Секция
спортивные игры
Содержание
программы
1.
Паспорт образовательной программы……………………………………….3
2.
Информационная карта программы…………………………………………4
3.
Пояснительная
записка…………………………………………………….…5
4.
Цели и задачи образовательной программы………………………………...6
5.
Календарно – тематическое
планирование………………………………….7
6.
Предполагаемые
результаты………………………………………………..10
7.
Условия реализации образовательной
программы………………………..12
8. Список
литературы………………………………………………………….14
1.Паспорт
образовательной программы
|
Наименование
программы
|
«Спортивные
игры»
|
|
Направление
|
Физкультурно-оздоровительное
|
|
Классификация
|
Специальная,
массовая
|
|
Составитель
программы
|
Хвалов А.О., руководитель физического
воспитания
|
|
Название
учреждения
|
ГАПОУ
ПО «Пензенский агропромышленный колледж».
|
|
Адрес
организации
|
г. Пенза ул. Совхоз Техникум 47
ул. Лесозащитная 22
|
|
Обоснование
для разработки программы
|
- Устав образовательного учреждения;
- Типовое положение об учреждении
дополнительного образования детей;
- Учебные программы по виду спорта.
|
|
Цель
программы
|
Создание условий для оказания
благоприятного воздействия на укрепление здоровья и дальнейшего вовлечения
вактивные занятия физической культурой.
|
|
Задачи
программы
|
- Укрепление здоровья;
- Постепенная адаптация организма к
воздействию физических нагрузок, расширение диапазона функциональных
возможностей физиологических систем организма;
- Формирование волевых качеств личности
и интереса к регулярным занятиям физической культурой;
- Воспитание сознательного и активного
отношения к здоровью и здоровому образу жизни как к ценностям;
|
|
Сроки
реализации
|
1 год
|
|
Режим
занятий
|
3 раза в неделю
- 3 часа;
|
|
Ожидаемые
результаты
|
-
Улучшение показателей физического развития
-
Выполнение нормативных показателей.
|
2.Информационная
карта программы.
|
По форме составления
|
Модифицированная
|
|
По видам деятельности
|
Физкультурно-спортивная
|
|
По образовательным областям
|
Физическая культура
|
|
По уровню содержания
|
Учебная
|
|
По форме реализации
|
Групповая
|
|
По способу реализации
|
Алгоритмическая
|
|
По широте охвата содержания
деятельности.
|
Профильная
|
|
По сроку освоения
|
1 год
|
|
По половому признаку
|
Девочки и мальчики
|
|
По функциональному назначению
|
Досуговая
|
3.
Пояснительная записка
Игра – исторически сложившееся общественное явление,
самостоятельный вид деятельности, свойственной человеку. Игра может быть
средством самопознания, развлечения, отдыха, средством физического и общего
социального воспитания, средством спорта. Игры, используемые для физического
воспитания, очень разнообразны, но все же их можно разделить на две большие
группы: подвижные и спортивные. Спортивные игры – высшая ступень развития
подвижных игр. Они отличаются от подвижных едиными правилами, определяющими
состав участников, размеры и разметку площадки, продолжительность игры,
оборудование и инвентарь и др., что позволяет проводить соревнования различного
масштаба. Соревнования по спортивным играм носят характер спортивной борьбы и
требуют от участников большого физического напряжения и волевых усилий.
В игровой деятельности детей объективно сочетаются два очень
важных фактора: с одной стороны, дети включаются в практическую деятельность,
развиваются физически, привыкают самостоятельно действовать; с другой стороны –
получают моральное и эстетическое удовлетворение от этой деятельности,
углубляют познания об окружающей их среде. Все это в конечном итоге способствует
воспитанию личности в целом. Таким образом, игра – одно из комплексных средств
воспитания: она направлена на всестороннюю физическую подготовленность (через
непосредственное овладение основами движения и сложных действий в изменяющихся
условиях коллективной деятельности), совершенствование функций организма, черт
характера играющих.
Использование соревновательно-игрового метода способствует
успешному накоплению двигательного опыта, основанного на временных связях,
которые вследствие положительного переноса, т.е. координационной общности с
изучаемым видом физической деятельности, облегчают освоение программного
материала. Соревновательно-игровые задания несут в себе большой эмоциональный
заряд, который является эффективным средством не только физического развития
учащихся, но и их духовного воспитания. Использование соревновательно-игрового
метода позволяет преподавателю успешно развивать как общефизическую, так и
специальную подготовку учащихся. Физическая подготовка является фундаментом для
освоения любого вида программы. Она способствует быстрому овладению умениями и
навыками и их прочному закреплению.
4.Цели
и задачи образовательной программы
Цель программы:
- физического развития (спорт укрепляет
сердечно-сосудистую, дыхательную и нервную системы организма, тренирует
ловкость, выносливость, темп и ритм движений);
- умственного
развития (дети учатся ориентироваться в пространстве и времени, а за счёт
необходимости выполнять игровые задачи в определённый хронометраж,
происходит активизация процессов мышления, стимулируется
сообразительность);
- коммуникативного
развития (во время участия в спортивных играх ребята учатся
взаимодействовать друг с другом и со взрослыми в коллективе);
- нравственно-духовного
воспитания (в ходе участия в спортивной деятельности у малышей
воспитывается самодисциплина, воля, честность, самообладание и т.д.).
.
Задачи обучения:
- получение
начальных представлений о различных видах спорта;
- обогащение
опыта движений (к примеру, в средней группе дети учатся отбивать мяч ногой
в футболе или перебрасывать его через сетку в волейболе и пр.);
- обучение
техническим нюансам выполнения элементов спортивных упражнений и игр (так,
например, в старшей группе для более сильного и направленного удара по
воротам в хоккее, игроки учатся держать клюшку двумя руками);
- развитие
устойчивого интереса к спортивной деятельности игрового и неигрового
характера (к примеру, в младшем дошкольном возрасте это достигается
заданиями развлекательного характера — прокати куклу на санках и пр.);
- воспитание
самостоятельности (если вначале, в младших группах, педагог показывает
игры и упражнения, то впоследствии дети сами проявляют инициативность в
выборе игр);
- развитие
стремления к здоровому образу жизни;
- формирование
эстетических и этических представлений о мире вокруг и взаимодействии
людей.
5.Календарно
– тематическое планирование
|
№ занятия
|
Содержание занятия
|
Кол-во
часов
|
|
|
1.
|
Техника безопасности на занятиях по волейболу.
Понятие о техники и тактики игры
|
3
|
|
|
Основные положения правил игры в волейбол.
Нарушение, жесты судей.
|
3
|
3.09.20
|
|
История развития мирового и отечественного волейбола
ОФП, спец. упражнения, учебная игра
|
3
|
4.09.20
|
|
Игра с мячом одним игроком.
Игра с мячом (мячами) двух игроков
|
3
|
7.09.20
|
|
Нижняя передача мяча на месте.
Нижняя передача мяча в движении и основные стойки
|
3
|
9.09.20
|
|
Подача снизу и прием подачи.
Ловля, броски и упражнения с мячом для верхней передачи
|
3
|
10.09.20
|
|
Места занятий, их оборудование и подготовка
ОФП, спец. упражнения, учебная игра
|
3
|
14.09.20
|
|
Верхняя передача с перемещением
|
3
|
16.09.20
|
|
Верхняя передача из глубины площадки к сетке
|
3
|
17.09.20
|
|
Тренировка связующих
|
3
|
21.09.20
|
|
ОФП, спец. упражнения, учебная игра
|
3
|
23.09.20
|
|
Игры с приемом и передачей на удар 2-х или 3-х игроков
|
3
|
24.09.20
|
|
Нападающий удар
|
3
|
28.09.20
|
|
Нападающий удар /прыжок и удар /
|
3
|
30.09.20
|
|
Нападающий удар с высокой передачи
|
3
|
1.10.20
|
|
ОФП, спец. упражнения, учебная игра
|
3
|
5.10.20
|
|
Нападающий удар, блокирование
|
3
|
7.10.20
|
|
Прием ударов после перемещения
|
3
|
8.10.20
|
|
Прием ударов с определением направления
|
3
|
12.10.20
|
|
Прием ударов 2-мя или 3-мя игроками
Нижняя прямая подача.
|
3
|
14.10.20
|
|
Комплексная тренировка с приемом-передачей на удар и нападением
|
3
|
15.10.20
|
|
Контрольные нормативы.ОФП, спец. упражнения, учебная игра
|
3
|
19.10.20
|
|
Нижняя передача мяча в парах. Нижняя боковая подача мяча.
|
3
|
21.10.20
|
|
Упражнения с набивными мячами. Верхняя боковая подача
мяча.
|
3
|
22.10.20
|
|
Верхняя прямая подача мяча.
|
3
|
26.10.20
|
|
ОФП, спец. упражнения, учебная игра
|
3
|
28.10.20
|
|
Гигиена спортсмена и закаливание, режим тренировочных занятий и
отдыха
Учебно- тренировочная игра
|
3
|
29.10.20
|
|
История развития мирового и отечественного волейбола
Передача мяча с верху двумя руками, вверх- вперед, над собой.
|
3
|
2.11.20
|
|
ОФП, спец. упражнения, учебная игра
|
3
|
4.11.20
|
|
Прием мяча после подачи. Взаимодействие игроков на площадке.
|
3
|
5.11.20
|
|
Нападающий удар (техника.)
|
3
|
9.11.20
|
|
Блокирование.
|
3
|
11.11.20
|
|
ОФП, спец. упражнения, учебная игра
|
3
|
12.11.20
|
|
Взаимодействие игроков зоны 4 и 2 с игроком зоны 3.
Взаимодействие игроком зоны 4 с игроком зоны 2.
|
3
|
16.11.20
|
|
Подвижные игры с элементами в/б
|
3
|
18.11.20
|
|
Упражнения с набивными мячами.
Учебно- тренировочная игра
|
3
|
19.11.20
|
|
Чередование способов подач.
Учебно- тренировочная игра
|
3
|
23.11.20
|
|
Верхняя передача двумя руками над собой через голову.
Верхняя передача двумя руками в прыжке.
|
3
|
25.11.20
|
|
Учебно- тренировочная игра
|
3
|
26.11.20
|
|
Падения и перекаты после падения
Взаимодействие игрока зоны 6 с игроками зон 5 и 1.
|
3
|
30.11.20
|
|
Учебно- тренировочная игра
ОФП, спец. упражнения,
|
3
|
2.12.20
|
|
Выбор места при блокировании.
Подачи мяча по зонам 1,6, 5.
|
3
|
3.12.20
|
|
Учебно- тренировочная игра.
|
3
|
7.12.20
|
|
ОФП, спец. упражнения, учебная игра
Имитация второй передачи и обманный удар.
|
3
|
9.12.20
|
|
Учебно- тренировочная игра.
|
3
|
10.12.20
|
|
Нападающий удар, блокирование.
ОФП, спец. упражнения, учебная игра
|
3
|
14.12.20
|
|
Гигиена спортсмена и закаливание, режим тренировочных занятий и
отдыха
Учебно- тренировочная игра.
|
3
|
16.12.20
|
|
Подача в прыжке.
Подачи мяча по зонам 1,6, 5.
|
3
|
17.12.20
|
|
ОФП, спец. упражнения, учебная игра
|
3
|
21.12.20
|
|
Нападающий удар задняя линия.
|
3
|
23.12.20
|
|
Комплексная тренировка с приемом-передачей на удар и нападением
|
3
|
24.12.20
|
|
ОФП, спец. упражнения, учебная игра
|
3
|
28.12.20
|
|
Учебно- тренировочная игра.
|
3
|
30.12.20
|
|
Выбор способа нападающего удара (в зависимости от ситуации).
|
3
|
21.12.20
|
|
Взаимодействие игроков в нападении
Учебно- тренировочная игра.
|
3
|
11.01.21
|
|
Учебно- тренировочная игра.
Нападающий удар. Блокирование.
|
3
|
13.01.21
|
|
Верхняя передача двумя руками в прыжке.
Учебно- тренировочная игра.
|
3
|
14.01.21
|
|
Верхняя прямая подача мяча в прыжке.
ОФП, спец. упражнения, учебная игра
|
3
|
18.01.21
|
|
Прием подачи и направление мяча в зону 3.
Учебно- тренировочная игра.
|
3
|
20.01.21
|
|
Прием подачи и направление мяча в зону 2 и 4.
Вторая передача наподдающему в зону 2,3,4.
|
3
|
21.01.21
|
|
Передача мяча сверху двумя руками стоя спиной в направлении
передачи у сетки.
|
3
|
25.01.21
|
|
Чередование способов подач.
Тактические действия в защите.
|
3
|
27.01.21
|
|
Тактические действия в нападение.
Падения и перекаты после падения.
|
3
|
28.01.21
|
|
Прием мяча снизу двумя руками и одной с падением вперед на руки.
|
3
|
1.02.21
|
|
Нападающий удар, блокирование.
Учебно- тренировочная игра.
|
3
|
3.02.21
|
|
Двойное блокирование.
Тройное блокирование.
|
3
|
8.02.21
|
|
Контрольные нормативы.
Учебно- тренировочная игра. Судейство
|
3
|
10.02.21
|
|
Отработка индивидуальных действий на площадке.
|
3
|
11.02.21
|
|
Учебно- тренировочная игра в три приема. Судейство.
|
3
|
15.02.21
|
|
Контрольная игра.
|
3
|
17.02.21
|
|
71
|
Ловля
и передача мяча
|
3
|
18.02.21
|
|
72
|
Двумя
руками от груди, стоя на месте.
|
3
|
22.02.21
|
|
73
|
Передача
одной рукой от плеча
|
3
|
24.02.21
|
|
74
|
Передача
одной рукой с шагом вперед.
|
3
|
25.02.21
|
|
75
|
Передача
одной рукой с отскоком от пола
|
3
|
1.03.21
|
|
76
|
Передача
двумя руками с отскоком от пола.
|
3
|
3.03.21
|
|
77
|
Ловля
мяча после полуотскока.
|
3
|
4.03.21
|
|
78
|
Ловля
высоко летящего мяча.
|
3
|
10.03.21
|
|
79
|
Ловля
катящегося мяча, стоя на месте.
|
3
|
11.03.21
|
|
80
|
Ловля
катящегося мяча в движении.
|
3
|
15.03.21
|
|
81
|
Защитные
действия при опеке игрока без мяча.
|
3
|
17.03.21
|
|
82
|
Защитные
действия при опеке игрока с мячом.
|
3
|
18.03.21
|
|
83
|
Борьба
за мяч после отскока от щита.
|
3
|
22.03.21
|
|
84
|
Игра в баскетбол с заданными тактическими
действиями.
|
3
|
24.03.21
|
|
85
|
Командные действия в нападении
|
3
|
25.03.21
|
|
86
|
Командные действия в защите.
|
3
|
29.03.21
|
|
87
|
Офп
|
3
|
31.03.21
|
|
88
|
Броски одной и двумя руками с места и в
движении с пассивным противодействием
|
3
|
1.04.21
|
|
89
|
Игра по правилам баскетбола
|
3
|
5.04.21
|
|
90
|
Игра по правилам баскетбола
|
3
|
7.04.21
|
|
91
|
Игра по правилам баскетбола
|
3
|
8.04.21
|
|
92
|
Игра по правилам баскетбола
|
3
|
12.04.21
|
|
93
|
Технические действия баскетболиста. Передачи
мяча.
|
3
|
14.04.21
|
|
94
|
Технические действия баскетболиста. Малая
восьмерка. Остановки развороты.
|
3
|
15.04.21
|
|
95
|
Специальная физическая подготовка. Выбор
способа ловли и передачи мяча.
|
3
|
19.04.21
|
|
96
|
Специальная физическая подготовка.
Совершенствование техники передвижения
|
3
|
21.04.21
|
|
97
|
Броски мяча в прыжке одной рукой с места.
|
3
|
22.04.21
|
|
98
|
Технические действия баскетболиста
|
3
|
26.04.21
|
|
99
|
Технические действия баскетболиста. Броски с различных
точек штрафной зоны.
|
3
|
28.04.21
|
|
100
|
Штрафные
броски.
|
3
|
29.04.21
|
|
101
|
Основные правила игры в футбол
|
3
|
3.05.21
|
|
102
|
Техника передвижения игрока. Удар внутренней
стороной стопы.
|
3
|
5.05.21
|
|
103
|
Остановка катящегося мяча подошвой, остановка
катящегося мяча внутренней стороной стопы
|
3
|
6.05.21
|
|
104
|
Ведение мяча
|
3
|
10.05.21
|
|
105
|
Удар по катящемуся мячу внешней частью подъема
|
3
|
12.05.21
|
|
106
|
Удар серединой лба на месте
|
3
|
13.05.21
|
|
107
|
Вбрасывание мяча из-за боковой линии
|
3
|
17.05.21
|
|
108
|
Ведение мяча в различных направлениях и с
различной скоростью с пассивным сопротивлением защитника
|
3
|
19.05.21
|
|
109
|
Удар по летящему мячу внутренней стороной стопы
|
3
|
20.05.21
|
|
110
|
Удар по летящему мячу средней частью подъема
|
3
|
24.05.21
|
|
111
|
Ведение мяча с активным сопротивлением
защитника
|
3
|
26.05.21
|
|
112
|
Обманные движения (финты)
|
3
|
27.05.21
|
|
113
|
Остановка опускающегося мяча внутренней
стороной стопы
|
3
|
31.05.21
|
|
114
|
Комбинации из освоенных элементов техники
перемещений и владения мячом
|
3
|
2.06.21
|
|
115
|
Тактические действия в нападении
|
3
|
3.06.21
|
|
116
|
Остановка катящегося мяча подошвой
|
3
|
7.06.21
|
|
117
|
Остановка летящего мяча внутренней стороной
стопы
|
3
|
9.06.21
|
|
118
|
Остановка мяча грудью
|
3
|
10.06.21
|
|
119
|
Совершенствование техники ведения мяча
|
3
|
14.06.21
|
|
120
|
Совершенствование техники перемещений и
владения мячом. Финт уходом
|
3
|
16.06.21
|
6.Предполагаемые
результаты
По окончании первого года обучения у
детей созданы условия для устойчивого интереса к избранному виду спорта.
Появляется интерес к регулярным занятиям и росту их спортивного мастерства.
Обучающиеся достигают всесторонней физической подготовленности и развития, что
показывают контрольные испытания первого года обучения.
При построении учебно – тренировочного
процесса необходимо исходить из того, что подготовка представляет собой
непрерывный многолетний процесс, основанный на закономерностях развития
организма и особенностях данных видах спорта.
Главная цель занятий – разносторонняя
подготовка и овладение рациональной техникой, приобретение знаний, умений и
навыков.
Особое внимание следует уделять
воспитательной работе с занимающимися. С первого занятия нужно воспитывать
трудолюбие, дисциплину, взаимопомощь, чувство коллективизма.
Важно, чтобы эта работа проводилась
повседневно, носила целенаправленный характер и увязывалась с планами
воспитательной и культурно – массовой работы образовательного учреждения.
Основной формой работы объединения
являются учебно – тренировочных занятий секции, она определяется намеченными
задачами, составом занимающихся, условиями его проведения и периодом года.
Кроме занятий по расписанию секции занимающимся целесообразно давать задания
для самостоятельного, более детального усвоения отдельных элементов техники и
повышения физической подготовленности. Члены секции должны систематически
участвовать в различных соревнованиях. заниматься утренней гимнастикой. Во все
периоды учебно – тренировочной работы с занимающими необходимо широко
использовать средства закаливания организма (солнце, воздух, воду).В процессе
занятий и соревнований необходимо принимать меры предупреждения травм и
соблюдать санитарно – гигиенические требования к местам и режиму занятий и
оборудованию.
Лучшим методом обучения является
квалифицированный показ и объяснение. При обучении нужно широко использовать
технические средства (плакаты, кинокольцовки, учебные кинофильмы).
В занятиях наиболее целесообразно
применение игрового метода, помимо игровых заданий, упражнений и подвижных игр,
в подготовку детей и подростков включаются и элементы спортивных игр и на
уменьшённых площадках и по упрощённым правилам.
Хорошая техническая подготовка и
правильное распределение тренировочных нагрузок способствует успешному
выступлению на соревнованиях.
Для контроля за ростом тренированности
занимающихся следует организовывать сдачу контрольных нормативов по общей
физической и специальной подготовке лёгкоатлетов и лыжников. Контрольные
испытания проводятся два раза в год «сентябрь, май».
В секцию зачисляются студенты выразившие
желание заниматься этим видом спорта и допущенные врачом. Занятия мальчиков и
девочек можно проводить совместно при строгой дозировке нагрузки в соответствии
с полом, возрастом и подготовленностью.
7.Условия
реализации
образовательной
программы.
1.Спортивный зал, насосы
2.Мячи – на весь состав членов секции..
4. Конусы.
5.Стойки волейбольные, щиты баскетбольные.
6.Мячи баскетбольные
7.Мячи волейбольные
8.Скакалки
9.Секундомер
8.Список
литературы
|
1.Ушакова Е.В.: Подвижные игры. - Белгород: БелГУ, 2011
|
|
2.Шиловских К.В.: Гандбол. - Белгород: НИУ БелГУ, 2011
|
|
3.Волошина Л.Н.: Игра "Городки" в начальной
школе. - Белгород: ПОЛИТЕРРА, 2010
|
|
4.Кондаков В.Л.: Организация и проведение соревнований по
волейболу в вузе. - Белгород: БелГУ, 2010
|
|
5.Под ред. Ю.Д. Железняка, Ю.М. Портнова: Спортивные
игры: Техника, тактика, методика обучения. - М.: Академия, 2010
|
|
6.Российский футбольный клуб, БРОО "Федерация
футбола", Комитет по мини-футболу ; Сост.: И.А. Руцкой, А.В. Богданов,
Г.Г. Зюбан и др.: Сборник основных документов для участия в областных
соревнованиях по мини-футболу на 2010-2012 гг.. - Белгород: Роза, 2010
|
|
7.Р. Журавкович, Д. Живкович, В. Климова и др. ; Рец.: Д.
Авдич, М. Лазович, З. Кожович и др. ; Пер. Новица Митич: Спорт лиц с
ограниченными возможностями здоровья (спорт инвалидов). - Белгород ; Ниш:
ПОЛИТЕРРА, 2009
|
|
8.авт.-сост. канд. пед. наук А.Ю. Костарев; канд. пед.
наук В.И. Щемелинин; Федерация русской лапты России: Русская лапта. Правила
соревнований. - М.: Советский спорт, 2008
|
|
9.Антипов А.В.: Диагностика и тренировка двигательных
способностей в детско-юношеском футболе. - М.: Советский спорт, 2008
|
|
10.Нестеровский Д.И.: Баскетбол. Теория и методика
обучения. - М.: Академия, 2008
|
|
11.Нестеровский Д.И.: Баскетбол: Теория и методика
обучения. - М.: Академия, 2008
|
|
12.Под ред. Ю.Д. Железняка, Ю.М. Портнова: Спортивные
игры: Техника, тактика, методика обучения. - М.: Академия, 2008
|
|
13.под ред.: Ю.Д. Железняка, Ю.М. Портнова ; рец.: С.Ю.
Тюленьков, А.Я. Гомельский: Спортивные игры : совершенствование спортивного
мастерства. - М.: Академия, 2008
|
|
14. Кондаков В.Л.: Студенческий волейбол. - Белгород:
БелГУ, 2007
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.