Пояснительная
записка.
Музыкальное и
хореографическое искусство являются незаменимыми средствами эстетического
воспитания, художественного развития, способного глубоко воздействовать на
духовный мир ребенка. В воспитании детей танец занимает особое место. Одна из
основных целей его – формирование разнообразных эмоций и чувств, являющихся
важнейшим условием развития личности.
Танец – это музыкально-пластическое искусство,
специфика которого состоит в том, что, как и всякий вид искусства, отражая
окружающую жизнь в художественных образах, воплощает их с помощью выразительных
движений исполнителей, без каких-либо словесных пояснений. Это в полной мере
отвечает двигательной природе детского воображения, для которого характерно
действенное воссоздание образов «при посредстве собственного тела». Танцу
присущи образность, сюжетность. Это придает ему черты драматизации и сближает
его с сюжетно-ролевой игрой, которая по выражению Л.С. Выготского, является
«корнем» любого детского творчества. Игровые особенности танца также
характеризуют его как деятельность, благотворную для развития творческих
способностей. Таким образом, танец – это вид художественной деятельности,
оптимальный для формирования и развития у детей творчества и воображения,
потому что в танце в единой деятельности сочетаются музыка, движение и игра.
Содержанием работы на занятиях
танцами является музыкально-ритмическая деятельность детей. Они учатся слушать
музыку, выполнять под музыку разнообразные движения, танцевать.
Умение ориентироваться в пространстве достигается
путем композиционного перестроения с образованием кругов, квадратов,
«звездочек», «каруселей», движения к определенной цели и между предметами,
способствуют развитию вестибулярного аппарата, памяти, внимания.
Движения под музыку дают
возможность воспринимать и оценивать ее характер (веселая, грустная), развивают
способность переживать содержание музыкального образа. В свою
очередь, эмоциональная насыщенность музыки позволяет разнообразить приемы
движений и характер упражнений - музыкально совершенствуя
психические функций (мышление, память, внимание, восприятие).
Занятия танцами
эффективны для воспитания положительных качеств личности. Выполняя упражнения
на пространственные построения, разучивая парные танцы и пляски, двигаясь в
хороводе, дети приобретают навыки организованных действий,
дисциплинированности, учатся вежливо обращаться друг с другом.
Актуальность.
Программа кружка нацелена на удовлетворение
постоянно изменяющихся индивидуальных, культурных, духовных и образовательных
потребностей детей, создание условий для творческого развития каждого ребенка,
его адаптации в меняющемся мире и приобщении к культурным ценностям. Данная
программа сориентирована на работу с детьми, независимо от наличия у них
специальных физических данных, на воспитание хореографической культуры и
привитие начальных навыков в исполнении танца.
Доступность движений танцев, привлекательность и
лёгкость приносят детям радость, формируют у них интерес к познанию мира танца
в разных его проявлениях.
Цель программы: формирование духовно – нравственной личности
ребёнка с ограниченными возможностями здоровья средствами танцевального
искусства, на основе традиционных ценностей отечественной культуры.
В соответствии с данной целью выдвинуты следующие задачи:
Образовательные:
§
обучение детей танцевальным
движениям;
§
формирование умения слушать
музыку, понимать ее настроение, характер, передавать их с помощью танцевальных
движений;
§
формирование культуры движения,
выразительности движений и поз;
§
формирование умения
ориентироваться в пространстве;
Воспитательные:
§
развитие у детей активности и
самостоятельности;
§
формирование общей культуры
личности ребенка;
§
создание атмосферы радости
детского творчества в сотрудничестве – учить радоваться успехам других и
вносить вклад в общий успех.
Развивающие:
§
развитие творческих
способностей детей, воображения;
§
развитие музыкального слуха и
чувство ритма, темпа;
§
развитие исполнительских
навыков в танце;
Оздоровительные:
§
укрепление здоровья детей;
§
развитие ловкости, гибкости,
координации движений, умения преодолевать трудности;
§
формирование осанки.
Успешное решение поставленных задач возможно только
при использованиипедагогических принципов:
§
принцип доступности и
индивидуальности (учет возрастных особенностей, возможностей ребенка,
индивидуальный подход к каждому воспитаннику);
§
принцип постепенного повышения
требований (выполнение ребенком все более трудных, новых заданий);
§
игровой принцип (занятие
стоится на игре);
§
принцип повторяемости материала
(повторение вырабатываемых двигательных навыков);
§
принцип наглядности
(практический показ движений).
Организация образовательного процесса.
В соответствии с возрастными особенностями детей
используются различные формы и методы работы на занятиях.
Основная форма образовательной работы с
детьми: музыкально - тренировочные занятия, в ходе которых осуществляется
систематическое, целенаправленное, и всестороннее воспитание и формирование
музыкальных и танцевальных способностей каждого ребёнка.
Занятия включают чередование различных видов деятельности:
музыкально-ритмические упражнения, слушание музыки, тренировочные упражнения,
танцевальные элементы и движения, творческие задания и т.д.
Занятия в
кружке проводятся 1 раз в неделю. Программа рассчитана на 33 занятия в
год. Продолжительность занятий 35 минут.
Построение учебного занятия.
Схема построения занятия одинакова в течение
всего учебного процесса: вводная часть, подготовительная часть, основная
часть, заключительная часть.
В
вводную часть входит
орг. момент (построение, поклон) и сообщение темы занятия – 2 мин.
Подготовительная
часть включает упражнения
разминки для разогрева – 5-мин.
Основная
часть содержит учебно-тренировочные задания, повторение ранее
пройденного и изучение танцевальных этюдов, композиций и постановок – 20-25
мин.
В
заключительную часть входит
подведение итогов, прощание, уход - 3 мин.
Формы работы:
§
Показ танца (ЭОР)
§
Слушание музыки (CD)
§
Обучение танцевальным движениям
и использованию их в различных танцах;
§
Отработка движений;
§
Знакомство с костюмом;
§
Танцевальные конкурсы, школьные
фестивали, праздники;
Методы работы:
§
Объяснительно – иллюстративный
(показ элементов, объяснение)
§
Репродуктивный
(разучивание, закрепление материала)
§
Метод побуждения к
сопереживанию (эмоциональная отзывчивость на прекрасное).
Этапы работы:
§
Начальный этап – обучение
упражнению (отдельному движению);
§
Этап углубленного разучивания
упражнения (фигур танца);
§
Этап закрепления и
совершенствования упражнения (целого танца).
Учебно-материальная база:
§
Компьютер, проектор
§
Спортивная форма, чешки
§
Сценические костюмы (в
костюмерной)
Ожидаемый результат:
В ходе занятий обучающиеся научатся основным танцевальным
элементам, станут увереннее в себе, заинтересуются танцами.
Воспитанник должен уметь:
- исполнять основные
движения различных видов танцев;
- принимать правильное
исходное положение в соответствии с содержанием и особенностями музыки и
движения;
- танцевать
индивидуально и в коллективе, соблюдая ритм, темп и музыкальные фразы;
- уметь воспринимать и
передавать в движении образ;
- понимать и
чувствовать ответственность за правильное исполнение танца на выступлениях.
Формой подведения итогов реализации программы являются выступления на различного рода
концертах и мероприятиях («День Учителя», «Посвящение в первоклассники», «23
февраля», «8 Марта» и т.д.).
Репертуарный список
танцевального кружка «Топтыжки» на 2015-2016 учебный год
|
Название танца
|
Теория
|
Практика
|
Дата проведения
|
1
|
Танец « Царевны»
|
1
|
1
|
|
2
|
|
1
|
|
3
|
|
1
|
|
4
|
|
1
|
|
5
|
|
1
|
|
6
|
Танец «Бабкина
пластинка»
|
1
|
1
|
|
7
|
|
1
|
|
8
|
|
1
|
|
9
|
|
1
|
|
10
|
|
1
|
|
11
|
Танец «Салажата»
|
1
|
1
|
|
12
|
|
1
|
|
13
|
|
1
|
|
14
|
|
1
|
|
15
|
|
1
|
|
16
|
Танец «Чумачачая
весна»
|
1
|
1
|
|
17
|
|
1
|
|
18
|
|
1
|
|
19
|
|
1
|
|
20
|
|
1
|
|
21
|
|
1
|
|
22
|
Танец «Тучки»
|
1
|
1
|
|
23
|
|
1
|
|
24
|
|
1
|
|
25
|
|
1
|
|
26
|
|
1
|
|
27
|
|
1
|
|
28
|
Танец «Хорошее
настроение»
|
1
|
1
|
|
29
|
|
1
|
|
30
|
|
1
|
|
31
|
|
1
|
|
32
|
|
1
|
|
33
|
|
1
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.