9	Электролиз растворов солей, щелочей. Количественные соотношения при электролизе. Законы Фарадея.	Карточки с условиями задач.
Тема 10	Занимательные опыты по всем темам. Конструирование опытов, проведение и объяснение с точки зрения окисления – восстановления. Составление уравнений.	Реактивы для проведения опытов.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

Ведущие виды учебной деятельности:

·         Эксперимент

·         Наблюдение

·         Составление уравнений реакций

·         Решение задач

·         Обобщение

Планируемые результаты:

·         Систематизация типов ОВР

·         Составление ОВР методом электронно – ионного баланса

·         Определение направление реакции в зависимости от среды

·         Выдвижение гипотез

·         Обсуждение  результатов

Методы обучения:

·         Исследовательский

·         Частично – поисковой

Форма отчетности:

·         Зачет

·         Защита результатов исследования

Литература для учителя

1.      Журнал « Химия в школе » №5, 2002 г. №2, 2004 г.

2.      А.А. Кудрявцев « Составление химических уравнений» М., 2006 г.

3.      Н.Е. Кузьменко, В.В. Еремин « 2400 задач по химии».М., 2006 г.

4.      Б.С. Степин, Л.Ю. Аликберова « Занимательные задания и эффективные опыты по химии» М., 2002 г.

5.      Приложение  к газете « Первое сентября» изд. Химия. № 2, 2003 г., № 44, 2002 г.

6.      Химический энциклопедический словарь. М., 1999 г.

7.      Г.П. Хомченко « Окислительно – восстановительные реакции». М., 2001 г.

8.      Энциклопедия школьника « Неорганическая химия» М., 1985 г.

Литература для учащихся:

1.      А.А.Кудрявцев «Составление химических уравнений» М., 2002 г.

2.      Н.Е. Кузьменко, В.В. Еремин. «2400 задач по химии». М., 2006 г.

3.      Б.С. Степин, Л.Ю. Аликберова. «Занимательные задания и эффективные опыты по химии». М., 2002 г.

4.      А.П Сычев, Г.Н. Фадеев. «Химия металлов». М.,  1994 г.

5.      Г.П. Хомченко «Окислительно – восстановительные реакции ». М., 1999