Инфоурок / Другое / Рабочие программы / Программа студии сценической речи и актерского мастерства На базе МАОУ «СОШ №112» для учащихся 3-5 классов
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Программа студии сценической речи и актерского мастерства На базе МАОУ «СОШ №112» для учащихся 3-5 классов




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

УТВЕРЖДАЮ:

Директор МАОУ «СОШ №112»

_______________О.Н.Домовитова

«____»_______________ 20______ г.







Программа студии сценической речи и актерского мастерства

На базе МАОУ «СОШ №112» для учащихся 3-5 классов









































Пояснительная записка

Будущее ближе к нам, чем принято думать. Оно совсем рядом – плачет, смеётся, ставит вопросы, заставляет страдать, радоваться и плодотворно жить. Это будущее – наши дети…

Они взрослеют быстро, но самостоятельно и плодотворно жить смогут, если мы сегодня поможем развиться из способностям и талантам. Талантливые люди – главное богатство общества. Каждый ребёнок талантлив по-своему. Искусство призвано помочь развить в нём это качество. Работа над художественным словом в театральной студии, сценическая игра, встречи с интересными людьми, актёрами, посещение театра – всё это будет способствовать формированию творческой личности, самовыражению, приобретению навыков публичного поведения, решению характерологических конфликтов, снятию психологического напряжения.

Актуальность программы обусловлена потребностью общества в развитии нравственных, эстетических качеств личности человека. Именно средствами театральной деятельности возможно формирование социально активной творческой личности, способной понимать общечеловеческие ценности, гордиться достижениями отечественной культуры и искусства, способной к творческому труду, сочинительству.

Педагогическая целесообразность данного курса для обучающихся обусловлена их возрастными особенностями: разносторонними интересами, любознательностью, увлеченностью, инициативностью. Данная программа призвана расширить творческий потенциал ребенка, обогатить словарный запас, сформировать нравственно - эстетические чувства

Цель: Формирование творческой индивидуальности обучающихся

Задачи:

  • Создавать благоприятную эмоциональную атмосферу общения обучающихся, их самовыражения, самореализации, позволяющей «найти себя» поверить в свои силы, преодолеть робость и застенчивость

  • Формировать умения и навыки сценической культуры поведения

  • Прививать любовь к театру как многомерному и многоликому жанру искусства

  • Развивать интерес к сценическому искусству, зрительное и слуховое внимание, память, наблюдательность, находчивость и фантазию, воображение, образное мышление, чувство ритма и координацию движения, речевое дыхание и дикцию

  • Воспитывать доброжелательность и контактность в отношениях со сверстниками, навыки коллективной творческой деятельности, ответственное отношение к результатам своей работы и работы всего коллектива



Организационные условия реализации программы


Программа составлена на 68 часов ( 2 часа в неделю), рассчитана на 1 год обучения и предназначена для обучающихся 9-13 лет. В студию принимаются дети по интересу, без предъявления специальных требований.


Реализация программы проводится в соответствии в основными педагогическими принципами:

  • принцип системности (предполагает преемственность знаний, комплексность в их усвоении)



  • принцип дифференциации (предполагает выявление и развитие у учеников склонностей и способностей по различным направлениям)

  • принцип увлекательности (учитывает возрастные и индивидуальные особенности учащихся)

  • принцип коллективизма ( способствует развитию разносторонних способностей и потребности отдавать их на общую радость и пользу)

  • принцип междисциплинарной интеграции (уроки литературы и музыки, литература и живопись, изобразительное искусство и технология, вокал и ритмика)

  • принцип креативности (предполагает максимальную ориентацию на творчество ребенка, на развитие его психофизических ощущений, раскрепощение личности)


Технологическую основу программы составляют следующие технологии:

  • групповые

  • игровые

  • индивидуальное и проблемное обучение

  • педагогика сотрудничества

Реализации этих технологий помогают следующие формы:

  • Теоретические и практические занятия

  • Индивидуальные, групповые, коллективные

  • Театральные игры

  • Беседы

  • Тренинги

  • Экскурсии в театр

  • Спектакли

  • Праздники



Методы:

  • Репродуктивный

  • Иллюстративный

  • Проблемный

  • Эвристический

  • Наблюдение

  • Упражнение

  • Поощрение

  • Объяснение

  • Личный пример



На теоретических занятиях даются основные знания, раскрываются теоретические обоснования наиболее важных тем, используются данные исторического наследия и передового опыта в области театрального искусства и жизни в целом.

На практических занятиях изложение теоретических положений сопровождаются практическим показом самим преподавателем, даются основы актерского мастерства, культуры речи и движений, проводятся игровые, психологические и обучающие тренинги. Во время занятий происходит доброжелательная коррекция. Педагог добивается того, чтобы все участники пытались максимально ярко и точно выполнить задание.

На индивидуальных занятиях работа проводиться с детьми в количестве от 1 до 3 человек.

Материально-техническое обеспечение
  • Музыкальный центр

  • Музыкальная фонотека

  • МД и СД– диски

  • Костюмы, декорации, необходимые для работы над созданием театральных постановок

  • Элементы костюмов для создания образов

  • Сценический грим



Ожидаемые результаты

К концу года занятий обучающиеся:

Имеют понятие:

  • О театре и его видах

  • Об элементарных технических средствах сцены

  • Об оформлении сцены

  • О нормах поведения на сцене и в зрительном зале

Умеют:

  • Выражать свое отношение к явлениям в жизни и на сцене

  • Образно мыслить

  • Концентрировать внимание

  • Ощущать себя в сценическом пространстве



Приобретают навыки:

  • Общения с партнером

  • Элементарного актёрского мастерства

  • Образного восприятия окружающего мира

  • Адекватного и образного реагирования на внешние раздражители

  • Коллективного творчества

 

Учебно-тематический план



5


1

Оформление и технические средства сцены

6


1

Культура поведения на сцене и в зрительном зале

7


1

Экскурсия в театр




Культура и техника речи ( 14 часов)

8


1

Работа над упражнениями, развивающими грудной, головной резонаторы. Упражнения «Дышим правильно», «Паровоз», «Мычание». Вибрационный массаж.

9


1

Работа над органами артикуляции и знакомство с нормами орфоэпии. Речевая гимнастика «Скороговорки», «Памятник пословице»

10


1

Шутливые словесные загадки на развитие внимания, расширения словарного запаса. Игра «Сочини анонимку!

11


1

Работа над дикцией. Игры «Подбери рифму», «Сочини сказку»

12


1

Работа над дикцией. Игры «Сочини рассказ «Жизнь замечательных вещей», «Сочини рассказ про одну букву»

13


1

Работа над дикцией и развитием внимательности. Игры со словами «Логориф», «Отгадай слово!», «Летает, не летает!»

14


1

Игры со словами, развивающие связную образную речь: «Сочини акростих», «Сочини метаграмму», «Сочини анаграмму», «Разгадай анаграмму»

15


1

Работа со словом и умением мыслить нестандартно. Игра «Новый характер у старой сказки»

16


1

Сценические этюды на воображение: «Необычная декламация», «Необычный гимн»

17


1

Освоение предлагаемых сценических заданий. Игра «Рекламный ролик»

18


1

Освоение предлагаемых сценических заданий. Игра «Фестиваль одной песни»

19


1

Освоение предлагаемых обстоятельств. Игра «Киножанры»

20


1

Освоение сценического пространства. Игры «Звукоподражатели»

21


1

Работа над образом. Игра «Войди в образ».




Ритмопластика ( 10 часов)

22


1

Тренировка ритмичности движений. Игры «Походка», «Превращение» и др.

23


1

Совершенствование осанки и походки. Ритмические игры «Я правильно двигаюсь» и др.

24


1

Развитие воображения и умения работать в остром рисунке («в маске»). Игры «Маски», «Оживление предметов», «Имитация», «Тени»

25


1

Пластические упражнения «Производственная гимнастика», «Бодибилдинг» и др.

26


1

Работа над образом. Анализ мимики лица. Прически и парики. Игры «Знакомство», «Зеркало» и др.

27


1

Развитие наблюдательности. Сценические этюды «Два дела одновременно», «Муки творчества». Пластические игры.

28


1

Театральный тренинг. Игры «Звукооператор», «Театральный режиссер»

29


1

Обыгрывание элементов костюмов. Игра «Войди в образ» и др.

30


1

Имитация поведения животного. Игра «Великие укротители» и др.

31


1

Работа над координацией движений. Игра «Очередь». Упражнения для развития гибкости . Пластические игры.




Театральная игра ( 37 часов)

32


1

Знакомство со сценарием музыкально-литературной композиции «Цветы и порох» (по мотивам литературных поэтических и прозаический материалов о войне) Обмен впечатлениями.

Пересказ детьми сюжета пьесы с целью выявления основной темы, главных событий и смысловой сути столкновений героев.

33


1

Распределение ролей с учетом пожелания юных артистов и соответствие каждого из них избранной роли (внешние данные, дикция). Выразительное чтение сказки по ролям. Деление на логические отрывки.

34


1

Обсуждение декораций, костюмов, сценических эффектов, музыкального сопровождения.

35


1

Обсуждение предлагаемых обстоятельств, особенностей поведения каждого персонажа на сцене. Работа над образом, обсуждение героев, их характеров, внешности.

36


1

Воспроизведение в действии отдельных событий и эпизодов.

Отработка ролей. Работа над мимикой при диалоге, логическим ударением.

37


1

Отработка ролей. Работа над мимикой при диалоге, логическим ударением.

38


1

Отработка ролей. Работа над мимикой при диалоге, логическим ударением.

39


1

Отработка ролей. Работа над мимикой при диалоге, логическим ударением.

40


1

Индивидуальная подготовка главных исполнителей

41


1

Подбор музыки. Разучивание песен и танцев

42


1

Коллективное изготовление декораций, костюмов.

43


1

Отработка сцены №1 композиции.

44


1

Отработка сцены №2 композиции.

45


1

Отработка сцены №3 композиции.

46


1

Отработка сцены №4 композиции.

47-48


2

Отработка сцены №5 композиции.

49-50


2

Отработка сцены №6 композиции.

51-52


2

Отработка сцены №7 композиции

53-54


2

Отработка сцены №8 композиции.

55-56


2

Репетиция композиции

57-61


5

Генеральная репетиция. Оформление сцены.

62-65


4

Подготовка афиш, программок, билетов, подготовка и проверка оформления

66-67


2

Премьера спектакля

68


1

Праздник первого спектакля. Анализ выступления.





Использованная литература



  1. Агапова И.А. Школьный театр. Создание, организация, пьесы для постановок: 5-11 классы. – М.: ВАКО, 2006. – 272 с.

  2. Белинская Е.В. Сказочные тренинги для дошкольников и младших школьников. – СПб.: Речь, 2006. – 125 с.

  3. Буяльский Б.А. Искусство выразительного чтения. М.: Просвещение,1986. –176 с.

  4. Гурков А.Н. Школьный театр.- Ростов н/Д: Феникс, 2005. – 320 с.

  5. Каришнев-Лубоцкий М.А. Театрализованные представления для детей школьного возраста. - М.: Гуманитар.изд. центр ВЛАДОС, 2005. – 280 с.

  6. Ткачева Е.М. Пьесы. - М.: ВЦХТ ( “Репертуар для детских и юношеских театров”), 2008. – 176 с.

  7. Чурилова Э.Г. Методика и организация театральной деятельности : Программа и репертуар. - М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2004. – 160 с.



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 13 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДБ-153769
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 13 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>