Программа спецкурса в начальной школе "Славянская культура"

Программа спецкурса в начальной школе

"Славянская культура"

Составитель: учитель начальных классов Е.В.Шварц

 МОУ СОШ №58 г.Томска

Данная программа предназначена для обучающихся I-IV классов. Годы обучения в школе - это период человеческой жизни, специально отведенный для усвоения основ научного, эстетического, этического и других видов опыта человечества. Судьба ребенка во многом зависит от того, что он усвоит из социального опыта и как усвоит. Данная программа призвана восстановить единство и целостность в изучении исторического культурного процесса развития человеческого общества. Интегрированный курс славянской культуры объединяет уроки чтения, природоведения, художественного труда, фольклора, танца, изобразительной деятельности, театрализацию. Содержательную основу курса составляют материалы сказок, народных песен, потешек, мифов и легенд, исторических рассказов. Курс преподносится в устной форме, на слух, и в письменной - раскрашивание тетради, оформление рисунков и т.д., а также в форме движений через танец, театральные постановки. Новизна курса состоит в глубоком изучении русского фольклора. Программа не ставит четких границ и не обозначает время прохождения темы, так как учитель идет от учета интереса детей, а это требует глубокой и детальной проработки отдельных тем.

Теоретические знания воплощаются в жизнь в игровой форме. Ребенок ощущает себя героем разных эпох, играя роль богатыря, царя и т.д. Игры и праздники, которые проводятся в течение всего курса, сплачиваю ребят, их родителей в единый дружный коллектив. А изготовленные своими руками куклы и книги прививают любовь к труду  и к прекрасному через творчество. За 4 года обучения ребята знакомятся с главными обрядовыми православными праздниками Руси: Рождество, Крещенье, Масленица, Пасха, Троица, Красная горка, праздник Урожая (Осенины).

ЦЕЛЬ ПРЕПОДАВАНИЯ КУРСА

Изучении русского фольклора в сопоставлении с фольклором белорусского, украинского и польского народов, что предполагает изучение культуры этих народов, а также в изучении исторического и культурного наследия России; создание благоприятных условий для решения образовательных и психологических задач.

ЗАДАЧИ

*формирование представлений о русском фольклоре, так как нельзя жить в России и не знать ее истоков, ее культуры.

* изучение белорусского, польского и украинского фольклора на сопоставлении с русским.

*формирование представлений о временных масштабах истории, ее длительности, насыщенности событиями и деяниями, опытом людей, творящих историю.

*формирование знаний (в минимуме фактов и в большой мере в представлениях) об основных этапах культурного наследия России.

Ожидаемые результаты реализации программы

Воспитательные результаты деятельности школьников распределяются по трём уровням.

1. Результаты первого уровня (приобретение школьником социальных знаний, понимания социальной реальности и повседневной жизни):

- развитие их кругозора и ориентации во времени 

- развитие художественного вкуса.

- развитие музыкального слуха.

- развитие умения движений в танце.

- развитие актёрского мастерства.

- создание благоприятного психологического климата для формирования познавательной деятельности младших школьников.

Формы внеурочной деятельности:

Экскурсия; спектакль; праздник; концерт; конкурс (в 3-4 классах проводят сами ребята);

изобразительная деятельность и другие.

УУД	Работа с информацией	ИКТ компетентности
Познавательные 1. Структурирование знаний. 2.Поиск и выделение необходимой информации	Понимание прочитанного текста
Коммуникативные 1.Умение согласованно работать в группе. 2.Взаимодействие и сотрудничество	Поиск информации	Поиск информации при помощи средств ИКТ
Личностные 1.Умение работать с источниками. 2. Умение петь народные песни. 3.Умение танцевать народные танцы 4.Умение изготавливать упрощённые древние тряпичные куклы. 5. Уметь "видеть" в сказке, песне историческую эпоху 6. Уметь пользоваться при общении правилами речевого этикета

2. Результаты второго уровня (формирование позитивных отношений школьника к базовым ценностям нашего общества и к социальной реальности в целом):

-развитие ценностных отношений школьника к своему народу, к своим корням, к истокам нашего народа;

- развитие их кругозора и ориентации во времени ;

- развитие художественного вкуса;

- развитие музыкального слуха;

- развитие умения движений в танце;

- развитие актёрского мастерства;

Формы внеурочной деятельности:

Экскурсия; спектакль; праздник; концерт; конкурс (в 3-4 классах проводят сами ребята);

изобразительная деятельность и другие.

УУД	Работа с информацией	ИКТ компетентности
Познавательные 1.Структурирование знаний. 2. Поиск и выделение необходимой информации	Понимание  информации предоставленной разными способами	Обработка и поиск информации
Коммуникативные 1.Продуктивное взаимодействие со сверстниками и с взрослыми. 2.Учет позиции других людей. 3. Управление поведением	Упорядочивать информацию по заданному алгоритму	Технология ввода информации в компьютер
Личностные 1.Положительное отношение к православной России. 2.Освоение основных духовных норм – ведение здорового образа жизни в широком смысле слова.	Работать с несколькими источниками информации

3. Результаты третьего уровня – приобретение школьником опыта самостоятельного социального действия. Взаимодействие школьника с социальными субъектами за пределами школы, в открытой общественной среде, формирование личности  духовно, душевно и телесно здоровой, раскрытие духовных, творческих и физических дарований учащихся.

У учащихся должны быть сформированы навыки:

Cамооценки; самоанализа; самовоспитания;  самоорганизации; самоконтроля; самокоррекции и регуляции.

Формы внеурочной деятельности:

Экскурсия; спектакль; праздник; концерт; конкурс (в 3-4 классах проводят сами ребята);

изобразительная деятельность и другие.

УУД	Работа с информацией	ИКТ компетентности
Познавательные 1.Поиск и выделение необходимой информации. 2.Самостоятельное формулирование цели	Оценка информации
Коммуникативные. 1.Умение решать конфликтные ситуации. 2.Планирование сотрудничества – определение цели, функции участников, способов взаимодействия	Преобразование и интерпретация информации	Планирование деятельности, управление и организация деятельностью.
Личностные 1.Положительное отношение к православной России. 2.Освоение основных духовных норм – ведение здорового образа жизни в широком смысле слова.	Самостоятельная организация поиска информации	Обработка и поиск информации
Регулятивные 1.Умение адекватно понимать причины успехов и неуспехов. 2.Стремление к самоизменению	Опыт критического отношения к получаемой информации, сопоставление её с информацией, получаемой из других источников и имеющимся жизненным опытом	Создание, представление и передача сообщений

Реализация возможностей общего развития младших школьников:

- развитие их кругозора и ориентации во времени  

- развитие нравственности - в связи с приобретением знаний о деятелях и творцах истории - ее героях и антигероях.

- развитие мышления, памяти при сопоставлении того, что было раньше, с тем, что происходит теперь, при выявлении причин и следствий исторических и культурных явлений, событий.

- развитие художественного вкуса.

- развитие музыкального слуха.

- развитие умения движений в танце.

- развитие актёрского мастерства.

- создание благоприятного психологического климата для формирования познавательной деятельности младших школьников.

МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ, которые следует использовать в работе по спецкурсу:

Словесный; репродуктивный; сравнительный; метод создания поисковой ситуации; метод сравнительной мифореставрации.

ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ учащихся на занятиях по славянской культуре:

слушание; рисование;  пение; танец; лепка; вышивание; драматизация и другие.

ПРИМЕРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Формирование начальных знаний по славянской культуре осуществляется в 4 курсах:

1 класс "История и культура в сказках и песнях"

2 класс "Культурное наследие древних"

З класс "Преданье старины глубокой"

4 класс "Великая Русь"

	I четв.	II четв	III четв.	IV четв.	Всего
1 класс	7 час	7 час	10 час	8 час	32 час
2 класс	7 час	7 час	10 час	8 час	32 час
З класс	7 час	7 час	10 час	8 час	32 час
4 класс	7 час	7 час	10 час	8 час	32 час

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

I класс История и культура в сказках и песнях (32 часа)

Введение в предмет. Изучение произведений устного народного творчества: русская народная сказка, русская народная песня, пословицы, поговорки, загадки, потешки, дразнилки, украинский, польский и белорусский фольклор. Жанры сказок. Авторская сказка. Исторические и культурные события, отражены в сказках, а также быт людей. Народные игры.

Литературный ряд предполагает изучение русского, украинского и белорусского фольклора, сказок

А.С. Пушкин: "Сказка о царе Салтане","Сказка о ноне и работнике его Балде" ,"Cказка о мертвой царевне и семи богатырях","Сказка о золотом петушке".

К.Д. Ушинский: "Слепая лошадь", "Два плуга", "Ветер и солнце", "Два козлика", "Охотник до сказок","Не ладно скроен, да ладно сшит", "Жалобы зайки",  "Лиса и козел", "Петух да собака", "Плутишка кот".

Роль этих произведений велика: они рассказывают нравственно-эстетическую сторону развития учащихся.

Музыкальный ряд: "Времена года" П.И. Чайковского.

Изобразительный ряд: И. Билибин "Репродукции к сказкам", В. Васнецов "Аленушка", "Иван-царевич на сером волке".

Хореографический ряд: Народные танцы.

Театральный ряд: Пальчиковый театр, простейшая драматизация.

К концу первого года обучения учащиеся должны знать и уметь:

Определять жанр сказки (волшебная, бытовая, о животных); различать русский, украинский и белорусский фольклор; знать наизусть не менее 10 народных песен; уметь играть в 2-З народные игры; уметь "видеть" в сказке, песне историческую эпоху; уметь пользоваться при общении правилами речевого этикета; уметь рисовать словенскую картинку к любой сказке с использование слов и выражений  из текста; уметь составлять устный рассказ от имени одного из сказочных персонажей; уметь танцевать 2-З народных танца; уметь передавать характер сказки в простейшей театральной постановке; уметь изготавливать книжки-малышки  и иллюстрировать сказки.

II класс Культурное наследие древних (32 часа)

Первобытный человек, наскальные рисунки, первые "музеи". Библейская версия сотворения мира. История вещей: что могут вещи рассказать о себе, о своих хозяевах (зеркало, гребень, скатерть, венчальное покрывало). Одежда в разные времена, деньги. Письменность. Мой город. Моя родословная. Письменные памятники, как источник сведений о языческой мифологии славян. Византийский писатели, восточные путешественники. Фольклор как источник сведений по славянской мифологии. Мифологические представления славян о животных и растениях. Мифология славян. Языческие праздники. Русь языческая. Русь двоеверная. Герои древней Руси.

Литературный ряд: Е. Осетров "Живая древняя Русь", С. Лагерлеф "Легенда о Христе", М. Забылин "Русский народ", Б. Путилов "древняя Русь в лицах", Т. Волошина, С. Астапов "Языческая мифология славян", В. Иванов "Повести древних лет".

Музыкальный ряд: И. Стравинский "Весна священная", церковные песнопения, музыка Березовского, Чеснокова, Кастальского.

Изобразительный ряд: Первые рисунки первых людей "Человек во времени" (репродукции картин русских художников о человеке и его быте), Доре "Иллюстрации к библейским историям", М. Врубель "Жемчужина", Фотографии Томска.

Хореографический ряд: народные танцы.

Театральный ряд: драматизация, кукольный театр.

К Концу 2 года обучения учащиеся должны знать:

Виды исторических источников (вещественные, письменные, устные); легенды о Томске; библейские рассказы о сотворении мира, мифы славян; языческие праздники.

Уметь:

Работать с источниками, петь народные песни, танцевать народные танцы, изготавливать упрощённые древние тряпичные куклы.

III класс Преданье старины глубокой (32 часа)

Славянские мифы. Легенды славян. Книга Велеса. Первые русские князья, былинные богатыри и поленницы, языческие верования, крещение Руси, древняя Москва - в живописи, музыке, скульптуре. Рюрик, Олег Вещий, Святослав, благоверные князь Владимир, Нестор - летописец, Сергей Радонежский, Андрей Рублев, Максим Грек. Земледельческий календарь. Земледельческие праздники и обряды.

Литературный ряд:  А. Асов "Славянские боги и рождение Руси" , "Мифы и легенды славян", А. Нечнолодов "Сказания о русской земле", Б. Путилов "Древняя Русь в лицах", "Земледельческий календарь", В. Иванов "Русь великая", "Повести древних лет".

Изобразительный ряд: сборник репродукций "Сказки народов мира", "Экскурсия по Эрмитажу", "Художественный календарь", Художественный календарь древняя Москва", видеофильм "Наш Эрмитаж".

Музыкальный ряд: Музыка Чайковского, Брамса, "Могучая кучка".

Хореографический ряд: Народные танцы.

Театральный ряд:  драматизация и постановка древних сказаний и мифов.

К концу З класса учащиеся должны знать и уметь:

Уметь сопоставлять мифы славян; знать былины о богатырях и уметь различать отдельных богатырей и поленниц; знать языческие верования и уметь их объяснить; знать некоторые обрядовые праздники и уметь их различать и объяснять; определять и передавать характер мифических персонажей через театральную постановку; изготовить книгу о богатырях русских.

IVкласс Великая Русы (32 часа)

Пути предания. Рассказы о православном Предании и народном календаре России. Праздники и обряды Руси. Народные заблуждения: суеверия и ложные убеждения. Приметы. Чары и обычаи. Народная медицина. Народный цветник. Порядки, характер и обычаи русского народа,   домоводство. Русские обеды. Одежда. Образ домашней жизни. Музыка и музыкальные инструменты. Русские народные присловия. Старинные и народные песни. Яркие примеры: древнерусские иконописцы, архитекторы и архитектура, волшебная кисть. Фаберже.

Литературный ряд: М. Забылин "Русский народ", Е. Дьякова "Перед праздником", Художественный календарь "Сто памятных дат", Анна Эрши "Живопись интернациональной готики", Т. Г. Иванова "Русские сказители", В. Григорович "Слово о музыке", В. Курбатов "Советская архитектура".

Музыкальный ряд: музыкальны произведения русских и советских композиторов.

Изобразительный ряд:  репродукции картин русских и советских художников: Васнецов, Кончаловский, Петров-Водкин, Врубель, Шишкин, Левитан и другие.

Хореографический ряд: народные танцы.

К концу 4 класса учащиеся должны знать и уметь:

Знать наиболее важные события в истории России. Знать наиболее яркие примеры культурного наследия Российского государства. Уметь объяснить некоторые термины. Знать праздники и обряды на Руси и уметь их различать. Уметь украсить национальную одежду. Собрать и изготовить книгу народных примет, лечебного цветника.

ИСПОЛЬЗОВАННАЯ ЛИТЕРАТУРА:

Программы. Начальные классы (1-4), 1998г

В.П. Аникин "Русские сказители и сказка"

Сборники русских, украинских и белорусских сказок

Сказки А.С. Пушкина

Сказки К.Д. Ушинского

Е. Остеров "Живая древняя Русь"

С. Лагерлеф "Легенды о Христе"

М. Забылин "Русский народ"

Б. Путилов "древняя Русь в лицах"

Т. Волошина, С. Астапов "Языческая мифология славян"

В. Иванов "Повести древних лет"

В. Иванов "Русь великая"

А. Асов "Славянские боги и рождение Руси"

А. Нечволодов "Сказание о Русской земле"

Земледельческий календарь дьякова "Перед праздником"

Художественный календарь "Сто памятных дат"

Анна Эрши "Живопись интернациональной готики"

Т. Иванова "Русские сказители"

В. Григорьевич "Слово о музыке"

В. Курбатов "Советская архитектура".